Herman, Maini

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Pelajaran
Bahasa Lampung
untuk Guru Kelas V SD dan MI
5
Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk
Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran Bahasa
Lampung Tahun 2006 Tingkat Provinsi Lampung

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO
 MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

untuk Guru Kelas V SD dan MI

Penulis : Herman, Maini

Editor : Lila Kusminah
Penata letak isi : Bonawan
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : xviii
Halaman isi : 46 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 © Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta
Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu
Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum

Penerbit
PT Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri
Jalan Dr. Supomo 23 Solo
Anggota IKAPI No. 19
Tel. 0271-714344,
Faks. 0271-713607
http://www.tigaserangkai.com
e-mail: tspm@tigaserangkai.
co.id
Dicetak oleh percetakan
PT Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri
Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
kehen- dak-Nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebagai pegangan guru
yang meng- gunakan buku Pelajaran Bahasa Lampung. Keberadaan Silabus dan
RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah
mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan
Standar Isi (SI) dan berpedo- man kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat
Silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk
melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan dengan
kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya,
sangat dimungkinkan terjadi perbedaan Silabus dan RPP di setiap sekolah.
Dengan demikian, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau
mengurangi materi Silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah.
Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Pelajaran Bahasa
Lampung dengan Silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya
adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada
buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar.
Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum sempurna.
Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku
ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga kehadiran
Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya
kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan.

Solo, Juni 2009

Penulis

i
 REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 1

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

Kelas/Semester : V (Lima)/1 (ganjil)
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
I. BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN
PELAJARAN 20...–20...
(Dihitung seluruhnya)

No. Nama Bulan Banyak Minggu

1. Juli … minggu
2. Agustus … minggu
3. September … minggu
4. Oktober … minggu
5. November … minggu
6. Desember … minggu
Jumlah … minggu

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

Banyak Minggu
No. Agenda

1. Libur kenaikan kelas … minggu

2. Libur awal puasa … minggu
3. Libur Nasional … minggu
4. Mid-Semester … minggu
5. Ulangan umum … minggu
6. Persiapan pembagian rapor … minggu
7. Kegiatan tak terduga … minggu
8. Cadangan … minggu
Jumlah … minggu

i
 III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF
Minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu yang tidak efektif
= … minggu – … minggu
IV. BANYAK JAM EFEKTIF
Jam efektif = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran
B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
Materi Pembelajaran/Kompetensi Alokasi
No. Keterangan
Dasar Waktu
SANAK AGHUK/HAGHUK 36 jam pelajaran
1. Mendengarkan 2 jam pelajaran
Memahami kosakata dari kata bersuku
satu, dua, tiga, dan empat serta ben-
tukan kata berupa kata dasar dan kata
berimbuhan
2. Berbicara 8 jam pelajaran
Mengenal dan memahami ragam
bahasa pada bahasa Lampung tentang
penggunaan bahasa perwatin pada
acara merwatin
3. Membaca 4 jam pelajaran
Terampil membaca kalimat bahasa
Lampung dalam huruf Lampung
4. Menulis 4 jam pelajaran
Terampil menulis huruf Lampung
dengan tepat dan benar dari huruf induk
dan nama-nama anak huruf Lampung
serta tanda baca
5. Mendengarkan 4 jam pelajaran
Memahami nilai luhur budaya daerah
unsur budaya nasional tentang sagata/
adi-adi

ORANG LAMPUNG
6. Mendengarkan 4 jam pelajaran
Mencari kata-kata baru yang bermakna
ganda dan menerapkan serta menggo-
longkan kata majemuk

v
 Materi Pembelajaran/Kompetensi Alokasi
No. Keterangan
Dasar Waktu
7. Berbicara 8 jam pelajaran
Penerapan kenyataan bahasa Lampung
ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari
dan ragam bahasa perwatin
8. Membaca 2 jam pelajaran
Terampil membaca kalimat bahasa
Lampung dalam silsilah asal mula ketu-
runan orang Lampung

1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka
disesuaikan dengan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester.

……………, ……………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah guru Bahasa Lampung

––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP

v
 PROGRAM SEMESTER 1
Satuan Pendidikan : SD……………… Tahun Pelajaran : 20.../20...
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : V (Lima)/1 (ganjil)
Materi Pembelajaran/ Jml. Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Ket.
No.
Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SANAK AGHUK/ 36
HAGHUK
1. Mendengarkan 2
Memahami kosakata
dari kata bersuku satu,
dua, tiga, dan empat
serta bentukan kata
berupa kata dasar dan
kata berimbuhan
2. Berbicara 8
Mengenal dan mema-
hami ragam bahasa
pada bahasa Lampung
tentang penggunaan
bahasa perwatin pada
acara merwatin
3. Membaca 4
Terampil mem-
baca kalimat bahasa
Lampung dalam huruf
Lampung
4. Menulis 4
Terampil menulis
huruf Lampung de-
ngan tepat dan benar
dari huruf induk dan
nama-nama anak
huruf Lampung serta
tanda baca
vii
 Materi Pembelajaran/ Jml. Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Ket.
viii
No.
Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5. Mendengarkan 4
Memahami nilai luhur
budaya daerah unsur
budaya nasional ten-
tang sagata/adi-adi
ORANG LAMPUNG
6. Mendengarkan 4
Mencari kata-kata
baru yang bermakna
ganda dan menerap-
kan menggolongkan
kata majemuk.
7. Berbicara 8
Penerapan kenya-
taan bahasa Lampung
ditinjau dari ragam
bahasa sehari-hari
dan ragam bahasa
perwatin
8. Membaca 2
Terampil membaca
kalimat bahasa Lam-
pung dalam silsilah
asal mula keturunan
orang Lampung

Keterangan:
* Jam pelajaran
……………, ……………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah guru Bahasa Lampung

––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP
 REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 2

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

Kelas/Semester : V (Lima)/2 (genap)
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
I. BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN
PELAJARAN 20...–20...
(Dihitung seluruhnya)
No. Nama Bulan Banyak Minggu
1 Januari … minggu
2. Februari … minggu
3. Maret … minggu
4. April … minggu
5. Mei … minggu
6. Juni … minggu
Jumlah … minggu

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

No. Agenda Banyak Minggu

1. Libur kenaikan kelas … minggu
2. Libur awal puasa … minggu
3. Libur Nasional … minggu
4. Mid-Semester … minggu
5. Ulangan umum … minggu
6. Persiapan pembagian rapor … minggu
7. Kegiatan tak terduga … minggu
8. Cadangan … minggu
Jumlah … minggu

i
 III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF
Minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu yang tidak efektif
= … minggu – … minggu
IV. BANYAK JAM EFEKTIF
Jam efektif = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran

