Herman, Maini

MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Pelajaran
Bahasa Lampung
untuk Guru Kelas IV SD dan MI
4
Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk
Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran Bahasa
Lampung Tahun 2006 Tingkat Provinsi Lampung

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO
 MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Pelajaran
Bahasa Lampung
untuk Guru Kelas IV SD dan MI
4
Penulis : Herman, Maini
Editor : Lila Kusminah
Penata letak isi : Bonawan
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : xviii
Halaman isi : 48 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 © Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta
Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana den
Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan baran

Penerbit
PT Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri
Jalan Dr. Supomo 23 Solo
Anggota IKAPI No. 19 Tel.
0271-714344,
Faks. 0271-713607
http://www.tigaserangkai.com
e-mail: tspm@tigaserangkai.
co.id
Dicetak oleh percetakan PT
Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri
Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
kehen- dak-Nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebagai pegangan guru
yang meng- gunakan buku Pelajaran Bahasa Lampung. Keberadaan Silabus dan
RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah
mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan
Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat
Silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk
melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan dengan
kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaan- nya,
sangat dimungkinkan terjadi perbedaan Silabus dan RPP di setiap sekolah. Oleh
karena itu, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau mengurangi
materi Silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah.
Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Pelajaran Bahasa
Lampung dengan Silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya
adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada
buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar.
Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum sempurna.
Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku
ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga kehadiran
Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya
kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan.

Solo, Juni 2009

Penulis

i
 REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 1

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

Kelas/Semester : IV (Empat)/1 (ganjil)
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
I. BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20... – 20...
(Dihitung seluruhnya)

No. Nama Bulan Banyak Minggu

1. Juli … minggu
2. Agustus … minggu
3. September … minggu
4. Oktober … minggu
5. November … minggu
6. Desember … minggu
Jumlah … minggu

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

Banyak Minggu
No. Agenda

1. Libur kenaikan kelas … minggu

2. Libur awal puasa … minggu
3. Libur Nasional … minggu
4. Mid-Semester … minggu
5. Ulangan umum … minggu
6. Persiapan pembagian rapor … minggu
7. Kegiatan tak terduga … minggu
8. Cadangan … minggu
Jumlah … minggu

i
 III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF
Minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu yang tidak efektif
= … minggu – … minggu
IV. BANYAK JAM EFEKTIF
Jam efektif = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran
B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
Materi Pembelajaran/Kompetensi Alokasi
No. Keterangan
Dasar Waktu
DANA BOS 32 jam pelajaran
1. Mendengarkan 8 jam pelajaran
Mengklasifikasi kata dasar berdasarkan
kelompok suku kata dan memahami
bentuk kata jadian serta susunan kali-
mat sederhana tunggal dan gabungan
2. Berbicara 6 jam pelajaran
Terampil bercakap-cakap tentang iden-
titas murid
3. Membaca 4 jam pelajaran
Memahami isi wacana narasi tentang
dana BOS
4. Menulis 6 jam pelajaran
Menulis had Lampung dari aksara La-
tin ke aksara Lampung dan dikte aksara
Lampung
5. Berbicara 2 jam pelajaran
Menyanyikan lagu anak-anak dengan
bahasa Lampung

ASAL MULA HARIMAU, MACAN

TUTUL, DAN KUCING
6. Mendengarkan 6 jam pelajaran
Memahami dan menggunakan pang-
gilan kekerabatan pada keluarga dan
pembentukan kata dari bentuk kata
dasar dan imbuhan dalam kalimat lisan
atau tulisan

v
1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka
disesuaikan dengan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester.

……………, ……………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah guru Bahasa Lampung

––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP

v
 PROGRAM SEMESTER 1
Satuan Pendidikan : SD……………… Tahun Pelajaran : 20.../20...
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : IV (Empat)/1 (ganjil)
Materi Pembelajaran/ Jml. Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
No.
Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
DANA BOS 32
1. Mendengarkan 8
Mengklasifikasi kata
dasar berdasarkan
kelompok suku kata
dan memahami bentuk
kata jadian serta susun-
an kalimat sederhana
tunggal dan gabungan
2. Berbicara 6
Terampil bercakap-
cakap tentang identitas
murid.
3. Membaca 4
Memahami isi wacana
narasi tentang dana
BOS
4. Menulis 6
Menulis had Lampung
dari aksara Latin ke
aksara Lampung dan
dikte aksara Lampung
5. Berbicara 2
Menyanyikan lagu
anak-anak dengan
bahasa Lampung
vii
viii

Materi Pembelajaran/ Jml. Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
No.
Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
ASAL MULA
HARIMAU, MACAN 6
TUTUL, DAN KU-
CING
6. Mendengarkan
Memahami dan meng-
gunakan panggilan
kekerabatan pada
keluarga dan pemben-
tukan kata dari bentuk
kata dasar dan imbuh-
an dalam kalimat lisan
atau tulisan

Keterangan:
* Jam pelajaran

Mengetahui, ……………, ……………..

Kepala Sekolah guru Bahasa Lampung

––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP
 REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 2

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

Kelas/Semester : IV (Empat)/2 (genap)
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
I. BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20...-20...
(Dihitung seluruhnya)
No. Nama Bulan Banyak Minggu
1 Januari … minggu
2. Februari … minggu
3. Maret … minggu
4. April … minggu
5. Mei … minggu
6. Juni … minggu
Jumlah … minggu

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

No. Agenda Banyak Minggu

1. Libur kenaikan kelas … minggu
2. Libur awal puasa … minggu
3. Libur Nasional … minggu
4. Mid-Semester … minggu
5. Ulangan umum … minggu
6. Persiapan pembagian rapor … minggu
7. Kegiatan tak terduga … minggu
8. Cadangan … minggu
Jumlah … minggu

i
 III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF
Minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu yang tidak efektif
= … minggu – … minggu
IV. BANYAK JAM EFEKTIF
Jam efektif = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran

B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

Materi Pembelajaran/
No. Alokasi Waktu Keterangan
Kompetensi Dasar
ASAL MULA HARIMAU, MA- 30 jam pelajaran
CAN TUTUL, DAN KUCING
1. Berbicara 4 jam pelajaran
Menerapkan tata krama berbahasa
Lampung melalui pembicaraan
ragam bahasa
2. Membaca
4 jam pelajaran
Memahami isi wacana prosa
deskripsi tentang legenda harimau,
macan tutul, dan kucing
3. Menulis 4 jam pelajaran
Memahami cara menulis Lampung
melalui pengamatan dan komuni-
kasi
4. Mendengarkan 4 jam pelajaran
Memahami apresiasi bahasa dan
sastra Lampung dalam bentuk
karangan Kisah Nuwo Lappung
(O)/Kisah Lamban Lampung (A)

BULAN PUASA
5. Mendengarkan 4 jam pelajaran
Mengetahui bentuk-bentuk kata,
kata dasar berimbuhan, bentuk
puisi, dan sakimat teteduhan

x
 Materi Pembelajaran/
No. Alokasi Waktu Keterangan
Kompetensi Dasar
6. Berbicara 2 jam pelajaran
Memahami dialog kisah cerita dari
tokoh-tokoh pahlawan
7. Membaca
4 jam pelajaran
Memahami wacana prosa narasi
tentang beragama dan membaca be-
bandung kediyoan dengan tepat
8. Menulis 4 jam pelajaran
Mengubah aksara bentuk tulisan
aksara Lampung ke dalam
tulisan bahasa Lampung sesuai
dengan bunyi aksara pada bacaan

1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka
dise- suaikan dengan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program Semester.

……………, ……………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah guru Bahasa Lampung

––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP

x
 PROGRAM SEMESTER 2
xii

Satuan Pendidikan : SD……………… Tahun Pelajaran : 20.../20...

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : IV (Empat)/2 (genap)
Materi Pembelajaran/ Jml. Januari Februari Maret April Mei Juni Ket.
No.
Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
ASAL MULA 30
HARIMAU, MACAN
TUTUL, DAN KU-
CING
1. Berbicara 4
Menerapkan tata
krama berbahasa
Lampung melalui
pembicaraan ragam
bahasa
2. Membaca 4
Memahami isi wacana
prosa deskripsi ten-
tang legenda harimau,
macan tutul, dan
kucing
3. Menulis 4
Memahami cara
menulis Lampung
melalui pengamatan
dan komunikasi
 Materi Pembelajaran/ Jml. Januari Februari Maret April Mei Juni Ket.
No.
Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4. Mendengarkan 4
Memahami apre-
siasi bahasa dan sastra
Lampung dalam
bentuk karangan
Kisah Nuwo Lappung
(O)/Kisah Lamban
Lampung (A)

BULAN PUASA
5. Mendengarkan 4
Mengetahui bentuk
kata, kata dasar berim-
buhan, bentuk puisi,
dan kalimat teteduhan
6. Berbicara 2
Memahami dialog ki-
sah cerita tokoh-tokoh
pahlawan
7. Membaca 4
Memahami wacana
prosa narasi tentang
beragama dan mem-
baca bebandung kedi-
yoan dengan tepat
xiii
xiv

Materi Pembelajaran/ Jml. Januari Februari Maret April Mei Juni Ket.
No.
Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
8. Menulis 4
Mengubah aksara
bentuk tulisan aksara
Lampung ke dalam tu-
lisan bahasa Lampung
sesuai dengan bunyi
aksara pada bacaan

Keterangan:
* Jam pelajaran

Mengetahui, ……………, ……………..

