RPP Bahasa Lampung SD 5

Herman, Maini
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Pelajaran
Bahasa Lampung
untuk Guru Kelas V SD dan MI
5
Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk
Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran Bahasa
Lampung Tahun 2006 Tingkat Provinsi Lampung
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
untuk Guru Kelas V SD dan MI
Penulis : Herman, Maini

Editor : Lila Kusminah
Penata letak isi : Bonawan
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : xviii Halaman

isi : 46 hlm. Ukuran buku
: 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi

Pasal 72 oleh undang-undang.
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002
All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun
1987 tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau Penerbit
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana PT Tiga Serangkai Pustaka
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau Mandiri
denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana Jalan Dr. Supomo 23 Solo
penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Anggota IKAPI No. 19
Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). Tel. 0271-714344, Faks.
0271-713607
2. B a ra n g s i a p a d e n ga n s e n ga j a m e nye ra h ka n , m e ny i
http://www.tigaserangkai.co
a r ka n , memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum
m e-mail:
sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak
tspm@tigaserangkai. co.id
Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan
pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling Dicetak oleh percetakan
banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah). PT Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
kehen- dak-Nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebagai pegangan guru
yang menggunakan buku Pelajaran Bahasa Lampung. Keberadaan Silabus dan
RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah
mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan
Standar Isi (SI) dan berpedo- man kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat
Silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk
melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan dengan
kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya,
sangat dimungkinkan terjadi perbedaan Silabus dan RPP di setiap sekolah.
Dengan demikian, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau
mengurangi materi Silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah.
Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Pelajaran Bahasa
Lampung dengan Silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya
adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada
buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar.
Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum sempurna.
Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku
ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga kehadiran
Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya
kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan.
Solo, Juni 2009
Penulis
3 3
3
REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 1
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

Kelas/Semester : V (Lima)/1 (ganjil)
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
I. BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20...–20...
(Dihitung seluruhnya)
No. N
1. Ju
2. Ag
3. Se
4. Ok
5. No
6. De
Ju
II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF
No.
1. L
2. L
3. L
4. M
5. U
6. P
7. K
8. C
III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF
Minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu yang tidak efektif
= … minggu – … minggu
IV. BANYAK JAM EFEKTIF
Jam efektif = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran
B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
No.
SANAK AGHUK/HAGHUK Me
1. Memahami kosakata dari kata bers
Berbicara
Mengenal dan memahami ragam b
Membaca
Terampil membaca kalimat bahasa
2. Terampil menulis huruf Lampung
Mendengarkan
Memahami nilai luhur budaya daer
ORANG LAMPUNG Mendenga

3. Mencari kata-kata baru yang berm
4.
5.
6.
No.
7. Berbicara
Penerapan kenyataan bahasa Lamp
Membaca
Terampil membaca kalimat bahasa
8.
1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka
disesuaikan dengan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester.
……………, ……………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah guru Bahasa Lampung
––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP
6
PROGRAM SEMESTER 1
Satuan Pendidikan : SD……………… Tahun Pelajaran : 20.../20...
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : V (Lima)/1 (ganjil)
Materi Pembelajaran/ Kompetensi Dasar
No.
SANAK AGHUK/ HAGHUK Mendengarkan Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat serta b
berimbuhan Berbicara
1. Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwa
Terampil mem-
baca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung
Menulis
Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan nama-nama anak huruf Lampung serta t
2.
3.
4.
vii
vii No.
i
5. Mendengarkan Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/adi-adi ORANG LAMPU
baru yang bermakna ganda dan menerapkan menggolongkan kata majemuk. Berbicara Penerapan kenya-
taan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari
dan ragam bahasa perwatin Membaca
Terampil membaca kalimat bahasa Lam- pung dalam silsilah asal mula keturunan orang Lampung
6.
7.
8.
Keterangan:
* Jam pelajaran ……………, ……………..
Mengetahui,

––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP
REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 2

Kelas/Semester : V (Lima)/2 (genap)
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
I. BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20...–20...
(Dihitung seluruhnya)
No.
1
2.
3.
4.
5.
6.
II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
x 9
III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF
Minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu yang tidak efektif
= … minggu – … minggu
IV. BANYAK JAM EFEKTIF
Jam efektif = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran
B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
No.
ORA
1. Menu
Berb
Teram
2. MEM
Bentu
dan m
Meng
Mem
Mem
3.
4.
5.
No.
6. Men
Teram
1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka
disesuaikan dengan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester.
……………, ……………..
Mengetahui,
––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP
PROGRAM SEMESTER 2
xii
Satuan Pendidikan : SD……………… Tahun Pelajaran : 20.../20...