B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

Materi Pembelajaran/
No. Alokasi Waktu Keterangan
Kompetensi Dasar
ORANG LAMPUNG 26 jam pelajaran
1. Menulis 4 jam pelajaran
Menulis Latin dari bacaan
Appeukeu/Umpuku dalam aksara
Lampung
2. Berbicara 6 jam pelajaran
Terampil mengapresiasikan prosa
liris berupa nilai budaya daerah
yang berupa talibun dan ringget

MEMBANGUN DESA
LAMPUNG
3. Mendengarkan 6 jam pelajaran
Bentuk kata dasar dan imbuhan
dari kata jadian dari kata dasar
dan memahami peranan informasi
dalam berbagai bentuk kalimat
4. Berbicara 4 jam pelajaran
Mengapresiasikan nilai budaya dae-
rah berupa sastra bebandung dalam
kedioan adat Lampung
5. Membaca 4 jam pelajaran
Membaca wacana membangun
desa Lampung dengan lancar serta
intonasi yang sesuai dengan kece-
patan gerak mata

x
 Materi Pembelajaran/
No. Alokasi Waktu Keterangan
Kompetensi Dasar
6. Menulis 2 jam pelajaran
Terampil menulis huruf Lam-
pung dari bacaan Leluhur Sumbu
kebiasaan sejak dulu dalam bahasa
Lampung

1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka
dise- suaikan dengan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester.

……………, ……………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah guru Bahasa Lampung

––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP

x
 PROGRAM SEMESTER 2
xii

Satuan Pendidikan : SD……………… Tahun Pelajaran : 20.../20...

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : V (Lima)/2 (Genap)
Materi Pembelajaran/ Jml. Januari Februari Maret April Mei Juni Ket.
No.
Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
ORANG LAMPUNG 26
1. Menulis
Menulis Latin dari 4
bacaan Appeukeu/
Umpuku dalam aksara
Lampung
2. Berbicara
Terampil mengapre 6
siasikan prosa liris
berupa nilai budaya
daerah yang berupa
talibun dan ringget

MEMBANGUN
DESA
LAMPUNG
3. Mendengarkan
Bentuk kata dasar 6
dan imbuhan dari
kata jadian dari kata
dasar dan memahami
peranan informasi
dalam berbagai bentuk
kalimat
 Materi Pembelajaran/ Jml. Januari Februari Maret April Mei Juni Ket.
No.
Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4. Berbicara 4
Mengapresiasikan
nilai budaya daerah
be- rupa sastra
bebandung dalam
kedioan adat Lampung
5. Membaca 4
Membaca wacana
membangun desa
Lampung dengan
lancar serta intonasi
yang sesuai dengan
kecepatan gerak mata
6. Menulis 2
Terampil menulis
huruf Lampung dari
bacaan Leluhur Sumbu
kebiasaan sejak dulu
dalam bahasa Lam-
pung

Keterangan:
* Jam pelajaran
Mengetahui, ……………, ……………..
Kepala Sekolah guru Bahasa Lampung

––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
xiii

NIP NIP
 PROGRAM TAHUNAN (KTSP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)/MI

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas : V (Lima)
Tahun Pelajaran : 20.../20...
Alokasi
No. Pokok Bahasan Semester
Waktu
SANAK AGHUK/HAGHUK
1. Mendengarkan 2 jam pelajaran
Memahami kosakata dari kata bersuku
satu, dua, tiga, dan empat serta bentukan
kata berupa kata dasar dan kata
berimbuhan
2. Berbicara 8 jam pelajaran
Mengenal dan memahami ragam
bahasa pada bahasa Lampung tentang
penggunaan bahasa perwatin pada acara
merwatin
3. Membaca 4 jam pelajaran
Terampil membaca kalimat bahasa
Lampung dalam huruf Lampung
4. Menulis 4 jam pelajaran
Terampil menulis huruf Lampung dengan
tepat dan benar dari huruf induk dan
nama-nama anak huruf Lampung serta
tanda baca
5. Mendengar 4 jam pelajaran
Memahami nilai luhur budaya daerah
unsur budaya nasional tentang sagata/
adi-adi
ORANG LAMPUNG
6. Mendengarkan 4 jam pelajaran
Mencari kata-kata baru yang
bermakna ganda dan menerapkan serta
menggolongkan kata majemuk

xi
7. Berbicara 8 jam pelajaran
Penerapan kenyataan bahasa Lampung
ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan
ragam bahasa perwatin
8. Membaca 2 jam pelajaran
Terampil membaca kalimat bahasa
Lampung dalam silsilah asal mula
keturunan orang Lampung
36 jam Semester 1
JUMLAH
pelajaran
9. Menulis
Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/ 4 jam pelajaran
Umpuku dalam aksara Lampung
10. Berbicara 6 jam pelajaran
Terampil mengapresiasikan prosa liris
berupa nilai budaya daerah yang berupa
talibun dan ringget
MEMBANGUN DESA LAMPUNG
11. Mendengar 6 jam pelajaran
Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata
jadian dari kata dasar dan memahami
peranan informasi dalam berbagai bentuk
kalimat
12. Berbicara 4 jam pelajaran
Mengapresiasikan nilai budaya daerah
berupa sastra bebandung dalam kedioan
adat Lampung
13. Membaca 4 jam pelajaran
Membaca wacana membangun desa
Lampung dengan lancar serta intonasi
yang sesuai dengan kecepatan gerak
mata

x
 14. Menulis 2 jam pelajaran

Terampil menulis huruf Lampung dari

bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak
dulu dalam bahasa Lampung
26 jam Semester 2
JUMLAH
pelajaran
62 jam 1 tahun
JUMLAH 1 + 2 pelajaran

……………, ……………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah guru Bahasa Lampung

––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP

xv
Daftar Isi

Kata Pengantar iii

Rekapitulasi Program Semester 1 iv
Program Semester 1 vii
Rekapitulasi Program Semester 2 ix
Program Semester 2 xii
Program Tahunan (KTSP) xiv
Daftar Isi xvii

Silabus 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 11
Kunci Soal Pelajaran Bahasa Lampung Kelas V SD dan MI 39
Daftar Pustaka 45

x
xv
 Silab
Nama : SD
Sekolah …………………………….
Mata : Bahasa Lampung

Aspek : Mendengarkan
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat
menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta
mema- hami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Memahami Teks - Menunjukkan kata - Mampu menun- Lisan Uraian Lihat buku 2 jam Herman dan
kosakata dari macam- berdasarkan suku jukkan kata Tertulis Tabel materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
kata bersuku satu, macam kata kata berdasarkan suku 3–4. Pelajaran
dua, tiga, dan dasar, kata - Menunjukkan kata kata Bahasa
empat suku kata jadian, dan dasar dari kata - Mampu Lampung 5.
serta bentukan kata berim- jadian menunjukkan kata Solo: PT Tiga
5
RPP Bahasa Lampung SD

kata berupa kata buhan - Menunjukkan dasar dari kata Serangkai.

