RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan ke

: SDN 4 CAKRANEGARA
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
: V (Lima) / 1 (satu)
: 5 (Lima)

Tanggal Pelaksanaan

: ....................................................

A. Kompetensi Inti
1.
2.

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

3.

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

4.

dijumpainya di rumah dan di sekolah.

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama
yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai

kerja

individu

dan kelompok dalam aktivitas sehari-

hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena

alam secara

mandiri

maupun berkelompok

3.2 Mengenal bagian tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinya

107

4.2 Menuliskan ide-idenya tentang pemanfaatan bagian

tumbuhan

di

sekitarnya bagi manusia.

C. Indikator
Sikap Spiritual
1.1.1 Siswa berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran dan pada saat

mengawali dan mengkahiri suatu aktivitas dengan baik sesuai rubrik

penilaian
1.1.2 Siswa menunjukkan sikap bersyukur ketika selesai mengerjakan tugas

atau aktivitas lainnya dengan baik sesuai rubrik penilaian

Sikap Sosial
2.2.1 Siswa menerima penjelasan guru atau teman sesuai rubrik penilaian
2.2.2 Siswa merespon pernyataan guru dan teman sesuai rubrik penilaian
2.2.3 siswa dapat memelihara hubungan baik dengan sesama siswa sesuai
rubrik penilain
2.2.4 Siswa konsisten dalam menjalankan kesepakatan yang telah ditetapkan
Pengetahuan
3.2.1 Menyebutkan 1 nama bagian tumbuhan
3.2.2 Menyebutkan 4 bagian-bagian buah
3.2.3 Menjelaskan masing-masing 1 fungsi dari tangkai pada buah.
3.2.4 Menyiapakan alat dan bahan untuk membuat juice buah.
3.2.5 Menganalisis letak dari tangkai buah, kulit buah, daging buah dan biji
pada buah,
3.2.6 Menuliskan fungsi buah bagi tumbuhan
3.2.7 Memprediksi peristiwa yang akan terjadi ketika biji buah jatuh ke
tanah.
Keterampilan
4.2.2 Menuliskan 4 manfaat buah bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.
4.2.3 Menirukan cara membuat juice buah
4.2.4 Mempraktikan cara membuat juice buah
4.2.5 Membuat membuat juice buah sesuai prosedur dengan benar
4.2.6 Membuat membuat juice buah dengan hasil yang sesuai dan enak.
D. Tujuan pembelajaran

108

Sikap Spiritual

Terlibat dalam proses pembelajaran , Siswa berdoa sebelum dan sesudah

pembelajaran dengan baik sesuai rubrik penilaian

Terlibat dalam proses pembelajaran , Siswa mengawali dan mengkahiri

suatu aktivitas dengan mengucap doa dengan baik sesuai rubrik penilaian.

Terlibat dalam proses pembelajaran , Siswa mengucapkan syukur dengan

baik sesuai rubrik penilaian

Sikap Sosial

Terlibat dalam proses pembelajaran , Siswa menerima penjelasan guru

atau teman sesuai rubrik penilain

Terlibat dalam proses pembelajaran , Siswa merespon pernyataan guru

dan teman sesuai rubrik penilaian

Terlibat dalam proses pembelajaran , siswa dapat memelihara hubungan

baik dengan sesama siswa sesuai rubrik penilain

Siswa konsisten dalam menjalankan kesepakatan yang telah ditetapkan

Pengetahuan

Siswa dapat menyebutkan 1 nama bagian tumbuhan dengan benar

Siswa dapat menyebutkan 4 bagian-bagian buah dengan benar

Siswa dapat menjelaskan masing-masing 1 fungsi dari tangkai pada

buah dengan menggunakan kata-kata sendiri dengan benar

Siswa dapat menyiapakan alat dan bahan untuk membuat juice buah
dengan benar

Siswa dapat menganalisis letak dari tangkai buah, kulit buah, daging buah
dan biji pada buah dengan benar

Siswa dapat menuliskan fungsi buah bagi tumbuhan dengan benar

Siswa dapat memprediksi peristiwa yang akan terjadi ketika biji buah
jatuh ke tanah dengan menggunakan kata-kata sendiri dengan benar

109

Keterampilan

Siswa dapat menuliskan 4 manfaat buah bagi manusia dalam kehidupan

sehari-hari.