Kepala Sekolah guru Bahasa Lampung

––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP
 PROGRAM TAHUNAN (KTSP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)/MI

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas : IV (Empat)
Tahun Pelajaran : 20.../20...
Alokasi
No. Pokok Bahasan Semester
Waktu
DANA BOS
1. Mendengarkan 8 jam pelajaran
Mengklasifikasi kata dasar berdasarkan
kelompok suku kata dan memahami bentuk
kata jadian serta susunan kalimat sederhana
tunggal dan gabungan
2. Berbicara 6 jam pelajaran
Terampil bercakap-cakap tentang identitas
murid
3. Membaca 4 jam pelajaran
Memahami isi wacana narasi tentang dana
BOS
4. Menulis 6 jam pelajaran
Menulis had Lampung dari aksara Latin ke
aksara Lampung dan dikte aksara Lampung
5. Berbicara 2 jam pelajaran
Menyanyikan lagu anak-anak dengan bahasa
Lampung
ASAL MULA HARIMAU, MACAN
TUTUL, DAN KUCING
6. Mendengarkan 6 jam pelajaran
Memahami dan menggunakan panggilan
kekerabatan pada keluarga dan
pembentukan kata dari bentuk kata dasar
dan imbuhan
dalam kalimat lisan atau tulisan
JUMLAH 32 jampelajaran Semester 1

x
 7. Berbicara 4 jam pelajaran
Menerapkan tata krama berbahasa Lampung
melalui pembicaraan ragam bahasa
8. Membaca 4 jam pelajaran
Memahami isi wacana prosa deskripsi
tentang legenda harimau, macan tutul, dan
kucing
9. Menulis 4 jam pelajaran
Memahami cara menulis Lampung melalui
pengamatan dan komunikasi
10. Mendengarkan 4 jam pelajaran
Memahami apresiasi bahasa dan sastra
Lampung dalam bentuk karangan Kisah
Nuwo Lappung (O)/Kisah Lamban
Lampung(A)
BULAN PUASA
11. Mendengarkan 4 jam pelajaran
Mengetahui bentuk-bentuk kata, kata dasar
berimbuhan, bentuk puisi, dan sakimat
teteduhan
12. Berbicara 2 jam pelajaran
Memahami dialog kisah cerita dari tokoh-
tokoh pahlawan
13. Membaca 4 jam pelajaran
Memahami wacana prosa narasi tentang
beragama dan membaca bebandung
kediyoan dengan tepat

x
 14. Menulis 4 jam pelajaran
Mengubah aksara bentuk tulisan aksara
Lampung ke dalam tulisan bahasa Lampung
sesuai dengan bunyi aksara pada bacaan
30 jam Semester II
JUMLAH pelajaran
62 jam 1 tahun
JUMLAH I + II pelajaran

……………, ……………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah guru Bahasa Lampung

––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP

x
Daftar Isi

Kata Pengantar iii

iv
Rekapitulasi Program Semester 1 vii
ix
Program Semester 1 xii
xv
Rekapitulasi Program Semester 2 xviii

1
Program Semester 2
11
40
Program Tahunan (KTSP)
48
Daftar Isi

Silabus

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kunci Soal Pelajaran Bahasa Lampung Kelas IV SD dan MI

Daftar Pustaka

xv
 Silab
Nama : SD
Sekolah …………………………….
Mata : Bahasa Lampung
Aspek : Mendengarkan
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami nilai luhur budaya daerah Lampung, bentuk kata, makna kata dan kalimat, dan sastra daerah
budaya nasional melalui informasi, klasifikasi, dan interpretasi serta mengomunikasikan melalui pengamatan secara lisan
atau tulisan.

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Mengklasifi- Teks contoh - Mendiskusikan - Mampu menge- Lisan Uraian Lihat buku 8 jam Herman dan
kasi kata dasar kata dasar, kata dasar dan kata lompokkan kata Tertulis Isian materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
berdasarkan kata jadian, jadian dasar dan kata 3–41. Pelajaran
kelompok suku kalimat - Mencari kata dasar jadian Penugasan Permainan Bahasa
kata dan me- tunggal, dan kata imbuhan - Mampu mencari kata Lampung. Jil.
mahami bentuk dan kalimat - Menyebutkan kata kata dasar dan im- Menjodoh- 4. Solo: Tiga
kata jadian serta gabung dasar dan mencari buhan kan Serangkai.
RPP Bahasa Lampung SD 4

susunan kalimat imbuhan - Mampu menyebut- Daftar per-

sederhana bentuk • awalan nya, nye kan kata dasar dan Teks contoh
tanyaan
tunggal dan • akhiran ni, ne, no mencari imbuhan kata dasar, kata
gabungan - Menyusun kalimat • awalan nya, nye Pilihan jadian, kalimat
tunggal berita, • akhiran ni, ganda tunggal, dan
menyangkal, tanya, ne, no kalimat gabung
perintah - Mampu menyusun
- Membuat kalimat kalimat tunggal,
gabung/majemuk kalimat berita, ka-
- Mengamati jeda limat penyangkal,
kalimat kalimat tanya, dan
kalimat perintah
l
2

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

- Mampu membuat
kalimat gabung/
RPP Bahasa Lampung SD 4

majemuk
- Mampu mema-
hami jeda kalimat

Memahami Teks uraian - Memahami istilah - Mampu me- Lisan Uraian Lihat buku 6 jam Herman dan
dan menggu- istilah ke- dalam panggilan mahami istilah Tertulis Isian materi hlm. pelajaran Maini. 2009.
nakan panggilan kerabatan kekeluargaan dalam panggilan 55–71. Pelajaran
kekerabatan pada - Menemutunjukkan kekeluargaan Penugasan Daftar per- Bahasa Lam
kekeluargaan dan kata ganti orang - Mampu menun- tanyaan pung. Jil. 4.
pembentukan untuk tujuan yang jukkan kata ganti Permainan Solo: PT Tiga
kata dari bentuk tepat orang untuk tujuan kata Serangkai.
kata dasar dan - Menggolongkan yang tepat
imbuhan dalam tingkatan pang- - Mampu meng- Teks uraian
kalimat lisan atau gilan kekeluargaan golongkan ting- istilah kekera-
tulisan - Memahami kata katan panggilan batan
berimbuhan kekeluargaan
- Menggunakan - Mampu me-
awalan dan kata mahami kata
dasar membentuk berimbuhan
kata berimbuhan/ - Mampu meng-
kata jadian gunakan awalan
- Mengelompokkan dan kata dasar
kata dasar sesuai membentuk kata
dengan awalan berimbuhan/kata
yang tepat jadian
- Mampu me-
ngelompokkan
kata dasar sesuai
dengan awalan
yang tepat
 Silab
Nama : SD
Sekolah …………………………….
Mata : Bahasa Lampung
Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi : Siswa mampu mengekspresikan dan menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari
serta nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi
secara lisan dan tulisan.
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Terampil Teks dialog - Memperagakan - Mampu mempe- Lisan Dialog Lihat buku 6 jam Herman dan
bercakap-cakap Serundo percakapan tentang ragakan percakap- Tertulis Daftar per- materi hlm. pelajaran Maini. 2009. Pe
tentang identitas Bereu identitas murid an tetang identitas tanyaan 41–42. lajaran Bahasa
murid Serundo Bareu murid Penugasan Lampung. Jil. 4.
- Menunjukkan kata - Mampu mengubah Unjuk Uraian Solo: PT Tiga
ganti orang untuk kalimat percakap- kerja Serangkai.
tujuan panggilan an dengan per-
RPP Bahasa Lampung SD 4

yang tepat gantian penuturan Teks dialog

- Menggolongkan kata ganti orang Serundo Bereu
tingkatan pang-
gilan kekeluargaan

Menyanyikan Lagu anak- - Mengapresiasi - Mampu Lisan Uraian Lihat buku 2 jam Herman dan
lagu anak-anak anak dalam lagu anak-anak di mempraktikkan Tertulis Daftar per- materi hlm. pelajaran Maini. 2009. Pe
dengan bahasa bahasa depan kelas menyanyikan tanyaan 50–52. lajaran Bahasa
Lampung Lampung - Menerjemahkan lagu anak-anak di Unjuk Lampung. Jil. 4.
lagu anak-anak depan kelas kerja Solo: PT Tiga
ke dalam bahasa - Mampu mener- Serangkai.
Indonesia jemahkan lagu
anak-anak ke Lagu anak-anak
dalam bahasa dalam bahasa
Indonesia Lampung
3
 Silab
4

Nama Sekolah : SD …………………………….

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
RPP Bahasa Lampung SD 4

Kelas/Semester : IV (Empat)/1 (Ganjil)

Aspek : Membaca
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung pada kata atau kalimat melalui pengamatan dan
komunikasi baik lisan ataupun tulisan.