dasar dan kata awalan pada kata jadian
berimbuhan berimbuhan - Mampu Teks macam-
- Menunjukkan menunjukkan macam kata
akhiran pada kata awalan pada kata dasar, kata ja-
berimbuhan berimbuhan dian, dan kata
- Mampu berimbuhan
menunjukkan
akhiran pada kata
berimbuhan
1
 2

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Memahami nilai Teks - Memahami penger- - Mampu mema- Lisan Uraian Lihat buku 4 jam Herman dan
luhur budaya sagata/ tian sagata/adi-adi hami pengertian Tertulis Isian materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
5
RPP Bahasa Lampung SD

daerah adi-adi - Mempraktikkan sagata/adi-adi singkat 28–32. Pelajaran

unsur budaya sagata/adi-adi - Mampu memprak- Bahasa
nasional tentang dengan baik tikkan sagata/adi- Lampung 5.
sagata/adi-adi - Mengetahui ciri adi dengan baik Solo: PT Tiga
khas bentuk sastra - Mampu menge- Serangkai.
sagata tahui ciri khas
bentuk sastra Teks sagata/
sagata adi-adi

Mencari kata- Teks - Menemukan kata- - Mampu men- Lisan Uraian Lihat buku 4 jam Herman dan
kata baru yang contoh kata kata baru yang cari kata bermakna Tertulis Daftar per- materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
bermakna ganda bermakna bermakna ganda ganda tanyaan 35–40. Pelajaran
dan menerapkan ganda - Menjelaskan arti - Mampu me- Bahasa
menggolongkan dan kata kata majemuk nunjukkan kata Isian Lampung 5.
kata majemuk majemuk majemuk dalam singkat Solo: PT Tiga
bahasa Lampung Permainan Serangkai.
kartu kata
Teks contoh
kata bermakna
ganda dan kata
majemuk
 Silab
Nama : SD
Sekolah …………………………….
Mata : Bahasa Lampung
Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi : Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan meng-
ekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional
melalui pengamatan dan komunikasi.
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Mengenal dan Teks bacaan - Menjelaskan - Mampu menjelas- Lisan Dialog Lihat buku 8 jam Herman dan
memahami ragam bahasa penggunaan bahasa kan penggunaan Tertulis Permainan materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
bahasa pada perwatin perwatin bahasa perwatin kartu kata 4–20. Pelajaran
bahasa Lampung pada acara - Memperagakan ba- - Mampu mempera- Unjuk Bahasa
tentang peng- merwatin hasa perwatin pada gakan bahasa kerja Isian Lampung 5.
gunaan bahasa acara merwatin perwatin pada Penugasan singkat Solo: PT Tiga
perwatin pada acara merwatin Daftar per- Serangkai.
acara merwatin
5
RPP Bahasa Lampung SD

tanyaan
Teks bacaan
bahasa perwa-
tin pada acara
merwatin
3
 4

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Penerapan Teks - Menggunakan - Mampu menggu- Lisan Dialog Lihat buku 8 jam Herman dan
kenyataan bahasa macam- bahasa yang sering nakan bahasa yang Tertulis Daftar per- materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
5
RPP Bahasa Lampung SD

Lampung ditinjau macam digunakan anak- sering digunakan tanyaan 41–48. Pelajaran
dari ragam ba- penggunaan anak dalam bahasa anak-anak dalam Unjuk Bahasa
hasa sehari-hari bahasa sehari-hari bahasa sehari-hari kerja Lampung 5.
dan ragam bahasa - Menggunakan - Mampu meng- Solo: PT Tiga
perwatin bahasa dalam gunakan bahasa Serangkai.
percakapan bahasa dalam percakapan
netral bahasa netral Teks macam-
- Menggunakan - Mampu meng- macam penggu
bahasa dalam gunakan bahasa naan bahasa
percakapan anak dalam percakapan
berkenalan anak berkenalan
- Menggunakan - Mampu meng-
bahasa dalam gunakan bahasa
percakapan anak di dalam percakapan
pasar anak di pasar
- Menggunakan tata - Mampu meng-
bahasa kepada gunakan tata
guru, orang tua, bahasa kepada
dan pemerintah guru, orang tua,
- Menggunakan dan pemerintah
bahasa dalam - Mampu meng-
percakapan saling gunakan bahasa
menghargai dalam percakapan
saling menghargai
 Silab
Nama : SD
Sekolah …………………………….
Mata : Bahasa Lampung
Aspek : Membaca
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara
lisan atau tulisan.
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Terampil memba- Teks wa- - Membaca lancar - Mampu membaca Lisan Daftar per- Lihat buku 4 jam Herman dan
ca kalimat bahasa cana sanak 20 huruf induk lancar 20 huruf Tertulis tanyaan materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
Lampung dalam aghuk/ aksara Lampung induk aksara Lam- Teks 20–24. Pelajaran
huruf Lampung haghuk - Membaca lancar pung bacaan Bahasa
huruf induk dengan - Mampu membaca Lampung 5.
anak huruf serta lancar huruf induk Solo: PT Tiga
tanda baca dengan anak huruf Serangkai.
- Membaca wacana serta tanda baca
sanak aghuk/ - Mampu membaca Teks wacana
5
RPP Bahasa Lampung SD

haghuk wacana sanak sanak aghuk/

aghuk/ haghuk haghuk

Terampil memba- Teks - Membaca lancar - Mampu mem- Lisan Isian Lihat buku 2 jam Herman dan
ca kalimat bahasa wacana bahasa Lampung baca lancar bahasa Tertulis singkat materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
Lampung dalam silsilah asal dengan huruf Latin Lampung dengan Daftar per- 48–50. Pelajaran
silsilah asal mula mula ketu- - Membaca lancar huruf Latin tanyaan Bahasa
keturunan orang runan orang bahasa Lampung - Mampu mem- Lampung 5.
Lampung Lampung dengan huruf baca lancar bahasa Solo: PT Tiga
Lampung Lampung dengan Serangkai.
huruf Lampung
Teks wacana
silsilah asal
mula ketu-
runan orang
5

Lampung
 Silabus
6

Nama Sekolah : SD …………………………….