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : V (Lima)/2 (Genap)
No.
ORANG LAMPUNG Menulis

1. Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/ Umpuku dalam aksara Lampung
Berbicara
Terampil mengapre siasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa talibun dan ringget
MEMBANGUN DESA LAMPUNG Mendengarkan Bentuk kata dasar dan imbuhan dari
2. kata jadian dari kata dasar dan memahami peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat
3.
No.
4. Berbicara
Mengapresiasikan
nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam kedioan adat Lampung
Membaca Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi yang sesuai dengan kecepatan ger
Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak dulu dalam bahasa Lam- pung
5.
6.
Keterangan:
* Jam pelajaran
……………, ……………..
Mengetahui,
xii ––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––

i NIP NIP
PROGRAM TAHUNAN (KTSP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)/MI

Kelas : V (Lima)
Tahun Pelajaran : 20.../20...
No. Pokok Bahasa

SANAK AGHUK/HAGHU
1. Mendengarkan
Memahami kosakata dari ka
2. Berbicara
Mengenal dan memahami r
3. Membaca
Terampil membaca kalimat
Lampung dalam huruf Lam
4. Menulis
Terampil menulis huruf Lam
nama-nama anak huruf Lam
5. Mendengar
Memahami nilai luhur buda
ORANG LAMPUNG
6. Mendengarkan
Mencari kata-kata baru yan
bermakna ganda dan mener
14
14
7. Berbicara
Penerapan kenyataan bahas
8. Membaca
Terampil membaca kalimat
JUMLAH
9. Menulis
Menulis Latin dari bacaan A
10. Berbicara
Terampil mengapresiasikan
MEMBANGUN DESA LA
11. Mendengar
Bentuk kata dasar dan imbu
12. Berbicara
Mengapresiasikan nilai bud
13. Membaca
Membaca wacana memban
xv
14. Menulis
Terampil menulis huruf Lam
JUMLAH
JUMLAH 1 + 2
……………, ……………..
Mengetahui,
––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP
16
Daftar Isi
Kata Pengantar iii

Rekapitulasi Program Semester 1 iv
Program Semester 1 vii
Rekapitulasi Program Semester 2 ix
Program Semester 2 xii
Program Tahunan (KTSP) xiv
Daftar Isi xvii
Silabus 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11
Kunci Soal Pelajaran Bahasa Lampung Kelas V SD dan MI 39
Daftar Pustaka 45
xvii
xviii
Silabus
Nama Sekolah : SD …………………………….
Kelas/Semester : V (Lima)/1 (Ganjil)
Aspek : Mendengarkan
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat
menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta mema-
hami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional
Kompetensi Materi
Dasar Pokok
(1)
Memahami kosakata dari Teks macam- macam kata dasar, kat

kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat suku kata serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan
RP
P
Ba
ha
sa
La
m
pu
ng
SD
5
(1)
Memahami nilai luhur budaya daerah Teks sagata/ adi-adi

unsur budaya nasional tentang sagata/adi-adi
RP
P
Ba
ha
sa
La
m
pu
ng
SD
Mencari kata- kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan menggolongkan kata majemuk Teks
5
contoh kata bermakna ganda
dan kata majemuk
Silabus
Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi : Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan
mengekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya
nasional melalui pengamatan dan komunikasi.
Kompetensi Materi
Dasar Pokok
(1)
Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin Teks bacaan bahasa perwatin pada a
RP
P
Ba
ha
sa
La
m
pu
ng
SD
5
(1)
Penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin Teks macam- macam penggunaan ba
RP
P
Ba
ha
sa
La
m
pu
ng
SD
5
Silabus
Aspek : Membaca
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara
lisan atau tulisan.
Kompetensi Materi
Dasar Pokok
(1)
Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung Teks wacana sanak aghuk/ haghuk
RP
P
Ba
ha Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan orang Lampung Teks wacana silsilah asal mula ketu-
sa
La
m
pu
ng
SD
5
Silabus
RP Kelas/Semester : V (Lima)/1 (Ganjil)
P
Ba Aspek : Menulis
ha Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara
sa tertulis.
La
m
pu Kompetensi Materi
ng Dasar Pokok
SD
5
(1)
Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan nama- nama anak huruf Lampung serta tanda baca dan angka Teks bentuk- bentuk anak huruf da
.........., ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung
...................................... ...............................................
NIP NIP
Silabus
Kelas/Semester : V (Lima)/2 (Genap)
Aspek : Mendengarkan
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat
menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta mema-
hami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.
Kompetensi Materi
Dasar Pokok
(1)
Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata jadian dari kata dasar dan memahami peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat Teks
contoh kata jadian, kalimat tanya, b
RP
P
Ba
ha
sa
La
m
pu
ng
SD
5
Silabus
RP Kelas/Semester : V (Lima)/2 (Genap)
P
Ba Aspek : Mendengarkan
ha Standar Kompetensi : Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan
sa mengekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya
La nasional melalui pengamatan dan komunikasi.
m
pu
ng Kompetensi Materi
SD Dasar Pokok
5
(1)
Terampil mengapresiasikan Teks berupa talibun dan ringget

prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa talibun dan ringget
Mengapresiasi- kan nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam kedioan adat Lampung Teks bebandung
Silabus
Aspek : Membaca
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara
lisan atau tulisan.
Kompetensi Materi
Dasar Pokok
(1)
Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi yang sesuai dengan kecepatan gerak mata Teks wacana membangun desa Lam
RP
P
Ba
ha
sa
La
m
pu
ng
SD
5
Silabus
0 Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Aspek : Menulis
RP
P Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.
Ba
ha
sa Kompetensi Materi
La Dasar Pokok
m
pu
ng (1)
SD
5 Menulis Latin dari bacaan Ap- peukeu/Umpuku dalam aksara Lampung Teks wacana Appeukeu/ Umpuku
Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak dulu dalam bahasa Lampung Teks wacana kebiasaan sejak dulu
.........., ...........................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SD........................................

Kelas/Semester : V/1
Waktu : 2 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui
pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan
atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa
sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.
B. Kompetensi Dasar
Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat suku kata
serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat
suku kata serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan.
D. Indikator
- Mampu menunjukkan kata berdasarkan suku kata
- Mampu menunjukkan kata dasar dari kata jadian
- Mampu menunjukkan awalan pada kata berimbuhan
- Mampu menunjukkan akhiran pada kata berimbuhan
E. Materi Pokok
Teks macam-macam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
RPP Bahasa Lampung SD 5 RPP Bahasa Lampung SD 5

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang pengertian suku kata.
- Guru memberi contoh kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan empat.
- Siswa menyebutkan kembali kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan
empat.
- Siswa mengelompokkan kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan
empat.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks macam-macam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan
I. Penilaian
- Teknik :
- Bentuk instrumen :
- Contoh instrumen :
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
Nama Sekolah : SD........................................

Berbicara
Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupa-
kan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya
B. Kompetensi Dasar
Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang peng-
gunaan bahasa perwatin pada acara merwatin
Siswa dapat mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung
tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin.
D. Indikator
- Mampu menjelaskan penggunaan bahasa perwatin
- Mampu memperagakan bahasa perwatin pada acara merwatin
E. Materi Pokok
Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan
Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang materi bahasa perwatin.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang bahasa perwatin: perbe-
daannya dengan bahasa orang dewasa dan bahasa anak-anak serta
penggunaannya.
- Dengan bimbingan guru, siswa mencatat penjelasan dan pokok-
pokok penting yang disampaikan guru.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Siswa dibimbing guru membahas hasil latihan yang sudah
dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi dan tugas untuk dikerjakan
di rumah.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin
I. Penilaian
- Teknik :
- Soal-soal :
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
Nama Sekolah : SD........................................

Membaca
Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung
melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung
Siswa dapat terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lam-
pung.
D. Indikator
- Mampu membaca lancar 20 huruf induk aksara Lampung
- Mampu membaca lancar huruf induk dengan anak huruf serta tanda
baca
- Mampu membaca wacana sanak aghuk/haghuk
E. Materi Pokok
Teks wacana sanak aghuk/ haghuk
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi secara singkat cara membaca teks per-
cakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
- Guru memberikan contoh cara membacakan teks aksara Lampung
dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
- Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang teks aksara
Lampung.
- Siswa dibimbing guru membahas hasil latihan yang dikerjakan
siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks wacana sanak aghuk/haghuk
I. Penilaian
- Teknik :
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
Nama Sekolah : SD........................................