Diberikan sebuah pemodelan dan penjelasan, siswa dapat menirukan cara

membuat juice buah dengan benar

Diberikan sebuah pemodelan dan penjelasan, siswa dapat mempraktikan

cara membuat juice buah

Diberikan sebuah pemodelan dan penjelasan, siswa dapat membuat

membuat juice buah sesuai prosedur dengan benar

Diberikan sebuah pemodelan dan penjelasan, siswa dapat membuat

membuat juice buah dengan hasil yang sesuai dan enak.

E. Materi Ajar
1. Struktur Buah dan Fungsinya (materi lengkap terlampir)
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran
Pembelajaran terpadu model Nested

2. Metode Pembelajaran

Niteni, Nirroke, Nambahi, Nularke.

Diksusi Kelompok
Tanya Jawab
Ekspositori

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
(15 menit)
Siswa bersama guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
Guru mengingatkan pembelajaran sebelumhya;
Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan; dan menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
2. Kegiatan Inti

(75 menit)

110

 Siswa diberi sebuah apersepsi untuk menggali pengetahuan siswa. Guru

mengajukan pertanyaan anak-anak tentu kalian sudah mengenal buahbuahan, sekarang coba anak-anak sebutkan contoh buah-buahan yang
warnanya merah, hijau dan ungu dan coba sebutkan buah yang bentuknya
bulat, berbulu dan lonjong. (Niteni) dan (Thingking skill)
Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa.
Guru membagi siswa kedalam 4 kelompok, dimana tiap satu kelompok
terdiri dari 6 orang siswa. (Organizing Skill)
Guru membagikan lembar kegiatan siswa 01 yang berisi bimbingan
kepada siswa untuk melakukan pengamatan tentang bagian-bagian buah
dan fungsinya bagi tumbuhan serta bentuk-bentuk pemanfaatan buah
oleh manusia dalam kehidupan sehari-hari. Guru kemudian memberikan
penjelasan terkait LKS yang dibagikan.
Siswa membentuk 4 kelompok, dimana tiap satu kelompok terdiri dari 6
orang siswa. (Organizing Skill)
Siswa diminta untuk menentukan tugas dari masing-masing anggota
kelompoknya berdasarkan LKS 01. (Organizing Skill)
Siswa melakukan pengamatan disekitar lingkungan sekolah
tentang

jenis-jenis buah,

tentang

bagian-bagian buah dan fungsinya bagi

tumbuhan, mencari contoh buah berdasarkan jenisnya,

mencari tahu

fungsi tangkai pada buah, menganalisis letak bagian-bagian buah pada

buah dan menuliskan hasilnya pada lembar kegiatan siswa 01. (Niteni)
Guru menyediakan bebarapa bahan ajar yang digunakan oleh siswa
sebagai bahan rujukan dalam melakukan pengamatan tentang buah.
Guru mengamati proses pengamatan siswa dan memberikan bimbingan
kepada siswa.
Siswa memperhatikan, mendengarkan dan menirukan bimbingan yang
diberikan oleh guru dengan seksama selama proses pengamatan
(Nirokke)
Siswa bersama guru kembali ke kelas dan melakukan refleksi atas
kegiatan

pelaksanaan

pengamatan

yang

telah

dilakukan

siswa.

(Nambahi)
Maing-masing kelompok dan masing-masing siswa dalam kelompok
ditugaskan secara bergilir mempresentasikan pengamatannya. Setiap
siswa mempresentasikan hasil pengamatannya berdasarkan tugas yang
telah disepakati bersama teman kelompoknya. (Nularke), (Thingking
skill) dan (Organizing Skill)
111