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Memahami isi Wacana - Membaca bacaan - Mampu mem- Lisan Uraian Lihat buku 4 jam Herman dan
wacana narasi narasi ten- wacana huruf baca wacana huruf Tertulis Daftar per- materi hlm. pelajaran Maini. 2009. Pe
tentang dana tang dana Lampung tentang Lampung tentang tanyaan 43–45. lajaran Bahasa
BOS BOS dana BOS dana BOS Penugasan Lampung. Jil. 4.
- Mengalihbaha- - Mampu mengalih- Isian Solo: PT Tiga
sakan ke dalam bahasakan teks singkat Serangkai.
bentuk bahasa ke dalam bentuk
Indonesia meng- bahasa Indonesia Wacana narasi
gunakan huruf menggunakan tentang dana
Lampung huruf Lampung BOS
 Silab
Nama : SD
Sekolah …………………………….
Mata : Bahasa Lampung
Aspek : Menulis
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan secara lisan atau tulisan.
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Menulis had Induk - Menulis dari - Mampu menulis Lisan Uraian Lihat buku 6 jam Herman dan
Lampung dari huruf dan aksara Latin dari tulisan Latin Tertulis Isian materi hlm. pelajaran Maini. 2009. Pe
aksara Latin anak huruf bahasa Indonesia bahasa Indonesia 45–50. lajaran Bahasa
ke aksara Lam- Lampung ke aksara Lampung ke huruf Lampung Daftar per- Lampung. Jil. 4.
pung dan dikte - Menulis tanda baca - Mampu menulis tanyaan Solo: PT Tiga
aksara Lampung dan angka tanda baca dan Serangkai.
- Mencatat keper- angka
luan sehari-hari - Mampu mencatat Induk huruf
keperluan sehari- dan anak huruf
RPP Bahasa Lampung SD 4

hari Lampung

.........., ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP
5
 Silab
б

Nama Sekolah : SD ……………………………….

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : IV (Empat)/2 (Genap)
RPP Bahasa Lampung SD 4

Aspek : Mendengarkan
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami nilai luhur budaya daerah Lampung, bentuk kata, makna kata dan kalimat dan sastra daerah
budaya nasional melalui informasi, klasifikasi dan interpretasi, serta mengomunikasikan melalui pengamatan secara lisan
atau tulisan.

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Memahami apre- Cerita - Mengarang tentang - Mampu me- Lisan Uraian Lihat buku 4 jam Herman dan
siasi bahasa dan Nuwo Lap keindahan alam ngarang tentang Tertulis Daftar per- materi hlm. pelajaran Maini. 2009. Pel
sastra Lampung pung Indonesia dalam keindahan alam tanyaan 77–80. ajaran Bahasa
dalam bentuk aksara Lampung Indonesia dalam Penugasan Lampung. Jil. 4.
karangan Kisah aksara Lampung Produk Isian Solo: PT Tiga
Nuwo Lappung Serangkai.
(O)/Kisah Lam Cerita Nuwo
ban Lampung (A) Lappung
Mengetahui Teks puisi - Menemutunjukkan - Mampu menun- Lisan Uraian Lihat buku 4 jam Herman dan
bentuk-bentuk kata dasar ber- jukkan kata dasar Tertulis Daftar per- materi hlm. pelajaran Maini. 2009. Pel
kata, kata dasar imbuhan dalam berimbuhan dalam tanyaan 83–92. ajaran Bahasa
berimbuhan, bacaan Nenek bacaan Nenek Lampung. Jil. 4.
bentuk puisi, Moyang Orang Moyang Orang Isian Solo: PT Tiga
dan sakimat tete Lampung Lampung Teka-teki Serangkai.
duhan - Memahami bentuk - Mampu mema-
puisi kritik halus hami bentuk puisi Teks puisi
agar meninggalkan kritik halus agar
berbuat jahat meninggalkan
- Melakukan kegiat- berbuat jahat
an teka-teki untuk - Mampu mela-
mengasah otak kukan kegiatan
teka-teki untuk
mengasah otak
 Silab
Nama Sekolah : SD ……………………………….
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : IV (Empat)/2 (Genap)
Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi : Siswa mampu mengekspresikan dan menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari
serta nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi
secara lisan dan tulisan.
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Menerapkan tata Contoh - Mendiskusikan - Mampu memaha- Lisan Daftar per- Lihat buku 4 jam Herman dan
krama berbahasa teks ucapan bahasa perwatin mi mengenai Tertulis tanyaan materi hlm. pelajaran Maini. 2009. Pel
Lampung melalui pada acara - Bertanya jawab bahasa perwatin Uraian 71–73. ajaran Bahasa
pembicaraan merwatin tentang kata-kata - Mampu mema- Unjuk Lampung. Jil. 4.
ragam bahasa yang digunakan hami kata-kata kerja Menyalin Solo: PT Tiga
pada bahasa per yang digunakan Serangkai.
watin pada bahasa
- Memperagakan perwatin. Contoh teks
RPP Bahasa Lampung SD 4

cara menggunakan - Mampu menggu- ucapan pada

ragam bahasa nakan ragam baha- acara merwatin
perwatin pada sa perwatin pada
acara merwatin acara merwatin
Memahami dia- Teks dialog - Memperagakan isi - Mampu mempe- Lisan Dialog Lihat buku 4 jam Herman dan
log kisah cerita tentang cerita dari tokoh- ragakan isi cerita Tertulis Uraian materi hlm. pelajaran Maini. 2009. Pel
dari tokoh-tokoh pahlawan tokoh pahlawan dari tokoh-tokoh 92–93. ajaran Bahasa
pahlawan - Menguasai jiwa pahlawan Unjuk Lampung. Jil. 4.
kepahlawan- - Mampu menguasai kerja Solo: PT Tiga
an dengan jiwa kepahla- Serangkai.
gerak tingkah laku wanan dengan
seorang pejuang gerak tingkah laku Teks dialog ten-
seorang pejuang tang pahlawan
7
 Silab
8

Nama Sekolah : SD ……………………………….

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : IV (Empat)/2 (Genap)
RPP Bahasa Lampung SD 4

Aspek : Membaca
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung pada kata atau kalimat melalui pengamatan dan
komunikasi secara lisan maupun tertulis.
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Memahami isi Teks bacaan - Membaca wacana - Mampu mema- Lisan Daftar per- Lihat buku 6 jam Herman dan
wacana prosa Harimau, diskripsi tentang hami isi wacana Tertulis tanyaan materi hlm. pelajaran Maini. 2009. Pel
deskripsi tentang Macan Asal Mula Hari deskripsi tentang Teks 73–74. ajaran Bahasa
legenda harimau, Tutul, dan mau, Macan Tutul, legenda Asal Mul- bacaan Lampung. Jil. 4.
macan tutul, dan Kucing dan Kucing a Harimau, Solo: PT Tiga
kucing - Meningkatkan Macan Tutul, dan Uraian Serangkai.
kecepatan dan Kucing Isian
ketepatan lafal dan - Mampu mening- singkat Teks bacaan
fonem dalam mem- katkan kecepatan Harimau, Macan
baca dan ketepatan lafal Tutul, dan
- Menyimpulkan isi dan fonem dalam Kucing
wacana Asal Mula membaca
Harimau, Macan - Mampu menyim-
Tutul, dan Kucing pulkan isi wacana
- Mendeskripsikan Asal Mula Hari
hal-hal yang dapat mau, Macan Tutul,
dicontoh dalam dan Kucing
kehidupan dan - Mampu memilih
hal-hal buruk hal-hal yang dapat
yang tidak boleh dicontoh dalam
dicontoh kehidupan dan
hal-hal buruk
yang tidak boleh
dicontoh
 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Memahami wa- Teks bacaan - Bertanya jawab - Mampu me- Lisan Uraian Lihat buku 4 jam Herman dan
cana prosa narasi Bebandung tentang bermacam- mahami tentang Tertulis Daftar per- materi hlm. pelajaran Maini. 2009. Pel
tentang beragama Kediyoan macam bentuk bermacam-macam tanyaan 93–97. ajaran Bahasa
dan membaca be prosa bentuk prosa Penugasan Lampung. Jil. 4.
bandung kediyoan - Berdiskusi tentang - Mampu membaca Teks terje- Solo: PT Tiga
dengan tepat arti cerita dan da- prosa narasi Bul- mahan Serangkai.
pat bercerita dalam an Puwasa
bentuk ringkasan tentang kehidupan Teks bacaan
- Membaca beban beragama untuk Bebandung
dung kediyoan meningkatkan Kediyoan
dengan nada yang ketakwaan kepada
tepat Tuhan
- Mampu memahami
arti cerita dan
dapat bercerita
dalam bentuk
ringkasan
- Mampu membaca
bebandung dengan
nada yang tepat
RPP Bahasa Lampung SD 4
9
 Silabus
Nama Sekolah : SD ……………………………….
l0

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

Kelas/Semester : IV (Empat)/2 (Genap)
Aspek : Menulis
Standar Kompetensi : Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan secara lisan atau tulisan.
RPP Bahasa Lampung SD 4