Menulis
Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar
melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.
B. Kompetensi Dasar
Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk
dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca dan angka
Siswa dapat menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf
induk dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca.
D. Indikator
- Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin
- Mampu menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung
E. Materi Pokok
Teks bentuk-bentuk anak huruf dan angka
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi secara singkat tentang ciri-ciri anak huruf
dan benah surat.
- Siswa menuliskan macam-macam anak huruf, huruf induk, dan tan-
da baca/angka.
- Siswa mengerjakan pelatihan.
- Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil latihan yang diker-
jakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks bentuk-bentuk anak huruf dan angka
I. Penilaian
- Teknik :
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
Nama Sekolah : SD........................................

Mendengarkan
B. Kompetensi Dasar
Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/
adi-adi
Siswa dapat memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional ten-
tang sagata/adi-adi.
D. Indikator
- Mampu memahami pengertian sagata/adi-adi
- Mampu mempraktikkan sagata/adi-adi dengan baik
- Mampu mengetahui ciri khas bentuk sastra sagata
E. Materi Pokok
Teks sagata/adi-adi
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan
Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menyajikan materi sagata dan menguraikan pembagian
sagata.
- Guru menyajikan salah satu contoh sagata.
- Siswa mencatat contoh sagata yang disajikan guru.
- Guru menunjuk salah satu siswa untuk membaca sagata tersebut
di depan kelas dan menanyakan termasuk ke dalam contoh apakah
sagata yang dibacakan tersebut.
- Siswa bersama guru membahas hasil latihan yang dikerjakan
siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks sagata/adi-adi
I. Penilaian
- Teknik :
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
0 RPP Bahasa Lampung SD 5 RPP Bahasa Lampung SD 5

Nama Sekolah : SD........................................

Mendengarkan
B. Kompetensi Dasar
Mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan
menggolongkan kata majemuk
Siswa dapat mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan
menggolongkan kata majemuk.
D. Indikator
- Mampu mencari kata bermakna ganda
- Mampu menunjukkan kata majemuk dalam bahasa Lampung
E. Materi Pokok
Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan
Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan dengan memberi contoh kata-kata bermakna
ganda dalam bahasa Lampung.
- Guru memberi contoh seperti pada buku siswa penggunaan kata-
kata bermakna ganda dalam konteks kalimat.
- Guru menjelaskan materi penggolongan kata (kata majemuk).
- Guru memberi contoh kata majemuk dan penggunaannya dalam
kalimat.
- Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang
dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk
I. Penilaian
- Teknik :
- Comtoh instrumen :
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Berbicara
Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupa-
kan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya
B. Kompetensi Dasar
Penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari
dan ragam bahasa perwatin
Siswa dapat penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam
bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin.
D. Indikator
- Mampu menggunakan bahasa yang sering digunakan anak-anak dalam
bahasa sehari-hari
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan bahasa netral
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak berkenalan
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak di pasar
- Mampu menggunakan tata bahasa kepada guru, orang tua, dan pemerin-
tah
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan saling menghargai
E. Materi Pokok
Teks macam-macam penggunaan bahasa
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang ragam bahasa Lampung (percakapan).
- Siswa membacakan contoh dialog ragam bahasa sehari-hari.
- Siswa membacakan contoh percakapan bahasa netral.
- Siswa membacakan contoh percakapan dalam berkenalan.
- Siswa membacakan contoh percakapan di pasar.
- Siswa menjelaskan perbedaan masing-masing ragam bahasa yang
digunakan dalam percakapan.
dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks macam-macam penggunaan bahasa
I. Penilaian
- Teknik :
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
Nama Sekolah : SD........................................

Membaca
B. Kompetensi Dasar
Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula
keturunan orang Lampung
Siswa dapat membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula
keturunan orang Lampung.
D. Indikator
- Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Latin
- Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Lampung
E. Materi Pokok
Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru dan siswa beranya jawab tentang materi membaca.
- Guru menjelaskan materi cara membaca wacana Orang Lampung
secara singkat dan skematis.
- Dengan bimbingan guru, beberapa siswa membaca cepat,
sedangkan siswa lain mengungkapkan isi bacaan tersebut.
dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Isian singkat, daftar pertanyaan
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 48–50.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
Nama Sekolah : SD........................................

Menulis
B. Kompetensi Dasar
Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/Umpuku dalam aksara Lampung
Siswa dapat
- menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin;
- menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung.
D. Indikator
- Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke huruf Latin
- Mampu menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung
E. Materi Pokok
Teks wacana Appeukeu/Umpuku
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam
huruf Latin.
- Siswa membaca kerangka karangan dan menyalin karangan
berdasarkan tulisan aslinya.
dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks wacana Appeukeu/Umpuku
I. Penilaian
Teknik : Tertulis
Bentuk instrumen : Isian singkat
Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 50–52.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
Nama Sekolah : SD........................................

