RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SatuanPendidikan : SD XIN ZHONG

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : V/1
Tema/ Sub Tema : Hemat Air dan Energi
AlokasiWaktu : 25 x 30 menit (Selasa, 8 Januari 2019)

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan.
4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri.

C. Indikator
 Menentukan ciri-ciri pantun
 Menggali isi pantun
 Menggali amanat pantun
 Melisankan pantun hasil karya pribadi
 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat

D. Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu menentukan ciri-ciri pantun
 Siswa mampu menggali isi pantun
 Siswa mampu menggali amanat pantun
 Siswa mampu melisankan pantun hasil karya pribadi
 Siswa mampu berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat

Karaktersiswa yang diharapkan :

  Santun dalam melakukan percakapan dan percaya diri dalam menentukan ciri-ciri
pantun dan menggali isi serta amanat pantun.
 Disiplin dalam melakukan percakapan dan percaya diri dalam melisankan pantun
hasil karya pribadi.
 Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas yang diberikan.

E. Materi Ajar
 Pantun anak

F. MetodePembelajaran
Ceramah, tanya jawab

G. Langkah-langkahPembelajaran:
Pertemuan pertama
AlokasiWakt
Kegiatan DeskripsiKegiatan
u
Kegiatan Awal 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapian pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
4. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Hemat Air dan Energi”
5. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Kegiatan Inti Eksplorasi 70 menit

1. Guru membuka pelajaran dengan memperkenalkan
judul tema yaitu “Hemat Air dan Energi”, Guru
memberikan penjelasan bahwa dalam tema ini,
siswa akan mencari informasi dan memahami lebih
rinci tentang pantun yang berhubungan dengan
hemat air dan energi.
2. Guru mengawali kegiatan dengan mengukur
antusias siswa terhadap materi pantun yang sudah
pernah mereka pelajari di kelas sebelumnya.
3. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri
 pantun.
4. Siswa secara mandiri menjawab pertanyaan guru
tentang ciri-ciri pantun sesuai pengetahuan siswa.

Hasil yang diharapkan:

 Sikap rasa ingin tahu dan pengetahuan dasar siswa
tentang topik pembelajaran

Elaborasi
1. Guru meminta siswa memerhatikan contoh pantun
yang ada pada buku pegangan siswa.
2. Siswa membaca contoh pantun yang ada pada
buku pegangan siswa.
3. Guru mengeksplorasi pengetahuan siswa tentang
ciri-ciri pantun berdasarkan contoh pantun yang
ada pada buku pegangan siswa.
4. Siswa secara berebut menyebutkan ciri-ciri yang
sesuai dengan pantun yang mereka cermati.
5. Pertanyaan-pertanyaan tersebut di atas
dimaksudkan untuk menstimulus rasa ingin tahu
siswa tentang topik yang akan didiskusikan.
6. Guru menampilkan power point materi pantun
untuk menjelaskan kembali ciri-ciri pantun melalui
layar LCD.
7. Guru menjelaskan secara rinci ciri-ciri pantun dari
hasil tanya jawab dengan siswa.
8. Siswa mengamati latihan soal pantun yang ada
pada buku pegangan siswa.
9. Siswa didampingi guru bersama-sama
mengidentifikasi pantun sesuai dengan ciri-ciri
pantun.
10. Guru membagi anggota kelas menjadi beberapa
kelompok.
11. Guru menjelaskan tugas yang harus dikerjakan
siswa dalam kelompok secara lebih rinci.
12. Siswa bekerja dalam kelompok untuk membuat 2
pantun rumpang (rumpang bagian sampiran dan
bagian isi).
13. Perwakilan siswa maju ke depan untuk menuliskan
masing-masing pantun rumpang yang dibuat
untuk dikerjakan (dilengkapi menjadi pantun yang
sempurna sesuai dengan ciri-ciri pantun) oleh
kelompok lain.
 14. Masing-masing siswa menyalin tugas yang sudah
selesai dikerjakan di buku catatan mereka masing-
masing.
15. Guru menampilkan latihan soal pantun rumpang
lewat layar LCD sebagai evaluasi unuk mengetahui
tingkat pemahaman siswa setelah kegiatan
identifikasi pantun yang sudah dilaksanakan
sebelumnya.
16. Siswa ditugaskan untuk mengerjakan latihan yang
ditampilkan guru pada layar LCD secara mandiri.
17. Siswa mengerjakan latihan soal dengan penuh
tanggung jawab.