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Bentuk Contoh
Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Memahami Teks uraian - Menyalin dari - Menyalin dari Lisan Cerita Lihat buku 4 jam Herman dan
cara menulis Asal Mulo wacana Latin ke wacana Latin ke Tertulis Uraian materi hlm. pelajaran Maini. 2009. Pel
Lampung melalui Ukau (O)/ aksara Lampung aksara Lam- pung 75–76. ajaran Bahasa
pengamatan dan Asal Mula - Menulis sendiri - Menulis sendiri Unjuk Lampung. Jil. 4.
komunikasi Ukau (A) berdasarkan gam- berdasarkan gambar kerja Solo: PT Tiga
bar dengan aksara dengan aksara Latin Serangkai.
Latin - Mengisahkan dari
- Mengisahkan dari bahasa Lampung ke Teks uraian
bahasa Lampung dalam bahasa Asal Mulo Ukau
ke dalam bahasa Indone- sia (O)/Asal mula
Indonesia Ukau (A)
Mengubah aksara Teks bacaan - Membaca isi ba- - Mampu membaca isi Lisan Uraian Lihat buku 4 jam Herman dan
bentuk tulisan Air Terjun caan Guruh Lehan bacaan Guruh Tertulis Daftar per- materi hlm. pelajaran Maini. 2009. Pel
aksara Lampung Lehan/Gu - Menunjukkan Lehan tanyaan 98–100. ajaran Bahasa
ke dalam tulisan ruh Lehan kemampuan penga- - Mampu menunjukkan Lampung. Jil. 4.
bahasa Lampung lihan tulisan kemampuan pengalih- Solo: PT Tiga
sesuai dengan - Menyalin arti an tulisan Serangkai.
bunyi aksara pada bacaan ke dalam - Mampu menyalin arti
bacaan bentuk aksara bacaan ke dalam Teks bacaan Air
Lampung ben- tuk aksara Terjun Lehan/
Lampung Guruh Lehan

.........., ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD........................................

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : IV/1
Waktu : 8 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu memahami nilai luhur budaya daerah Lampung, bentuk kata,
makna kata dan kalimat, dan sastra daerah budaya nasional melalui
informasi, klasifikasi, dan interpretasi, serta mengomunikasikan melalui
pengamatan secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Mengklasifikasi kata dasar berdasarkan kelompok suku kata dan memahami
bentuk kata jadian serta susunan kalimat sederhana bentuk tunggal dan
gabung- an
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengklasifikasi kata dasar berdasarkan kelompok suku kata dan
memahami bentuk kata jadian serta susunan kalimat sederhana tunggal dan
gabungan.
D. Indikator
- Mampu mengelompokkan kata dasar dan kata jadian
- Mampu mencari kata dasar dan imbuhan
- Mampu menyebutkan kata dasar dan mencari imbuhan
• awalan nya, nye
• akhiran ni, ne, no
- Mampu menyusun kalimat tunggal, kalimat berita, kalimat penyangkal,
kalimat tanya, dan kalimat perintah
- Mampu membuat kalimat gabung/majemuk
- Mampu memahami jeda kalimat
E. Materi Pokok
Teks contoh kata dasar, kata jadian, kalimat tunggal, dan kalimat gabung

RPP Bahasa Lampung l

F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang kata dasar dan imbuhan dalam bahasa
Lampung.
- Guru memberi contoh bentuk-bentuk kata dasar dan kata
berimbuhan (kata jadian).
- Guru menjelaskan bentuk-bentuk kata dalam bahasa Lampung
seperti pada buku siswa. Siswa memperhatikan.
- Siswa menyebutkan kembali bentuk-bentuk kata dalam bahasa
Lampung. Guru membetulkan jika ada kesalahan.
- Siswa mengelompokkan kata dasar seperti contoh pada buku
siswa.
- Siswa bermain kartu huruf dan kartu kata.
- Siswa menentukan kata dasar dari kata jadian.
- Siswa memenggal kata menjadi beberapa suku kata secara tepat.
- Siswa menjawab pertanyaan.
- Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
- Siswa memilih kalimat yang merupakan kalimat tanya.
- Siswa menyusun kata acak sehingga menjadi kalimat yang baik
dan benar.
- Siswa membuat kalimat berita, kalimat tanya, dan kalimat perintah.
- Siswa mengerjakan latihan-latihan pada buku siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.

l RPP Bahasa Lampung

 - Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Jika dipandang perlu, guru dapat memberikan tugas tambahan
kepada siswa.

H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jil. 4. Solo: PT
Tiga Serangkai.
- Teks contoh kata dasar, kata jadian, kalimat tunggal dan kalimat gabung

I. Penilaian
1. Teknik : Lisan, tertulis, penugasan
2. Bentuk instrumen : Uraian, isian, permainan kata, menjodohkan, daftar
pertanyaan, pilihan ganda
3. Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 3–41.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

RPP Bahasa Lampung l

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD........................................

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : IV/1
Waktu : 6 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Berbicara
Siswa mampu mengekspresikan dan menerapkan bahasa Lampung yang
sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta nilai luhur budaya
daerah Lam- pung berupa sastra daerah budaya nasional melalui pengamatan
dan komunikasi secara lisan dan tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Terampil bercakap cakap tentang identitas murid
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat dengan terampil bercakap-cakap tentang identitas murid.
D. Indikator
- Mampu memperagakan percakapan tetang identitas murid
- Mampu mengubah kalimat percakapan dengan pergantian penuturan
kata ganti orang
E. Materi Pokok
Teks dialog Serundo Bereu
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.

l RPP Bahasa Lampung

 - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi cara berdialog bahasa Lampung tentang
identitas murid baru.
- Siswa memperagakan dialog bahasa Lampung Serundo Bareu/
Ghik Ampai di depan kelas. Guru memberi bimbingan jika siswa
melakukan kesalahan.
- Siswa menjawab pertanyaan sesuai isi dialog.
- Siswa berkelompok, kemudian menggubah dialog dengan pemeran
yang berbeda (laki-laki semua). Kemudian, siswa memerankannya
di depan kelas.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Jika dipandang perlu, guru dapat memberikan tugas tambahan
kepada siswa. Misalnya, siswa membuat dialog lain tentang
identitas murid.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jil. 4. Solo: PT
Tiga Serangkai.
- Teks dialog Serundo Bereu
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, penugasan, unjuk kerja
- Bentuk instrumen : Dialog, daftar pertanyaan, uraian
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 41–42.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

RPP Bahasa Lampung l

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : IV/1
Waktu : 4 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Membaca
Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung
pada kata atau kalimat melalui pengamatan dan komunikasi baik lisan
ataupun tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Memahami isi wacana narasi tentang dana BOS
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami isi wacana narasi tentang dana BOS.
D. Indikator
- Mampu membaca wacana huruf Lampung tentang dana BOS
- Mampu mengalihbahasakan teks ke dalam bentuk bahasa Indonesia
menggunakan huruf Lampung
E. Materi Pokok
Wacana narasi tentang dana BOS
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.

l RPP Bahasa Lampung

 2 Kegiatan
- Guru menjelaskan tentang pengertian wacana narasi.
- Siswa membaca bersuara contoh wacana narasi ”Dana BOS”;
siswa lain mendengarkan.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi wacana.
- Siswa melengkapi kalimat sesuai isi wacana.
- Siswa menyalin teks ke dalam had Lampung.
- Siswa membuat ringkasan isi teks.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Jika dipandang perlu, guru dapat memberikan tugas tambahan
kepada siswa.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jil. 4. Solo: PT
Tiga Serangkai.
- Wacana narasi tentang dana BOS
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, penugasan
- Bentuk instrumen : Uraian, daftar pertanyaan, isian singkat
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 43–45.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

RPP Bahasa Lampung l

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : IV/1
Waktu : 6 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Menulis
Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar
melalui pengamatan secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Menulis had Lampung dari aksara Latin ke aksara Lampung dan dikte aksara
Lampung
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menulis had Lampung dari aksara Latin ke aksara Lampung dan
dikte aksara Lampung.
D. Indikator
- Mampu menulis dari tulisan Latin bahasa Indonesia ke huruf Lampung
- Mampu menulis tanda baca dan angka
- Mampu mencatat keperluan sehari-hari
E. Materi Pokok
Contoh tanda baca dan angka dalam aksara Lampung
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.

l RPP Bahasa Lampung

 2 Kegiatan
- Guru menjelaskan tentang dialek Lampung.
- Guru memberi contoh menulis huruf induk Lampung; siswa
memperhatikan.
- Siswa menyalin huruf induk Lampung di buku kerja siswa dengan rapi.
- Guru memberi contoh menulis anak huruf Lampung; siswa
memperhatikan.
- Siswa menyalin anak huruf Lampung di buku kerja siswa dengan
rapi.
- Siswa kembali membaca induk huruf dan anak huruf Lampung
dengan bersuara. Guru membetulkan jika siswa melakukan
kesalahan dalam pengucapan huruf.
- Siswa menyalin teks ke dalam aksara Lampung.
- Siswa membetulkan kesalahan pada kalimat dalam aksara
Lampung.
- Siswa menulis kata dalam aksara Lampung.
- Siswa menjawab pertanyaan dengan menuliskan jawabannya
dalam aksara Lampung.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Jika dipandang perlu, guru dapat memberikan tugas tambahan
kepada siswa.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jil. 4. Solo: PT
Tiga Serangkai.
- Induk huruf dan anak huruf Lampung
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Uraian, isian, daftar pertanyaan
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 45–50.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

RPP Bahasa Lampung l

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD........................................

