RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Prajekan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil)
Materi Pokok : Kartu ucapan selamat
Alokasi Waktu : 8 X 40 menit (4 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.5 Membandingkan fungsi sosial, 3.5.1
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk 3.5.2
greeting card, dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan 3.5.3
hari-hari spesial, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk
greeting card, sangat pendek dan
sederhana, terkait hari-hari spesial
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mengidentifikasi fungsi sosial teks
tulis greeting card
Mengidentifikasi struktur teks tulis
greeting card
Mengidentifikasi unsur kebahasaan
teks tulis greeting card
4.5.1 Menyusun teks tulis greeting card
4.5.2 Memahami teks tulis greeting card
4.5.3 Membandingkan beberapa teks tulis
greeting card

C. Tujuan Pembelajaran
 1. Pertemuan 1
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
a. mengidentifikasi tata bahasa teks tulis greeting card;
b. mengidentifikasi fungsi sosial tek tulis greeting card.
c. mengidentifikasi struktur teks tulis greeting card.
2. Pertemuan 2
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
a. menjelaskan tata bahasa teks tulis greeting card;
b. menjelaskan fungsi sosial tek tulis greeting card.
c. menjelaskan struktur teks tulis greeting card.
3. Pertemuan 3
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
a. memahami kosakata teks tulis greeting card;
b. menyusun draft teks tulis greeting card.
4. Pertemuan 4
a. memahami teks tulis greeting card;
b. membandingkan beberapa teks tulis greeting card.

D. Materi Pembelajaran
Greeting Card
Greeting card is written to congratulate someone. It is an illustrated, folded card featuring an
expression of friendship or other sentiment. Although it is usually given on special occasions
such as birthdays, Christmas or other holidays; they are also sent to convey thanks or express
other feeling. Greeting card, usually packaged with an envelope, comes in a variety of styles.

Dear Greyson

Congratulation on your 15th birthday. I hope you can achieve your dream
and I hope you can be more diligent.
Keep fighting, always do the best and Good Luck!

Love
Zakia

E. Metode Pembelajaran: metode saintifik

F. Media dan Bahan

1. Media : gambar greeting card

2. Alat/ Bahan : kertas kerja/ karton

G. Sumber Belajar: Buku Siswa “When English Rings a Bell”, Jakarta: Kemendikbud 2014

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
KEGIATAN 1. Siswa menyapa guru 10 menit
AWAL 2. Guru menjawab sapaan siswa dan menanyakan kabar
kepada siswa.
3. Guru mendata kehadiran siswa
4. Guru mengajak siswa untuk bersyukur atas kesempatan
untuk bisa belajar bahasa Inggris
5. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh Guru
KEGIATAN Mengasosiasi (Associating) 60 menit
INTI 1. Siswa diminta membaca dan memahami instruksi
2. Siswa mengamati 4 contoh kartu ucapan selamat yang ada
di buku.
a. Happy Birthday. I wish you all the best.
b. May all your dreams come true?
a. Congratulation for your birthday!
b. Best wishes for you!
3. Siswa memperhatikan contoh guru melafalkan/membaca
percakapan dengan intonasi dan tekanan kata yang baik
dan benar
4. Siswa melafalkan/membaca percakapan dengan intonasi
dan tekanan kata yang baik dan benar

1. Siswa diminta membaca dan memahami instruksi untuk

kegiatan berikutnya.
2. Siswa mengamati beberapa contoh kartu ucapan selamat
yang ada di buku.
3. Siwa bertanya jawab dengan guru tentang jenis-jenis kartu
ucapan selamat
KEGIATAN 1. Pemberian rangkuman / quiz sebagai post test untuk 10 menit
AKHIR mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap
pembelajaran.
2. Siswa mengemukakan kesulitan dan manfaat kegiatan
selama pembelajaran berlangsung.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
3. Siswa menyampaikan perasaan, dan usulan untuk
perbaikan pembelajaran berikut di buku refleksi
4. Salam
Penugasan: Buku Siswa “When English Rings a Bell”, Jakarta: Kemendikbud 2014 hal 62

