ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Jetis Mojoketo

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
 Standar Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Dasar
Lulusan Inti Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Sikap 1. Menerima Sebelum Teknik Penilaian:
dan pembelajaran dimulai,  Non tes
menjalankan diawali dengan (pengamatan)
ajaran agama kegiatan berdoa.
yang Bentuk Instrumen:
dianutnya Mengikuti  Lembar
pembelajaran dengan Pengamatan
kegiatan mengamati, Perkembangan
menanya, diskusi Sikap
mengenai perilaku
wirausaha
2. Menghayati Mengikuti Teknik Penilaian:
dan pembelajaran dengan  Non tes
mengamalkan kegiatan mengamati, (pengamatan)
 Memiliki perilaku yang perilaku jujur,
menanya dan diskusi
mencerminkan sikap disiplin,
tanggung mengenai perilaku Bentuk Instrumen:
orang beriman,
jawab, peduli wirausaha dalam Lembar
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, (gotong kegiatan diskusi Pengamatan
dan bertanggung jawab royong, kerja kelompok kecil. Perkembangan
dalam berinteraksi sama, toleran, Sikap
secara efektif dengan damai),
lingkungan sosial dan santun,
alam serta dalam responsif dan
menempatkan diri proaktif dan
sebagai cerminan menunjukkan
bangsa dalam pergaulan sikap sebagai
dunia. bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi
secara efektif
 Standar Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Dasar
Lulusan Inti Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Sikap 1. Menerima Sebelum Teknik Penilaian:
dan pembelajaran dimulai,  Non tes
menjalankan diawali dengan (pengamatan)
ajaran agama kegiatan berdoa.
yang Bentuk Instrumen:
dianutnya Mengikuti  Lembar
pembelajaran dengan Pengamatan
kegiatan mengamati, Perkembangan
menanya, diskusi Sikap
mengenai perilaku
wirausaha
Pengeta-  Memiliki pengetahuan 1. Memahami, 3.1.1 Menjelaskan sikap  Sikap dan Teknik Penilaian:
3.1 Memahami  Mengamati
huan faktual, konseptual, menerapkan, dan perilaku perilaku  Tes lisan
sikap dan untuk
operasional dasar, dan menganalisis, wirausahawan wirausaha mengidentifikasi  Tes tertulis
metakognitif sesuai perilaku
dan wirausahawan 3.1.2 Memberikan  sikap prestatif dan merumuskan  Observasi
dengan bidang dan mengevaluasi masalah tentang
lingkup kerja Produk 4.1 Mempresentasik contoh sikap dan  keberhasilan
tentang sikap dan
Kreatif dan an sikap dan perilaku dan kegagalan perilaku
pengetahuan perilaku wirausahawan Bentuk instrumen
Kewirausahaan pada wirausaha wirausaha.
faktual, wirausahawan 4.1.1 Mengidentifikasi penilaian:
tingkat teknis,  Pengertian hak
konseptual, 3.3 Memahami hak sikap dan atas kekayaan  Pertanyaan-
spesifik, detil, dan
operasional atas kekayaan perilaku intelektual  Mengamati untuk pertanyan
kompleks, berkenaan intelektual
dasar, dan wirausahawan  Prinsip-prinsip mengidentifikasi lisan tentang
dengan ilmu dan merumuskan
pengetahuan, metakognitif hak atas perilaku
4.1.2 kekayaan masalah tentang
teknologi,perilaku seni, sesuai sikap dan perilaku wirausaha
 Memiliki yang Mempresentasika intelektual
budaya,
mencerminkan dan
sikap dengan wirausaha.  Pertanyaan
n sikap dan
humaniora
orang dalam
beriman, bidang dan  Mengumpulkan tertulis berupa
perilaku
berakhlak
konteks mulia, lingkup kerja data tentang sikap soal tentang:
wirausahawan
berilmu, percaya
pengembangan diri, Produk dan perilaku
yang berhasil perilaku
dan bertanggung jawab
potensi diri sebagai Kreatif dan wirausaha
dalam wirausaha,
bagian dariberinteraksi
keluarga, Kewirausaha 3.3.1 Menjabarkan  Mengolah data hak atas
secara efektif dengan
 Standar Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Dasar
Lulusan Inti Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Sikap 1. Menerima Sebelum Teknik Penilaian:
dan pembelajaran dimulai,  Non tes
menjalankan diawali dengan (pengamatan)
ajaran agama kegiatan berdoa.
yang Bentuk Instrumen:
dianutnya Mengikuti  Lembar
pembelajaran dengan Pengamatan
kegiatan mengamati, Perkembangan
menanya, diskusi Sikap
mengenai perilaku
wirausaha
sekolah, dunia kerja, an pada mengenai hak atas tentang sikap dan kekayaan
warga masyarakat tingkat kekayaan perilaku wirausaha intelektual
 Memiliki perilaku yang intelektual
nasional,
mencerminkanregional, teknis,
sikap 3.3.2 Mengidentifikasi  Mengomunikasika
dan
oranginternasional
beriman, spesifik, n tentang sikap
prinsip-prinsip hak
berakhlak mulia, detil, dan atas kekayaan dan perilaku
berilmu, percaya diri, kompleks, wirausahawan
intelektual yang berhasil
dan bertanggung jawab berkenaan
dalam berinteraksi dengan ilmu
secara efektif dengan
pengetahuan,
lingkungan sosial dan
alam serta dalam teknologi,
menempatkan diri seni, budaya,
sebagai cerminan dan
bangsa dalam pergaulan humaniora
dunia. dalam
konteks
pengembang
an potensi
diri sebagai
bagian dari
 Standar Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Dasar
Lulusan Inti Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Sikap 1. Menerima Sebelum Teknik Penilaian:
dan pembelajaran dimulai,  Non tes
menjalankan diawali dengan (pengamatan)
 Memiliki perilaku yang ajaran agama kegiatan berdoa.
mencerminkan sikap yang Bentuk Instrumen:
orang beriman,
dianutnya Mengikuti  Lembar
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, pembelajaran dengan Pengamatan
dan bertanggung jawab kegiatan mengamati, Perkembangan
dalam berinteraksi menanya, diskusi Sikap
secara efektif dengan mengenai perilaku
lingkungan sosial dan wirausaha
alam serta dalam keluarga,
menempatkan diri sekolah,
sebagai cerminan
dunia kerja,
bangsa dalam pergaulan
dunia. warga
masyarakat
nasional,
regional, dan
internasional

