TUGAS Keterampilan Berbahasa Indonesia PDGK 4101 Modul 6

Disusun Oleh:

1. 2. 3. 4. 5.

MANIK MARTINI GALATIA ALBINA WATI MARIA IMAKULATA HURING

NIM : NIM : NIM : NIM : NIM :

823241051 823007746 823010744 823241187 823240952

Keterampilan Berbahasa Terpadu Dengan Fokus Menyimak

A.

Pendahuluan.

ada Modul sebelumnya kita telah mempelajari keterampilan berbahasa

yaitu, menyimak, berbicara dan menulis. di modul 6 ini kita akan diajak berlatih melakukan keterampilan kegiatan berbahasa tersebut scara terpadu atau terintegrasi, kami sebagai guru selalu melakukan pembelajaran berbahasa di kelas secara terpadu. Kita sangat di harapkan, menulis, membaca dan berbicara degan fokus berawal dari keterampilan menyimak. Setelah mempelajari modul ini dan berlatih sunguh-sunguh degan kemampuan menyimak yang memadai diharapakan kita dapat : 1. Menyusun Tulisan atau Karangan degan baik. 2. Membaca berbagai jenis dengan bacaan dengan baik. 3. Berbicara dalam berbagai kegiatan berbicara dengan baik.

Untuk mencapai tujuan tersebut, anda akan mempelajari materi modul ini dalam 3 Kegiatan belajar sebagai berikut :

Kegiatan Belajar 1 : Keterpaduan keterampilan Menulis dengan fokus Menyimak Kegiatan Belajar 2 : Keterpaduan keterampilan Membaca dengan fokus Menyimak Kegiatan Belajar 3 : Keterpaduan keterampilan Berbicara dengan fokus Menyimak

KEGIATAN BELAJAR 1

Keterpaduan Keterampilan Berbicara Dengan Fokus Menyimak

Pada Umumnya, menyimak dan berbicara dilakukan secara tatap muka. Namun pada zaman modern seperti ini. Menyimak dan berbicara dapat dilakukan tanpa tatap muka. Artinya dua orang yang sedang berkomunikasi dalam bahasa lisan dapat melakukan dengan jarak yang berjauhan, yaitu dengan memanfaatkan karya teknologi, seperti telepon atau melalui satelit. Menyimak dan berbicara memiliki hubungan yang sangat erat karna keduanya merupakan dua keterampilan yang berbeda dalam satu ragam bahasa, Yaitu bahasa Lisan.

Bukti-bukti lain yang memperlihatkan adanya hubungan yang erat, antara menyimak dan berbicara seperti sebagai berikut : 1. Suatu ujaran dapat di pelajari melalui menyimak dan meniru. contohnya, seorang anak akan menyimak ujaran-ujaran orang disekitar dan menirukannya sampai ahkirnya dia dapat berbicara. 2. Seseorang (anak atau dewasa) Akan lebih mudah mengulangi cerita yang disimaknya dibandingkan dengan cerita dibacanya. 3. Seseorang pembicara yang ucapan atau lapal unjarnya tidak jelas akan mempengaruhi hasil yang diperoleh penyimak. Artinya Kelemahan-kelemahan yang ada pada pembicara akan sangat berpengaruh pada penyimak.

Jadi pada umumnya berbicara adalah sebuah keterampilan menyampaikan gagasan, informasi atau pesan kepada orang lain dengan mengunakan media yang berupa symbol-simbol Fenotis atau lebih singkatnya dengan menggunakan media berupa bahasa lisan. Oleh sebab itu, seseorang pembicara yang tidak merasa cukup jika ia hanya memiliki keterampilan dalam menghasilkan symbol-simbol Fenotis tersebut, ia akan berusaha melengkapi keterampilannya itu dengan gestus atau gerak-gerak isyarat untuk membantu penyimak dalam memahami pembicaranya.

KEGIATAN BELAJAR 2

Keterpaduan Keterampilan Membaca Dengan Fokus Menyimak

Kedua keterampilan ini (Menyimak dan membaca) memiliki persamaan yaitu Memiliki sifat reseptif atau menerima. Ketika kita menyimak maka kita berusaha menangkap atau menerima pesan atau informasi yang disampaikan pembicara , sedangkan kita membaca, kita berusaha menangkap pesan atau informasi yang disampaikan oleh penulis.

Dengan kesamaan sifat ini makan dalam melakukan kegiatan menyimak dan membaca memerlukan kesiapan yang sama, yaitu sama harus memiliki penguasaan terhadap symbolsimbol bahasa, pengetahuan yang berkaitan dengan materi simakan atau bacaan, pengetahuan tentang diksi dan gaya bahasa serta kemampuan menangkap makna tersurat atau tersiat.

Menurut Dawson Tarigan (1986) Menulisakan hasil penelitian yang dilakukan para pakar tentang hubungan antara menyimak dengan membaca sebagai berikut :

1. Penguasaan kosakata yang sedikit yang diperoleh melalui menyimak erat kaitannya dengan kesukaran-kesukaran yang dihadapi seseorang dalam membaca. 2. Dayak simak yang buruk sangat buruk sangat mempengaruhi kemampuan membaca seseorang. 3. Peningkatan terhadap kemampuan yang satu (menyimak) Akan menimbulkan peningkatan pada kemampuan yang lainnya ( Membaca, menulis, berbicara).

KEGIATAN BELAJAR 3

Keterpaduan Keterampilan Menulis Dengan Fokus Menyimak

Kemampuan menulis dapat di peroleh dan di tingkatkan dengan kemampuan menyimak. Pada kegiatan ini , Anda akan berlatih menulis berdasarkan hasil simakan yang anda peroleh melalui kegiatan menyimak. Bagaimana , anda sudah siap? Baik, sebelumnya anda memutarnya, perhatikan hal-hal yang harus anda lakukan ketika mendengarkan / menyimak rekaman tersebut, yaitu : 1. Temukan gagasan pokok dan gagasan-gagasan penjelas yang terdapat dalam informasi tersebut. 2. Catatlah gagasan pokok dan gagasan-gagasan penjelas yang anda temukan itu. 3. Susunlah gagasan-gagassan tersebut menjadi sebuah kerangka karangan kecil. Gunakan bahan-bahan simakan yang lain dan ada disekitar anda, seperti ceramah cerita, berita melalui televise, radio atau pun kaset rekaman. Artinya janganlah anda bosan untuk berlatih karena untuk memperoleh kemampuan menulis yang memadai sangat diperlukan latihan-latihan yang sistematis dan berkesinambungan atau terus-menerus.

Kesimpulan : Empat keterampilan berbahasa ( menyimak, berbicara, membaca dan menulis) merupakan suatu keterampilan yang satu dengan yang lainnya saling terkait atau saling mendukung. Artinya, satu keterampilan bebahasa yang anda miliki akan membantu anda dalam meningkatkan keterampilan yang lainnya.