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : IV/1
Waktu : 2 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Berbicara
Siswa mampu mengekspresikan dan menerapkan bahasa Lampung yang
sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta nilai luhur budaya
daerah Lam- pung berupa sastra daerah budaya nasional melalui pengamatan
dan komunikasi secara lisan dan tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Menyanyikan lagu anak-anak dengan bahasa Lampung
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan bahasa Lampung.
D. Indikator
- Mampu mempraktikkan menyanyikan lagu anak-anak di depan kelas
- Mampu menerjemahkan lagu anak-anak ke dalam bahasa Indonesia
E. Materi Pokok
Lagu anak-anak dalam bahasa Lampung
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.

2 RPP Bahasa Lampung

 2 Kegiatan
- Guru mengajak siswa menyanyi lagu anak-anak daerah Lampung
yang populer.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang lagu anak-anak lainnya.
- Guru memberi contoh cara melagukan lagu anak-anak pada buku
siswa.
- Siswa menirukan menyanyi lagu anak-anak yang dicontohkan guru.
- Siswa menyanyi di depan kelas secara bergantian. Guru
membetulkan jika siswa melakukan kesalahan.
- Guru membimbing siswa menerjemahkan syair lagu. Kemudian,
siswa membacakannya dengan suara nyaring.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Jika dipandang perlu, guru dapat memberikan tugas tambahan
kepada siswa.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jil. 4. Solo: PT
Tiga Serangkai.
- Lagu anak-anak dalam bahasa Lampung
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja
- Bentuk instrumen : Uraian, daftar pertanyaan
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 50–52.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

RPP Bahasa Lampung 2

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : IV/1
Waktu : 6 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu memahami nilai luhur budaya daerah Lampung, bentuk kata,
makna kata dan kalimat, dan sastra daerah budaya nasional melalui
informasi, klasifikasi, dan interpretasi serta mengomunikasikan melalui
pengamatan secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Memahami dan menggunakan panggilan kekerabatan pada kekeluargaan dan
pembentukan kata dari bentuk kata dasar dan imbuhan dalam kalimat lisan
atau tulisan
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami dan menggunakan kata panggilan kekerabatan pada
kekeluargaan dan pembentukan kata dari bentuk kata dasar dan imbuhan
dalam kalimat lisan atau tulisan.
D. Indikator
- Mampu memahami istilah dalam panggilan kekeluargaan
- Mampu menunjukkan kata ganti orang untuk tujuan yang tepat
- Mampu menggolongkan tingkatan panggilan kekeluargaan
- Mampu memahami kata berimbuhan
- Mampu menggunakan awalan dan kata dasar membentuk kata berim-
buhan/kata jadian
- Mampu mengelompokkan kata dasar sesuai dengan awalan yang tepat
E. Materi Pokok
Teks uraian istilah kekerabatan
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

2 RPP Bahasa Lampung

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan istilah dalam panggilan kekeluargaan
masyarakat Lampung.
- Guru menunjukkan contoh bagan silsilah kekeluargaan.
- Guru menunjuk siswa secara bergiliran untuk menjelaskan tentang
panggilan kekeluargaan dalam silsilah kekeluargaan yang ditulis di
papan tulis.
- Siswa mencatat hal-hal yang penting dari penjelasan guru.
- Siswa mengerjakan latihan.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Jika dipandang perlu, guru dapat memberikan tugas tambahan
kepada siswa.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jil. 4. Solo: PT
Tiga Serangkai.
- Teks uraian istilah kekerabatan
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, penugasan
- Bentuk instrumen : Uraian, isian singkat, daftar pertanyaan, permainan
kata
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 55–71.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

RPP Bahasa Lampung 2

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : IV/2
Waktu : 4 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Berbicara
Siswa mampu mengekspresikan dan menerapkan bahasa Lampung yang
sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta nilai luhur budaya
daerah Lam- pung berupa sastra daerah budaya nasional melalui pengamatan
dan komunikasi secara lisan dan tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Menerapkan tata krama berbahasa Lampung melalui pembicaraan ragam
bahasa
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat
- memahami mengenai bahasa perwatin;
- memahami kata-kata yang digunakan pada bahasa perwatin;
- menggunakan ragam bahasa perwatin pada acara merwatin.
D. Indikator
- Mampu memahami mengenai bahasa perwatin
- Mampu memahami kata-kata yang digunakan pada bahasa perwatin
- Mampu menggunakan ragam bahasa perwatin pada acara merwatin
E. Materi Pokok
Contoh teks ucapan pada acara merwatin
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.

2 RPP Bahasa Lampung

 - Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan contoh cara membacakan/melantunkan bahasa
perwatin yang benar.
- Guru menunjuk siswa secara bergantian untuk membacakan bahasa
perwatin.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang kata-kata yang digunakan
pada bahasa perwatin yang dibaca.
- Guru menanyakan kata ganti orang yang sering digunakan dalam
bahasa perwatin.
- Siswa menulis kalimat dalam had Lampung.
- Siswa menjawab pertanyaan.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Jika dipandang perlu, guru dapat memberikan tugas tambahan
kepada siswa.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jil. 4. Solo: PT
Tiga Serangkai.
- Contoh teks ucapan pada acara merwatin
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja
- Bentuk instrumen : Uraian, daftar pertanyaan, isian
- Contoh intrumen : Lihat buku materi hlm. 71–73.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

RPP Bahasa Lampung 2

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : IV/2
Waktu : 4 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Membaca
Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung pada
kata atau kalimat melalui pengamatan dan komunikasi secara lisan maupun
tertulis.
B. Kompetensi Dasar
Memahami isi wacana prosa deskripsi tentang legenda harimau, macan tutul,
dan kucing
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat
- memahami isi wacana deskripsi tentang legenda Asal Mula Harimau,
Macan Tutul, dan Kucing;
- meningkatkan kecepatan dan ketepatan lafal dan fonem dalam
membaca;
- menyimpulkan isi wacana Asal Mula Harimau, Macan Tutul, dan
Kucing;
- memilih hal-hal yang dapat dicontoh dalam kehidupan dan hal-hal yang
buruk yang tidak boleh dicontoh.
D. Indikator
- Mampu memahami isi wacana deskripsi tentang legenda harimau,
macan tutul, dan kucing
- Mampu meningkatkan kecepatan dan ketepatan lafal dan fonem dalam
membaca
- Mampu menyimpulkan isi wacana asal mula harimau, macan tutul, dan
kucing
- Mampu memilih hal-hal yang dapat dicontoh dalam kehidupan dan hal-
hal yang buruk yang tidak boleh dicontoh
E. Materi Pokok
Teks bacaan Harimau, Macan Tutul, dan Kucing
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah - Diskusi
- Penugasan - Presentasi
- Tanya jawab

2 RPP Bahasa Lampung

 G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang cerita rakyat Lampung.
- Siswa membaca cerita Asal Mula Harimau, Macan Tutul, dan
Kucing.
- Siswa menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
- Siswa melengkapi kalimat sesuai isi cerita.
- Latihan dapat dikembangkan, misalnya siswa menceritakan
kembali isi cerita Asal Mula Harimau, Macan Tutul, dan Kucing
dengan kalimat sendiri.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Jika dipandang perlu, guru dapat memberikan tugas tambahan
kepada siswa.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jil. 4. Solo: PT
Tiga Serangkai.
- Teks bacaan Harimau, Macan Tutul, dan Kucing
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Uraian, daftar pertanyaan, teks bacaan, isian sing-
kat
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 73–74.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

RPP Bahasa Lampung 2

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : IV/2
Waktu : 4 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Menulis
Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar
melalui pengamatan secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Memahami cara menulis Lampung melalui pengamatan dan komunikasi
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat
- menyalin dari wacana Latin ke aksara Lampung;
- menulis sendiri berdasarkan gambar dengan aksara Latin;
- menerjemahkan teks dari bahasa Lampung ke dalam bahasa Indonesia.
D. Indikator
- Mampu menyalin wacana dari aksara Latin ke aksara Lampung
- Mampu menulis sendiri berdasarkan gambar dengan aksara Latin
- Mampu mengisahkan dari bahasa Lampung ke dalam bahasa Indonesia
E. Materi Pokok
Teks uraian Asal Mulo Ukau (O)/Asal Mula Ukau (A)
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.

2 RPP Bahasa Lampung

 - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
setelah siswa mengikuti kegiatan.
2 Kegiatan
- Guru menjelaskan cara menulis kata-kata yang sulit dalam teks
bacaan untuk diubah ke dalam aksara Lampung secara singkat.
- Siswa menyalin teks wacana Asal Mulo Ukau (O)/Asal Mula Ukau
(A) ke dalam aksara Lampung dan mengartikannya ke dalam bahasa
Indonesia dengan menggunakan kamus bahasa Lampung.
- Guru menunjuk salah satu siswa untuk menuliskan hasil kerjanya
di papan tulis.
- Siswa menceritakan kembali teks dalam bahasa Indonesia.
- Siswa merangkai gambar sehingga menjadi cerita, kemudian me-
nuliskannya dalam bahasa Lampung.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Jika dipandang perlu, guru dapat memberikan tugas tambahan
kepada siswa.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jil. 4. Solo: PT
Tiga Serangkai.
- Teks uraian Asal Mulo Ukau (O)/Asal Mula Ukau (A)
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja
- Bentuk Instrumen : Uraian, cerita
- Soal-soal : Lihat buku Materi hlm. 75–76.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

RPP Bahasa Lampung 2

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : IV/2
Waktu : 4 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu memahami nilai luhur budaya daerah Lampung, bentuk kata,
makna kata dan kalimat dan sastra daerah budaya nasional melalui
informasi, klasifikasi, dan interpretasi serta mengomunikasikan melalui
pengamatan secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Cerita Nuwo Lappung
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengarang keindahan alam Indonesia ditulis dengan aksara
Lampung.
D. Indikator
Mampu mengarang tentang keindahan alam Indonesia dalam aksara Lam-
pung
E. Materi Pokok
Cerita Nuwo Lappung
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.

