ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMP N/S

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Aspek Seni Musik)
Kelas /Semester : IX /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Standar Indikator Rencana

Kompetensi Kompetensi Materi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Pencapaian Penilaia
Inti Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran
Lulusan Kinerja n
Sikap Memiliki perilaku 1. Menerima Perwujudan  Religius Sebelum Teknik
yang dan sikap religius  Nasionalis pembelajaran Penilaian
mencerminkan menjalankan dalam  Mandiri dimulai, diawali :
sikap :  Integritas
ajaran pembelajaran dengan kegiatan  Non tes
1.beriman dan  Gotong
bertakwa agama yang tentang royong berdoa. (penga
kepada Tuhan dianutnya  Menyanyikan  Toleransi matan)
YME, Lagu Secara  Tanggung Mengikuti
2.berkarakter, Solo/Tunggal jawab pembelajaran Bentuk
jujur, dan  Kreatif dengan kegiatan Instrume
peduli, (Terintegrasi  Peduli mengamati, n:
3.bertanggungjaw pada KI 3 dan KI lingkunga
4) menanya,  Lembar
ab, n
4.pembelajar  Berpikir diskusi tentang Pengam
sejati sepanjang kritis  Menyanyika atan
hayat, dan  Kreativita n Lagu Perkem
 Standar Indikator Rencana
Kompetensi Kompetensi Materi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Pencapaian Penilaia
Inti Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran
Lulusan Kinerja n
s Secara bangan
 Komunika Solo/Tungga Sikap
si l
 Kolaboras
2. Menunjukka Perwujudan  Kerjasam Mengikuti Teknik
n perilaku sikap sportif dan a pembelajaran Penilaian
jujur, disiplin dalam dengan kegiatan :
disiplin, pembelajaran mengamati,  Non tes
tanggungjaw tentang menanya, (penga
5.sehat jasmani
ab, peduli  Menyanyikan diskusi, tentang matan)
dan rohani
(toleransi, Lagu Secara  Menyanyika
gotong Solo/Tunggal n Lagu Bentuk
Sesuai dengan
perkembangan royong), Secara Instrume
anak di santun, (Terintegrasi Solo/Tungga n:
lingkungan pada KI 3 dan KI l
percaya diri,  Lembar
keluarga, sekolah, dalam 4)
Pengam
masyarakat dan
berinteraksi atan
lingkungan alam
sekitar, bangsa, secara Perkem
negara, dan efektif bangan
kawasan regional. dengan Sikap
lingkungan
sosial dan
alam dalam
jangkauan
pergaulan
dan
keberadaann
ya
 Standar Indikator Rencana
Kompetensi Kompetensi Materi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Pencapaian Penilaia
Inti Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran
Lulusan Kinerja n
Penget Memiliki 3. Memahami 3.1 Memahami 3.1.1 Menganalis Menyanyikan  Religius  Menjelaskan Teknik
ahuan pengetahuan pengetahuan teknik is Lagu Secara  Nasionalis teknik Penilaian
faktual, (faktual, pengembang pengemban Solo/Tunggal  Mandiri pengembang :
konseptual, an gan  Jenis-Jenis  Integritas an
konseptual,  Tes
prosedural, dan ornamentasi ornamentas Musik  Gotong ornamentasi
metakognitif pada dan melodis dan i melodis royong lisan
Populer yang melodis dan
tingkat teknis dan prosedural) ritmis lagu ritmis lagu Berkembang  Toleransi ritmis lagu  Tes
spesifik sederhana berdasarkan dalam dalam di Indonesia  Tanggung dalam bentuk tertulis
berkenaan dengan rasa ingin bentuk bentuk  Jenis jawab vokal  Observ
: tahunya vokal vocal Penampilan  Kreatif solo/tunggal asi
1. ilmu tentang ilmu solo/tunggal solo/tungga Vokal Solo/  Peduli  Siswa
pengetahuan, l Tunggal lingkunga mendengarka
pengetahuan Bentuk
2. teknologi, 3.2.1 Menganalis  Materi Vokal n n dan
3. seni, dan , teknologi, is jenis  Teknik Vokal  Berpikir instrume
mengamati