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
5
RPP Bahasa Lampung SD

Kelas/Semester : V (Lima)/1 (Ganjil)

Aspek : Menulis
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara
tertulis.
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Terampil menulis Teks ben- - Menyalin huruf - Mampu menyalin Tertulis Isian Lihat buku 2 jam Herman dan
huruf Lampung tuk- bentuk Lampung ke dalam bacaan huruf Lam- singkat materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
dengan tepat dan anak huruf huruf Latin dan pung ke dalam Menulis 50–52. Pelajaran
benar dari huruf dan angka menulis dikte huruf Latin dikte Bahasa
induk dan nama- - Mampu menulis Lampung 5.
nama anak huruf dikte kalimat- Solo: PT Tiga
Lampung serta kalimat bahasa Serangkai.
tanda baca dan Lampung
angka Teks bentuk-
bentuk anak
huruf dan
angka

.........., ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP
 Silab
Nama : SD
Sekolah …………………………….
Mata : Bahasa Lampung
Aspek : Mendengarkan
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat
menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta mema-
hami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Bentuk kata dasar Teks - Membentuk kali- - Mampu memben- Lisan Isian Lihat buku 6 jam Herman dan
dan imbuhan dari contoh kata mat berita, kalimat tuk kalimat berita Tertulis Uraian materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
kata jadian dari jadian, ka- tanya, dan kalimat - Mampu memben- 59–72. Pelajaran
kata dasar dan limat tanya, perintah tuk kalimat tanya Mema- Bahasa
memahami peran- berita, dan - Mampu mem- sangkan/ Lampung 5.
an informasi perintah bentuk kalimat menjodoh- Solo: PT Tiga
dalam berbagai perintah kan Serangkai.
bentuk kalimat
5
RPP Bahasa Lampung SD

Teks contoh
kata jadian,
kalimat tanya,
berita, dan
perintah
7
 Silabus
8

Nama Sekolah : SD …………………………….

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
5
RPP Bahasa Lampung SD

Kelas/Semester : V (Lima)/2 (Genap)

Aspek : Mendengarkan
Standar Kompetensi : Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengeks-
presikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui
pengamatan dan komunikasi.
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Terampil meng- Teks berupa - Membaca prosa - Mampu membaca Lisan Daftar per- Lihat buku 6 jam Herman dan
apresiasikan talibun dan dan ringget dengan prosa dengan lagu Tertulis tanyaan materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
prosa liris berupa ringget memperhatikan Butangguh/Mer- Teks 52–56. Pelajaran
nilai budaya dae- lagu baca dengan dirasi Unjuk Bahasa
kerja talibun dan
rah yang berupa irama - Mampu membaca ringget Lampung 5.
talibun dan bait ringget de- Solo: PT Tiga
ringget ngan irama Serangkai.

Teks berupa
talibun dan
ringget

Mengapresiasi- Teks be- - Membaca dan - Mampu mema- Lisan Daftar per- Lihat buku 4 jam Herman dan
kan nilai budaya bandung memahami teks hami pengertian Tertulis tanyaan materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
daerah berupa sastra bebandung bebandung dalam Materi 72–79. Pelajaran
sastra bebandung kediyoan Unjuk Bahasa
kerja diskusi
dalam kedioan - Mampu membaca Lampung 5.
adat Lampung bebandung dengan Solo: PT Tiga
lafal dan intonasi Serangkai.
yang tepat
Teks beband-
ung
 Silab
Nama : SD
Sekolah …………………………….
Mata : Bahasa Lampung
Aspek : Membaca
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik secara
lisan atau tulisan.
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Membaca wacana Teks - Membaca teks - Mampu membaca Lisan Teks Lihat buku 4 jam Herman dan
membangun desa wacana dengan lancar dengan intonasi Tertulis bacaan materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
Lampung dengan memba- memperhatikan in- dan lafal yang Uraian 80–81. Pelajaran
lancar serta into- ngun desa tonasi yang sesuai benar Bahasa
nasi yang sesuai Lampung dengan kecepatan - Mampu mema- Isian Lampung 5.
dengan kecepatan gerak mata hami isi bacaan Daftar per- Solo: PT Tiga
gerak mata yang sesuai dan tanyaan Serangkai.
tepat
- Mampu menjawab Teks wacana
5
RPP Bahasa Lampung SD

pertanyaan dengan membangun

benar desa Lampung
9
 Silabus
Nama Sekolah : SD …………………………….
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
10

Kelas/Semester : V (Lima)/2 (Genap)

Aspek : Menulis
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.
5
RPP Bahasa Lampung SD

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Menulis Latin Teks - Menyalin dan me- - Mampu menyalin Tertulis Isian Lihat buku 4 jam Herman dan
dari bacaan Ap- wacana nulis kalimat/ba- bacaan huruf singkat materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
peukeu/Umpuku Appeukeu/ caan dalam huruf Lampung ke huruf Menyalin 50–52. Pelajaran
dalam aksara Umpuku Latin Latin Bahasa
Lampung - Mampu menulis Lampung 5.
dikte kalimat- Solo: PT Tiga
kalimat bahasa Serangkai.
Lampung
Teks wacana
Appeukeu/Um
- puku
Terampil menulis Teks - Menulis huruf - Mampu menulis Tertulis Menyalin Lihat buku 4 jam Herman dan
huruf Lampung wacana Lampung tentang wacana kebiasaan Isian materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
dari bacaan kebiasaan kebiasaan sejak sejak dulu meng- singkat 82–85. Pelajaran
Leluhur Sumbu sejak dulu dulu dan mengorek- gunakan aksara Bahasa
kebiasaan sejak si tulisan teman Lampung Daftar per- Lampung 5.
dulu dalam baha- - Menunjukkan tanyaan Solo: PT Tiga
sa Lampung kesalahan pada Uraian Serangkai.
tulisan teman
serta menguraikan Teks wacana
kebenarannya kebiasaan
sejak dulu
.........., ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD........................................

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : V/1
Waktu : 2 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui
pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan
atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa
sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.
B. Kompetensi Dasar
Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat suku kata
serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat
suku kata serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan.
D. Indikator
- Mampu menunjukkan kata berdasarkan suku kata
- Mampu menunjukkan kata dasar dari kata jadian
- Mampu menunjukkan awalan pada kata berimbuhan
- Mampu menunjukkan akhiran pada kata berimbuhan
E. Materi Pokok
Teks macam-macam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

RPP Bahasa Lampung 1

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang pengertian suku kata.
- Guru memberi contoh kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan empat.
- Siswa menyebutkan kembali kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan
empat.
- Siswa mengelompokkan kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan
empat.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks macam-macam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Uraian, tabel
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 3–4.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

1 RPP Bahasa Lampung

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : V/1
Waktu : 8 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Berbicara
Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupa-
kan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya
nasional melalui pengamatan dan komunikasi.
B. Kompetensi Dasar
Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang
peng- gunaan bahasa perwatin pada acara merwatin
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung
tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin.
D. Indikator
- Mampu menjelaskan penggunaan bahasa perwatin
- Mampu memperagakan bahasa perwatin pada acara merwatin
E. Materi Pokok
Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.