18. Konfirmasi
19. Guru berkeliling mendampingi siswa dalam
mengerjakan tugas secara mandiri.
20. Siswa merapikan tugas latihan soal yang diberikan
untuk dilanjutkan kembali pada pertemuan
berikutnya.
21. Guru menyimpulkan hasil kerja siswa secara
global, mengoreksi kekurangan siswa, dan
memberikan saran.
Kegiatan 1. Siswa mampu mengemukakan hasil belajar hari ini 10 menit
Penutup 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya
secara sekilas.
5. Salam dan penutup pembelajaran

Pertemuan kedua

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal 1. Siswa berdoa sesuai dengan cara masing-masing 10 menit
sekolah.
2. Siswa dipresensi untuk mengetahui kehadiran siswa di
kelas.
Apersepsi :

3. Guru memulai pembelajaran dengan menyampaikan

tujuan pembelajaran hari ini mengulas kembali materi
tentang ciri-ciri pantun.
4. Guru menyampaikan manfaat pembelajaran yang akan
dilangsungkan hari ini bagi kehidupan siswa.
Kegiatan Inti Eksplorasi 40 menit
1. Guru menampilkan slide show tentang materi pantun
yang sudah dibahas pada pertemuan sebelumnya.
2. Guru mengulas kembali materi ciri-ciri pantun.
3. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang
sudah dibahas pada pertemuan sebelumnya.

Elaborasi
4. Guru memberi penguatan kembali tentang ciri-ciri
pantun.
5. Guru mengingatkan siswa tentang tugas latihan soal
pantun yang diberikan oleh guru.
6. Siswa secara mandiri melanjutkan mengerjakan tugas
tersebut dengan penuh tanggung jawab.
7. Guru mendampingi siswa menyelesaikan tugas.
8. Sebelum siswa dan guru membahas latihan soal yang
dikerjakan, siswa mengumpulkan tugas yang sudah
dikerjakan.
9. Guru dan siswa membahasa latihan soal yang sudah
dikerjakan secara mandiri.
10. Siswa secara sukarela menjawab latihan soal tersebut
secara bergantian.
11. Guru mengoreksi hasil kerja siswa.

Konfirmasi
12.Guru memandu pengerjaan tugas di depan kelas
(melengkapi pantun rumpang)
13.Siswa dan guru membahas hasil kerja secara
keseluruhan
14.Guru menyimpulkan hasil kerja siswa secara global,
mengoreksi kekurangan siswa, dan memberikan saran.
Kegiatan 1. Siswa dan guru merefleksi hasil belajar hari ini untuk 10 menit
Penutup diri sendiri.
2. Guru menyampaikan secara sekilas materi pertemuan
berikutnya.
3. Salam dan penutup pembelajaran.

Pertemuan ketiga

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal 1. Siswa berdoa sesuai dengan cara masing-masing 10 menit
sekolah.
2. Siswa dipresensi untuk mengetahui kehadiran siswa di
kelas.
 Apersepsi :

3. Guru memulai pembelajaran dengan menyampaikan

tujuan pembelajaran hari ini menggali isi dan amanat
pantun dengan penuh kreatifitas.
4. Guru menggali antusias siswa dalam membahas
materi tersebut.
5. Guru menyampaikan manfaat pembelajaran yang akan
dilangsungkan hari ini bagi kehidupan siswa.
Kegiatan Inti Eksplorasi 70 menit
6. Guru menampilkan power point materi pantun yang
sudah ditayangkan pada pertemuan sebelumnya pada
bagian menggali isi dan amanat pantun.
7. Guru meminta siswa mengamati contoh pantun yang
ada pada buku pegangan siswa.
8. Guru menstimulus siswa untuk menemukan isi dan
amanat dari contoh pantun tersebut.
9. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi, tema, dan
amanat dari contoh pantun yang sudah diamati oleh
siswa.