 Siswa lain dari kelompok lain memberikan tanggapan, menambahkan,

dan memberi respon secara positif terhadap hasil kerja temannya.
(Niteni, (nambahi) dan (Thingking skill)
Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang hasil pengamatannya
kemudian guru

memberikan balikan dengan jalan memberikan

penekanan mengenai konsep-konsep benar yang sudah disampaikan

siswa selama presentasi meluruskan konsep yang masih salah dan
memberikan contoh. (Niteni)
Siswa mengajukan pertanyaan atas penjelasan yang disampaikan oleh
guru. Niteni, dan (Thingking skill)
Guru mengajukan sebuah pertanyaan kepada siswa sebagai bentuk
pancingan agar siswa menarik sebuah kesimpulan

tentang ide-ide

pemanfaatan buah dalam kehidupan sehari-hari oleh manusia

Siswa menuliskan ide-ide pemanfaatan buah oleh manusia dalam
kehidupan sehari-hari. (Nambahi) dan (Thingking skill)
Guru menuliskan jawaban-jawaban siswa pada papan tulis.
Siswa dan guru menarik kesimpulan tentang ide-ide yang di sampaikan
siswa. (Niteni)
Guru mengajak

siswa

untuk

membuat

juice

buah.

Guru

mendemonstrasikannya didepan kelas

Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam membuat
juice buah. (Nirokke), (Nambahi) , (Thingking skill) dan (Organizing

Skill)
Siswa menirukan proses juice buah. (Nirokke)
Siswa menampilkan hasil kerjanya. (Nularke).
Siswa bersama guru bersama-sama menikmati minuman jus buah
Guru diakhir pelajaran mengajukan pertanyaan pancingan kepada siswa
dengan maksud menggali kemampuan siswa dalam setelah mempelajari
bagian-bagian buah dan fungsinya, untuk itu diajukan pertanyaan anakanak terkadang buah dipohon layu dan mengering setelah itu biji yang
terdapat dalam buah jatuh ketanah. Nah anak-anak kira-kira menurutmu
apa yang akan terjadi pada si biji buah yang jatuh ketanah, coba jelaskan

angkat tangamnu tinggi-tinggi jika kamu sudah tahu jawabannya.

Siswa memikikirkan jawaban sambil berdiskusi. (Nambahi) dan
(Thingking skill)

112

Siswa diberikan kesempatan beberapa menit untuk berpikir, dan siswa

secara bergilir diberikan kesempatan untuk mengutarakan jawabannya.

(Nambahi) dan (Thingking skill)

Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa
Siswa bersama guru menarik kesimpulan.
3. Kegiatan Penutup
(15 menit)
Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Siswa dibagikan soal evaluasi dan mendengarkan informasi dari guru
tentang waktu yang disediakan untuk menyelesaikan soal evaluasi.
Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri.
Siswa mendengarkan arahan guru tentang materi/ tindak lanjut yang akan
dipelajari berikutnya.
Guru mengucapkan terima kasih kepada siswa karena telah semangat
belajar.
Guru memberi salam dan siswa membalas salam.
H. Penilaian
1. Prosedur
Penilaian proses
Penilaian akhir
2. Teknik penilaian
Penilaian Spiritual
Penialain Sosial
Pengetahuan
Keterampilan

: Observasi langsung
: Observasi langsung
: Tes Tertulis
: Tes Tertulis dan Observasi langsung

3. Instrumen penilaian
Penilaian Spiritual
Penialain Sosial
Pengetahuan
Keterampilan

: Lembar pengamatan
: Lembar pengamatan
: Soal Pilihan Ganda, Isian dan Uraian
: Soal Uraian dan Lembar pengamatan

I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

a. Media
:
Gambar buah
Contoh buah-buahan
Lembar Kegiatan Siswa
b. Alat
:
Blender
Gelas
113

 Sendok
Pisau
c. Bahan
:
Buah-buahan
Gula
Susu
Garam
Es batu
d. Sumber
:
Bahan ajar bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu
sendiri. Serta pemanfaatan bagian-bagian tumbuhan oleh manusia dalam
kehidupan sehari-hari.
Lingkungan sekitar sekolah

114

KISI-KISI SOAL
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SDN 4 CAKRANEGARA
: Ilmu Pengetahuan Alam

No

Indikator Soal

Siswa dapat menyebutkan 1 nama

Kelas/ Semester
Tahun Pelajaran

Butir Soal

: V/ I
: 2014/ 2015

Level

Bentuk
Soal

Bobot
Skor

Nomor
soal

C1

Uraian

C1

Uraian

C2

Uraian

Perhatikan gambar 01!