3 RPP Bahasa Lampung

 - Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
setelah siswa mengikuti kegiatan.
2 Kegiatan
- Guru menjelaskan tentang macam-macam bentuk berbagai rumah
adat di Indonesia dan Lampung. Guru menjelaskan bahwa setiap
daerah memiliki rumah adat yang mempunyai ciri khas tertentu.
- Siswa mengamati gambar lebih saksama mengenai ciri khas rumah
Lampung pada buku siswa.
- Secara bergantian, siswa membaca karangan Kisah Nuwo Lappung
(O)/Kisah Lamban Lampung (A) dengan nyaring dan siswa lain
mendengarkan.
- Siswa menceritakan kembali isi teks.
- Siswa membuat karangan tentang gambar, kemudian
menceritakan- nya.
- Siswa menjawab pertanyaan.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Jika dipandang perlu, guru dapat memberikan tugas tambahan
kepada siswa.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jil. 4. Solo: PT
Tiga Serangkai.
- Cerita Nuwo Lappung
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, penugasan, produk
- Bentuk instrumen : Uraian, daftar pertanyaan, isian
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 77–78.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

RPP Bahasa Lampung 3

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : IV/2
Waktu : 4 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu memahami nilai luhur budaya daerah Lampung, bentuk kata,
makna kata dan kalimat dan sastra daerah budaya nasional melalui
informasi, klasifikasi, dan interpretasi serta mengomunikasikan melalui
pengamatan secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Mengetahui bentuk-bentuk kata, kata dasar berimbuhan, bentuk puisi, dan
sakimat teteduhan
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengetahui bentuk-bentuk kata, kata dasar berimbuhan, bentuk
puisi, dan sakimat teteduhan dan menggunakannya.
D. Indikator
- Mampu menunjukkan kata dasar berimbuhan dalam bacaan Nenek
Moyang Orang Lampung
- Mampu memahami bentuk puisi kritik halus agar meninggalkan berbuat jahat
- Mampu melakukan kegiatan teka-teki untuk mengasah otak
E. Materi Pokok
Teks puisi
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah - Diskusi
- Penugasan - Presentasi
- Tanya jawab
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.

3 RPP Bahasa Lampung

 2 Kegiatan
- Guru menjelaskan tentang puisi Lampung yang berisi nasihat atau
kritik halus.
- Siswa membentuk kelompok dalam mencatat nasihat atau kritik
halus yang terkandung dalam puisi.
- Guru dan siswa membahas bersama mengenai pokok-pokok
penting dalam puisi tersebut.
- Guru menjelaskan mengenai teka-teki.
- Secara berkelompok, siswa mendiskusikan tugas melakukan
berbalas teka-teki antarkelompok.
- Masing-masing kelompok membuat teka-teki dengan cara
melengkapi teka-teki yang belum pernah diajukan.
- Teka-teki yang dibuat dipergunakan untuk melakukan berbalas
teka-teki antarkelompok.
- Siswa merangkai kata menjadi kalimat puitis.
- Siswa menjawab pertanyaan.
- Siswa memasangkan teka-teki sesuai gambar.
- Siswa menjawab teka-teki.
- Siswa melengkapi kalimat.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Jika dipandang perlu, guru dapat memberikan tugas tambahan
kepada siswa.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jil. 4. Solo: PT
Tiga Serangkai.
- Teks puisi
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk Instrumen : Uraian, tanya jawab, isian, teka-teki
- Soal instrumen : Lihat buku materi hlm. 83–92.
.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

RPP Bahasa Lampung 3

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD........................................

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : IV/2
Waktu : 6 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Berbicara
Siswa mampu mengekspresikan dan menerapkan bahasa Lampung yang
sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta nilai luhur budaya
daerah Lam- pung berupa sastra daerah budaya nasional melalui pengamatan
dan komunikasi secara lisan dan tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Memahami dialog kisah cerita dari tokoh-tokoh pahlawan
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami dialog kisah cerita dari tokoh-tokoh pahlawan.
D. Indikator
- Mampu memperagakan isi cerita dari tokoh-tokoh pahlawan
- Mampu menguasai jiwa kepahlawanan dengan gerak tingkah laku
seorang pejuang
E. Materi Pokok
Teks dialog tentang pahlawan
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.

3 RPP Bahasa Lampung

 2 Kegiatan
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang makna/hakikat pahlawan.
- Siswa menyebutkan pahlawan yang berasal dari Lampung.
- Siswa membaca dialog tentang pahlawan pada buku siswa.
- Siswa memerankan dialog di depan kelas.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Jika dipandang perlu, guru dapat memberikan tugas tambahan
kepada siswa.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jil. 4. Solo: PT
Tiga Serangkai.
- Alat peraga bentuk huruf induk dan anak huruf aksara Lampung
- Kamus Bahasa Lampung
I. Penilaian
1. Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja
2. Bentuk instrumen : Dialog, uraian
3. Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 92–93.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

RPP Bahasa Lampung 3

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD........................................

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : IV/2
Waktu : 4 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Membaca
Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung
pada kata atau kalimat melalui pengamatan dan komunikasi secara lisan
maupun tertulis.
B. Kompetensi Dasar
Memahami wacana prosa narasi tentang beragama dan membaca bebandung
kediyoan dengan tepat
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat
- memahami tentang bermacam-macam bentuk prosa;
- memahami arti cerita dan dapat bercerita dalam bentuk ringkasan;
- membaca bebandung dengan nada yang tepat.
D. Indikator
- Mampu memahami tentang bermacam-macam bentuk prosa
- Mampu membaca prosa narasi Bulan Puwasa tentang kehidupan
beragama untuk meningkatkan ketakwaan kepada Tuhan
- Mampu memahami arti cerita dan dapat bercerita dalam bentuk ringkasan
- Mampu membaca bebandung dengan nada yang tepat
E. Materi Pokok
Teks bacaan bebandung
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

3 RPP Bahasa Lampung

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang adab beragama.
- Guru menjelaskan tentang Bebandung Kediyoan.
- Siswa membaca teks pada buku siswa.
- Siswa menerjemahkan isi teks.
- Siswa menjawab pertanyaan.
- Siswa menulis kalimat Bebandung.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Jika dipandang perlu, guru dapat memberikan tugas tambahan
kepada siswa.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jil. 4. Solo: PT
Tiga Serangkai.
- Teks bacaan Bebandung Kediyoan
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, penugasan
- Bentuk instrumen : Uraian, daftar pertanyaan, teks terjemahan
- Contoh intrumen : Lihat buku materi hlm 93–97.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

RPP Bahasa Lampung 3

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Nama Sekolah : SD........................................
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : IV/2
Waktu : 4 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Menulis
Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar
melalui pengamatan secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Mengubah aksara bentuk tulisan aksara Lampung ke dalam tulisan bahasa
Lampung sesuai dengan bunyi aksara pada bacaan
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengubah aksara bentuk tulisan aksara Lampung ke dalam tulisan
bahasa Lampung sesuai dengan bunyi aksara pada bacaan.
D. Indikator
- Mampu membaca isi bacaan Guruh Lehan
- Mampu menunjukkan kemampuan pengalihan tulisan
- Mampu menyalin arti bacaan ke dalam bentuk aksara Lampung
E. Materi Pokok
Teks bacaan Air Terjun Lehan/Guruh Lehan
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.

3 RPP Bahasa Lampung

 2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara menulis kata-kata yang sulit dalam teks
bacaan untuk diubah ke dalam aksara Lampung.
- Secara berkelompok siswa menyalin teks aksara Lampung Guruh
Lehan ke dalam tulisan Latin sesuai dengan bunyi aksara pada
bacaan.
- Guru menunjuk siswa secara bergantian untuk menuliskan hasil
kerja kelompoknya di papan tulis per kata.
- Siswa meringkas teks.
- Siswa menjawab pertanyaan.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang sudah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Jika dipandang perlu, guru dapat memberikan tugas tambahan
kepada siswa.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jil. 4. Solo: PT
Tiga Serangkai.
- Teks bacaan Air Terjun Lehan/Guruh Lehan
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Uraian, daftar pertanyaan
- Contoh intrumen : Lihat buku materi hlm. 98–100.