Keteram  Memiliki keterampilan Menunjukkan 3.2 Menganalisis 3.2.1 Memahami  Analisis TeknikPenilaian:
 Mengamati untuk
-pilan menalar, mengolah, dan keterampilan analisis SWOT SWOT mengidentifikasi  Tes unjuk kerja
peluang usaha
menyaji secara efektif, menalar, dan merumuskan
produk 3.2.2 Menerapkan  Metode
kreatif, produktif, kritis, mengolah, dan masalah tentang
barang/jasa metode analisis analisis Bentuk instrumen
mandiri, kolaboratif, menyaji secara 4.2 Menentukan peluang usaha dari
komunikatif, dan solutif peluang usaha peluang suatu produk penilaian:
efektif, kreatif, peluang usaha secara sederhana usaha secara
dalam ranah abstrak produktif, barang/jasa  Format
produk sederhana
terkait dengan kritis, mandiri, 3.2.3 Menganalis peluang  Mengumpulkan penilaian
barang/jasa
pengembangan dari kolaboratif, usaha dari suatu  Analisis data tentang produk usaha
 Standar Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Dasar
Lulusan Inti Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Sikap 1. Menerima Sebelum Teknik Penilaian:
dan pembelajaran dimulai,  Non tes
menjalankan diawali dengan (pengamatan)
ajaran agama kegiatan berdoa.
yang Bentuk Instrumen:
dianutnya Mengikuti  Lembar
 Memiliki perilaku yang
pembelajaran dengan Pengamatan
mencerminkan sikap
orang beriman, kegiatan mengamati, Perkembangan
berakhlak mulia, menanya, diskusi Sikap
berilmu, percaya diri, mengenai perilaku
dan bertanggung jawab wirausaha
dalam dipelajarinya
yang berinteraksi
di komunikatif, produk barang/ peluang secara
4.3 Menerapkan peluang usaha
secara efektif
sekolah, dengan
serta mampu dan solutif usaha yang ada sederhana
lingkungan mempresentasikan jasa
melaksanakansosial tugas
dan dalam ranah  Dasar hukum
alam
spesifik serta
di dalam
bawah hak atas kekayaan 4.2.1 Menentukan  Mengolah data
abstrak terkait intelektual hak kekayaan
menempatkanlangsungdiri
pengawasan peluang usaha tentang menyusun
dengan intelektual di laporan hasil
sebagai cerminan produk barang/jasa
pengembangan Indonesia analisis peluang
bangsa dalam pergaulan dari yang 4.2.2 mempresentasikan  Klasifikasi usaha.
dunia. dipelajarinya hasil analisis
hak atas  Mengomunikasika
di sekolah, peluang usaha
4.3.1 Mengidentifikasi da kekayaan n
serta mampu
sar hukum hak intelektual tentang peluang
melaksanakan
tugas spesifik kekayaan (HaKI) usaha yang bisa
di bawah intelektual di dilakukan.
pengawasan Indonesia
langsung 4.3.2 Mengklasifikasi hak
atas kekayaan
intelektual (HaKI)
4.3.3 Mempresentasikan
hak atas kekayaan
intelektual
 Standar Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Dasar
Lulusan Inti Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Sikap  Memiliki perilaku yang 1. Menerima Sebelum Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap dan pembelajaran dimulai,  Non tes
orang beriman, menjalankan diawali dengan (pengamatan)
berakhlak mulia, ajaran agama kegiatan berdoa.
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung jawab yang Bentuk Instrumen:
dalam berinteraksi dianutnya Mengikuti  Lembar
secara efektif dengan pembelajaran dengan Pengamatan
lingkungan sosial dan kegiatan mengamati, Perkembangan
alam serta dalam menanya, diskusi Sikap
menempatkan diri mengenai perilaku
sebagai cerminan
wirausaha
bangsa dalam pergaulan
dunia.