Sebutkan nama bagian
tumbuhan yang ada pada
lingkaran!

bagian tumbuhan

Gambar 01
2

Siswa dapat

menyebutkan

bagian-bagian buah

Perhatikan gambar 02!

Tuliskan nama bagianbagian buah yang ditunjuk
oleh garis pada gambar
02!

Gambar 02
Siswa dapat menjelaskan masing- Jelaskan fungsi tangkai pada buah!

115

No

Indikator Soal

Butir Soal

Level

Bentuk
Soal

Bobot
Skor

Nomor
soal

C3

Uraian

C4

Uraian

C5

Uraian

C6

Uraian

C5

Uraian

masing 1 fungsi dari tangkai pada

4
5

buah.
Siswa dapat menyiapakan alat dan Tuliskan alat dan bahan yang diperlukan untuk
membuat juice buah!
bahan untuk membuat juice buah.
Siswa dapat menganalisis letak dari Jelas posisi dari masing-masing bagian buah !
jelaksan dengan menggunakan gambar dan tulisan.
tangkai buah, kulit buah, daging

buah dan biji pada buah,

Siswa dapat menuliskan

buah bagi tumbuhan

Siswa dapat memprediksi peristiwa Perhatikan pernyataan berikut!

fungsi Uraikan fungsi buah bagi tumbuhan!

yang akan terjadi ketika biji buah

jatuh ke tanah.

Dalam kehidupan sehari-hari, buah pada tumbuhan

terkadang tidak semuanya habis dipetik oleh
manusia maupun hewan. Sehingga buah tersebut
lama-kelamaan layu dan kering. Sehingga buah
bersama bijinya tersebut jatuh ketanah.

Berdasarkan pernyataan diatas, buatlah sebuah

prediksi apa yang akan terjadi dengan biji yang
yang ketanah! Uraikan dengan jelas!
Siswa dapat menuliskan 4 manfaat Tuliskan 4 contoh manfaat buah bagi manusia
dalam kehidupan sehari-hari!
buah bagi manusia dalam kehidupan

116

No

Indikator Soal

Butir Soal

Level

Bentuk
Soal

Bobot
Skor

Nomor
soal

sehari-hari.

117

NASKAH SOAL ULANGAN HARIAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Tahun Pelajaran

: SDN 4 CAKRANEGARA
: Ilmu Pengetahuan Alam
: V/ I
: 2014/ 2015

Petunjuk Soal
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! Dan tuliskan jawabanmu
pada lembar jawaban yang tersedia!.
1.

Perhatikan gambar 01!

Sebutkan nama bagian tumbuhan yang ada pada
lingkaran!

Gambar 01
2.

3.
4.
5.
6.
7.

Perhatikan gambar 02!

Tuliskan nama bagian-bagian buah yang ditunjuk
oleh garis pada gambar 02!

Gambar 02
Jelaskan fungsi tangkai pada buah!
Tuliskan alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat juice buah
Jelas posisi dari masing-masing bagian buah ! jelaksan dengan menggunakan
gambar dan tulisan.
Uraikan fungsi buah bagi tumbuhan!
Perhatikan pernyataan berikut!
Dalam kehidupan sehari-hari, buah pada tumbuhan terkadang tidak
semuanya habis dipetik oleh manusia maupun hewan. Sehingga buah
tersebut lama-kelamaan layu dan kering. Sehingga buah bersama bijinya
tersebut jatuh ketanah.

8.

Berdasarkan pernyataan diatas, buatlah sebuah prediksi apa yang akan terjadi
dengan biji yang yang ketanah! Uraikan dengan jelas!
Tuliskan 4 contoh manfaat buah bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari!

Selamat Bekerja
LEMBAR JAWABAN

118

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Tahun Pelajaran
Nama Siswa
No. Absen

: SDN 4 CAKRANEGARA
: Ilmu Pengetahuan Alam
: V/ I
: 2014/ 2015
: ........................................................
: ........................................................

1) .........................................................................................................................
.........................................................................................................................
2) .........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
3) ........................................................................................................................ .

