RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Chapter 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(CHAPTER 4)
Satuan Pendidikan : MTs Wachid Hasyim Surabaya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Undangan pribadi dan kartu ucapan selamat
Alokasi Waktu : 10 x 40’ (5 pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3. 3.5 membandingkan fungsi sosial, 3.5.1 Mengidentifikasi teks tulis undangan
struktur teks, dan unsur Pribadi
kebahasaan beberapa teks 3.5.2 Mengidentifikasi teks tulis ucapan
khusus dalam bentuk greeting
selamat
card, dengan memberi dan
meminta informasi terkait
dengan hari-hari spesial, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4. 4.5.1 Menyusun teks tulis undangan
4.5 menyusun teks khusus dalam pribadi
bentuk greeting card, sangat 4.5.2 Menyusun teks tulis ucapan
pendek dan sederhana, terkait selamat
hari-hari spesial dengan
memperhatikan fungsi sosial, 4.5.3 Memahami teks tulis undangan
struktur teks, dan unsur pribadi
kebahasaan, secara benar dan 4.5.4 Memahami teks tulis ucapan
sesuai konteks selamat
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
RPP Bahasa Inggris Kelas VIII MTs Wachid Hasyim Surabaya 52

1. Menjelaskan tata bahasa teks tulis kartu undangan pribadi
2. Menggunakan tata bahasa teks tulis kartu undangan pribadi
3. Memahami kosakata teks tulis kartu undangan pribadi
4. Mengartikan kosakata teks tulis kartu undangan pribadi
5. Menjelaskan fungsi social teks tulis kartu undangan pribadi
6. Menjelaskan struktur teks tulis kartu undangan pribadi
Pertemuan 2
1. Memahami teks tulis kartu undangan pribadi
2. Menuliskan teks tulis kartu undangan pribadi
3. Membacakan teks tulis kartu undangan pribadi
Pertemuan 3
1. Menjelaskan tata bahasa teks tulis kartu ucapan selamat
2. Menggunakan tata bahasa teks tulis kartu ucapan selamat
3. Memahami kosakata teks tulis kartu ucapan selamat
4. Mengartikan kosakata teks tulis kartu ucapan selamat
5. Menjelaskan fungsi social teks tulis kartu ucapan selamat
6. Menjelaskan struktur teks tulis kartu ucapan selama
Pertemuan 4
1. Memahami teks tulis kartu ucapan selamat
2. Menuliskan teks tulis kartu ucapan selamat
3. Membacakan teks tulis kartu ucapan selamat
Pertemuan 5
1. Menggunakan teks tulis kartu undangan pribadi berdasarkan konteks yang
diberikan
2. Menggunakan teks tulis kartu ucapan selamat berdasarkan konteks yang
diberikan
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
Personal Invitation Card and Greeting Card (Congratulation)
1. Personal Invitation Card
Personal Invitation is the kind of invitation Which is written by someone to invite
friend/relatives or others to attendance the invitation.
2. Greeting Card of Congratulation

The card which is written to congratulate someone. A greeting card is an illustrated,
folded card featuring an expression of friendship or other sentiment. Although
greeting cards are usually given on special occasions such as birthdays, Christmas or
other holidays, they are also sent to convey thanks or express other feeling. Greeting
cards, usually packaged with an envelope, come in a variety of styles.

The example of greeting card:
Dear Greyson
Congratulation on your 15th birthday. I hope you can achieve

your dream and I hope you can be more diligent .
Keep Fighting , always do the best and Good Luck !
Love
Zakia
2. Materi Pembelajaran Remedial
Read the text below and answer the following questions.
Dear Sandra Dewi,

Hello my best friend, I will have a party for celebrating my birthday. It will begin on Friday,
May 17, 2014 at 7 P.M. It will be held in my house, Brigjen Katamso Street No. 29 Surakarta.
I do hope that you can come together with the other friends praying for my birthday. See you!
If you have any questions, call me at 0812345789101.
Your beautiful friend,

