PB 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS RENDAH
DI SUSUN OLEH:
AHMAD BUDI KURNIAWAN

NPM. 171014286206002
DOSEN PENGAMPU : REFRIL DANI, M.Pd.
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
MUARA BUNGO
2022
Satuan Pendidikan : SDN 100/II Muara Bungo

Kelas / Semester : 3 / Ganjil
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pembelajaran : Menyimak bunyi, kata, frasa kalimat dan wacana
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati bacaan, siswa mampu melanjutkan bacaan yang
dibacakan oleh guru.
2. Dengan membaca bacaan, siswa mampu menceritakan apa maksud dari
kalimat tersebut.
3. Dengan menyimak siswa menjadi tahu isi dalam teks bacaan tersebut.
4. Dengan mendikte siswa mampu menuliskan sebuah cerita.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam 10 menit
dan dilanjutkan dengan membaca doa
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti 1. Siswa membaca teks bacaan dan mengamati 150 menit
gambar yang ada pada buku siswa.
2. Siswa membaca setiap kalimat yang ada pada
gambar, kemudian menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan isi bacaan.
3. Siswa menuliskan kata-kata kunci yang ia
temukan di setiap kalimat.
4. Siswa ditunjuk satu persatu untuk membaca
secara bergantian dan menjelaskan kepada teman
sebangkunya.
5. Siswa lainnya menyimak teks bacaan yang
dibacakan oleh temannya dan menunggu giliran
untuk membaca dengan intonasi yang tepat pada
setiap kata pada kalimat teks bacaan tersebut.
6. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang
telah membaca kalimat pada gambar yang telah
disediakan.
Penutup 1. Guru melakukan refleksi. 15 menit
2. Guru dan siswa menyimpulkan pembelajaran
bersama-sama
3. Siswa mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
4. Siswa mengucapkan salam kepada guru.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu
dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubrik penilaian.
Mengetahui, Muarabungo, .................

Kepala Sekolah Guru Kelas III
______________ _______________
NIP. NIP.

Materi Pembelajaran : Pengungkapan Kembali Simakan (simak-baca dan Simak-
Tulis)
1. Dengan mengamati gambar dan kalimat yang ada pada buku, siswa
mampu membaca setiap kata secara tepat dengan intonasi yang tepat.
2. Dengan membaca bacaan, siswa mampu menceritakan apa maksud dari
kalimat tersebut.
3. Dengan menyimak siswa menjadi tahu isi dalam teks bacaan tersebut.
Alokasi
Waktu
(Apersepsi)
Inti 1. Siswa mengmati teks bacaan yang telah 150 menit
disediakan oleh guru.
2. Guru meminta siswa untuk mendengarkan dan
memperhatikan apa yang dibacakan oleh guru.
3. Siswa menyimak dengan bai kapa yang
disampaikan oleh guru.
4. Siswa dipilih secara acak untuk melanjutkan
bacaan teks yang dibacakan oleh guru.
5. Siswa lainnya menyimak teks yang dibacakan
oleh temannya.
6. Guru meminta siswa lainnya untuk membacakan
lanjutan teks yang dibacakan oleh temannya.
7. Setelah itu siswa diminya untuk mengamati,
menyimak dan mendengar cerita dari guru.
8. Guru mendikte sebuah cerita kepada siswanya
9. Siswa diminta untuk menuliskan apa yang ia
simak dan apa yang ia dengar pada buku
catatannya.
10. Perwakilan siswa diminta untuk membacakan
ulang cerita tersebut.
11. Guru memberikan apresiasi.
bersama-sama
D. PENILAIAN (ASESMEN)

______________ _______________
NIP. NIP.

Materi Pembelajaran : Berwawancara dan menjawab pertanyaan pewawancara
dengan kalimat baku
1. Dengan mengamati percakapan mengenai kegiatan wawancara dan kalimat
yang ada pada buku, siswa mampu mewawancarai seseorang.
2. Dengan mewawancarai siswa mendapatkan sebuat informasi.
3. Dengan menulis siswa mampu mengingat kembali apa yang telah ia baca.
Alokasi
Waktu
2. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
Inti 1. Siswa diminta oleh guru membuka buku yang 150 menit
berisikan percakapan, mengamati sebuah
percakapan yang telah disediakan oleh guru.
2. Guru meminta siswa untuk membacanya didalam
hati.
3. Setelah membaca didalam hati siswa diminta
untuk melakukan kegiatan wawancara kepada
teman sebangunya dengan pertanyaaan-
pertanyaan yang sederhana.
4. Siswa dipilih secara acak untuk melakukan
kegiatan wawancara dan menjawab
pewawancara.
5. Siswa berdiri untuk mempraktekkan kegiatan
tersebut.
6. Guru meminta siswa lainnya untuk
memperhatikan temannya.
7. Setiap siswa mendapatkan giliran untuk
melakukan wawancara terhadap teman
sebangkunya.
9. Guru meminta siswa menuliskan percakapan
mengenai wawancara tersebut dan
mengumpulkannya.
bersama-sama
E. PENILAIAN (ASESMEN)