RPP Bahasa Lampung 1

 - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang materi bahasa perwatin.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang bahasa perwatin: perbe-
daannya dengan bahasa orang dewasa dan bahasa anak-anak serta
penggunaannya.
- Dengan bimbingan guru, siswa mencatat penjelasan dan pokok-
pokok penting yang disampaikan guru.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Siswa dibimbing guru membahas hasil latihan yang sudah
dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi dan tugas untuk dikerjakan
di rumah.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja, penugasan
- Bentuk instrumen : Dialog, permainan kata, isian singkat, daftar per-
tanyaan
- Soal-soal : Lihat buku materi hlm. 4–20.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

1 RPP Bahasa Lampung

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : V/1
Waktu : 4 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Membaca
Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung
melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lam-
pung.
D. Indikator
- Mampu membaca lancar 20 huruf induk aksara Lampung
- Mampu membaca lancar huruf induk dengan anak huruf serta tanda
baca
- Mampu membaca wacana sanak aghuk/haghuk
E. Materi Pokok
Teks wacana sanak aghuk/ haghuk
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.

RPP Bahasa Lampung 1

 2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi secara singkat cara membaca teks per-
cakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
- Guru memberikan contoh cara membacakan teks aksara Lampung
dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
- Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang teks aksara
Lampung.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Siswa dibimbing guru membahas hasil latihan yang dikerjakan
siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks wacana sanak aghuk/haghuk
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Daftar pertanyaan, teks bacaan
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 20–24.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

1 RPP Bahasa Lampung

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : V/1
Waktu : 4 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Menulis
Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar
melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.
B. Kompetensi Dasar
Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk
dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca dan angka
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk
dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca.
D. Indikator
- Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin
- Mampu menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung
E. Materi Pokok
Teks bentuk-bentuk anak huruf dan angka
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.

RPP Bahasa Lampung 1

 - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi secara singkat tentang ciri-ciri anak huruf
dan benah surat.
- Siswa menuliskan macam-macam anak huruf, huruf induk, dan
tan- da baca/angka.
- Siswa mengerjakan pelatihan.
- Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil latihan yang diker-
jakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks bentuk-bentuk anak huruf dan angka
I. Penilaian
- Teknik : Tertulis
- Bentuk instrumen : Isian singkat, menulis dikte
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 50–52.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

1 RPP Bahasa Lampung

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : V/1
Waktu : 4 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui
pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan
atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa
sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.
B. Kompetensi Dasar
Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/
adi-adi
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional ten-
tang sagata/adi-adi.
D. Indikator
- Mampu memahami pengertian sagata/adi-adi
- Mampu mempraktikkan sagata/adi-adi dengan baik
- Mampu mengetahui ciri khas bentuk sastra sagata
E. Materi Pokok
Teks sagata/adi-adi
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.

RPP Bahasa Lampung 1

 - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Guru menyajikan materi sagata dan menguraikan pembagian
sagata.
- Guru menyajikan salah satu contoh sagata.
- Siswa mencatat contoh sagata yang disajikan guru.
- Guru menunjuk salah satu siswa untuk membaca sagata tersebut
di depan kelas dan menanyakan termasuk ke dalam contoh apakah
sagata yang dibacakan tersebut.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Siswa bersama guru membahas hasil latihan yang dikerjakan
siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks sagata/adi-adi
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Uraian, isian singkat
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 28–32.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

2 RPP Bahasa Lampung

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : V/1
Waktu : 4 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui
pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan
atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa
sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.
B. Kompetensi Dasar
Mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan
menggolongkan kata majemuk
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan
menggolongkan kata majemuk.
D. Indikator
- Mampu mencari kata bermakna ganda
- Mampu menunjukkan kata majemuk dalam bahasa Lampung
E. Materi Pokok
Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.

RPP Bahasa Lampung 2

 - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan dengan memberi contoh kata-kata bermakna
ganda dalam bahasa Lampung.
- Guru memberi contoh seperti pada buku siswa penggunaan kata-
kata bermakna ganda dalam konteks kalimat.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Guru menjelaskan materi penggolongan kata (kata majemuk).
- Guru memberi contoh kata majemuk dan penggunaannya dalam
kalimat.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang
dikerja- kan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Uraian, daftar pertanyaan, isian singkat
- Comtoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 35–40.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

2 RPP Bahasa Lampung

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : V/1
Waktu : 8 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Berbicara
Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupa-
kan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya
nasional melalui pengamatan dan komunikasi.
B. Kompetensi Dasar
Penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari
dan ragam bahasa perwatin
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam
bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin.
D. Indikator
- Mampu menggunakan bahasa yang sering digunakan anak-anak dalam
bahasa sehari-hari
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan bahasa netral
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak berkenalan
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak di pasar
- Mampu menggunakan tata bahasa kepada guru, orang tua, dan pemerin-
tah
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan saling menghargai
E. Materi Pokok
Teks macam-macam penggunaan bahasa
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

RPP Bahasa Lampung 2

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang ragam bahasa Lampung (percakapan).
- Siswa membacakan contoh dialog ragam bahasa sehari-hari.
- Siswa membacakan contoh percakapan bahasa netral.
- Siswa membacakan contoh percakapan dalam berkenalan.
- Siswa membacakan contoh percakapan di pasar.
- Siswa menjelaskan perbedaan masing-masing ragam bahasa yang
digunakan dalam percakapan.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang
dikerja- kan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks macam-macam penggunaan bahasa
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja
- Bentuk instrumen : Dialog, daftar pertanyaan
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 41–48.
.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

2 RPP Bahasa Lampung

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD........................................

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : V/1
Waktu : 2 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Membaca
Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung
melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula
keturunan orang Lampung
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula ketu-
runan orang Lampung.
D. Indikator
- Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Latin
- Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Lampung
E. Materi Pokok
Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.