.........., .......................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung

...................................... ...............................................
NIP NIP

RPP Bahasa Lampung 3

 KUNCI SOAL PELAJARAN BAHASA LAMPUNG
Kelas IV SD dan MI

Pelajaran 1
A. Mengklasifikasi Kata Dasar Berdasarkan Kelompok Suku Kata dan Memahami Bentuk
Kata Jadian serta Susunan Kalimat Sederhana, Bentuk Tunggal, dan Gabungan
Latihan 1 halaman 5
15. tettek 15. tetok
Dialek O Dialek A
16. takeu 16. taku
1. kerja 1. kerja
17. suwah 17. suwah
2. kerja 2. kerja 18. sabai 18. sabai
3. sipat 3. sipat 19. ceccak 19. ceccak
4. benda 4. benda 20. seghak 20. seghak
5. kerja 5. kerja
6. keterangan 6. keterangan Latihan 6 halaman 13
7. benda 7. benda Dialek O
8. sipat 8. sipat 1. me gha nai meghanai
9. sipat 9. sipat 2. te num buk tumbuk
10. benda 10. benda 3. ke ghah han keghahhan
4. te na men tenanem
Latihan 2 halaman 6 5. se ken no sekenno
Dialek O Dialek A 6. ge nu wai guwai
1. ngerekelek 1. halibambang 7. je na muk jamuk
2. tenahhei 2. melasa 8. pe nah hau pahhau
3. gelegato 3. gelegata 9. ce ri wit ceriwit
4. begaweh 4. begawoh 10. ce na buk cabuk
5. tunai 5. isau
Dialek A
Latihan 5 halaman 12 1. me gha nai meghanai
Dialek O Dialek A 2. teng ha lu tehalu
1. guwai 1. samik 3. ke gha han keghahan
2. celano 2. celana 4. te na nom tanom
3. tuwagh 3. geghal 5. se ken na sekena
4. iwang 4. huma 6. sa nik an sanik
5. tinuk 5. tuwagh 7. se gok an segok
6. unyen 6. iwang 8. ti pa hau pahau
7. ghenyeh 7. liyak 9. -
10. ti ca but cabut
8. dengei 8. unyin
9. keghik 9. genyoh
Latihan 7 halaman 14
10. tabui 10. tengis 1. tineng/tinong
11. gelagh 11. keghik 2. tangui —› nagui
12. umo 12. tabui 3. ngakuk —› akuk
13. eghoh 13. ighah 4. a. ngasei/ngasi
14. isik 14. isik 5. ngemeghiyan

4 RPP Bahasa Lampung

Latihan 10 halaman 23
Dialek O
1. Pandai keddegh Vina nginyau piring?
2. Apo sai nyapenken pek peddem?
3. Di kedo adik tano?
4. Bak ayah lagi ngebaco kuran tano?
5. Pegho jumlah sanak kelas pak?
Dialek A
1. Pandai kudo Vina ngebasuh pighing?
2. Sapa sai nyaponkon ngan peddom?
3. Di ipa adik ganta?
4. Ghepa ayah lagi ngebaca kughan
ganta?
5. Pigha jumlah sanak kelas pak?
Latihan 11 halaman 24
Dialek O
1. Apo sai ngemik sinjang bareu?
2. Nyo akibat ngumbanken yiyuh
basing- basing?
3. Bak surat meu kak tigheg kedegh?
4. Apa sai masso nilai puluh?
5. Nyo kerjoan ulum tuho meu?
6. Kak dawak kedegh keddis meu?
7. Apo sae mak kughuk dawah ijo?
8. Nyo gelagh sanak bekawai suluh ino?
9. Dikeddo pek mettei nginjam sekin?
10. Apo jimo sai megegh?
Dialek A
1. Sapa sai wat sinjang bahyu?
2. Api akibat ngumbangkon yiyuh
basing- basing?
3. Ghadu sampai kudo sughatmu?
4. Sapa sai mansa nilai puluh?
5. Api guwai hulun tuha mu?
6. Ghadu kecah kudo ipon mu?
7. Sapa sai mak kughuk deghani inji?
8. Sapageghalsanakbukawaisuluhsenno?
9. Di ipa ngan kuti nginjam lading?
10. Sapa sai ghatong jenno?
Latihan 12 halaman 26
1. Basir ngawil di wai batang arei.
Basir ngawil di wai batang
haghi.
2. Adi nyawoken Rustam calak.
Hadi nyawakon Rustam sikop.
3. Sidei lapah adek nuwo pakngah.
Sidi lapah mit lamban pakngah.
4. Adik cakak sepedah rudo tigo.
Adik cakak sepeda ghuda telu.
5. Manuk nallui di ubung.
Manuk nahlui di ubung.
Latihan 13 halaman 28
Dialek O
1. Bukak tikkap ino lamun usang.
2. Sidei ngunut ayah di terminal.
3. Mak ngajak adik mider.
4. Ikam mak sekulah diharei Minggeu.
5. Ikam nettek kertas makai gutting.
6. Tiyan ngegaris makai rul.
7. Susi nanem kenango di put.
8. Yo ngeguwai surat di kamar.
9. Tiyan belatih pramuka berubbei.
10. Nyak ngenah nikeu berubbei.
Dialek A
1. Bukak sengkap hina kik panas.
2. Tamong nyungsung ayah di terminal.
3. Mak ngajak adik midogh.
4. Sikam mak sekula deghani Minggu.
5. Sikam melok keghtas makai gutting.
6. Tiyan ngeghagis makai rol.
7. Susi nanom kenanga di pot.
8. Ya nyanik sughat di kamagh.
9. Tiyan bulatih pghamuka nambi.
10. Nyak ngeliyak niku nambi.
Latihan 16 halaman 35
Dialek O
1. Salim sakik keddis.
2. Dani males muppeh.
3. Leni lagei mengan geddang.
4. Mak nyareiken mengan dawah.
5. Mak nawai nyak ughik.
6. Ayah nanem leppang di umo.
7. Ima nyapeu halaman.
8. Bukgureumakkughuksekulahdawahijo.
9. Harei Minggeu perei sekulah.
10. Adik miwang ulah sakik kedis.
RPP Bahasa Lampung 4
Dialek A
1. Salim sakik ipon.
2. Dani malas muppeh.
3. Leni lagi nganik gedang.
4. Mak ngaghikon mengan dewah.
5. Mak nawai nyak hughik mukecah
juga.
6. Ayah nanom lepang di huma.
7. Ima nyapu halaman.
8. Buk gughu mak kughuk sekula
degha- ni sinji.
9. Ghani Minggu peghi sekula.
10. Adik miwang ulih sakik ipon.

Tugas halaman 36
Peragaan dilakukan oleh siswa.

Latihan 17 halaman 37
No. Pertanyaan Dialek O Pertanyaan Dialek A
1. Akun kedo nikeu mulang jak Akun pa niku mulang jak Jerman?
Jerman?
2. Apo sai megegh jainno? Sapa sai ghatong jeno?
3. Nyo sai dicawokenno? Api sai di kicik koni?
4. Ulah nyo yo maghing? Ulih api ya mahendok?
5. Pegho jumlah waghei meu? Pegha jumlah puwaghimu?
6. Kapan tiyam tandak anjak jo? Kapan tiyam lijung jak udi?
7. Keddo tanyei mau berubbei? Dipa kebayanmu nambi?
8. Nyo upo ayah gham? Injuk ghepa/gopha bak gham?
9. Sai keddo naken keu? Saisepa nakan ku?
10. Di kedo gham setumbukan Di epa gham sehaluwan?

Latihan 18 halaman 38
Latihan 20 halaman 39–40
1. subjek 6. imbauan
Dialek O Dialek A
2. waktu 7. memohon
1. b 1. b
3. tanya khusus 8. andai kata
2. e 2. e
4. Akun keddo
3. a 3. a
5. jamo, serto, anjing
4. c 4. c
5. d 5. d
Latihan 19 halaman 38–39
Dialek O Dialek A Latihan 21 halaman 41
1. 4 1. 4 Dialek A
2. 6 2. 6 1. Ayah nanem
3. 2 3. 2 labeu/itak/leppang/kacang taneh/di
4. 1 4. 1 umo.//
5. 5 5. 5 2. Mak ngekuk di juyeu/ Kiyai ngawil di
wai.//

4 RPP Bahasa Lampung

 3. Jimmeh dawah/gham ago lapah/ 2. Mak nunjong di kudan/ Kiyai ngawil
dang sappai lupo.// di wai.//
4. Harei Selaso/gham belajar Mate- 3. Jemoh ghani/gham haga lapah/dang
matika,/IPS,/dan munih Bahaso sampai lupa.//
Lappung.// 4. Ghani Selasa/gham belajagh Matema-
5. Yo ago lapah/anying makko sai tika,/IPS,/ ghik muneh Bahasa Lam-
ago ngajak.// pung.//
5. Ya haga lapah/kidang makdok sai
Dialek O
haga ngajak.//
1. Ayah nanom
labu/itak/leppang/ka- cang
tanoh/di huma.//

B. Terampil Bercakap-cakap tentang Identitas Murid

Latihan halaman 42 Tugas 1 halaman 42
1. Gita Dipraktikkan sendiri oleh siswa.
2. Ikut orang tua pindah kerja
3. Saudara perempuan Gita Tugas 2 halaman 42
4. Sari Dikerjakan sediri oleh siswa.
5. keleppah = saudara perempuan
dari perempuan
miyanei = saudara laki-laki
dari perempuan

C. Memahami Isi Wacana Narasi tentang Dana BOS

Latihan 1 halaman 44 Latihan 2 halaman 44
Dialek O Dialek O
1. Dana BOS. 1. SPP
2. SPP jak wali murid. 2. SPP di naghatken
3. Jak ulun tuho murid. 3. pemerintah
4. Buwai biyaya sanok sekulah. 4. terimo kasih
5. Nulung biyaya sanok sekulah. 5. BP3
Dialek A Dialek A
1. Dana BOS. 1. SPP
2. Dana BOS jak pemerintah. 2. SPP di lebonkan
3. SPP jak masyarakat hulum tuha 3. pemerintah
siswa/ hulum tuha murid. 4. terima kasih
4. Nyanik biyaya sanak sekula. 5. BP3
5. Ngebantu biyaya sanak sekula.
Tugas 1 dan 2 halaman 44 – 45
Dikerjakan sendiri oleh siswa.