______________ _______________
NIP. NIP.

Materi Pembelajaran : Berpidato dan Bercerita
1. Dengan kegiatan berdiskusi, siswa mampu membuat teks pidato/cerita.
2. Dengan menulis, siswa mampu membacakan hasil diskusinya kedepan
kelas.
Alokasi
Waktu
(Apersepsi)
Inti 1. Siswa diminta untuk memperhatikan kegiatan 150 menit
yang dilakukan oleh guru.
2. Siswa mengetahui apa kegiatan yang dilakukan
oleh guru.
3. Siswa duduk secara berkelompok.
4. Setiap kelompok diminta untuk membuat teks
pidato/cerita
5. Perwakilan setiap kelompok dipilih secara acak
untuk melakukan kegiatan berpidato didepan
kelas.
6. Siswa maju kedepam untuk berpidato.
7. Guru meminta siswa lainnya untuk
memperhatikan temannya dan memberikan
tanggapan.
8. Setiapperwakilan kelompok mendapatkan giliran
untuk melakukan kegiatan berpidato didepan
kelas.
10. Guru meminta siswa untuk duduk seperti
keadaan semula.
bersama-sama
F. PENILAIAN (ASESMEN)

______________ _______________
NIP. NIP.

Materi Pembelajaran : Membaca huruf, suku kata, kata, frasa, kalimat dan
wacana
1. Dengan mengamati percakapan mengenai kegiatan wawancara dan kalimat
yang ada pada buku, siswa mampu mewawancarai seseorang.
2. Dengan mewawancarai siswa mendapatkan sebuat informasi.
3. Dengan menulis siswa mampu mengingat kembali apa yang telah ia baca.
Alokasi
Waktu
(Apersepsi)
Inti 1. Guru membagikan lembar kerja siswa. 150 menit
2. Guru meminta siswa untuk memperhatikan
lembar tersebut.
3. Siswa membaca teks bacaan dan mengamati
gambar yang ada pada buku siswa.
4. Siswa membaca setiap kalimat yang ada pada
gambar, kemudian menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan isi bacaan.
5. Siswa menuliskan kata-kata kunci yang ia
temukan di setiap kalimat.
6. Siswa ditunjuk satu persatu untuk membaca
secara bergantian dan menjelaskan kepada
teman sebangkunya.
7. Siswa lainnya menyimak teks bacaan yang
dibacakan oleh temannya dan menunggu giliran
untuk membaca dengan intonasi yang tepat pada
setiap kata pada kalimat teks bacaan tersebut.
bersama-sama
G. PENILAIAN (ASESMEN)

______________ _______________
NIP. NIP.

Materi Pembelajaran : Membaca kalimat (frasa dan klausa, kalimat aktif dan
kalimat pasif, pola dasar kalimat inti, kalimat berdasarkan
predikat, konjungsi dalam kalimat, kalimat majemuk)
1. Dengan mengamati kalimat bacaan siswa mampu membedakan mana yang
termasuk kalimat pasif dan kalimat akttif
Alokasi
Waktu
Inti 1. Guru memnyampaikan pembelajaran mengenai 150 menit
kalimat aktif dan pasif.
2. Guru meminta siswa untuk membaca teks
mengenai kalimat aktif dan pasif.
3. Setelah membaca siswa diminta untuk
memperhatikan guru.
4. Siswa mengetahui perbedaan kalimat aktif dan
kalimat pasif.
5. Siswa diminta untuk membuat 5 kalimat pasif
dan 5 kalimat aktif.
6. Siswa diminta untuk menuliskannya dipapan
tulis.
8. Siswa diberikan tugas dirumah untuk mencari
sebuat teks cerita dan menandai mana yang
kalimat aktif dan kalimat pasif.
bersama-sama
H. PENILAIAN (ASESMEN)