4)
5)
6)
7)
8)

........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
KUNCI JAWABAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Tahun Pelajaran

: SDN 4 CAKRANEGARA
: Ilmu Pengetahuan Alam
: V/ I
: 2014/ 2015

1. buah.
2. Tangkai
daging

kulit
biji
119

3. Fungsi tangkai pada buah adalah menghubungkan buah dengan batang.

4. Alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat juice buah
a. Alat
:
Blender, Gelas, Sendok, Pisau
b. Bahan
:
Buah-buahan, Gula, Susu, Garam, Es batu
5. Posisi dari masing-masing bagian buah
Kulit buah
Tangkai
Tangkai berada
pada paling atas
buah dan
menghubungkan
dengan batangatau
ranting tumbuhan

Berada pada posisi

paing luar

Daging buah
berada setelah
kulit dan sebelum
biji

Biji berada pada

paling dalam dari
buah setelah
daging buah

6. Buah bagi tumbuhan mempunyai kegunaan antara lain sebagai berikut.

a. Buah melindungi bakal tumbuhan baru.
b. Buah merupakan cadangan makanan.
c. Buah menarik organisme lain untuk membantu menyebarkan tanaman
tersebut, misalnya buah kopi.
7. Biji buah akan tumbuh akan tumbuh menjadi tumbuhan baru.
8. 4 contoh manfaat buah bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari adalah
1. Sebagai bahan makanan
2. Penyedia vitamin
3. Sebagai bahan obat-obatan
4. Sebagai bibit
Rubrik penilaian

Soal Nomor 1
Soal Nomor 2
Soal Nomor 3
Soal Nomor 4
Soal Nomor 5

= Jika benar mendapat skor 1,

= Jika benar mendapat skor 1,
= Jika benar mendapat skor 2,
= Jika benar mendapat skor 3,
= Jika benar mendapat skor 4,

Jika salah mendapat skor 0

Jika salah mendapat skor 0
Jika salah mendapat skor 0
Jika salah mendapat skor 0
Jika salah mendapat skor 0

120

Soal Nomor 6 = Jika benar mendapat skor 5, Jika salah mendapat skor 0
Soal Nomor 7 = Jika benar mendapat skor 6, Jika salah mendapat skor 0
Soal Nomor 8 = Jika benar mendapat skor 5, Jika salah mendapat skor 0

PEDOMAN PENSKORAN
No.
Soal

Jenjang
kognitif

Bobot
soal

Skor

C1

Uraian
Uraian

C1

Uraian

C2

Uraian

C3

Uraian

C4

Uraian

C5

Uraian

C6

Uraian

C5

Jenis soal

JUMLAH

27

Skor masksimal = 27

Nilai Aspek Kognitif

LEMBAR PENGAMATAN
SIKAP SPIRITUAL
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Tahun Pelajaran

: SDN 4 CAKRANEGARA
: Ilmu Pengetahuan Alam
: V/ I
: 2014/ 2015

Aspek Yang Dinilai :

A. Siswa berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran dan pada saat mengawali
dan mengkahiri suatu aktivitas.
B. Siswa menunjukkan sikap bersyukur ketika selesai mengerjakan tugas atau
aktivitas.
NO

NAMA SISWA

ASPEK YANG DINILAI

SP

NA
121

DAN SKOR PEROLEHAN

A
B
1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik Penilaian
1
2
3
4

=
=
=
=

Menunjukkan kemauan, artinya telah melakukan minimal 1 kali

Memuaskan, artinya telah melakukan minimal 2 kali
Baik, artinya telah dilakukan minimal 3 kali
Sangat baik, telah melakukan minimal 4 kali atau lebih

Skor Maksimal = 8
Pedoman Penghitungan Nilai Akhir Siswa
Nilai Akhir (NA) Sikap Spiritual =

Total Nilai
Skor Maksimal

X 100

=.......

LEMBAR PENGAMATAN
SIKAP SOSIAL
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Tahun Pelajaran

: SDN 4 CAKRANEGARA
: Ilmu Pengetahuan Alam
: V/ I
: 2014/ 2015

Aspek Yang Dinilai :

A. Siswa menerima penjelasan guru atau teman
B. Siswa merespon pernyataan guru dan teman
C. Siswa dapat memelihara hubungan baik dengan sesama siswa
D. Siswa konsisten dalam menjalankan kesepakatan yang telah ditetapkan

NO

NAMA SISWA

ASPEK YANG DINILAI

DAN SKOR PEROLEHAN
A
B
C
D
1-4
1-4
1-4
1-4

SP

NA

122

Rubrik Penilaian
1
2
3
4

=
=
=
=

Tidak pernah
Kadang-kadang
Sering
Selalu

Skor Maksimal = 16
Pedoman Penghitungan Nilai Akhir Siswa
Nilai Akhir (NA) Sikap Sosial =

Total Nilai
Skor Maksimal

X 100

=.......