Elaborasi
10. Guru memberi penjelasan dan penguatan pada hasil
identifikasi siswa pada contoh pantun.
11. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan
cermat.
12. Siswa dan guru mengidentifikasi latihan soal pada
contoh yang ada pada buku pegangan siswa.
13. Guru menampilkan contoh pantun pada layar LCD.
14. Siswa diminta mengidentifikasi isi dan amanat
pantun.
15. Siswa secara bergantian menjawab hasil identifikasi
pantun dengan penuh percaya diri.
16. Guru membimbing siswa dalam mengidentifikasi
contoh pantun yang ditampilkan.
17. Siswa mengerjakan latihan soal yang ada pada buku
pegangan siswa secara mandiri.
18. Guru mendampingi siswa mengerjakan latihan soal.
19. Siswa mengumpulkan latihan yang sudah dikerjakan
secara mandiri.
20. Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja siswa
dengan cermat.
Konfirmasi
21.Guru memberi penguatan pada hasil kerja siswa.
22.Guru menyimpulkan hasil kerja siswa secara global,
mengoreksi kekurangan siswa, dan memberikan saran.
Kegiatan 1. Siswa dan guru merefleksi hasil belajar hari ini untuk 10 menit
Penutup diri sendiri.
2. Guru menyampaikan secara sekilas materi pertemuan
 berikutnya.
3. Salam dan penutup pembelajaran.
Pertemuan keempat

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal 1. Siswa berdoa sesuai dengan cara masing-masing 10 menit
sekolah.
2. Siswa dipresensi untuk mengetahui kehadiran siswa di
kelas.
Apersepsi :

3. Guru memulai pembelajaran dengan menyampaikan

tujuan pembelajaran hari ini mengulas kembali materi
tentang ciri-ciri pantun, menggali isi, dan menggali
amanat pantun.
4. Guru menyampaikan manfaat pembelajaran yang akan
dilangsungkan hari ini bagi kehidupan siswa.

Kegiatan Inti Eksplorasi 40 menit

1. Guru menampilkan slide show tentang materi pantun
yang sudah dibahas pada pertemuan sebelumnya.
2. Guru mengulas kembali materi ciri-ciri pantun,
mengidentifikasi isi dan amanat pantun.
3. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang
sudah dibahas pada pertemuan sebelumnya.

Elaborasi
4. Guru memberi penguatan kembali tentang ciri-ciri,
menggali isi, dan amanat pantun.
5. Guru membagikan lembar kerja siswa.
6. Siswa secara mandiri melengkapi identitas masing-
masing pada lembar kerja siswa.
7. Guru menjelaskan tugas yang harusdikerjakan siswa
pada lembar kerja yang sudah dibagikan.
8. Siswa secara mandiri dan penuh kejujuran
mengerjakan lembar kerja siswa yang dibagikan.
9. Guru mendampingi siswa dalam mengerjakan lembar
kerja siswa.
10. Siswa yang sudah menyelesaikan lembar kerja
masing-masing mengumpulkan pada guru pengajar.
11. Siswa yang mampu menyelesaikan LKS terlebih
dahulu diminta untuk membaca materi pelajaran
selanjutnya.
12. Guru mengoreksi hasil kerja siswa.

Konfirmasi
 13.Guru memandu diskusi hasil kerja siswa di depan
kelas.
14.Guru menyimpulkan hasil kerja siswa secara global,
mengoreksi kekurangan siswa, dan memberikan saran.
Kegiatan 1. Siswa dan guru merefleksi hasil belajar hari ini untuk 10 menit
Penutup diri sendiri.
2. Guru menyampaikan secara sekilas materi pertemuan
berikutnya.
3. Salam dan penutup pembelajaran.

Pertemuan kelima

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal 1. Siswa berdoa sesuai dengan cara masing-masing 10 menit
sekolah.
2. Siswa dipresensi untuk mengetahui kehadiran siswa di
kelas.
Apersepsi :

3. Guru memulai pembelajaran dengan menyampaikan

tujuan pembelajaran hari ini membuat pantun dengan
tema “Hemat air dan energi” dengan penuh
kreatifitas.
4. Guru bertanya tentang jenis pantun yang siswa
ketahui.
5. Guru menyampaikan manfaat pembelajaran yang akan
dilangsungkan hari ini bagi kehidupan siswa.
Kegiatan Inti Eksplorasi 130 menit
1. Guru menampilkan slide show tentang materi pantun
yang sudah dibahas pada pertemuan sebelumnya.
2. Guru mengulang kembali penjelasan materi ciri-ciri
pantun, isi, dan amanat pantun.
3. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang
sudah dibahas pada pertemuan sebelumnya.

