Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

3. Memahami 3.1 Mengidentifikasi fungsi 3.1.1 Memahami ungkapan-

pengetahuan sosial, struk-tur teks, dan ungkapan menyapa - Greeting
(faktual, konseptual, unsur kebahasaan teks in- 3.1.2 Memahami ungkapan- - Leave taking
dan prosedural) teraksi interpersonal lisan ungkapan berpamitan - Thanking
berdasarkan rasa dan tulis yang melibatkan 3.1.3 Memahami ungkapan- - Apologizing
ingin tahunya ten- tindakan menyapa, ungkapan terima ka-sih
tang ilmu penge- berpamit-an, mengucapkan 3.1.4 Memahami ungkapan-
tahuan, teknologi, terima kasih, dan meminta ungkapan meminta maaf
seni, budaya terkait maaf, serta
fenomena dan menanggapinya, se-suai
kejadian tam-pak dengan konteks
mata penggunaannya
4. Mencoba, meng-olah, 4.1 Menyusun teks in-teraksi 4.1.1 Mempraktikkan dan
menyaji dalam ranah interpersonal lisan dan tulis merespons ungkapan-
konkret sangat pendek dan seder- ungkapan menyapa.
(menggunakan, hana yang melibatkan 4.1.2 Mempraktikkan dan
mengurai, me- tindakan menyapa, merespons ungkapan-
rangkai, berpamitan, mengucapkan ungkapan berpamitan.
memodifikasi, dan terima kasih, dan meminta 4.1.3 Mempraktikkan dan
membuat) dan ranah maaf, dan menanggapinya merespons ungkapan-
abstrak (menulis, dengan memerhatikan fungsi ungkapan terima kasih
membaca, sosial, struktur teks, dan 4.1.4 Memprakktikan dan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

menghitung, unsur kebahasaan yang merespons ungkapan-

menggambar, dan benar dan sesuai konteks ungkapan meminta maaf
mengarang) sesuai 4.1.5 Membuat percakapan
dengan yang berisi ungkapan me-
dipelajari di sekolah nyapa
dan sumber lain yang 4.1.6 Membuat percakapan
sama dalam sudut berisi ungkapan
pandang/ teori berpamitan
4.1.7 Membuat percakapan
berisi ungkapan terima
kasih
4.1.8 Membuat percakapan
berisi ungkapan meminta
maaf
3. Memahami dan 3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, 3.2.1 Memahami ungkapan Introduction
menerapkan struktur teks, dan unsur memperkenalkan diri, Myself
pengetahuan kebahasaan teks interaksi mengungkapkan tentang Pronoun
(faktual, konseptual, transaksio-nal lisan dan tulis jati diri, hobi, dan anggota  Subjective
dan prosedural) yang melibatkan tindakan keluarga, serta pronoun. Pronoun.
berdasarkan rasa memberi dan meminta 3.2.2 Menyebutkan pronoun  Objective
ingin tahunya informasi terkait jati diri, pen- (subjective, objective, Pronoun
tentang ilmu dek dan sederhana, sesuai posse-ssive)}  Possesive
pengetahuan, dengan konteks penggunaan- Pronoun
teknologi, seni, nya {perhatikan unsur
budaya terkait kebahasaan dan kosakata
fenomena dan terkait hu-bungan keluarga;
kejadian tampak pronoun (subjective, objective,
mata possessive)}
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