4. budaya. seni, budaya penampilan  Menyanyikan kritis lagu-lagu n
terkait vokal  Kreativita yang terkenal penilaian:
lagu dengan
Mampu fenomena solo/tungga teknik vokal s dan  Pengem
mengaitkan dan kejadian l yang baik  Komunika berkembang bangan
pengetahuan di tampak 3.3.1 Menjelaska  Menentukan si di Indonesia
atas n materi  Kolaboras melodi
mata. penampilan melalui
dalam konteks diri vokal  Kerjasam radio, CD, lagu
dalam
sendiri, keluarga, 3.4.1 Menjelaska a atau TV untuk
bernyanyi
sekolah, n dan solo/tunggal sehingga vokal
masyarakat melaksana mendapatkan solo/tun
 Latihan
dan lingkungan kan teknik gambaran ggal
Improvisasi
alam vokal yang lagu populer
Lagu Secara Lagu
sekitar, bangsa, baik yang sedang
Solo/Tunggal
negara, dan 3.5.1 Menyanyik
 Ritmis berkembang  Teknik/
kawasan regional. an lagu saat ini. Cara
sesuai  Melodis Menge
 Siswa setelah
pilihan  Ekspresi
mendengarka mbangk
sendiri
 Standar Indikator Rencana
Kompetensi Kompetensi Materi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Pencapaian Penilaia
Inti Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran
Lulusan Kinerja n
dengan n dan an
teknik mengamati melodi
vokal yang dapat lagu
baik. melakukan
3.6.1 Menentuka eksplorasi Pertanyaa
n dengan
n tertulis
penampilan mencoba berupa
yang baik menyanyikan
soal
dalam sebuah lagu tentang:
bernyanyi sederhana
 Pengem
solo/tungga sesuai
l. dengan bangan
3.7.1 Menjelaska langkah- melodi
n ritmis, langkah yang lagu
melodis, dijelaskan untuk
dan oleh guru dan vokal
ekspresi langsung solo/tun
3.8.1 Melatih membaca
ggal
dan contoh lagu
menyanyik yang Lagu
an lagu dituliskan  Teknik/
yang sudah dengan notasi Cara
disiapkan balok. Menge
improvisasi  Siswa dapat mbangk
nya secara menyanyikan an
solo/tungga lagu populer
l. melodi
sederhana di
depan kelas. lagu

Ketera Memiliki 4. Mencoba, 4.1 Mengemban 4.1.1 Mendeskri Menyanyikan  Religius  Membuat Teknik
mpila keterampilan mengolah, gkan psikan Lagu Secara  Nasionalis ornamentasi Penilaian
berpikir dan ornamentasi teknik/cara Solo/Tunggal  Mandiri ritmis
 Standar Indikator Rencana
Kompetensi Kompetensi Materi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Pencapaian Penilaia
Inti Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran
Lulusan Kinerja n
n bertindak: dan menyaji ritmis mengemba  Jenis-Jenis  Integritas maupun :
1. kreatif, dalam ranah maupun ngkan Musik  Gotong melodis lagu  Tes
2. produktif, konkret melodis melodi Populer yang royong dalam bentuk unjuk
3. kritis, lagu dalam lagu Berkembang  Toleransi vokal
(menggunak kerja
4. mandiri, bentuk 4.1.2 Menampilk di Indonesia  Tanggung solo/tunggal
an,
5. kolaboratif, vokal an  Jenis jawab  Menampilka  Tes
dan mengurai, solo/tunggal ornamentas Penampilan  Kreatif n hasil Praktik
6. komunikatif merangkai, i ritmis Vokal Solo/  Peduli ornamentasi  fortofol
memodifika maupun Tunggal lingkunga ritmis io
melalui si, dan melodis  Materi Vokal n maupun
pendekatan membuat) lagu dalam  Teknik Vokal  Berpikir melodis lagu
Bentuk
ilmiah sesuai bentuk  Menyanyikan kritis dalam bentuk
dan ranah instrume
dengan vocal lagu dengan  Kreativita vokal
yang dipelajari di abstrak solo/tungga s n
teknik vokal solo/tunggal
satuan (menulis, l  Komunika penilaian:
yang baik
pendidikan dan membaca, si  Membu
 Menentukan
sumber menghitung, penampilan  Kolaboras at
lain secara menggamba dalam  Kerjasam
orname
mandiri r, dan bernyanyi a
ntasi
mengarang) solo/tunggal ritmis
sesuai  Latihan maupun
dengan yang Improvisasi
Lagu Secara melodis