Pertemuan 2 (kedua) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
KEGIATAN 1. Siswa menyapa guru 10 menit
AWAL 2. Guru menjawab sapaan siswa dan menanyakan kabar
kepada siswa.
3. Guru mendata kehadiran siswa
4. Guru mengajak siswa untuk bersyukur atas kesempatan
untuk bisa belajar bahasa Inggris
5. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh Guru
KEGIATAN Mengasosiasi (Associating) 60 menit
INTI 1. Siswa diminta membaca dan memahami instruksi
2. Siswa mempersiapkan bahan-bahan dan alat untuk
membuat kartu ucapan selamat yang telah diberitahukan
sebelumnya
3. Siswa membuat kartu ucapan selamat miliknya sendiri di
kertas terpisah.
4. Siswa menghias/mengkreasikan kartu ucapan selamat
miliknya sendiri dengan bahan-bahan daur ulang seperti
biji-bijian dll.
5. Siswa setiap saat dapat mengkonsultasikan hasil kerjanya
kepada guru untuk mencapai hasil terbaik.
KEGIATAN 1. Pemberian rangkuman / quiz sebagai post test untuk 10 menit
AKHIR mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap
pembelajaran.
2. Siswa mengemukakan kesulitan dan manfaat kegiatan
selama pembelajaran berlangsung.
3. Siswa menyampaikan perasaan, dan usulan untuk
perbaikan pembelajaran berikut di buku refleksi
4. Salam
Penugasan: Buku Siswa “When English Rings a Bell”, Jakarta: Kemendikbud 2014 hal 65

Pertemuan 3 (ketiga ) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
KEGIATAN 1. Siswa menyapa guru 10 menit
AWAL 2. Guru mendata kehadiran siswa
3. Guru mengajak siswa untuk bersyukur atas kesempatan
untuk bisa belajar bahasa Inggris
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
4. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh Guru
KEGIATAN Langkah 1. Mengasosiasi (Associating) 60 menit
INTI 1. Siswa diminta membaca dan memahami instruksi .
2. Siswa melengkapi balon teks yang masih kosong sesuai
dengan konteksnya/gambarnya (LKS)
3. Siswa mengecek hasil pekerjaannya melalui diskusi kelas.
4. Siswa memperhatikan contoh guru cara
melafalkan/membaca percakapan dengan intonasi dan
tekanan kata yang baik dan benar

Langkah 2. Mengkomunikasikan (Communicating)

Siswa diminta melakukan evaluasi diri mengenai apa yang
sudah dipahaminya
KEGIATAN 1. Pemberian rangkuman / quiz sebagai post test untuk 10 menit
AKHIR mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap
pembelajaran.
2. Siswa mengemukakan kesulitan dan manfaat kegiatan
selama pembelajaran berlangsung.
3. Siswa menyampaikan perasaan, dan usulan untuk
perbaikan pembelajaran berikut di buku refleksi
4. Salam
Penugasan: Buku Siswa “When English Rings a Bell”, Jakarta: Kemendikbud 2014 hal 66

Pertemuan 4 (keempat ) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
KEGIATAN 1. Siswa menyapa guru 10 menit
AWAL 2. Guru mendata kehadiran siswa
3. Guru mengajak siswa untuk bersyukur atas kesempatan
untuk bisa belajar bahasa Inggris
4. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh Guru
KEGIATAN Langkah 1. Mengasosiasi (Associating) 60 menit
INTI 1. Siswa diminta membaca dan memahami instruksi .
2. Siswa melengkapi balon teks yang masih kosong sesuai
dengan konteksnya/gambarnya (LKS)
3. Siswa mengecek hasil pekerjaannya melalui diskusi kelas.
4. Siswa memperhatikan contoh guru cara
melafalkan/membaca percakapan dengan intonasi dan
tekanan kata yang baik dan benar
Langkah 2. Mengkomunikasikan (Communicating)
Siswa diminta melakukan evaluasi diri mengenai apa yang
sudah dipahaminya
KEGIATAN 1. Pemberian rangkuman / quiz sebagai post test untuk 10 menit
AKHIR mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap
pembelajaran.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
2.
Siswa mengemukakan kesulitan dan manfaat kegiatan
selama pembelajaran berlangsung.
3. Siswa menyampaikan perasaan, dan usulan untuk
perbaikan pembelajaran berikut di buku refleksi
4. Salam
Penugasan: Buku Siswa “When English Rings a Bell”, Jakarta: Kemendikbud 2014 hal 66

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Pengetahuan
a. Tehnik penilaian : Tertulis
b. Bentuk penilaian : Pilihan Ganda, Menjodohkan, Melengkapi
c. Kisi- kisi penilaian :
Jumlah Butir Nomor
No. Indikator
Soal Butir Soal
1.
2.
3.
4.
JUMLAH

2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen: Pilihan ganda untuk Tes tertulis Keterampilan mendengarkan,
Kartu Situasi untuk Tes Praktik Keterampilan Berbicara, dan Rubrik Tes
c. Kisi-kisi:
1) Tes Tertulis
Jumlah Nomor
No. Indikator
Butir Soal Butir Soal
1.
2.
3.
4.
JUMLAH

2) Tes Praktik
Jumlah
No. Indikator
Butir Soal
1.
2.
 3. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.

Mengetahui Prajekan, 18 Juli 2022

Kepala UPTD SPF SMP Negeri 2 Prajekan Guru Bahasa Inggris

Abdul Azis, S.Ag., M.Pd. Dianita Enggalia, S.S.

NIP. 19770210 200312 1 008 NIP. 19840505 200902 2 009