4. Mencoba, mengolah, 4.2 Menyusun teks in-teraksi 4.2.1 Menulis perkenalan diri,
menyaji dalam ranah transaksional lisan dan informasi tentang jati
konkret tulis sangat pendek dan diri,
(menggunakan, seder-hana yang melibat- hobi, dan anggota
mengurai, kan tindakan mem-beri keluarga, serta
merangkai, dan meminta informasi pronoun
memodifikasi, dan terkait jati diri, pendek dan 4.2.2 Membuat kalimat berisi
membuat) dan ranah se-derhana, dengan perkenalan, jati diri, hobi,
abstrak (menulis, memerhatikan fungsi dan anggota keluarga,
membaca, sosial, serta pronoun
menghitung, struktur teks, dan unsur 4.2.3 Menulis teks berisi
menggambar, dan kebaha-saan yang benar perkenalan, informasi
mengarang) sesuai dan sesuai konteks tentang jati diri, hobi, dan
dengan yang anggota keluarga, serta
dipelajari di sekolah pronoun
dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/ teori
3. Memahami dan 3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, 3.3.1 Memahami waktu, tanggal, What time is it?
menerapkan struktur teks, dan unsur hari, dan bulan
pengetahuan kebahasaan teks interaksi 3.3.2 Menyebutkan waktu, - Time
(faktual, konseptual, transaksional lisan dan tulis tanggal, hari, dan bulan - Calendar
dan prosedural) yang melibatkan tindakan 3.3.3 Menulis waktu, tanggal, - Cardinal and
berdasarkan rasa memberi dan meminta hari, dan bulan Ordinal
ingin tahunya informasi terkait nama hari, 3.3.4 Menulis kalimat berisi Number
tentang ilmu bulan, nama waktu dalam hari, waktu, tanggal, hari, dan
pengetahuan, waktu dalam bentuk angka, Bulan
teknologi, seni, tanggal,, dan tahun, sesuai
budaya terkait dengan konteks
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

fenomena dan penggunaannya (perhatikan

kejadian tampak kosakata terkait angka
mata kardinal dan ordinal)

4. Mengolah, menyaji, 4.3 Menyusun teks interaksi 4.3.1 Menulis waktu, tanggal,
dan menalar dalam transaksional lisan dan tulis hari, dan bulan
ranah konkret sangat pendek dan sederhana 4.3.2 Menulis kalimat berisi
(menggunakan, yang melibatkan tindakan waktu, tanggal, hari, dan
mengurai, memberi dan meminta bulan
merangkai, informasi terkait nama hari, 4.3.3 Menulis teks berisi waktu,
memodifikasi, dan bulan, nama waktu dalam tanggal, hari, dan bulan
membuat) dan ranah hari, waktu dalam bentuk 4.3.4 Membuat percakapan ber-
abstrak (menulis, angka, tanggal, dan tahun, isi ungkapan meminta
membaca, dengan fungsi sosial, struk-tur dan menerangkan waktu,
menghitung, teks, dan unsur kebahasaan tanggal, hari, dan bulan
menggambar, dan yang benar dan sesuai
mengarang) sesuai konteks
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang/teori

3. Memahami dan 3.4 Mengidentifikasi fungsi 3.4.1 Memahami kata benda Things around us
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

menerapkan sosial, struktur teks, dan 3.4.2 Membedakan benda  Article a and
pengetahuan unsur kebahasaan teks abstrak dan Konkret. the
(faktual, konseptual, interaksi transaksional lisan 3.4.2 Membedakan benda yang  Plural
dan prosedural) dan tulis yang melibatkan dapat dihitung dan yang  singular
berdasarkan rasa tindakan memberi dan tak dapat dihitung
ingin tahunya meminta informasi terkait 3.4.3 Membedakan benda
tentang ilmu nama dan jumlah binatang, tunggal dan jamak
pengetahuan, benda, dan bangunan publik 3.4.3 Membedakan kata benda
teknologi, seni, yang dekat dengan yang berhubungan
budaya terkait kehidupan siswa sehari-hari, dengan binatang, benda,
fenomena dan sesuai dengan konteks dan tempat-tempat umum
kejadian tampak penggu-naannya (perhatikan
mata unsur keba-hasaan dan
kosa-kata terkait article a
dan the, plural dan singular)