Thalia Veronika
Questions:
1. Who sends the invitation?
Answer: .................................................................................................... ................................
2. Who is invited to the birthday party?
Answer: .................................................................................................... ................................
3. When will the birthday party be held?
Answer: .................................................................................................... ................................
4. Where will the birthday party be held?
Answer: .................................................................................................... ................................
5. What is Thalia Veronika’s phone number?
Answer: .................................................................................................... ................................
E. Metode Pembelajaran
Metode Saintifik
F. Media dan Bahan
1. Media :
o kartu Undangan,

o Realia (a box of presents),
o Powerpoint Presentation,
o Gambar,
o Flash card,
o Phonetic card.
2. Alat/Bahan:
o Kertas kerja/karton,
o foto/clipping
G. Sumber Belajar
1. Buku Siswa “When English Rings a Bell”, Jakarta: Kemendikbud 2014
2. Lembar kerja siswa “ Bahasa Inggris Untuk SMP/MTs Kurikulum 2013”

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
PRA KBM 1. Mengucapkan do’a awal pelajaran 10 menit
(hanya jika 2. Membaca juz amma
jam pertama) 3. Membaca senyap
KEGIATAN 1. Siswa menyapa guru

AWAL 2. Guru menjawab sapaan siswa dan menanyakan kabar
kepada siswa.
3. Guru mendata kehadiran siswa
4. Guru mengajak siswa untuk bersyukur atas kesempatan
untuk bisa belajar bahasa Inggris
5. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh Guru.
KEGIATAN Langkah 1. Mengamati (Observing) 60 menit

INTI 1. Siswa diminta membaca dan memahami instruksi.
2. Siswa mengamati contoh kartu undangan
1. Siswa diminta membaca dan memahami instruksi untuk

kegiatan berikutnya.
2. Siswa mengamati beberapa contoh kartu undangan pribadi
Alokasi
waktu
Langkah 2. Menanya (Questioning)

1. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang kartu undangan
tersebut untuk menggali informasi pada undangan
tersebut.
o Who is invited to the party?
o Who does celebrate the birthday?
o How old is she?
o When will the party begin?
o Where will the party begin?
2. Siswa menarik kesimpulan bagian-bagian kartu undangan
dari Tanya jawab diatas.
1. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang berbagai jenis

kartu undangan pribadi.
2. Siswa membuat kesimpulan berbagai jenis kartu undangan
pribadi dari tanya jawab diatas.
3. Siswa mengamati kembali beberapa contoh kartu
undangan pribadi yang dibawa dari rumah (Kartu
undangan ULTAH)
4. Siswa mengidentifikasi bagian kartu undangan dari
beberapa contoh kartu undangan pribadi
o Receiver:
o Day/Date:
o Time:
o Place/Address:
o Confirmation:
o Sender:
5. Siswa membandingkan bagian-bagian kartu undangan
yang dibawa dari rumah dengan kartu undangan pribadi
yang ada di buku
KEGIATAN 1. Pemberian rangkuman / quiz sebagai post test untuk 10 menit

AKHIR mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap
pembelajaran.
2. Siswa mengemukakan kesulitan dan manfaat kegiatan
selama pembelajaran berlangsung.
3. Siswa menyampaikan perasaan, dan usulan untuk
perbaikan pembelajaran berikut di buku refleksi
4. Penugasan: menyelesaikan LKS sesuai materi
5. Permintaan maaf dari guru apabila ada kekurangan selama
proses pembelajaran
6. Salam
Penugasan: Buku Siswa “When English Rings a Bell”, Jakarta: Kemendikbud 2014 hal
Menyuruh siswa menjawab pertanyaan mengenai This is Lina’s Birthday Invitation card.

Pertemuan 2 (kedua) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu

kepada siswa.
disampaikan oleh Guru
KEGIATAN Mengumpulkan Informasi (Collecting Information) 60 menit
INTI
1. Siswa diminta membaca dan memahami instruksi.
2. Siswa mempersiapkan bahan-bahan dan alat untuk
membuat kartu undangan pribadi yang telah diberitahukan
sebelumnya
3. Siswa membuat kartu undangan pribadi miliknya sendiri di
kertas terpisah.
4. Siswa menghias/mengkreasikan kartu undangan pribadi
miliknya sendiri dengan bahan-bahan daur ulang seperti
biji-bijian dll.
5. Siswa setiap saat dapat mengkonsultasikan hasil kerjanya
kepada guru untuk mencapai hasil terbaik.