dipelajari di lagu
Solo/Tunggal
sekolah dan dalam
 Ritmis
sumber lain  Melodis bentuk
yang sama  Ekspresi vokal
dalam sudut solo/tun
pandang/teo ggal
ri
 Standar Indikator Rencana
Kompetensi Kompetensi Materi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Pencapaian Penilaia
Inti Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran
Lulusan Kinerja n

Sikap Memiliki perilaku 1. Menerima Perwujudan  Religius Sebelum Teknik

yang dan sikap religius  Nasionalis pembelajaran Penilaian
mencerminkan menjalanka dalam  Mandiri dimulai, diawali :
sikap :  Integritas
n ajaran pembelajaran dengan kegiatan  Non tes
1. beriman dan  Gotong
bertakwa agama yang tentang royong berdoa. (penga
kepada Tuhan dianutnya  Lagu Populer  Toleransi matan)
YME, Dalam Sajian  Tanggung Mengikuti
2. berkarakter, Vokal Grup jawab pembelajaran Bentuk
jujur, dan  Kreatif dengan kegiatan Instrume
peduli,  Peduli mengamati, n:
3. bertanggungja (Terintegrasi lingkunga
pada KI 3 dan KI menanya,  Lembar
wab, n
4. pembelajar 4)  Berpikir diskusi tentang Pengam
sejati kritis  Lagu atan
sepanjang  Kreativita Populer Perkem
hayat, dan s Dalam bangan
5. sehat jasmani  Komunika Sajian Vokal
Sikap
dan rohani si Grup
 Kolaboras
Sesuai dengan  Kerjasam
perkembangan a
anak di
lingkungan
keluarga, sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa,
negara, dan
kawasan regional.
 Standar Indikator Rencana
Kompetensi Kompetensi Materi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Pencapaian Penilaia
Inti Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran
Lulusan Kinerja n
2. Menunjukka Perwujudan Mengikuti Teknik
n perilaku sikap sportif dan pembelajaran Penilaian
jujur, disiplin dalam dengan kegiatan :
disiplin, pembelajaran mengamati,  Non tes
tanggungja tentang menanya, (penga
wab, peduli  Lagu Populer diskusi, tentang matan)
(toleransi, Dalam Sajian  Lagu
gotong Vokal Grup Populer Bentuk
royong), Dalam Instrume
santun, Sajian Vokal n:
(Terintegrasi Grup
percaya diri, pada KI 3 dan  Lembar
 vokal
dalam KI 4) Pengam
berinteraksi atan
secara Perkem
efektif bangan
dengan Sikap
lingkungan
sosial dan
alam dalam
jangkauan
pergaulan
dan
keberadaann
ya
Penget Memiliki 3. Memahami 3.2 Memahami 3.2.1 Menganal Lagu Populer  Religius  Mengidenti Teknik
ahuan pengetahuan pengetahuan teknik isis Dalam Sajian  Nasionalis fikasi Penilaian
faktual, (faktual, pengembang pengemba Vokal Grup  Mandiri pengemban :
konseptual, an ngan  Lagu Populer  Integritas gan
konseptual,  Tes
 Standar Indikator Rencana
Kompetensi Kompetensi Materi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Pencapaian Penilaia
Inti Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran
Lulusan Kinerja n
prosedural, dan dan ornamentasi ornament dalam Sajian  Gotong (arranseme lisan
metakognitif pada prosedural) ritmis asi ritmis Vokal Grup royong n) lagu  Tes
tingkat teknis dan berdasarkan maupun maupun  Konsep  Toleransi untuk tertulis
spesifik sederhana melodis melodis Menyajikan  Tanggung kelompok
rasa ingin  Observ
berkenaan dengan lagu dalam lagu Lagu secara jawab vokal dari
: tahunya bentuk dalam  Kreatif tayangan asi
Vokal Grup
1. ilmu tentang ilmu kelompok bentuk  Ciri-ciri  Peduli audiovisual/
pengetahuan, pengetahuan vokal kelompok Vokal Grup lingkunga rekaman Bentuk
2. teknologi, , teknologi, vokal  Aransemen n audio/pertu instrume
3. seni, dan seni, budaya 3.2.2 Menganal Vokal Grup  Berpikir njukan n
4. budaya. terkait isis ciri-  Latihan kritis langsung.