______________ _______________
NIP. NIP.

Materi Pembelajaran : Menulis huruf, suku kata, kata-kata sederhana, kata-kata
kompleks
1. Dengan mengamati gambar siswa mampu merangkai sebuah huruf
menjadi suku kata dan kata-kata hingga menjadi kalimat sederhana.
Alokasi
Waktu
Inti 1. Guru menampilkan sebuah gambar dipapan 150 menit
tulis.
2. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar
tersebut.
3. Siswa diminta untuk melengkapi huruf yang ada
pada gambar tersebut.
4. Setelah itu siswa diminta untuk menuliskan
sebuah kalimat sederhana dari setiap kata-kata
yang terdapat pada gambar.
5. Siswa diminta untuk maju kedepan mengisi kata
yang kosong dan membuat kalimat sederhana.
bersama-sama
I. PENILAIAN (ASESMEN)

______________ _______________
NIP. NIP.

Materi Pembelajaran : Membaca kalimat (frasa dan klausa, kalimat aktif dan
kalimat pasif, pola dasar kalimat inti, kalimat berdasarkan
predikat, konjungsi dalam kalimat, kalimat majemuk)
1. Dengan mengamati kalimat bacaan siswa mampu mengetahui sebuah
predikat dan konjungsi dalam sebuah kalimat
Alokasi
Waktu
Inti 1. Guru menuliskan sebuat halimat sederhana 150 menit
dipapan tulis.
2. Guru meminta siswa untuk membaca kalimat
tersebut.
3. Setelah membaca siswa diminta untuk
memperhatikan guru.
4. Guru dan siswa sama-sama menentukan mana
yang termasuk subjek, predikat, objek dan
keterangan dalam kalimat tersebut.
5. Siswa mengetahui SPOK dalam sebuah kalimat.
6. Siswa diminta untuk menentukan mana yang
termasuk subjek, predikat, objek, dan keterangan
dalam sebuah kalimat.
7. Guru memberikan pertanyaan yang ditampilkan
dipapan tulis memalui infokus.
8. Siswa menuliskan jawaban dibuku latihannya.
bersama-sama
J. PENILAIAN (ASESMEN)

______________ _______________
NIP. NIP.

Materi Pembelajaran : Pantun, Puisi dan Prosa
1. Dengan mengamati siswa mampu membuat pantun dengan baik dan benar.
2. Dengan mencoba, siswa mampu tampil percaya diri didalam kelas.
Alokasi
Waktu
Inti 1. Guru mengawali pembelajaran dengan sebuah 150 menit
pantun.
2. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang
dilontarkan oleh guru.
3. Guru mendikte ciri-ciri yang terdapat pada
pantun.
4. Guru menampilkan 5 gambar yang berbeda.
5. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar
tersebut.
6. Siswa diminta untuk membuat pantun dari
gambar tersebut.
7. Siswa maju kedepan untuk membaca pantun.
8. Setelah itu guru meminta siswa untuk saling
membalas pantun bersama teman sebangkunya.
9. Siswa dipilih untuk membalas pantun.
bersama-sama
K. PENILAIAN (ASESMEN)

______________ _______________
NIP. NIP.

PB 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PB 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS RENDAH

AHMAD BUDI KURNIAWAN

DOSEN PENGAMPU : REFRIL DANI, M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Satuan Pendidikan : SDN 100/II Muara Bungo

Mengetahui, Muarabungo, .................

Satuan Pendidikan : SDN 100/II Muara Bungo

Mengetahui, Muarabungo, .................

Satuan Pendidikan : SDN 100/II Muara Bungo

Mengetahui, Muarabungo, .................

Satuan Pendidikan : SDN 100/II Muara Bungo

Mengetahui, Muarabungo, .................

Satuan Pendidikan : SDN 100/II Muara Bungo

Mengetahui, Muarabungo, .................

Satuan Pendidikan : SDN 100/II Muara Bungo

Mengetahui, Muarabungo, .................

Satuan Pendidikan : SDN 100/II Muara Bungo

Mengetahui, Muarabungo, .................

Satuan Pendidikan : SDN 100/II Muara Bungo

Mengetahui, Muarabungo, .................

Satuan Pendidikan : SDN 100/II Muara Bungo

Mengetahui, Muarabungo, .................

Anda mungkin juga menyukai