Elaborasi
4. Guru memberi penjelasan singkat kembali tentang
jenis-jenis pantun dan cara membuat pantun.
5. guru menstimulus pengetahuan dasar siswa tentang
jenis-jenis pantun yang sudah diperoleh dari kelas
sebelumnya.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru.
7. Guru menampilkan contoh pantun.
8. Guru menampilkan contoh cara membuat pantun
 sesuai dengan ciri-ciri, isi, dan amanat serta jenis
pantun.
9. Siswa yang dipilih secara bergantian mencoba
membuat isi pantun setelah memperhatikan
penjelasan guru.
10. Siswa lainnya dipersilahkan secara bergantian
membuat sampiran pantun.
11. Guru membagi anggota kelas menjadi 6 kelompok
besar.
12. Guru membagikan satu lembar kertas kosong pada
masing-masing kelompok.
13. Guru menugaskan masing-masing kelompok
membuat 3 pantun.
14. Siswa dalam kelompok membuat pantun dengan
kelompok masing-masing sesuai kreatifitas tiap
kelompok.
15. Siswa dalam kelompok menuliskan pantun yang telah
dibuat pada lembar kertas yang dibagikan dengan
rapi.
16. Secara bergantian dan sesuai waktu yang diberikan
guru, siswa dengan kelompok masing-masing
mendekorasi pantun yang telah dibuat dan ditulis
dengan rapi.

Konfirmasi
17.Guru berkeliling mendampingi siswa dalam
mengerjakan tugas dalam kelompok.
18.Guru memandu pengerjaan tugas di depan kelas
(memberikan contoh cara membuat pantun)
19.Siswa dan guru membahas hasil kerja secara
keseluruhan
20.Guru menyimpulkan hasil kerja siswa secara global,
mengoreksi kekurangan siswa, dan memberikan saran.
Kegiatan 1. Siswa dan guru merefleksi hasil belajar hari ini untuk 10 menit
Penutup diri sendiri.
2. Guru menyampaikan secara sekilas materi pertemuan
berikutnya.
3. Salam dan penutup pembelajaran.

Pertemuan keenam
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal 1. Siswa berdoa sesuai dengan cara masing-masing 10 menit
sekolah.
2. Siswa dipresensi untuk mengetahui kehadiran siswa di
kelas.
Apersepsi :

3. Guru memulai pembelajaran dengan menyampaikan

tujuan pembelajaran hari ini membuat pantun dengan
tema “Hemat air dan energi” dengan penuh
kreatifitas.
4. Guru bertanya tentang jenis pantun yang siswa
ketahui.
5. Guru menyampaikan manfaat pembelajaran yang akan
dilangsungkan hari ini bagi kehidupan siswa.
Kegiatan Inti Eksplorasi 70 menit
1. Guru menampilkan slide show tentang materi pantun
yang sudah dibahas pada pertemuan sebelumnya.
2. Guru mengulang kembali penjelasan materi ciri-ciri
pantun, isi, dan amanat pantun.
3. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang
sudah dibahas pada pertemuan sebelumnya.

Elaborasi
4. Guru memberi penjelasan singkat kembali tentang
jenis-jenis pantun dan cara membuat pantun.
5. Guru menampilkan contoh cara membuat pantun
sesuai dengan ciri-ciri, isi, dan amanat serta jenis
pantun.
6. Guru meminta siswa menyiapkan lembar kertas
gambar yang ditugaskan oleh guru.
7. siswa menyiapkan perlengkapan yang dibutuhkan
untuk mengerjakan projek yang akan diberikan oleh
guru dengan penuh semangat.
8. Guru menugaskan masing-masing siswa membuat
pantun secara mandiri.
9. Siswa bekerja secara mandiri dan penuh kreatifitas
membuat 2 buah pantun.
10. Siswa etelah pantun selesai dibuat oleh siswa,
mereka menuliskan dan mendekorasi pantun yang
dibuat pada lembar kerja projek mereka
denganopenuh kreatifitas dan kerapian.