penilaian:
ciri vokal Mengembang  Kreativita  Mengamati
fenomena Pertanyaa
Mampu grup kan s ciri-ciri
mengaitkan dan 3.2.3 Mendeskr  Komunika n-
Ornamentasi sebuah
pengetahuan di kejadian ipsikan si pertanyan
Lagu Populer vokal grup
atas tampak aranseme  Kolaboras lisan
secara Vokal melalui
dalam konteks diri n vokal  Kerjasam tentang
mata. Grup sajian vokal
sendiri, keluarga, grup  Menentukan a grup di  Aranse
sekolah, 3.2.4 Menentuk media men
Lagu Populer
masyarakat an lagu yang akan elektronik. lagu
dan lingkungan populer Digubah atau  Setelah untuk
alam yang akan Diaransemen melakukan kelomp
sekitar, bangsa, digubah  Mengaransem pengamatan ok
negara, dan atau en Melodi dan vokal
kawasan regional. diaransem Utama mengetahui
en ciri-ciri  Teknik/
Menjadi
3.2.5 Mengaran vokal grup cara
Konsep
semen Vokal Grup itu apa saja, menge
Melodi siswa dapat mbangk
Utama mulai an
Menjadi mengidenti melodi
Konsep
 Standar Indikator Rencana
Kompetensi Kompetensi Materi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Pencapaian Penilaia
Inti Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran
Lulusan Kinerja n
Vokal fi kasi lagu lagu
Grup populer dalam
3.2.6 Mendeskr mana yang bentuk
ipsikan mudah
kelomp
teknik/car untuk
a diaranseme ok
mengemb n atau vokal
angkan diubah
melodi menjadi Pertanyaa
lagu vokal grup. n tertulis
dalam Dari ciri- berupa
bentuk ciri ini, soal
kelompok siswa juga tentang:
vokal dapat  Aranse
merencanak men
an lagu
aransemen untuk
atau
kelomp
mengubah
seperti apa ok
yang akan vokal
dilakukan  Teknik/
pada lagu cara
populer menge
yang
mbangk
terpilih
tentunya an
sesuai melodi
kebutuhan. lagu
 Siswa dapat dalam
mengomuni bentuk
kasikan
 Standar Indikator Rencana
Kompetensi Kompetensi Materi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Pencapaian Penilaia
Inti Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran
Lulusan Kinerja n
hasil kelomp
aransemen ok
atau vokal
nyanyian
lagu
populer
dalam
bentuk
vokal grup
dengan
konsep
yang baik
dan benar.
Ketera Memiliki 4. Mencoba, 4.2 Mengemban 4.2.1 Menampil Lagu Populer  Religius  Mencoba Teknik
m- keterampilan mengolah, gkan kan Dalam Sajian  Nasionalis membuat Penilaian
pilan berpikir dan dan menyaji ornamentasi ornament Vokal Grup  Mandiri pengemban :
bertindak: ritmis asi ritmis  Lagu Populer  Integritas gan melodi
dalam ranah  Tes
1. kreatif, maupun maupun dalam Sajian  Gotong lagu secara
2. produktif, konkret melodis melodis royong unjuk
Vokal Grup sederhana
3. kritis, (menggunak lagu dalam lagu  Konsep  Toleransi untuk kerja
4. mandiri, an, bentuk dalam Menyajikan  Tanggung kelompok  Tes
5. kolaboratif, mengurai, kelompok bentuk Lagu secara jawab vokal Praktik
dan merangkai, vokal kelompok Vokal Grup  Kreatif  Menampilk  fortofol
6. komunikatif memodifika vokal  Ciri-ciri  Peduli an hasil io
Vokal Grup lingkunga arransemen
si, dan
melalui  Aransemen n lagu untuk
pendekatan membuat)  Berpikir Bentuk
Vokal Grup kelompok
ilmiah sesuai dan ranah kritis vokal di instrume
 Latihan
dengan abstrak  Kreativita depan kelas n
Mengembang
yang dipelajari di (menulis, kan s  Menilai penilaian:
satuan membaca, Ornamentasi  Komunika penampilan  Menco
pendidikan dan si
 Standar Indikator Rencana
Kompetensi Kompetensi Materi Nilai Kegiatan
Aspek Kompetensi Pencapaian Penilaia
Inti Dasar Pembelajaran Karakter Pembelajaran
Lulusan Kinerja n
sumber menghitung, Lagu Populer  Kolaboras setiap ba
lain secara menggamba secara Vokal  Kerjasam kelompok membu
mandiri r, dan Grup a at
mengarang)  Menentukan pengem
Lagu Populer
sesuai bangan
yang akan
dengan Digubah atau melodi
yang Diaransemen lagu
dipelajari di  Mengaransem secara
sekolah dan en Melodi sederha
sumber lain Utama na
yang sama Menjadi untuk
Konsep
dalam sudut kelomp
Vokal Grup
pandang/teo ok
ri vokal
 Menam
pilkan
hasil
arranse
men
lagu
untuk
kelomp
ok
vokal
di
depan
kelas