pembelajaran.
proses pembelajaran
6. Salam
Penugasan: Buku Siswa “When English Rings a Bell”, Jakarta: Kemendikbud 2014 hal 61
Now, create your own personal invitation card!
Pertemuan 3 (ketiga) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
waktu

kepada siswa.
KEGIATAN Mengasosiasi (Associating) 60 menit
INTI 1. Siswa diminta membaca dan memahami instruksi
2. Siswa mengamati 4 contoh kartu ucapan selamat yang ada
di buku.
o Happy Birthday.
I wish you all the best.
o May all your dreams come true.
o Congratulation for your birthday!
o Best wishes for you!
3. Siswa memperhatikan contoh guru melafalkan/membaca
percakapan dengan intonasi dan tekanan kata yang baik
dan benar
4. Siswa melafalkan/membaca percakapan dengan intonasi
dan tekanan kata yang baik dan benar
1. Siswa diminta membaca dan memahami instruksi untuk

kegiatan berikutnya.
2. Siswa mengamati beberapa contoh kartu ucapan selamat
yang ada di buku.
3. Siwa bertanya jawab dengan guru tentang jenis-jenis kartu
ucapan selamat

pembelajaran.
proses pembelajaran
6. Salam

Pertemuan 4 (keempat) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu

kepada siswa.
KEGIATAN Mengasosiasi (Associating) 60 menit
INTI 1. Siswa diminta membaca dan memahami instruksi
2. Siswa mempersiapkan bahan-bahan dan alat untuk
membuat kartu ucapan selamat yang telah diberitahukan
sebelumnya
3. Siswa membuat kartu ucapan selamat miliknya sendiri di
kertas terpisah.
4. Siswa menghias/mengkreasikan kartu ucapan selamat
miliknya sendiri dengan bahan-bahan daur ulang seperti
biji-bijian dll.
5. Siswa setiap saat dapat mengkonsultasikan hasil kerjanya
kepada guru untuk mencapai hasil terbaik.
pembelajaran.
proses pembelajaran
Salam
Pertemuan 5 (kelima ) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu

Alokasi
waktu

kepada siswa.
KEGIATAN Langkah 1. Mengasosiasi (Associating) 60 menit
INTI 1. Siswa diminta membaca dan memahami instruksi .
2. Siswa melengkapi balon teks yang masih kosong sesuai
dengan konteksnya/gambarnya (LKS)
3. Siswa mengecek hasil pekerjaannya melalui diskusi kelas.
4. Siswa memperhatikan contoh guru cara
melafalkan/membaca percakapan dengan intonasi dan
tekanan kata yang baik dan benar
Langkah 2. Mengkomunikasikan (Communicating)

Siswa diminta melakukan evaluasi diri mengenai apa yang
sudah dipahaminya
pembelajaran.
proses pembelajaran
6. Salam
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Sikap Spiritual

A. Tehnik penilaian : Observasi dan Penilaian Diri
B. Tehnik penilaian : Observasi dan Penilaian Diri
C. Bentuk penilaian : Lembar Observasi dan Lembar Penilaian Diri
D. Kisi- kisi penilaian :
Jumlah
No Butir Nilai Sikap/nilai Butir
Instrument
1 Bersyukur Bersemangat dalam melaksanakan setiap 1
kegiatan pada pembelajaran Bahasa

Inggris
Serius dalam melaksanakan setiap
kegiatan pada pembelajaran Bahasa 1
Inggris
JUMLAH 2
1. Sikap Sosial
A. Tehnik penilaian : Observasi dan Penilaian Diri
B. Bentuk penilaian : Lembar Observasi dan Lembar Penilaian Diri
C. Kisi- kisi penilaian :
Jumlah
No Butir Nilai Sikap/nilai Butir
Instrument
1 Santun Bertanya/meminta guru dan teman
menggunakan Bahasa Inggris yang
berterima, menanggapi guru dan teman 1
menggunakan Bahasa Inggris yang
berterima
2 Peduli Menjawab atau menjelaskan pertanyaan
teman yang kurang paham dengan
konteks/materi, menjawab guru dan 1
teman menggunakan Bahasa Inggris yang
berterima
3 Jujur Mengerjakan sesuai dengan kemampuan
sendiri, tanpa menyontek pekerjaan
teman, tidak mengambil/menyalin karya 1
orang lain, menyampaikan informasi
sesuai dengan fakta yang ada
4 Disiplin Menyelesaikan tugas tepat waktu,
mengikuti kaidah berbahasa yang baik 1
dan benar
5 Percaya Selalu berusaha menggunakan Bahasa
Diri Inggris di kelas, tanpa ragu, berani 1
presentasi di depan kelas
6 Tanggung Menyelesaikan tugas yang menjadi
jawab tanggung jawabnya, mengakui/meminta
1
maaf atas kesalahan yang dilakukan
7 Kerjasama Selalu aktif terlibat dalam diskusi/kerja

