Pembagian CP B.inggris VII

PEMBAGIAN CP
Elemen CP Pembagian CP Tujuan Pembelajaran

Menyimak – Pada akhir Fase D, peserta didik  peserta didik menggunakan PART 1
Berbicara menggunakan bahasa Inggris untuk bahasa Inggris untuk berinteraksi 1. Peserta didik dapat menyapa orang
berinteraksi dan saling bertukar ide, dan saling bertukar ide, lain.
pengalaman, minat, pendapat dan pengalaman, minat, pendapat 2. Peserta didik dapat memperkenalkan
pandangan dengan guru, teman sebaya dan pandangan dengan guru, diri sendiri dan orang lain.
dan orang lain dalam berbagai macam teman sebaya dan orang lain 3. Peserta didik dapat memahami dan
konteks familiar yang formal dan dalam berbagai macam konteks melengkapi formulir data diri
informal. Dengan pengulangan dan familiar yang formal dan 4. Peserta didik dapat mengenali angka,
penggantian kosakata, peserta didik informal. hari, dan bulan dalam Bhs Inggris.
memahami ide utama dan detail yang  Peserta didik melakukan 5. Peserta didik dapat menulis data diri.
relevan dari diskusi atau presentasi pengulangan dan penggantian
mengenai berbagai macam topik yang kosakata mengenai berbagai PART 2
telah familiar dan dalam konteks macam topik yang telah familiar 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi
kehidupan di sekolah dan di rumah. dan dalam konteks kehidupan di verb be singular.
Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya sekolah dan di rumah. 2. Peserta didik dapat mempraktekkan
memberikan pendapat, membuat  Peserta didik memahami ide tentang questions and statements.
perbandingan dan menyampaikan utama dan detail yang relevan 3. Peserta didik dapat mengenali
preferensi. Mereka menjelaskan dan dari diskusi atau presentasi kosakata berkaitan dengan negara-
memperjelas jawaban mereka mengenai berbagai macam topik negara dan kewarganegaraan.
menggunakan struktur kalimat dan kata yang telah familiar dan dalam 4. Peserta didik dapat mempelajari
kerja sederhana. konteks kehidupan di sekolah penggunaan verb be (to be) dalam
dan di rumah. percakapan sehari-hari.
 Peserta didik memahami detail 5. Peserta didik dapat bertanya dan
yang relevan dari diskusi atau menjawab pertanyaan WH-.
presentasi mengenai berbagai
macam topik yang telah familiar PART 3
dan dalam konteks kehidupan di 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi
sekolah dan di rumah. verb be plural: negative and questions.
 Peserta didik terlibat dalam 2. Peserta didik dapat menggunakan verb
diskusi, misalnya memberikan be plural: negative and questions dalam
pendapat, membuat percakapan lisan
perbandingan dan dan tulis.
menyampaikan preferensi 3. Peserta didik dapat menggunakan I
mengenai berbagai macam topik (don’t) like/Do you like...? dalam
yang telah familiar dan dalam percakapan lisan dan tulis.
konteks kehidupan di sekolah 4. Peserta didik dapat mengidentifikasi
dan di rumah. object pronouns.
 Peserta didik menjelaskan dan
memperjelas jawaban mereka PART 4
menggunakan struktur kalimat 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi
dan kata kerja sederhana. the simple present tense.
2. Peserta didik dapat menggunakan the
simple present tense dalam percakapan
lisan dan tulis.
3. Peserta didik dapat menguasai
kosakata anggota keluarga.
4. Peserta didik dapat menggunakan
possessive ‘s dan possessive adjectives
dalam kalimat.
PART 5
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi
the simple present tense dengan adverbs
of frequency.
2. Peserta didik dapat menggunakan the
simple present tense dengan adverbs of
frequency dalam
percakapan lisan dan tulis.
kosakata program televisi, hari, dan
bulan dalam bahasa Inggris.
kosakata waktu dan menggunakannya
dalam percakapan lisan dan
tulis.
PART 6
there’s/there’re dalam percakapan lisan
dan tulis.
dan menggunakan kosakata yang
berkaitan dengan angka
dalam percakapan lisan dan tulis.
dan menggunakan positive imperative
dalam percakapan
lisan dan tulis.
prepositions of place dalam percakapan
lisan dan tulis.
kosakata tempat-tempat di kota.
PART 7
has/have dalam kalimat.
bagian tubuh dalam bahasa Inggris.
karakteristik fisik.
why.... dan because.... dalam percakapan
lisan dan tulis.
dan menulis teks deskripsi.
PART 8
dan menggunakan the expressions of
offering something
dalam percakapan lisan.
2. Peserta didik dapat menulis teks
deskriptif.
countable nouns dan uncountable
nouns.
countable nouns dan uncountable nouns
dalam percakapan
tulis dan lisan.
Membaca dan Pada akhir fase D, peserta didik  Peserta didik membaca teks 
Memirsa membaca dan merespon teks familiar familiar dan tidak familiar yang
dan tidak familiar yang mengandung mengandung struktur yang telah
struktur yang telah dipelajari dan dipelajari dan kosakata yang
kosakata yang familiar secara mandiri. familiar secara mandiri.
Mereka mencari dan mengevaluasi ide  Peserta didik merespon teks
utama dan informasi spesifik dalam familiar dan tidak familiar yang
berbagai jenis teks. Teks ini dapat mengandung struktur yang telah
berbentuk cetak atau digital, termasuk dipelajari dan kosakata yang
diantaranya teks visual, multimodal atau familiar secara mandiri.
interaktif. Mereka mengidentifikasi  Peserta didik mencari ide utama
tujuan teks dan mulai melakukan dan informasi spesifik dalam
inferensi untuk memahami informasi berbagai jenis teks berbentuk
tersirat dalam sebuah teks. cetak atau digital, termasuk
diantaranya teks visual,
multimodal atau interaktif.
 Peserta didik mengevaluasi ide
utama dan informasi spesifik
dalam berbagai jenis teks
berbentuk cetak atau digital,
termasuk diantaranya teks visual,
multimodal atau interaktif.
 Peserta didik mengidentifikasi
tujuan teks untuk memahami
informasi tersirat dalam sebuah
teks.
 Peserta didik mulai melakukan
inferensi untuk memahami
informasi tersirat dalam sebuah
teks.
Menulis dan Pada akhir Fase D, peserta didik  Peserta didik mengomunikasikan 
Mempresentasikan mengomunikasikan ide dan pengalaman ide dan pengalaman mereka
mereka melalui paragraf sederhana dan melalui paragraf sederhana dan
terstruktur, menunjukkan perkembangan terstruktur.
dalam penggunaan kosakata spesifik dan  Peserta didik menunjukkan
struktur kalimat sederhana. perkembangan dalam
Menggunakan contoh, mereka membuat penggunaan kosakata spesifik
perencanaan, menulis, dan menyajikan dan struktur kalimat sederhana.
teks informasi, imajinasi dan persuasi  Peserta didik menggunakan
dengan menggunakan kalimat sederhana contoh, mereka membuat
dan majemuk untuk menyusun argumen perencanaan, menulis, dan
dan menjelaskan atau mempertahankan menyajikan teks informasi,
suatu pendapat. imajinasi dan persuasi dengan
menggunakan kalimat sederhana
dan majemuk untuk menyusun
argumen dan menjelaskan atau
mempertahankan suatu
pendapat.

Pembagian CP B.inggris VII

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pembagian CP B.inggris VII

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMBAGIAN CP

Elemen CP Pembagian CP Tujuan Pembelajaran

Anda mungkin juga menyukai