RPP Bahasa Lampung 4

D. Menulis Huruf Lampung dari Latin keAksara Lampung dan DikteAksara
Lampung
Dikerjakan sendiri oleh siswa.

E. Menyanyikan Lagu Anak-Anak dengan Bahasa Lampung

Tugas 1 halaman 51
Dikerjakan sendiri oleh siswa. Latihan halaman 52
1. Karena sambal habis.
Tugas 2 halaman 51 2. Kerjakan yang bisa, jangan jadi orang
pemalas.
Burung madu
3. Serba malas.
Hinggap di rumpun padi
4. Bisa usaha sendiri.
Saya kepingin makan lagi
5. Orang yak baik.
Tetapi sambal tidak ada
lagi
Tidak apa-apa makan
terus Ingatkan pesan ibu
Pegang kerjaan yang bias
Jangan jadi orang
pemalas
Kalau orang yang bagus
Semua kerjaan dia bias
Makan minum tidak disuap
Juga dia bisa ngaji

Pelajaran 2
A. Memahami dan Menggunakan Kata Panggilan Kekerabatan pada Kekeluargaan
dan Pembentukan Kata dari Bentuk Kata Dasar dan Imbuhan dalam Kalimat
Lisan atau Tulisan
Latihan 1 halaman 58–59 Latihan 3 halaman 60–61
1. Nyanyik Dialek O
2. Maju 1. Waghei
3. Waghei 2. Kemaman
4. Naken 3. Naken
5. Meghiyan 4. Appeu
5. Magheu
Latihan 2 halaman 59
Dialek O Dialek A Tugas 1 halaman 68
1. Halimah 1. Halimah Dialek O Dialek A
2. nyanyik Nurman 2. Nughman 1. mettei 1. kuti
3. Kadir 3. Kadigh 2. sikam 2. sikam
4. Rumlah 4. Ghumlah 3. tiyan 3. tiyan
5. Hasan 5. Hasan 4. nikeu 4. niku
5. puskam 5. puskam

4 RPP Bahasa Lampung

 Tugas 2 halaman 69
Dialek O
1. Mettei ghuppek anjak keddo.
2. Lamun tidduh wat kiro.
3. Gham gubar sambuk tangan.
4. Sai wat dilem atei.
5. Pikken mak jadei nyo.
6. Meddak sawar sai tinnah.
7. Sikam pun kului tammat.
8. Gham attan guwai attan.
9. Lem adat lem aturan.
10. Udek sai wat guno.
Dialek A
1. Kuti ghumpok jak dipa.
2. Kik teduh wat kigha.
3. Gham gubagh sambuk tangan.
4. Sai wat dilom hati.
5. Pikkon mak jadi api.
6. Ngebedak sinagh sai keliyakan.
7. Sikam pun kilu tamat.
8. Gham antan guwai antan.
9. Lom adat lom atoghan.
10. Udok sai wat guna.
Latihan 4 halaman 71
1. Abung, Tulang Bawang
2. Merwatin
3. Kata ganti orang
4. Tiyengken canang sikampun
5. Sikampun metei ghuppek pun.
6. Maka datang mengahadap
7. Tinggalkan hal-hal yang tidak baik
8. (O) Sawar
(A) Sinagh
9. Sikampun, metei ghuppek pun
10. Sikam nuppang berekat

B. MenerapkanTata Krama Berbahasa Lampung Melalui Pembicaraan Ragam

Bahasa
Dikerjakan sendiri oleh siswa.

C. Memahami Isi Wacana Prosa Deskripsi tentang Legenda Asal Mula Harimau,
Macan Tutul, dan Kucing
Latihan 1 halaman 74
1. Sangat pemalas, suka tidur, dan Latihan 2 halaman 74–75
pemakan 1. harimau
2. Badan besar dan tidak bisa 2. buah-buahan
meman- jat 3. kucing
3. Tidak terlalu malas. 4. macan kumbang
4. Suka buah-buahan. 5. legenda
5. Suka dekat dengan manusia dan
su- ka nasi serta lauk-pauk.

D. Memahami Cara Menulis Lampung Melalui Pengamatan dan Komunikasi

Dikerjakan sensiri oleh siswa.

E. Memahami Apresiasi Bahasa dan Sastra Lampung dalam Bentuk Karangan

Kisah Nuwo Lappung (O)/Kisah Lamban Lampung (A)
Latihan halaman 80
1. wacana 4. ghaccak
2. kisah cerita 5. ghanggal
3. peristiwa

RPP Bahasa Lampung 4

Pelajaran 3
A. Mengetahui Bentuk-Bentuk Kata, Kata Dasar Berimbuhan, Bentuk Puisi, dan
Sakiman Teteduhan
Latihan 1 halaman 84–85
Dialek A
Dialek O
1. 3 4. 2
1. Kaban malaikat gham perleu
2. 4 5. 5
nger- tei.
3. 1
2. Sai mestei gham yakinei.
3. Sanak tuho sebai semanci. Latihan 4 halaman 90
4. Wawai jahhel anjak illahei. Dialek O
5. Tanggeh rasulno dang sappai 1. deghiyan 6. krapah
luppo. 2. lemaweng 7. kelinci
6. Ngissei imanat sai kak pastei. 3. paghei 8. lambang sarei
7. Percayo di Allah ino utama. 4. rambutan 9. mato panas
8. Ngejuk ingek dig ham segalo. 5. ghunih 10. lapuppek
9. Rukun iman nem perkaro.
10. Mangei selamat di alam salahnei. Dialek A
1. deghiyan
Dialek A 2. hakmawang
1. Kaben malaikat gham peghlu 3. paghei
ngeghti. 4. ahambutan
2. Sai musti gham yakinei. 5. ghuneh
3. Sabak tuha bebai bakas. 6. jeghapah
4. Betik jahat jak ilahi. 7. kelinci
5. Tangguh ghasulni (rasulni) dang 8. lambang sari
sampai lupa. 9. mata gham
6. Ngisi amanat sai ghadu pasti. 10. kakunangan
7. Pecaya di Alla senno utama.
8. Ngejuk ingok digham sunyini. Latihan 5 halaman 91
9. Ghukun iman nom pekagha. 1. sakiman/teteduhan
10. Maghi selamat di alam aheghat. 2. bujang, gadis, atau anak-anak
3. kosong
Latihan 2 halaman 85 4. salah satu mainan atau obrolan
1. Berbentuk nasihat 5. gayung/irus
2. Percaya kepada Allah itu utama Latihan 6 halaman 92
3. Berisi pesan yang sudah pasti.
4. Mangi selamat dilem salahnei/
Magh selamat do akherat nanti.

Latihan 3 halaman 88
Dialek O
1. 3 4. 2
2. 4 5. 5
3. 1
Kata
No. Kata Dasar
Berimbuhan

4 RPP Bahasa Lampung

1. digalagheino galagh
2. ngebales bales
3. kematiyan mati
4. keturunan turun
5. penguburan kubur

RPP Bahasa Lampung 4

B. Memahami Dialog Kisah Cerita dari Tokoh-Tokoh Pahlawan
Dikerjakan sendiri oleh siswa.

C. Memahami Wacana Prosa Narasi tentang Beragama dan Membaca Bebandung

Kediyoan dengan Tepat
Latihan 1 halaman 95
Latihan 2 halaman 2
Dialek O 1. bebandung
1. sembahyang tarawih 2. prosa
2. ngajei kitab kuning 3. ngedio
3. tadarus 4. bersahutan
4. lamu tiyan mak mikko kitab ku- 5. abc, abc
ning tiyan nyatet isine 6. bedeu
5. mulang 7. bujang
8. keinginan menjadi pacarnya
Dialek A
9. ngedio, mulai magharai, miyah da-
1. sembahyang taghawih
magh
2. ngajei kitab kuning
10. penglakeu
3. tadarus
4. ki tiyan mak ngedok kitab kuning
iyan nyatet isini
5. mulang

D. Mengubah Aksara Bentuk Tulisan Aksara Lampung ke Dalam Tulisan Latin

Bahasa Indonesia Sesuai dengan Bunyi Aksara pada Bacaan
Latihan halaman 100
1. Dari orang-orang tua sebelumnya.
2. Jangan suka tidur di masjid.
3. Tulang belulang orang yang
ditelannya.
4. Gua yang sangat panjang.
5. Karena pada umumnya bujang
yang mau tidur di masjid dekat air
terjun tempat bulus.

4 RPP Bahasa Lampung

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah.
Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas Prov. Lampung. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran
Bahasa Lampung. Lampung: Depdiknas.
Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jilid 4. Solo: PT Tiga Serangkai.

4 RPP Bahasa Lampung