Standar Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana

Aspek Kompetensi Dasar
Lulusan Inti Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Sikap  Memiliki perilaku yang 1. Menerima Sebelum Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap dan pembelajaran dimulai,  Non tes
orang beriman, menjalankan diawali dengan (pengamatan)
berakhlak mulia,
ajaran agama kegiatan berdoa.
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung jawab yang Bentuk Instrumen:
dalam berinteraksi dianutnya Mengikuti  Lembar
secara efektif dengan pembelajaran dengan Pengamatan
lingkungan sosial dan kegiatan mengamati, Perkembangan
alam serta dalam menanya, diskusi Sikap
menempatkan diri mengenai analisis
sebagai cerminan
desain produk
barang/jasa
 Standar Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Dasar
Lulusan Inti Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Sikap  Memiliki perilaku yang 1. Menerima Sebelum Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap dan pembelajaran dimulai,  Non tes
orang beriman, menjalankan diawali dengan (pengamatan)
berakhlak mulia, ajaran agama kegiatan berdoa.
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung jawab yang Bentuk Instrumen:
dalam berinteraksi dianutnya Mengikuti  Lembar
secara efektif dengan pembelajaran dengan Pengamatan
lingkungan sosial dan kegiatan mengamati, Perkembangan
alam serta dalam menanya, diskusi Sikap
menempatkan diri mengenai perilaku
sebagai cerminan
wirausaha
bangsa dalam pergaulan
2. Menghayati Mengikuti Teknik Penilaian:
dan pembelajaran dengan  Non tes
mengamalkan kegiatan mengamati, (pengamatan)
perilaku jujur, menanya dan diskusi,
disiplin, mengenai analisis Bentuk Instrumen:
tanggung desain produk  Lembar
jawab, peduli barang/jasa Pengamatan
(gotong Perkembangan
royong, kerja Sikap
sama, toleran,
damai),
santun,
responsif dan
proaktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bangsa dalam pergaulan bagian dari
dunia.
solusi atas
berbagai
permasalahan
 Standar Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Dasar
Lulusan Inti Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Sikap 1. Menerima Sebelum Teknik Penilaian:
dan pembelajaran dimulai,  Non tes
menjalankan diawali dengan (pengamatan)
ajaran agama kegiatan berdoa.
yang Bentuk Instrumen:
dianutnya Mengikuti  Lembar
pembelajaran dengan Pengamatan
kegiatan mengamati, Perkembangan
menanya, diskusi Sikap
mengenai perilaku
wirausaha
Pengeta-  Memiliki pengetahuan Memahami, 3.4.1 Memahami  konsep desain Teknik Penilaian:
3.4 Menganalisis  Mengamati untuk
huan faktual, konseptual, menerapkan, konsep dan kemasan  Teslisan
konsep mengidentifikasi
operasional dasar, dan menganalisis, produk yang
desain/contoh dan desain/contoh dan dan merumuskan  Tes tertulis
metakognitif sesuai dan kemasan produk berlaku (SNI)
kemasan produk masalah tentang  Observasi
dengan bidang dan mengevaluasi barang/jasa  Proses kerja
barang/ jasa proses kerja
lingkup kerja Produk tentang pembuatan
3.5 Menganalisis 3.4.2 Memahami tujuan pembuatan contoh
Kreatif dan pengetahuan contoh produk Bentuk instrumen
proses kerja desain dan kemasan produk barang/jasa
Kewirausahaan
 Memiliki perilaku yang pada faktual, barang/jasa penilaian:
pembuatan contoh produk  Mengumpulkan
tingkat teknis, spesifik,