4. Mengolah, menyaji, 4.4 Menyusun teks interaksi 4.4.1 Menulis kata benda yang
dan menalar dalam transaksi-onal lisan dan tulis berhubungan dengan
ranah konkret sangat pendek dan binatang, benda, dan
(menggunakan, sederhana yang melibatkan tempat-tempat umum.
mengurai, tindak-an memberi dan 4.4.2 Membuat kalimat berisi
merangkai, meminta informasi terkait kata benda yang
memodifikasi, dan nama dan jumlah binatang, berhubungan dengan
membuat) dan ranah benda, dan ba-ngunan publik binatang, benda, dan
abstrak (menulis, yang dekat dengan ke- tempat-tempat umum.
membaca, hidupan siswa se-hari-hari, 4.4.3 Menulis teks berisi kata
menghitung, dengan memerhatikan fungsi benda yang berhubungan
menggambar, dan sosial, struktur teks, dan dengan binatang, benda,
mengarang) sesuai unsur kebahasaan yang dan tempat-tem-pat umum
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

dengan yang benar dan sesuai konteks

dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.5 Mengidentifikasi fungsi 3.5.1 Memahami sifat orang,  How is it?
menerapkan sosial, struktur teks, dan binatang, dan  People,
pengetahuan unsur kebahasaan teks benda animals, and
(faktual, konseptual, interaksi transaksional lisan 3.5.2 Menyebutkan sifat orang, things
dan prosedural) dan tulis yang melibatkan binatang, dan benda  Qualities of
berdasarkan rasa tindakan mem-beri dan 3.5.3 Menyebutkan perilaku people,
ingin tahunya meminta informasi terkait atau fungsi orang, animals, and
tentang ilmu dengan sifat orang, binatang, binatang, dan benda things
pengetahuan, benda sesuai dengan 3.5.4 Menyebutkan jenis-  Grammar
teknologi, seni, konteks penggunaannya jenis kata depan dan review:
budaya terkait (perhatikan unsur penggunaannya pronoun and
fenomena dan kebahasaan be, adjective) preposition
kejadian tampak
mata
.
4. Mengolah, menyaji, 4.5 Menyusun teks in-teraksi 4.5.1 Membuat sebuah teks
dan menalar dalam transaksional lisan dan tulis membicarakan
ranah konkret sangat pendek dan tentang sifat-sifat
(menggunakan, sederhana yang melibatkan orang, binatang,
mengurai, tindakan memberi dan dan benda
merangkai, meminta informasi terkait
memodifikasi, dan nama dan jumlah binatang,
membuat) dan ranah benda, dan ba-ngunan publik
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

abstrak (menulis, yang dekat dengan

membaca, kehidupan siswa sehari-hari,
menghitung, dengan memerhatikan fungsi
menggambar, dan sosial, struk-tur teks, dan
mengarang) sesuai unsur kebahasaan yang
dengan yang benar dan sesuai konteks
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.6 Mengidentifikasi fungsi 3.6.1 Memahami tentang  Activity of
menerapkan sosial, struktur teks, dan pekerjaan people
pengetahuan unsur kebahasaan teks 3.6.2 Menyebutkan macam-  Action of
(faktual, konseptual, interaksi transaksional lisan macam pekerjaan animals
dan prosedural) dan tulis yang meli-batkan 3.6.3 Menyebutkan kebiasaan  Function of
berdasarkan rasa tindakan memberi dan 3.6.4 Memahami kebiasaan things
ingin tahunya meminta informasi terkait dan macam-macam  Singular
tentang ilmu dengan tingkah laku/tindakan/ kebiasaan and plural
pengetahuan, fungsi orang, binatang, noun
teknologi, seni, benda, sesuai dengan
budaya terkait konteks penggunaannya
fenomena dan (perhatikan unsur
kejadian tampak kebahasaan kalimat
mata declarative, interrogative, sim-
ple present tense)
4. Mengolah, menyaji, 4.6 Menyusun teks interaksi 4.6.1 Membuat dialog tentang
dan menalar dalam transaksional lisan dan tulis pekerjaan
ranah konkret sangat pendek dan
4.6.2 Menuliskan .
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

