A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Pertemuan 7
Ulangan Harian
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1 dan 2 “To get Attention”
Fungsi sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman
Struktur teks
Ungkapan hafalan, tidak perlu dijelaskan tata bahasanya
Unsur kebahasaan
Ucapan, tekanan kata, intonasi, kosakata dan tata bahasa.
Pengertian Attention dan checking for understanding
Cara – cara mendapatkan attention. Dan penggunaan checking for
understanding dikehidupan sehari hari.
Contoh – contoh ungkapan dalam meminta perhatian dan mengecek
pemahaman.
Penggunaan ungkapan meminta perhatian dan mengecek pemahaman
seseorang
Pertemuan 5
Attention, checking for understanding, asking and giving opinion,
rewarding someone’s work
Pertemuan 6
Reviewing.
Latihan soal – soal mengenai attention, checking for understanding, asking
and giving opinion, dan rewarding someone’s work.
Pertemuan 7
Ulangan harian.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
Metode : Ceramah, Diskusi dan Penugasan
Pertemuan 5 (2 JP)
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Guru menyampaikan salam, mencari perhatian siswa menggunakan ungkapan
attention, dan menanyakan kehadiran peserta didik.
2) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian
setiap pertemuan).
3) Brainstorming, Guru meminta pendapat peserta didik tentang sekolahnya, dan
memberikan reward atas pendapat mereka dengan ungkapan to show
appreciation to others.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
4. Pertemuan 6 (2 JP)
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Guru menyampaikan salam, mencari perhatian siswa menggunakan ungkapan
attention, dan menanyakan kehadiran peserta didik.
2) Salah satu peserta didik memimpin doa dengan bahasa Inggris (bergantian
setiap pertemuan).
3) Brainstorming, Guru meminta pendapat peserta didik tentang sekolahnya, dan
memberikan reward atas pendapat mereka dengan ungkapan to show
appreciation to others.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Pertemuan 7
Ulangan Harian (30 menit)
Mengerjakan soal pilihan ganda sejumlah 10 butir soal.
Pembahasan/Refleksi (20 menit)
Membahas soal/melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi
Perbaikan/Pengayaan (30 menit)
Hasil analisis Ulangan Harian:
a. Tuntas secara klasikal Melaksanakan program pengayaan, sementara peserta
didik yang tidak tuntas mengikuti program perbaikan.
b. Tidak tuntas secara klasikal
Melaksanakan program perbaikan, sementara peserta didik yang tuntas mengikuti
program pengayaan.
H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. teknik penilaian : Observasi
b. bentuk instrument : lembar observasi
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
Mengagumi suara, dialek, dan gesture temannya
1. 1–3
sebagai kesempurnaan makhluk ciptaan tuhan.
Lampiran 1
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk instrument : Lembar penilaian diri
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
1. Kesopanan 1
2. Tanggung jawab 2
3. Percaya diri 3
Lampiran 2
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tulis
b. Bentuk instrument : uraian
c. Kisi – kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Menyebutkan 5 ungkapan mendapatkan perhatian dalam
1. Soal Uraian No 1
bahasa Inggris.
Menyebutkan 5 ungkapan mengecek pemahaman dalam
2. Soal Uraian No 2
bahasa Inggris.
Menyebutkan 5 ungkapan meminta dan memberikan
3. Soal Uraian No 3
pendapat dalam bahasa Inggris.
Menyebutkan 5 ungkapan menghargai pekerjaan
4. Soal Uraian No 4
seseorang dalam bahasa Inggris.
Lampiran 3
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes praktik
b. Bentuk instrument : check list
No. Indikator Butir Instrumen
1. Melakukan percakapan didepan kelas. Tes praktik 1.
Lampiran 4
Sikap yang
No Rubrik
dinilai
1. Tidak sopan kepada guru dan temannya dalam bertutur
kata
menggunakan bahasa Inggris atau bahasa Indonesia.
2. Sopan kepada guru namun tidak sopan kepada
1 Kesopanan temannya dalam bertutur kata menggunakan bahasa
Inggris atau bahasa Indonesia.
3. Sopan kepada guru dan temannya dalam bertutur kata
menggunakan
bahasa Inggris atau bahasa Indonesia.
1. Tidak menyelesaikan tugas.
2. Menyelesaikan tugas tapi tidak mengumpulkannya
Tanggung
2 tepat waktu.
jawab
3. Menyelesaikan tugas dan mengumpulkannya tepat
waktu.
1. Tidak percaya diri dan sangat nervous saat
mempraktekkan percakapan dalam bahasa Inggris.
2. Menunjukkan sikap percaya diri namun sedikit
3 Percaya diri
nervous saat mempraktekkan percakapan dalam bahasa
Inggris didepan kelas.
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan tidak nervous saat
mempraktekkan percakapan dalam bahasa Inggris
didepan kelas.
Kriteria Penilaian:
Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X4
Skor Maksimum
Konversi Penilaian:
Sangat Baik (SB), apabila 3 < Skor ≤ 4
Baik (B), apabila 2 < Skor ≤ 3
Cukup (C) apabila 1< Skor ≤ 3
Kurang apabila skor <1
No Indikator Rubrik
Kosa kata 1. Banyak kesalahan baik secara tertulis maupun lisan
1
(Vocabulary) sehingga sulit dipahami.
2. Ada beberapa kesalahan baik secara tertulis maupun
secara lisan namun masih bisa dipahami.
3. Tidak ada kesalahan baik secara tertulis maupun
secara lisan sehingga sangat mudah dipahami.
1. Banyak kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam
bahasa Inggris sehingga bacaan sulit dipahami.
2. Ada beberapa kesalahan ejaan tulisan (spelling)
Ejaan tulisan
2 dalam bahasa Inggris namun bacaan masih bisa
(Spelling)
dipahami.
3. Tidak ada kesalahan ejaan tulisan (spelling) dalam
bahasa Inggris sehingga tulisan mudah dipahami.
1. Sangat tidak lancar dan berhenti terlalu lama saat
berbicara dalam bahasa inggris
Kelancaran
3 2. Cukup lancar, hanya berhenti sejenak saat berbicara
(Fluency)
dalam bahasa Inggris.
3. Sangat lancar saat berbicara dalam bahasa Inggris.
1. Tidak menggunakan gesture yang sesuai dan sangat
nervous
2. Menggunakan gesture yang sesuai tetapi masih
4 Gesture
nervous
3. Menggunakan gesture yang sesuai dan tidak
nervous
Kriteria Penilaian:
Nilai = Jumlah Skor yang Diperoleh X 100
Skor Maksimum