Konfirmasi
11.Guru berkeliling mendampingi siswa dalam
mengerjakan projek.
12.Siswa dan guru membahas hasil kerja secara
keseluruhan.
13.Guru menyimpulkan hasil kerja siswa secara global,
Pertemuan ketujuh
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal 1. Siswa berdoa sesuai dengan cara masing-masing 10 menit
sekolah.
2. Siswa dipresensi untuk mengetahui kehadiran siswa di
kelas.
Apersepsi :

3. Guru memulai pembelajaran dengan menyampaikan

tujuan pembelajaran hari ini melisankan pantun hasil
karya pribadi dengan tema “Hemat air dan energi”
dengan penuh kreatifitas.
4. Guru bertanya tentang hasil pantun yang telah dibuat
oleh siswa.
5. Guru menyampaikan manfaat pembelajaran yang akan
dilangsungkan hari ini bagi kehidupan siswa.
Kegiatan Inti Eksplorasi 130 menit
1. Guru menampilkan slide show tentang materi pantun
yang sudah dibahas pada pertemuan sebelumnya.
2. Siswa menyampaikan pengalamannya dalam
membuat pantun.
3. Siswa dan guru bertanya jawab tentang kesulitan
dalam membuat pantun bertema.

Elaborasi
4. Guru memberi ulasan dan penguatan pada hasil kerja
siswa.
5. Guru memberikan pemodelan cara membaca pantun
dengan pelafalan dan intonasi yang tepat.
6. Guru meminta siswa secara sukarela untuk mencoba
membaca pantun yang ada pada buku pegangan
siswa.
7. Guru membagikan projek hasil kerja siswa.
8. Siswa berlatih membacakan pantun masing-maisng
secara mandiri dan penuh percaya diri.
9. Guru memilih siswa secara random berdasarkan
undian untuk maju ke depan membacakan pantun
yang telah dibuatnya.
10. Siswa maju satu persatu dan membacakan pantun
masing-masing dngan penuh percaya diri.

Konfirmasi
11.Guru mendampingi aktivitas siswa membacakan
pantun hasil karya peribadi.
12.Siswa dan guru membahas hasil kerja secara
keseluruhan.

13.Guru menyimpulkan hasil kerja siswa secara global,

mengoreksi kekurangan siswa, dan memberikan saran.
Kegiatan 4. Siswa dan guru merefleksi hasil belajar hari ini untuk 10 menit
Penutup diri sendiri.
Pertemuan kedelapan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Awal 1. Siswa berdoa sesuai dengan cara masing-masing 10 menit
sekolah.
2. Siswa dipresensi untuk mengetahui kehadiran siswa di
kelas.
Apersepsi :

3. Guru memulai pembelajaran dengan menyampaikan

tujuan pembelajaran hari ini mengerjakan tes tema 6
“Hemat Air dan Energi” sebagai tolak ukur hasil belajar
siswa.
4. Guru menyampaikan manfaat pembelajaran yang akan
dilangsungkan hari ini bagi kehidupan siswa.

Kegiatan Inti Eksplorasi 70 menit

1. Guru bertanya jawab atau melakukan ulasan sebelum
membagikan lembar tes.
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang
sudah dibahas pada pertemuan sebelumnya.

Elaborasi
3. Guru membagikan lembar tes pada siswa.
4. siswa secara mandiri mengisi identitas pada lembar
tes masing-masing dnegan cermat.
5. siswa secara mandiri mengerjakan tes dengan teliti
dan penuh tanggung jawab.
6. Guru mendampingi siswa menyelesaikan tes.

Konfirmasi
7. Guru mengumpulkan soal tes yang sudah dikerjakan
oleh siswa.
8. Siswa dan guru membahas hasil kerja secara
keseluruhan.
9. siswa dan guru membahas kesulitan yang dialami
siswa saat mengerjakan soal tes.
10.Guru menyimpulkan hasil kerja siswa secara global,
mengoreksi kekurangan siswa, dan memberikan saran.
Kegiatan 4. Siswa dan guru merefleksi hasil belajar hari ini untuk 10 menit
Penutup diri sendiri.
5. Guru menyampaikan secara sekilas materi pertemuan
berikutnya.
6. Salam dan penutup pembelajaran.
H. Alat dan Sumber Belajar
 Buku Modul Bahasa Indonesia
 Buku pendamping Tematik Terpadu Bahasa Indonesia Kelas 5
 Pengembangan Guru

I. Penilaian
 Lembar kerja, proyek penugasan

Surabaya, 13 Desember 2018

Lucia Setiawati, S.Pd. Siska Indarwati, S.Pd.

Koordinator Bahasa Guru Mata Pelajaran

Mengetahui,

Bertha Herawati, S.T., M.M.

Kepala Sekolah