RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD AL AZHAR 2

Kelas/ Semester : II/ II (dua)
Tema/ Subtema/ PB : 5/Makan dan Minum Agar Badan Sehat/2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

Kompetensi Dasar:
3.5 Memahami isi bacaan sederhana berbahasa Lampung tentang bagaimana menjaga hidup bersih
dan sehat.
4.5 Membuat kalimat sederhana tentang bagaimana menjaga hidup bersih dan sehat secara lisan dan
tulisan.
Indikator:
1. Mampu menceritakan isi bacaan sederhana tentang menjaga hidup bersih dan sehat.
2. Mampu membuat kalimat sederhana tentang bagaimana menjaga hidup bersih dan sehat.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati teks bacaan “Mengan Ghik Nginum”, siswa dapat bercerita tentang isi
teks dengan baik.
2. Dengan mengamati teks percakapan “Sakik Betong”, siswa dapat bercerita tentang isi teks
dengan baik.
3. Dengan memperhatikan gambar tentang makan empat sehat lima sempurna, siswa dapat
menyebutkan bahan makanan yang terdapat dalam gambar dengan benar.
4. Dengan diberikan kosakata dalam bahasa lampung“, siswa dapat melengkapi kalimat dengan
kosakata yang telah disediakan dengan benar.
5. Dengan diberikan kalimat dalam bahasa Indonesia, siswa dapat mengartikan kalimat tersebut
ke dalam bahasa Lampung dengan benar.
6. Dengan mengamati induk dan anak aksara lampung, siswa dapat menulis dan membaca
induk dan anak aksara lampung dengan teliti dan benar.

Materi Pembelajaran
1. Teks bacaan “Mengan Ghik Nginum”
2. Teks bacaan “Sakik Betong”
3. Kosakata dalam bahasa Lampung
4. Makanan empat sehat lima sempurna
5. Induk dan anak Aksara Lampung

C. Metode Pembelajaran
1. Metode : Penugasan, ceramah, diskusi dan tanya jawab.
2. Model : DL ( Discovery Learning), PBL (Problem Basic Learning)
3. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan]

D. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Buku siswa
2. Sumber belajar : Drs. Marsitho, dkk. 2000. Pandai Berbahasa Lampung untuk SD/MI
Kelas 2. Bandar Lampung: Gunung Pesagi.

E. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Di awal pembelajaran, guru menyapa siswa, menanyakan 5 Menit
n kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
2. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa.
3. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada
 hari itu.
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
5. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah satu
kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas kembali
beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya, menceritakan
pengalaman, atau kegiatan lainnya.
Kegiatan 1. Guru membimbing siswa untuk mengamati teks “Mengan 20 Menit
Inti Ghik Nginum”.
2. Siswa mengamati teks “Mengan Ghik Nginum”.
3. Siswa membaca teks “Ngejaga Mengan Ghik Nginum”.
4. Guru membimbing mengartikan teks dalam bahasa
Indonesia.
5. Siswa menyebutkan isi teks menggunakan bahasa
Indonesia.
6. Guru menambahkan jawaban siswa sekaligus menjelaskan
tentang isi teks.
7. Guru meminta siswa untuk memperhatatikan gambar
makanan empat sehat lima sempurna.
8. Siswa diminta untuk menyebutkan bahan makanan yang
ada di dalam gambar tersebut.
9. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru baik
secara lisan/tulisan tentang bahan makanan yang ada dalam
gambar.
10. Selanjutnya siswa diberi kosakata dalam bahasa lampung
kemudian siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan
menggunakan kosakata tersebut.
11. Siswa beserta guru membahas bersama-sama dalam
melengkapi kalimat tersebut.
12. Setelah itu siswa diminta kembali untuk membaca
percakapan tentang “Sakik Betong”
13. Guru menjelaskan isi percakapan tersebut.
14. Siswa diberi latihan tentang menyalin kalimat ke dalam
bahasa lampung beserta latihan menulis dan membaca
induk dan anak aksara lampung.
Penutup Refleksi 10 Menit
1. Jika semua siswa telah selesai, guru dan siswa melakukan
refleksi kegiatan hari itu.
2. Bersama siswa membuat kesimpulan hasil belajar selama
sehari.
3. Melakukan penilaian.
4. Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi dapat
dijawab siswa secara lisan atau tulisan. Jika guru
menginginkan siswa menulis jawaban pertanyaan refleksi
sebaiknya siswa memiliki sebuah buku tulis khusus untuk
refleksi.
5. Di akhir pembelajaran, siswa berdoa bersama.

F. Penilaian
Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Percaya Diri , Teliti, Satuan dan Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes

Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.