Berbicara
Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang
merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur
budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.
B. Kompetensi Dasar
Terampil mengapresiasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang
berupa
talibun dan ringget
Siswa dapat
- membaca prosa dengan lagu Butangguh/Merdirasi;
- membaca bait ringget dengan irama.
D. Indikator
- Mampu membaca prosa dengan lagu Butangguh/Merdirasi
- Mampu membaca bait ringget dan irama
E. Materi Pokok
Teks berupa talibun dan ringget
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan secara singkat tentang materi melagukan talibun.
- Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang irama talibun
yang masih kurang jelas.
- Dengan bimbingan guru, siswa melagukan talibun secara
berkelom- pok.
Siswa mengerjakan latihan.
dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks berupa talibun dan ringget
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja
- Bentuk instrumen : Uraian, tanya jawab, apresiasi, tugas rumah
- Contoh instrumen : Daftar pertanyaan, teks talibun dan ringget
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Mendengarkan
pengamatan, klasifikasi dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan
B. Kompetensi Dasar
Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata jadian dari kata dasar dan
memahami peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat
Siswa dapat
- mencari kata dasar dan imbuhan dari kata jadian;
- menjadikan kata jadian dari kata dasar;
- membentuk kalimat tanya;
- membentuk kalimat berita;
- membentuk kalimat perintah.
D. Indikator
- Mampu membentuk kalimat berita
- Mampu membentuk kalimat tanya
- Mampu membentuk kalimat perintah
E. Materi Pokok
Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi
yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
setelah
2. Kegiatan Inti
- Siswa dibagi dalam 4 kelompok.
- Guru menjelaskan tentang jenis-jenis kalimat dalam bahasa
Lampung: berita, perintah, tanya.
- Guru memberi contoh masing-masing kalimat.
- Siswa membentuk kelompok. Masing-masing kelompok berdiskusi
membuat kata berawalan dan berakhiran dalam kalimat berita.
- Masing-masing kelompok membahas kalimat yang dibuat dan men-
diskusikannya kembali dengan bimbingan guru.
- Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang diker-
jakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah; hasilnya
dikumpulkan kepada guru.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah
I. Penilaian
- Bentuk Instrumen : Uraian, isian, menjodohkan
- Soal-soal : Lihat buku materi hlm. 59–72.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
......................................
NIP
Nama Sekolah : SD........................................

Berbicara
Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang
merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur
budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.
B. Kompetensi Dasar
Mengapresiasikan nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam
kediyoan
adat Lampung
Siswa dapat
- memahami pengertian bebandung dalam kediyoan;
- membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat.
D. Indikator
- Mampu memahami pengertian bebandung dalam kediyoan
- Mampu membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat
E. Materi Pokok
Teks bebandung
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan
Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru memberi penjelasan tentang puisi Lampung bebandung serta
acara kediyoan.
- Siswa membacakan puisi Lampung di depan kelas; siswa lain
menanggapi.
- Siswa mengerjakan latihan dengan cara diskusi kelompok.
- Guru menunjuk salah satu anggota kelompok untuk membacakan
hasil diskusinya.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks bebandung
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja
- Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan, materi diskusi
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Membaca
B. Kompetensi Dasar
Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi
yang sesuai dengan kecepatan gerak mata
Siswa dapat
- membaca dengan intonasi dan lafal yang benar;
- memahami isi bacaan yang sesuai dan tepat;
- menjawab dengan benar sesuai pertanyaan.
D. Indikator
- Mampu membaca dengan intonasi dan lafal yang benar
- Mampu memahami isi bacaan yang sesuai dan tepat
- Mampu menjawab pertanyaan dengan benar
E. Materi Pokok
Teks wacana membangun desa Lampung
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat
membaca lancar teks.
- Siswa membaca teks Ngabangun Pakon Lappung; siswa lain
mendengarkan dan memperhatikan lafal dan intonasi.
- Guru mengevaluasi cara siswa membaca teks.
- Guru dan siswa membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks wacana membangun desa Lampung
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Uraian, isian singkat, daftar pertanyaan
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
Nama Sekolah : SD........................................