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

DALAM MEMBUAT JUICE BUAH
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Tahun Pelajaran

: SDN 4 CAKRANEGARA
: Ilmu Pengetahuan Alam
: V/ I
: 2014/ 2015

Aspek Yang Dinilai :.

1.2.2 Keterampila siswa dalam menirukan cara membuat juice buah
1.2.3 Keterampila siswa dalam mempraktikan cara membuat juice buah
1.2.4 Keterampila siswa dalam membuat membuat juice buah sesuai prosedur
dengan benar
1.2.5 Keterampila siswa dalam membuat membuat juice buah dengan hasil
yang sesuai dan enak.

NO

NAMA SISWA

ASPEK YANG DINILAI

DAN SKOR PEROLEHAN
A
B
C
d
1-4
1-4
1-4
1-4

SP

NA

123

Rubrik Penilaian
1
2
3
4

=
=
=
=

bila aspek dilakukan tapi tidak selesai

bila aspek dilakukan sampai selesai tetapi salah
bila aspek dilakukan sampai selesai dan benar tetapi lama
bila aspek dilakukan sampai selesai, sesuai, enak dan tepat waktu

Skor Maksimal = 16
Pedoman Penghitungan Nilai Akhir Siswa
Total Nilai

Nilai Akhir (NA) Sikap Sosial =

Skor Maksimal

X 100

=.......

REKAPITULASI NILAI AKHIR

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran
Kelas/ Semester
Tahun Pelajaran

SDN 4 CAKRANEGARA
: Ilmu Pengetahuan Alam
: V/ I
: 2014/ 2015

Nama Siswa
No. Absen

: ........................................................
: ........................................................

Aspek

Nilai

Persentase

Jumlah nilai

(n)

(p)

(n x p)

Sikap Spiritual

25 %

Sikap Sosial

25 %

Pengetahuan

25 %

124

25 %

Keterampilan
Nilai Akhir

Cakranegara, ................................2015
Guru Kelas V/B

I Nengah Boy Wirawan

125

LEMBAR KEGIATAN SISWA 01

STRUKTUR/BAGIAN-BAGIAN BUAH BERSERTA FUNGSINYA
DAN PEMANFAATAN BAGIAN BUAH TUMBUHAN
DI SEKITARNYA BAGI MANUSIA
Kelas / Semester
Nama Siswa
Nama Kelompok

:V/I
: ...................................................
: ...................................................

1. Kegiatan 1

Carilah contoh-contoh buah yang ada disekitar lingkungan sekolah kita! Lalu tuliskan
hasil pengamatanmu dibawah ini.
No

Nama Buah

Warna

Bentuk

Rasa

1
2
3
4

2. Kegiatan 2

Amati dengan seksama salah satu buah yang sudah kamu bawa, kemudian belah lah
buah tersebut menjadi dua dengan mengunakan pisau. Mintalah bantuan gurumu jika
kamu mengalami kesulita. Amati buah dengan seksama dan cari tahu bagian-bagina
buah dengan membaca buku! Tuliskan hasil pengamatan mu! Dan presentasikan hasil
pengamatanmu didepan kelas
Nama Buah

: ...........................

Bagian- Bagian Buah

: ....................................................................................................................
...
.................................................................................................................................
...............................
.................................................................................................................................
................................

3. Kegiatan 3

.
126

Tulislah idemu tentang 1 bentuk pemanfaatan buah oleh manusia dalam

kehidupan sehari-hari.

Bentuk pemanfaatan

: ..................................................

Kegunaan

:...................................................

4. Kegiatan 4

Praktikanlah cara membuat juice buah berdasarkan langkah-langkah yang

telah didemonstrasikan oleh gurumu!

Selamat Bekerja

127