mencerminkan sikap konseptual,  Lembar/gamb  Pertanyaan-
produk 3.4.3 Menerapkan jenis data tentang proses
detil,
orang dan kompleks,
beriman, operasional ar kerja
barang/jasa dan bentuk desain kerja pembuatan pertanyan
berkenaan
berakhlak denganmulia, ilmu dasar, dan 3.6 Menganalisis serta kemasan contoh produk lisan tentang
pengetahuan, teknologi,
berilmu, percaya diri, metakognitif lembar kerja/ produk barang/jas desain dan
seni, budaya, jawab
dan bertanggung dan sesuai dengan gambar kerja  Mengolah data
humaniora
dalam dalam
berinteraksi bidang dan Menganalisis kemasan
untuk pembuatan tentang proses
konteks pengembangan
secara efektif dengan lingkup kerja konsep produk
contoh produk kerja pembuatan
potensi
lingkungandirisosial
sebagai
dan Produk Kreatif desain/contoh dan  Pertanyaan
barang/jasa contoh produk
bagian
alam dari
serta keluarga,
dalam dan kemasan produk tertulis berupa
sekolah, dunia kerja, barang/jasa barang/jasa
menempatkan diri Kewirausahaan soal tentang:
warga
sebagai masyarakat
cerminan pada tingkat 3.5.1 Menguraikan  Mengomunikasika
nasional, regional, dan n desain dan
bangsa dalam pergaulan teknis, tahapan proses kerja
internasional
dunia. spesifik, detil, tentang proses kemasan
pembuatan contoh
produk
 Standar Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Dasar
Lulusan Inti Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Sikap 1. Menerima Sebelum Teknik Penilaian:
dan pembelajaran dimulai,  Non tes
menjalankan diawali dengan (pengamatan)
ajaran agama kegiatan berdoa.
yang Bentuk Instrumen:
dianutnya Mengikuti  Lembar
pembelajaran dengan Pengamatan
 Memiliki perilaku yang kegiatan mengamati, Perkembangan
mencerminkan sikap menanya, diskusi Sikap
orang beriman,
mengenai perilaku
berakhlak mulia,
berilmu, percaya diri, wirausaha
.dan bertanggung jawab dan kompleks, produk barang/ jasa kerja pembuatan
dalam berinteraksi berkenaan contoh produk
secara efektif dengan dengan ilmu barang/jasa
lingkungan sosial dan pengetahuan, 3.5.2 Menyimpulkan
alam serta dalam teknologi, seni, keunggulan dan
menempatkan diri budaya, dan kelemahan proses
sebagai cerminan humaniora kerja pembuatan
bangsa dalam pergaulan dalam konteks contoh produk
dunia. pengembangan barang/ jasa
potensi diri 3.6.1 Menelaah lembar
sebagai bagian kerja contoh
dari keluarga, produk barang dan
sekolah, dunia jasa
kerja, warga
3.6.2 Menganalisis
masyarakat
nasional, lembar kerja
regional, dan /gambar kerja untuk
internasional pembuatan contoh
produk barang dan
jasa
 Standar Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Dasar
Lulusan Inti Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Sikap 1. Menerima Sebelum Teknik Penilaian:
dan pembelajaran dimulai,  Non tes
menjalankan diawali dengan (pengamatan)
ajaran agama kegiatan berdoa.
yang Bentuk Instrumen:
dianutnya Mengikuti  Lembar
pembelajaran dengan Pengamatan
kegiatan mengamati, Perkembangan
menanya, diskusi Sikap
mengenai perilaku
wirausaha
Keteram  Memiliki keterampilan Menunjukkan 4.4 Membuat 4.4.1 Memilih  Desain  Membuat TeknikPenilaian:
-pilan menalar, mengolah, dan keterampilan desain/contoh dan desain/contoh dan produk desain,alur dan  Tes unjuk kerja
menyaji secara efektif, menalar, kemasan produk kemasan produk barang/jasa gambar kerja
kreatif, produktif, kritis, barang/jasa barang/jasa