RPP Bahasa Lampung 2

 2 Kegiatan
- Guru dan siswa beranya jawab tentang materi membaca.
- Guru menjelaskan materi cara membaca wacana Orang Lampung
secara singkat dan skematis.
- Dengan bimbingan guru, beberapa siswa membaca cepat,
sedangkan siswa lain mengungkapkan isi bacaan tersebut.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang
dikerja- kan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Isian singkat, daftar pertanyaan
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 48–50.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

2 RPP Bahasa Lampung

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD........................................

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : V/1
Waktu : 4 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Menulis
Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar
melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.
B. Kompetensi Dasar
Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/Umpuku dalam aksara Lampung
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat
- menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin;
- menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung.
D. Indikator
- Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke huruf Latin
- Mampu menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung
E. Materi Pokok
Teks wacana Appeukeu/Umpuku
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.

RPP Bahasa Lampung 2

 2 Kegiatan
- Guru menjelaskan cara menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam
huruf Latin.
- Siswa membaca kerangka karangan dan menyalin karangan
berdasar- kan tulisan aslinya.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang
dikerja- kan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks wacana Appeukeu/Umpuku
I. Penilaian
Teknik : Tertulis
Bentuk instrumen : Isian singkat
Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 50–52.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

2 RPP Bahasa Lampung

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD........................................

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : V/2
Waktu : 6 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Berbicara
Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan
dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang
merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur
budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.
B. Kompetensi Dasar
Terampil mengapresiasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa
talibun dan ringget
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat
- membaca prosa dengan lagu Butangguh/Merdirasi;
- membaca bait ringget dengan irama.
D. Indikator
- Mampu membaca prosa dengan lagu Butangguh/Merdirasi
- Mampu membaca bait ringget dan irama
E. Materi Pokok
Teks berupa talibun dan ringget
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

RPP Bahasa Lampung 2

 G. Langkah-Langkah
1 Kegiatan
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
setelah siswa mengikuti kegiatan.
2 Kegiatan
- Guru menjelaskan secara singkat tentang materi melagukan talibun.
- Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang irama talibun
yang masih kurang jelas.
- Dengan bimbingan guru, siswa melagukan talibun secara
berkelom- pok.
Siswa mengerjakan latihan.
- Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang
dikerja- kan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks berupa talibun dan ringget
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja
- Bentuk instrumen : Uraian, tanya jawab, apresiasi, tugas rumah
- Contoh instrumen : Daftar pertanyaan, teks talibun dan ringget

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

3 RPP Bahasa Lampung

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : V/2
Waktu : 6 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui
pengamatan, klasifikasi dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan
atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa
sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.
B. Kompetensi Dasar
Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata jadian dari kata dasar dan
memahami peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat
- mencari kata dasar dan imbuhan dari kata jadian;
- menjadikan kata jadian dari kata dasar;
- membentuk kalimat tanya;
- membentuk kalimat berita;
- membentuk kalimat perintah.
D. Indikator
- Mampu membentuk kalimat berita
- Mampu membentuk kalimat tanya
- Mampu membentuk kalimat perintah
E. Materi Pokok
Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

RPP Bahasa Lampung 3

 G. Langkah-Langkah
1 Kegiatan
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
setelah siswa mengikuti kegiatan.
2 Kegiatan
- Siswa dibagi dalam 4 kelompok.
- Guru menjelaskan tentang jenis-jenis kalimat dalam bahasa
Lampung: berita, perintah, tanya.
- Guru memberi contoh masing-masing kalimat.
- Siswa membentuk kelompok. Masing-masing kelompok berdiskusi
membuat kata berawalan dan berakhiran dalam kalimat berita.
- Masing-masing kelompok membahas kalimat yang dibuat dan
men- diskusikannya kembali dengan bimbingan guru.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang diker-
jakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah; hasilnya
dikumpulkan kepada guru.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk Instrumen : Uraian, isian, menjodohkan
- Soal-soal : Lihat buku materi hlm. 59–72.
.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

3 RPP Bahasa Lampung

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : V/2
Waktu : 4 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Berbicara
Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan
dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang
merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur
budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.
B. Kompetensi Dasar
Mengapresiasikan nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam
kediyoan
adat Lampung
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat
- memahami pengertian bebandung dalam kediyoan;
- membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat.
D. Indikator
- Mampu memahami pengertian bebandung dalam kediyoan
- Mampu membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat
E. Materi Pokok
Teks bebandung
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.

RPP Bahasa Lampung 3

 - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
setelah siswa mengikuti kegiatan.
2 Kegiatan
- Guru memberi penjelasan tentang puisi Lampung bebandung serta
acara kediyoan.
- Siswa membacakan puisi Lampung di depan kelas; siswa lain
menanggapi.
- Siswa mengerjakan latihan dengan cara diskusi kelompok.
- Guru menunjuk salah satu anggota kelompok untuk membacakan
hasil diskusinya.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks bebandung
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja
- Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan, materi diskusi
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 72–79.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

3 RPP Bahasa Lampung

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : V/2
Waktu : 4 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Membaca
Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung
melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi
yang sesuai dengan kecepatan gerak mata
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat
- membaca dengan intonasi dan lafal yang benar;
- memahami isi bacaan yang sesuai dan tepat;
- menjawab dengan benar sesuai pertanyaan.
D. Indikator
- Mampu membaca dengan intonasi dan lafal yang benar
- Mampu memahami isi bacaan yang sesuai dan tepat
- Mampu menjawab pertanyaan dengan benar
E. Materi Pokok
Teks wacana membangun desa Lampung
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.

RPP Bahasa Lampung 3

 - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
setelah siswa mengikuti kegiatan.
2 Kegiatan
- Guru menjelaskan tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat
membaca lancar teks.
- Siswa membaca teks Ngabangun Pakon Lappung; siswa lain
mendengarkan dan memperhatikan lafal dan intonasi.
- Guru mengevaluasi cara siswa membaca teks.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Guru dan siswa membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks wacana membangun desa Lampung
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Uraian, isian singkat, daftar pertanyaan
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 80–81.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

3 RPP Bahasa Lampung

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD........................................