Menulis
B. Kompetensi Dasar
Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan
sejak dulu dalam bahasa Lampung
Siswa dapat
- menulis bacaan kebiasaan sejak dulu menggunakan aksara Lampung;
- menemutunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan
kebenarannya.
D. Indikator
- Mampu menulis wacana kebiasaan sejak dulu menggunakan aksara
Lampung
- Menunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan kebenar-
annya
E. Materi Pokok
Teks wacana kebiasaan sejak dulu
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Siswa membentuk kelompok sebanyak 3 orang.
- Masing-masing siswa dalam kelompok menyalin 1 paragraf tulisan
aksara Lampung dalam wacana ”Kebiasaan Sejak Dulu” dalam
huruf Latin.
- Setiap kelompok saling mengoreksi hasil kerja temannya dan mem-
perbaiki kesalahan penulisan.
- Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.
- Setiap kelompok menukarkan hasil kerjanya dengan hasil kerja
kelompok lain dan kelompok lain tersebut memberi tanggapan.
- Guru menyimpulkan hasil diskusi kelas.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks wacana kebiasaan sejak dulu
I. Penilaian
Teknik : Tertulis
Bentuk instrumen : Menyalin, isian singkat, daftar pertanyaan,
uraian
Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 82–85.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
Kunci Soal Pelajaran BahaSa lamPung
Kelas V SD dan MI
A. Memahami Kosakata dari Kata Bersuku Satu, Dua, Tiga, Empat serta Bentukan
Kata Berupa Kata Dasar dan Kata Berimbuhan
Dikerjakan sendiri oleh siswa
B. Mengenal dan Memahami Ragam Bahasa pada Bahasa Lampung tentang

Penggunaan Bahasa Perwatin pada Acara Merwatin
Tugas 1 halaman 11 Latihan 2 halaman 13
Dialek O Dialek A 1. Abung, Tulang Bawang
1. mettei 1. kuti 2. Merwatin
2. sikam 2. sikam 3. Kata ganti orang
3. tiyan 3. tiyan 4. Metei ghuppek pun
4. nikeu 4. niku 5. Puskam pun/sekam pun
5. puskam 5. puskam 6. Maka menghadap memohon
7. Yang tidak baik dibuang jangan diper-
Tugas 2 halaman 12 panjang
Dialek O 8. (O) : sawar
1. Anjak keddo mettei ghuppek. (A) : siyagh
2. Lamun tidduh wat kiro. 9. Nyak/nikeu
3. Gham gubar sambuk tangan. 10. Sikam nuppang berekat
4. Sai wat dilem atei. Sekam numpang beghekat
5. Pikken mak jadei nyo.
6. Meddak sawar sai tinnah. Tugas 3–4 halaman 18–19
7. Sekam pun kului tammat. Dikerjakan sendiri oleh siswa.
8. Gham guwai attan attan.
9. Lem adat lem aturan. Tugas 5 halaman 19
10. Udek sai wat guno. 1. ikek
2. nulis
Dialek A 3. ngatering
1. Jak dipa kuti ghumpok. 4. ngenah
2. Ki teduh wat kigha. 5. ngambau
3. Gham gubagh sambuk tangan. 6. mayen
4. Sai wat delom hati. 7. lepah
5. – 8. pilindung kepala
6. Ngabedak sinagh sai keliyakan. 9. mangan/cawo
7. Sikampun kilu tamat. 10. nengei
8. Gham guwai antan-antan.
9. Lom adat lom atoghan. Latihan 3 halaman 20
10. Udok sai wat guna. 1. --
2. bawah
3. ya bicek
4. tekelubang, rejenjung, bitan, ulan, 5. ulan
6. 3
39 RPP Bahasa Lampung SD 5 RPP Bahasa Lampung SD 5 39
7. an 9. leu
8. 2:3 10. –
C. Terampil Membaca Kalimat Bahasa Lampung dalam Huruf Lampung