(menggunakan, sederhana yang melibatkan 4.6.3 Menentukan panjang sisi

mengurai, tindakan memberi dan atau besar sudut yang
merangkai, meminta informasi terkait belum diketahui dari dua
memodifikasi, dan tingkah laku /tindakan/fungsi bangun segi banyak yang
membuat) dan ranah orang, binatang, dan benda, sebangun.
abstrak (menulis, dengan memerhatikan fungsi 4.6.4 Menyelesaikan masalah
membaca, sosial, struktur teks, dan sehari-hari berdasarkan
menghitung, unsur kebahasaan yang hasil pengamatan yang
menggambar, dan benar dan sesuai konteks terkait penerapan konsep
mengarang) sesuai kesebangunan bangun
dengan yang datar segi banyak.
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.7 Membandingkan fungsi 3.7.1 Memahami teks des-kriptif Descriptive text
menerapkan sosial, struktur teks, dan terkait orang, bi-natang,
pengetahuan unsur kebahasaan be- dan benda
(faktual, konseptual, berapa teks deskriptif lisan 3.7.2 Menganalisis fungsi sosial
dan prosedural) dan tulis dengan memberi teks deskriptif
berdasarkan rasa dan meminta informasi 3.7.3 Menganalisis struktur
ingin tahunya terkait dengan deskripsi teks deskriptif
tentang ilmu orang, binatang, dan benda, 3.7.4 Menganalisis unsur ke-
pengetahuan, sangat pendek dan bahasaan teks deskriptif
teknologi, seni, sederhana, sesuai dengan
budaya terkait konteks penggunaannya
fenomena dan
kejadian tampak
mata
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

4. Mengolah, menyaji, 4.7 Teks deskriptif 4.7.1 Menulis teks deskriptif

dan menalar dalam 4.7.1 Menangkap makna secara terkait orang, binatang, dan
ranah konkret kontekstual terkait fungsi benda
(menggunakan, sosial, struktur teks, dan
mengurai, unsur kebahasaan teks
merangkai, deskriptif lisan dan tulis,
memodifikasi, dan sangat pendek dan
membuat) dan ranah sederhana, terkait orang,
abstrak (menulis, binatang, dan benda
membaca, 4.7.2 Menyusun teks deskriptif
menghitung, lisan dan tulis, sangat pendek
menggambar, dan dan sederhana, terkait orang,
mengarang) sesuai binatang, dan benda, dengan
dengan yang me-merhatikan fungsi sosial,
dipelajari di sekolah struktur teks, dan un-sur
dan sumber lain kebahasaan secara benar
yang sama dalam dan sesuai kon-teks
sudut pandang/teori
3. Memahami dan 3.8. Menafsirkan fungsi sosial 3.8.1 Menganalisis fungsi so-sial
menerapkan dan unsur kebahasa-an dan unsur kebaha-saan lirik
pengetahuan dalam lirik lagu terkait lagu
(faktual, konseptual, kehidupan remaja SMP/MTs
dan prosedural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik

fenomena dan
kejadian tampak
mata
4. Mengolah, menyaji, 4.8 Menangkap makna se-cara 4.8.1 Memahami makna lagu
dan menalar dalam kontekstual terkait dengan
ranah konkret fungsi sosial dan unsur
(menggunakan, kebahasaan lirik lagu terkait
mengurai, kehidupan remaja SMP/MTs
merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang/teori

Banjarmasin, Juli 2020

Mengetahui :
Kepala SMPN 7 Banjarmasin Guru Mata Pelajaran,
Kabul, M.Pd Isnaini Mariyam, S.Pd
NIP. 19650428 198902 1 002 NIP. 19800114 200903 2 005