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : V/2
Waktu : 4 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Menulis
Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar
melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.
B. Kompetensi Dasar
Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak
dulu dalam bahasa Lampung
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat
- menulis bacaan kebiasaan sejak dulu menggunakan aksara Lampung;
- menemutunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan
kebenarannya.
D. Indikator
- Mampu menulis wacana kebiasaan sejak dulu menggunakan aksara
Lampung
- Menunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan kebenar-
annya
E. Materi Pokok
Teks wacana kebiasaan sejak dulu
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

RPP Bahasa Lampung 3

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Siswa membentuk kelompok sebanyak 3 orang.
- Masing-masing siswa dalam kelompok menyalin 1 paragraf tulisan
aksara Lampung dalam wacana ”Kebiasaan Sejak Dulu” dalam
huruf Latin.
- Setiap kelompok saling mengoreksi hasil kerja temannya dan
mem- perbaiki kesalahan penulisan.
- Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.
- Setiap kelompok menukarkan hasil kerjanya dengan hasil kerja
kelompok lain dan kelompok lain tersebut memberi tanggapan.
- Guru menyimpulkan hasil diskusi kelas.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks wacana kebiasaan sejak dulu
I. Penilaian
Teknik : Tertulis
Bentuk instrumen : Menyalin, isian singkat, daftar pertanyaan,
uraian
Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 82–85.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

3 RPP Bahasa Lampung

 Kunci Soal Pelajaran BahaSa lamPung
Kelas V SD dan MI

A. Memahami Kosakata dari Kata Bersuku Satu, Dua, Tiga, Empat serta Bentukan
Kata Berupa Kata Dasar dan Kata Berimbuhan
Dikerjakan sendiri oleh siswa

B. Mengenal dan Memahami Ragam Bahasa pada Bahasa Lampung tentang

Penggunaan Bahasa Perwatin pada Acara Merwatin
Tugas 1 halaman 11 Latihan 2 halaman 13
Dialek O Dialek A 1. Abung, Tulang Bawang
1. mettei 1. kuti 2. Merwatin
2. sikam 2. sikam 3. Kata ganti orang
3. tiyan 3. tiyan 4. Metei ghuppek pun
4. nikeu 4. niku 5. Puskam pun/sekam pun
5. puskam 5. puskam 6. Maka menghadap memohon
7. Yang tidak baik dibuang jangan diper-
Tugas 2 halaman 12 panjang
Dialek O 8. (O) : sawar
1. Anjak keddo mettei ghuppek. (A) : siyagh
2. Lamun tidduh wat kiro. 9. Nyak/nikeu
3. Gham gubar sambuk tangan. 10. Sikam nuppang berekat
4. Sai wat dilem atei. Sekam numpang beghekat
5. Pikken mak jadei nyo.
6. Meddak sawar sai tinnah. Tugas 3–4 halaman 18–19
7. Sekam pun kului tammat. Dikerjakan sendiri oleh siswa.
8. Gham guwai attan attan.
Tugas 5 halaman 19
9. Lem adat lem aturan.
1. ikek
10. Udek sai wat guno.
2. nulis
Dialek A 3. ngatering
1. Jak dipa kuti ghumpok. 4. ngenah
2. Ki teduh wat kigha. 5. ngambau
3. Gham gubagh sambuk tangan. 6. mayen
4. Sai wat delom hati. 7. lepah
5. – 8. pilindung kepala
6. Ngabedak sinagh sai keliyakan. 9. mangan/cawo
7. Sikampun kilu tamat. 10. nengei
8. Gham guwai antan-antan.
9. Lom adat lom atoghan. Latihan 3 halaman 20
10. Udok sai wat guna. 1. --
2. bawah

RPP Bahasa Lampung 3

3. ya 7. an
4. tekelubang, rejenjung, bitan, ulan, 8. 2 : 3
bicek 9. leu
5. ulan 10. –
6. 3

C. Terampil Membaca Kalimat Bahasa Lampung dalam Huruf Lampung

Latihan 4 halaman 23
Dialek O
1. jamo kemamanno
2. kughuk adek lem las
3. di bahhan kibang bukkuk
4. ngelitauken betteh
5. uccal
6. rattai gelang alei
7. saghadeu masso
8. ulahnya dapekmulang mak dikan
lemaweng
9. lem las balek
10. kughuklas sai nayah wei
Dialek A
1. jama komamanni
2. kughuk pulan
3. dibah batang kibang
4. ucuh ngalitaukon betoh
5. uncal
6. ghamtai, subang, alali
7. seghadu mansa maslamon
8. ulihni mulang luwat mawat tikanik
halimawong
9. pulan
10. Pulan sai lamon huwini

D. Terampil Menulis Huruf Lampung dengan Tepat dan Benar dari Huruf Induk
dan Nama-Nama Anak Huruf Lampung serta Tanda Baca dan Angka
Latihan 5 halaman 25 4. L 4. L
Dialek O Dialek A 5. TL 5. TL
Kata Dasar Kata Dasar 6. L 6. L
1. tangui 1. tangui 7. L 7. L
2. tuwagh 2. tuwagh 8. TL 8. TL
3. kaccing 3. kancing 9. TL 9. TL
4. umo 4. huma 10. TL 10. TL
5. suttik 5. suntik
6. sisik 6. sasap Latihan 6 halaman 27
7. ghameh 7. gladak 1. teninuk – lihat
8. nah 8. liyak 2. tenuwagh – tebang
9. teddo 9. kilu 3. senubuk – tengok/intip
10. ghabai 10. ghabai 4. pemanas – panas
5. penakkuh – pukul
Tugas 6 halaman 26 6. senitang – buang/lempar
Dialek O Dialek A 7. senesak – cari
1. TL 1. TL 8. kenayun – suruh
2. TL 2. TL 9. kenisung – suruh
3. L 3. L 10. temajak – rebus

4 RPP Bahasa Lampung

 Tugas 7 halaman 27 Latihan 7 halaman 28
1. kawayei/kawayi 1. an
2. tughuyei/tughuyi 2. ken
3. gigikei/gigiki 3. ei/i
4. lulihei/lulihi 4. kan
5. tighuwei/sepok’i 5. ken
6. tenegei/tinongi
7. sakeiyei/isi’i
8. tahhumei/tahumi
9. bekemei/bekomi
10. tawayei/tawayi

E. Memahami Nilai Luhur Budaya Daerah Unsur Budaya Nasional tentang Sagata/
Adi-Adi
Latihan 8 halaman 32
1. 5 macam 7. Sagata lelagaan
2. Berolok-olok 8. Gadis
3. Karena tekut dibohongi 9. Gadis menerima bujang/sekehagaan
4. Sanak ngebabang 10. bulung (O)
5. Sailapah bangik atai bulung (A)
6. Sagata buhaga
Pelajaran 2
A. Mencari Kata-Kata Baru yang Bermakna Ganda dan Menerapkan serta
Menggolongkan Kata Majemuk
Latihan 1 halaman 37 Latihan 3
1. beteng 1. bahu prihi
2. antonim 2. bahu vrihi
3. bitteng/betong 3. majemuk dwanda
4. pah 4. masukan
5. ngambil gadis 5. –
6. gelar
7. toples Dialek O
8. khawatir 1. nayahcawo
9. geluk 2. rumah sakit
10. geluk 3. beghak ghango
4. kiyeng kippeng
Latihan 2 halaman 39 5. anak buwai
1. –
2. d Dialek A
3. a 1. gumah cawa
4. b 2. rumah sakit
5. c 3. baghak banguk
4. kinyok
5. anak buwai