kelompok/kelas, mencari jalan untuk
1
mengatasi perbedaan pendapat
8 Cinta Ikut menciptakan suasana belajar Bahasa

damai Inggris yang tenang dan nyaman,
1
menyelesaikan permasalahan yang ada
dengan jalan musyawarah
JUMLAH 8

2. Pengetahuan
A. Tehnik penilaian : Tertulis
B. Bentuk penilaian : Pilihan Ganda, Menjodohkan, Melengkapi
C. Kisi- kisi penilaian :
D. Kisi Kisi Penulisan Student’s Worksheet dan Evaluation
Jumlah Nomor
No. Indikator Butir Butir
Soal Soal
1.
2.
3.
4.
JUMLAH
3. Keterampilan
A. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda untuk Tes tertulis Keterampilan
mendengarkan, Kartu Situasi untuk Tes Praktik
Keterampilan Berbicara, dan Rubrik Tes
C. Kisi-kisi:
1) Tes Tertulis
Jumlah Nomor
No. Indikator Butir Butir
Soal Soal
1.
2.
3.
4.
JUMLAH
2) Tes Praktik
Jumlah
No. Indikator Butir
Soal
1.
2.
J. Pembelajaran Remedial

Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
K. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.
Mengetahui Surabaya, 17 Juli 2017

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Drs. Supriyanto, MM Bambang Kustriadi, M.Pd

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Chapter 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII Chapter 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Wachid Hasyim Surabaya

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII MTs Wachid Hasyim Surabaya 52

2. Greeting Card of Congratulation

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII MTs Wachid Hasyim Surabaya 53

Congratulation on your 15th birthday. I hope you can achieve

2. Materi Pembelajaran Remedial

Read the text below and answer the following questions.

Dear Sandra Dewi,

Your beautiful friend,

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII MTs Wachid Hasyim Surabaya 54

1. Buku Siswa “When English Rings a Bell”, Jakarta: Kemendikbud 2014

2. Lembar kerja siswa “ Bahasa Inggris Untuk SMP/MTs Kurikulum 2013”

Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

KEGIATAN 1. Siswa menyapa guru

KEGIATAN Langkah 1. Mengamati (Observing) 60 menit

1. Siswa diminta membaca dan memahami instruksi untuk

Langkah 2. Menanya (Questioning)

1. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang berbagai jenis

KEGIATAN 1. Pemberian rangkuman / quiz sebagai post test untuk 10 menit

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII MTs Wachid Hasyim Surabaya 56

KEGIATAN 1. Siswa menyapa guru

KEGIATAN 1. Pemberian rangkuman / quiz sebagai post test untuk 10 menit

Pertemuan 3 (ketiga) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII MTs Wachid Hasyim Surabaya 57

KEGIATAN 1. Siswa menyapa guru

1. Siswa diminta membaca dan memahami instruksi untuk

KEGIATAN 1. Pemberian rangkuman / quiz sebagai post test untuk 10 menit

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII MTs Wachid Hasyim Surabaya 58

KEGIATAN 1. Siswa menyapa guru

Pertemuan 5 (kelima ) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII MTs Wachid Hasyim Surabaya 59

KEGIATAN 1. Siswa menyapa guru

Langkah 2. Mengkomunikasikan (Communicating)

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Sikap Spiritual

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII MTs Wachid Hasyim Surabaya 60

7 Kerjasama Selalu aktif terlibat dalam diskusi/kerja

8 Cinta Ikut menciptakan suasana belajar Bahasa

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII MTs Wachid Hasyim Surabaya 61

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII MTs Wachid Hasyim Surabaya 62

Mengetahui Surabaya, 17 Juli 2017

Drs. Supriyanto, MM Bambang Kustriadi, M.Pd

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII MTs Wachid Hasyim Surabaya 63

Anda mungkin juga menyukai