Latihan 4 halaman 23
Dialek O Dialek A
1. jamo kemamanno 1. jama komamanni
2. kughuk adek lem las 2. kughuk pulan
3. di bahhan kibang bukkuk 3. dibah batang kibang
4. ngelitauken betteh 4. ucuh ngalitaukon betoh
5. uccal 5. uncal
6. rattai gelang alei 6. ghamtai, subang, alali
7. saghadeu masso 7. seghadu mansa maslamon
8. ulahnya dapekmulang mak 8. ulihni mulang luwat mawat tikanik
dikan halimawong
lemaweng 9. pulan
9. lem las balek 10. Pulan sai lamon huwini
10. kughuklas sai nayah wei
D. Terampil Menulis Huruf Lampung dengan Tepat dan Benar dari Huruf
Induk dan Nama-Nama Anak Huruf Lampung serta Tanda Baca dan Angka
Latihan 5 halaman 25 4. L 4. L
Dialek O Dialek A 5. TL 5. TL
Kata Dasar Kata Dasar 6. L 6. L
1. tangui 1. tangui 7. L 7. L
2. tuwagh 2. tuwagh 8. TL 8. TL
3. kaccing 3. kancing 9. TL 9. TL
4. umo 4. huma 10. TL 10. TL
5. suttik 5. suntik
6. sisik 6. sasap Latihan 6 halaman 27
7. ghameh 7. gladak 1. teninuk – lihat
8. nah 8. liyak 2. tenuwagh – tebang
9. teddo 9. kilu 3. senubuk – tengok/intip
10. ghabai 10. ghabai 4. pemanas – panas
5. penakkuh – pukul
Tugas 6 halaman 26 6. senitang – buang/lempar
Dialek O Dialek A 7. senesak – cari
1. 8. kenayun – suruh
2. 9. kenisung – suruh
3. 10. temajak – rebus
Tugas 7 halaman 27 5. tighuwei/sepok’i
1. kawayei/kawayi 6. tenegei/tinongi
2. tughuyei/tughuyi 7. sakeiyei/isi’i
3. gigikei/gigiki 8. tahhumei/tahumi
4. lulihei/lulihi 9. bekemei/bekomi
10. tawayei/tawayi Latihan 7 halaman 28
1. an
2. ken
3. ei/i
4. kan
5. ken
E. Memahami Nilai Luhur Budaya Daerah Unsur Budaya Nasional tentang Sagata/
Adi-Adi
1. 5 macam 7. Sagata lelagaan
2. Berolok-olok 8. Gadis
3. Karena tekut dibohongi 9. Gadis menerima bujang/sekehagaan
4. Sanak ngebabang 10. bulung (O)
5. Sailapah bangik atai bulung (A)
6. Sagata buhaga
Pelajaran 2
A. Mencari Kata-Kata Baru yang Bermakna Ganda dan Menerapkan serta
Menggolongkan Kata Majemuk
Latihan 1 halaman 37 Latihan 3
1. beteng 1. bahu prihi
2. antonim 2. bahu vrihi
3. bitteng/betong 3. majemuk dwanda
4. pah 4. masukan
5. ngambil gadis 5. –
6. gelar
7. toples Dialek O
8. khawatir 1. nayahcawo
9. geluk 2. rumah sakit
10. geluk 3. beghak ghango
4. kiyeng kippeng
Latihan 2 halaman 39 5. anak buwai
1. –
2. d Dialek A
3. a 1. gumah cawa
4. b 2. rumah sakit
5. c 3. baghak banguk
4. kinyok
5. anak buwai

B. Penerapan Kenyataan Bahasa Lampung Ditinjau dari Ragam Bahasa Sehari-hari
dan Ragam Bahasa Perwatin
Latihan 5 halaman 48 7. Saya mengambil satu kalau Anda
1. kata ganti orang kasih.
2. nyak, nikau/niku 8. Mahhap bak ikam kemuwasan ulah
3. sikam puskam nemui ulun jak jaweh.
4. – 9. Sudah lama kita tidak bertemu.
5. gahino 10. Paman tua/wawaknya mursidi.
6. ikam ngakuk sailamun sekam
kenci
C. Terampil Membaca Kalimat Bahasa Lampung dalam Silsilah Asal Mula Keturunan
Orang Lampung
1. c 6. h
2. a 7. f
3. b 8. e
4. g 9. i
5. d 10. j
1. sekala beghak
2. A dan O
3. sebatin & pepadun
4. Belanda
5. Abung
D. Menulis dengan Huruf Latin dari Bacaan Appeukeu/Umpuku dalam Aksara