RPP Bahasa Lampung 4

B. Penerapan Kenyataan Bahasa Lampung Ditinjau dari Ragam Bahasa Sehari-
hari dan Ragam Bahasa Perwatin
Latihan 5 halaman 48 7. Saya mengambil satu kalau Anda
1. kata ganti orang kasih.
2. nyak, nikau/niku 8. Mahhap bak ikam kemuwasan ulah
3. sikam puskam nemui ulun jak jaweh.
4. – 9. Sudah lama kita tidak bertemu.
5. gahino 10. Paman tua/wawaknya mursidi.
6. ikam ngakuk sailamun sekam
kenci

C. Terampil Membaca Kalimat Bahasa Lampung dalam Silsilah Asal Mula Keturunan
Orang Lampung
Latihan 6 halaman 49
1. c 6. h
2. a 7. f
3. b 8. e
4. g 9. i
5. d 10. j
Latihan 7 halaman 50
1. sekala beghak
2. A dan O
3. sebatin & pepadun
4. Belanda
5. Abung

D. Menulis dengan Huruf Latin dari Bacaan Appeukeu/Umpuku dalam Aksara

Lampung
Latihan 8 halaman 51
Dikerjakan sendiri oleh siswa

E. Terampil Mengapresiasikan Prosa Liris Berupa Nilai Budaya Daerah yang

Berupa Talibun dan Ringget
Latihan 9 halaman 56
1. Puisi yang terdiri dari 6 baris sebait.
2. 6 baris sebait, kadang 5 baris ; sajak abc-abc
3. Taliban kadang berbalas pantun, sedangkan ringget tidak
4. Puisi yang berisi nasihat, petuah
5. 6 baris sebait kadang 4 baris sebait
Tidak bersahutan
Berisi nasihat

4 RPP Bahasa Lampung

 Pelajaran 3
A. Bentuk Kata Dasar dan Imbuhan dari Kata Jadian dari Kata Dasar dan
Memahami Peranan Informasi dalam Berbagai Bentuk Kalimat
Latihan 1 halaman 59–62
Latihan 3 halaman 63
Dialek O Dialek A
Dialek O Dialek A
1. d 1. e
1. f 1. f
2. e 2. -
2. e 2. e
3. a 3. a
3. g 3. g
4. j 4. i
4. a 4. a
5. g 5. g
5. c 5. c
6. b 6. -
6. i 6. i
7. c 7. c
7. b 7. b
8. f 8. f
8. h 8. h
9. i 9. d
9. j 9. j
10. h 10. -
10. d 10. d
Tugas 1 halaman 62
Dialek O Tugas 2 halaman 65
1. Nyak ghadeu mengan. Dialek O
2. Mak ngareiken mengan dawah. 1. mubbai mettei
3. Gureu nyawaken jimmeh perei. 2. nyo nikeu miwang
4. Adik nyulukken buwah rambut- 3. wai sai ngisem
an. 4. pandai ceritono
5. Tina lapah alun temen. 5. kedo nikeu

Dialek A Dialek A
1. Niku ghadu mengan kudo. 1. mebai kuti
2. Mak ngaghikon mengan dibi. 2. miku miwang
3. Gughu nyawakan haga peghei. 3. wai sai ngison
4. Adik nunjukkon buwah gham- 4. pandai kisah ceghitani
butan. 5. ipa niku
5. Tina lapah helum temon.
Latihan 4 halaman 66
Latihan 2 halaman 62 Dialek O Dialek A
Dialek O Dialek A 1. apo 1. sapa sai
1. 8 1. 8 2. pigho 2. pigha
2. 2 2. 2 3. ulahnya 3. ghepa mula
3. 5 3. 5 4. nyo gelagh 4. sapa geghal
4. 1 4. 1 5. nyotando 5. ghepa tanda
5. 6 5. 6 6. akunkedo 6. akunpa
6. 4 6. 4 7. nyo caro 7. ghepa cagha
7. 9 7. 9 8. Dikedo 8. dipa
8. 7 8. 7 9. sai kedo 9. sai ipa
9. 10 9. 10 10. kapan 10. kapan
10. 3 10. 3

RPP Bahasa Lampung 4

Tugas 4 halaman 70 Latihan 5 halaman 71
Dialek O Dialek A Dialek O Dialek A
1. b 1. b 1. tigeh 1. tigoh
2. c 2. c 2. tiyengken 2. tiyongkon
3. e 3. e 3. gheneu 3. ngelaksanakon
4. a 4. a 4. dikedo 4. dipa
5. d 5. d 5. bendera 5. bendegha
6. berubbei 6. nambi
Tugas 5 halaman 71 7. suruh 7. suruh
Dialek O Dialek A 8. ancaman 8. ancaman
1. e 1. e 9. perintah biasa 9. perintah biasa
2. b 2. b 10. Lamun liyeu 10. Ki liyu-liyu
3. a 3. a dijo singgah senggah
4. c 4. c
5. d 5. d

B. Mengapresiasi Nilai Budaya Daerah Berupa Sastra Bebandung dalam Kediyoan

Adat Lampung
Latihan 6 halaman 79
Dialek O Dialek A
1. – 1. –
2. sebatangkara 2. sebatangkara
3. pengobat hati kecewa 3. pengobat hati kecewa
4. mak pandai kilui tawai 4. mak pandai kilu tawai
5. lahir ke dunia 5. lahir ke dunia
6. ikut kena sial (tenggelam) 6. ikut kena sial (tenggelam)
7. akan bubar 7. akan bubar
8. peria/bujang 8. peria/bujang
9. tidak berbohong/ingkar 9. tidak berbohong/ingkar
10. ringget 10. gheghinggot

C. Membaca Wacana ”Membangun Desa Lampung” dengan Lancar serta Intonasi

yang Tepat
Latihan 7 halaman 81
1. –
2. –
3. –
4. nambah hasil
5. ngebangun anak pek kelahiran

D. Terampil Menulis Huruf Lampung dari Bacaan Leluhur Sumbu Kebiasaan Sejak
Dulu dalam Bahasa Lampung
Dikerjakan sendiri oleh siswa

4 RPP Bahasa Lampung

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah.
Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas Prov. Lampung. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran
Bahasa Lampung. Lampung: Depdiknas.
Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jilid 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.

RPP Bahasa Lampung 4

4 RPP Bahasa Lampung