mengolah, dan  Alur dan barang/jasa Bentuk instrumen
mandiri, kolaboratif, 4.5 Membuat alur dan 4.4.2
menyaji secara menyusun alat dan proses kerja penilaian:
komunikatif, dan solutif proses kerja
efektif, kreatif, bahan dalam barang/jasa  Format
dalam ranah abstrak pembuatan contoh pembuatan desain
terkait dengan produktif, produk barang/jasa dan kemasan  Gambar kerja penilaian
pengembangan dari kritis, mandiri, 4.6 Membuat lembar produk desain, alur dan
produk
yang dipelajarinya di kolaboratif, kerja/ gambar barang/jasa gambar kerja
 sekolah,
Memiliki serta
perilaku
mampu
yang 4.4.3 Membuat
komunikatif, kerja untuk barang/jasa
mencerminkan
melaksanakan tugas
sikap desain/contoh dan
dan solutif pembuatan contoh
orang
spesifik di beriman,
bawah kemasan produk
produk barang/jasa
berakhlak langsung
pengawasan mulia, dalam ranah barang/jasa sesuai
berilmu, percaya diri, abstrak terkait standar SNI
dan bertanggung jawab dengan 4.4.4 Mempersentasika
dalam berinteraksi n hasil desain dan
pengembanga
secara efektif dengan kemasan produk
n dari yang barang/jasa
lingkungan sosial dan
dipelajarinya 4.5.1 Menyusun skema
alam serta dalam
menempatkan diri di sekolah, alur dan proses
sebagai cerminan serta mampu kerja suatu
 Standar Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Dasar
Lulusan Inti Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Sikap 1. Menerima Sebelum Teknik Penilaian:
 Memiliki perilaku yang dan pembelajaran dimulai,  Non tes
mencerminkan sikap menjalankan diawali dengan (pengamatan)
orang beriman, ajaran agama kegiatan berdoa.
berakhlak mulia, yang Bentuk Instrumen:
berilmu, percaya diri, dianutnya Mengikuti  Lembar
dan bertanggung jawab pembelajaran dengan Pengamatan
dalam berinteraksi
kegiatan mengamati, Perkembangan
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan menanya, diskusi Sikap
alam serta dalam mengenai perilaku
menempatkan diri wirausaha
sebagai cerminan melaksanakan produk
bangsa dalam pergaulan tugas spesifik 4.5.2 Membuat alur dan
dunia. di bawah proses kerja
pembuatan contoh
pengawasan
produk
langsung barang/jasa
4.6.1 Merancang
lembar kerja
contoh produk
barang dan jasa
4.6.2 Mendesain
lembar kerja
/gambar kerja
untuk pembuatan
contoh produk
barang dan jasa
4.6.3 Membuat lembar
kerja/gambar
kerja
contoh produk
barang dan jasa
 Standar Kompetensi Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Rencana
Aspek Kompetensi Dasar
Lulusan Inti Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Sikap  Memiliki perilaku yang 1. Menerima Sebelum Teknik Penilaian:
mencerminkan sikap dan pembelajaran dimulai,  Non tes
orang beriman, menjalankan diawali dengan (pengamatan)
berakhlak mulia, ajaran agama kegiatan berdoa.
berilmu, percaya diri, yang Bentuk Instrumen:
dan bertanggung jawab
dianutnya Mengikuti  Lembar
dalam berinteraksi
secara efektif dengan pembelajaran dengan Pengamatan
lingkungan sosial dan kegiatan mengamati, Perkembangan
alam serta dalam menanya, diskusi Sikap
menempatkan diri mengenai perilaku
sebagai cerminan wirausaha
bangsa dalam pergaulan 4.6.4 Mempresentasikan
dunia. lembar dan gambar
kerja

Jetis, Juli 2018

Mengetahui Guru Mata Diklat,

Kepala SMKN 1 Jetis,

Drs. LADI, M.M. TJIPTO SUHARSOYO, S.Pd.

NIP. 19650915 198903 1 013 NIP. 19810703 200604 1 010