Lampung
E. Terampil Mengapresiasikan Prosa Liris Berupa Nilai Budaya Daerah yang Berupa
Talibun dan Ringget
1. Puisi yang terdiri dari 6 baris sebait.
2. 6 baris sebait, kadang 5 baris ; sajak abc-abc
3. Taliban kadang berbalas pantun, sedangkan ringget tidak
4. Puisi yang berisi nasihat, petuah
5. 6 baris sebait kadang 4 baris sebait
Tidak bersahutan
Berisi nasihat
Pelajaran 3
A. Bentuk Kata Dasar dan Imbuhan dari Kata Jadian dari Kata Dasar dan
Memahami
Peranan Informasi dalam Berbagai Bentuk Kalimat
Latihan 1 halaman 59–62
Dialek O Dialek A
Dialek O Dialek A 1. f 1. f
1. d 1. e 2. e 2. e
2. e 2. - 3. g 3. g
3. a 3. a 4. a 4. a
4. j 4. i 5. c 5. c
5. g 5. g 6. i 6. i
6. b 6. - 7. b 7. b
7. c 7. c 8. h 8. h
8. f 8. f 9. j 9. j
9. i 9. d 10. d 10. d
10. h 10. -
Tugas 2 halaman 65
Tugas 1 halaman 62
Dialek O
Dialek O
1. mubbai mettei
1. Nyak ghadeu mengan.
2. nyo nikeu miwang
2. Mak ngareiken mengan dawah.
3. wai sai ngisem
3. Gureu nyawaken jimmeh perei.
4. pandai ceritono
4. Adik nyulukken buwah rambut-
5. kedo nikeu
an.
5. Tina lapah alun temen. Dialek A
1. mebai kuti
Dialek A
2. miku miwang
1. Niku ghadu mengan kudo.
3. wai sai ngison
2. Mak ngaghikon mengan dibi.
4. pandai kisah ceghitani
3. Gughu nyawakan haga peghei.
5. ipa niku
4. Adik nunjukkon buwah gham-
butan. Latihan 4 halaman 66
5. Tina lapah helum temon. Dialek O Dialek A
Latihan 2 halaman 62 1. apo 1. sapa sai
Dialek O Dialek A 2. pigho 2. pigha
1. 3. ulahnya 3. ghepa mula
2. 4. nyo gelagh 4. sapa geghal
3. 5. nyotando 5. ghepa tanda
4. 6. akunkedo 6. akunpa
5. 7. nyo caro 7. ghepa cagha
6. 8. Dikedo 8. dipa
7. 9. sai kedo 9. sai ipa
8. 10. kapan 10. kapan
9.
10. 3 10. 3
Tugas 4 halaman 70 2. c 2. c
Dialek O Dialek A 3. e 3. e
1. b 1. b 4. a 4. a
5. d 5. d Latihan 5 halaman 71
Tugas 5 halaman 71 Dialek O Dialek A
Dialek O Dialek A 1. tigeh 1. tigoh
1. e 1. e 2. tiyengken 2. tiyongkon
2. b 2. b 3. gheneu 3. ngelaksanakon
3. a 3. a 4. dikedo 4. dipa
4. c 4. c 5. bendera 5. bendegha
5. d 5. d 6. berubbei 6. nambi
7. suruh 7. suruh
8. ancaman 8. ancaman
9. perintah biasa 9. perintah biasa
10. Lamun liyeu 10. Ki liyu-liyu
dijo singgah senggah
B. Mengapresiasi Nilai Budaya Daerah Berupa Sastra Bebandung dalam Kediyoan

Adat Lampung
Dialek O Dialek A
1. – 1. –
2. sebatangkara 2. sebatangkara
3. pengobat hati kecewa 3. pengobat hati kecewa
4. mak pandai kilui tawai 4. mak pandai kilu tawai
5. lahir ke dunia 5. lahir ke dunia
6. ikut kena sial (tenggelam) 6. ikut kena sial (tenggelam)
7. akan bubar 7. akan bubar
8. peria/bujang 8. peria/bujang
9. tidak berbohong/ingkar 9. tidak berbohong/ingkar
10. ringget 10. gheghinggot
C. Membaca Wacana ”Membangun Desa Lampung” dengan Lancar serta Intonasi

yang Tepat
1. –
2. –
3. –
4. nambah hasil
5. ngebangun anak pek kelahiran
D. Terampil Menulis Huruf Lampung dari Bacaan Leluhur Sumbu Kebiasaan Sejak
Dulu dalam Bahasa Lampung
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah.
Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas Prov. Lampung. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran
Bahasa Lampung. Lampung: Depdiknas.
Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jilid 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
46 RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Lampung SD 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Herman, Maini

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

untuk Guru Kelas V SD dan MI

Penulis : Herman, Maini

Preliminary : xviii Halaman

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi

Solo, Juni 2009

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

ORANG LAMPUNG Mendenga

Kepala Sekolah guru Bahasa Lampung

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

Satuan Pendidikan : SD……………… Tahun Pelajaran : 20.../20...

ORANG LAMPUNG Menulis

xii ––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)/MI

No. Pokok Bahasa

Terampil menulis huruf Lam

Kata Pengantar iii

Memahami kosakata dari Teks macam- macam kata dasar, kat

Memahami nilai luhur budaya daerah Teks sagata/ adi-adi

Terampil meng- apresiasikan Teks berupa talibun dan ringget

Nama Sekolah : SD........................................