RPP Bahasa Lampung Kelas 5

PENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : V (LIMA) / I (SATU)
Waktu : 2 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang
digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui
pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan
atau tulisan serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa
sastra daerah sebagai unsur budaya nasional.
B. Kompetensi Dasar
Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat suku kata
serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat
suku kata serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan.
D. Indikator
- Mampu menunjukkan kata berdasarkan suku kata
- Mampu menunjukkan kata dasar dari kata jadian
- Mampu menunjukkan awalan pada kata berimbuhan
- Mampu menunjukkan akhiran pada kata berimbuhan
E. Materi Pokok
Teks macam-macam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
RPP Bahasa Lampung SD 5 ll

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang pengertian suku kata.
- Guru memberi contoh kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan empat.
- Siswa menyebutkan kembali kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan
empat.
- Siswa mengelompokkan kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan
empat.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi.
H. Sumber Belajar
- Buku siswa,Internet,gogle dan youtube
- Teks macam-macam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Uraian, tabel
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 3–4.
Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung
Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

NIP
RPP Bahasa Lampung SD 5 ll


Berbicara
Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupa-
kan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya
nasional melalui pengamatan dan komunikasi.
B. Kompetensi Dasar
Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang
penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin
Siswa dapat mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung
tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin.
D. Indikator
- Mampu menjelaskan penggunaan bahasa perwatin
- Mampu memperagakan bahasa perwatin pada acara merwatin
E. Materi Pokok
Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
RPP Bahasa Lampung SD 5 l3

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang materi bahasa perwatin.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang bahasa perwatin: perbe-
daannya dengan bahasa orang dewasa dan bahasa anak-anak serta
penggunaannya.
- Dengan bimbingan guru, siswa mencatat penjelasan dan pokok-
pokok penting yang disampaikan guru.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Siswa dibimbing guru membahas hasil latihan yang sudah
dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi dan tugas untuk dikerjakan
di rumah.
H. Sumber Belajar
- Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja, penugasan
- Bentuk instrumen : Dialog, permainan kata, isian singkat, daftar per-
tanyaan
- Soal-soal : Lihat buku materi hlm. 4–20.
Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,

NIP


Membaca
Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung
melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung
Siswa dapat terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lam-
pung.
D. Indikator
- Mampu membaca lancar 20 huruf induk aksara Lampung
- Mampu membaca lancar huruf induk dengan anak huruf serta tanda
baca
- Mampu membaca wacana sanak aghuk/haghuk
E. Materi Pokok
Teks wacana sanak aghuk/ haghuk
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi secara singkat cara membaca teks per-
cakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
- Guru memberikan contoh cara membacakan teks aksara Lampung
dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
- Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang teks aksara
Lampung.
- Siswa dibimbing guru membahas hasil latihan yang dikerjakan
siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
- Buku siswa,Internet,gogle dan youtube.
- Teks wacana sanak aghuk/haghuk
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Daftar pertanyaan, teks bacaan
Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,

NIP


Menulis
Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar
melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.
B. Kompetensi Dasar
Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk
dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca dan angka
Siswa dapat menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk
dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca.
D. Indikator
- Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin
- Mampu menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung
E. Materi Pokok
Teks bentuk-bentuk anak huruf dan angka
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi secara singkat tentang ciri-ciri anak
huruf dan benah surat.
- Siswa menuliskan macam-macam anak huruf, huruf induk, dan
tanda baca/angka.
- Siswa mengerjakan pelatihan.
- Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil latihan yang diker-
jakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
- Teks bentuk-bentuk anak huruf dan angka
I. Penilaian
- Teknik : Tertulis
- Bentuk instrumen : Isian singkat, menulis dikte
Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,

NIP


Mendengarkan
B. Kompetensi Dasar
Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/
adi-adi
Siswa dapat memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional ten-
tang sagata/adi-adi.
D. Indikator
- Mampu memahami pengertian sagata/adi-adi
- Mampu mempraktikkan sagata/adi-adi dengan baik
- Mampu mengetahui ciri khas bentuk sastra sagata
E. Materi Pokok
Teks sagata/adi-adi
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal

akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menyajikan materi sagata dan menguraikan pembagian
sagata.
- Guru menyajikan salah satu contoh sagata.
- Siswa mencatat contoh sagata yang disajikan guru.
- Guru menunjuk salah satu siswa untuk membaca sagata tersebut
di depan kelas dan menanyakan termasuk ke dalam contoh apakah
sagata yang dibacakan tersebut.
- Siswa bersama guru membahas hasil latihan yang dikerjakan
siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
- Teks sagata/adi-adi
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Uraian, isian singkat
Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,

NIP


Mendengarkan
B. Kompetensi Dasar
Mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan
menggolongkan kata majemuk
Siswa dapat mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan
menggolongkan kata majemuk.
D. Indikator
- Mampu mencari kata bermakna ganda
- Mampu menunjukkan kata majemuk dalam bahasa Lampung
E. Materi Pokok
Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
RPP Bahasa Lampung SD 5 2l

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan dengan memberi contoh kata-kata bermakna
ganda dalam bahasa Lampung.
- Guru memberi contoh seperti pada buku siswa penggunaan kata-
kata bermakna ganda dalam konteks kalimat.
- Guru menjelaskan materi penggolongan kata (kata majemuk).
- Guru memberi contoh kata majemuk dan penggunaannya dalam
kalimat.
- Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang
dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
- Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Uraian, daftar pertanyaan, isian singkat
- Comtoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 35–40.
Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,

NIP


Berbicara
Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupa-
kan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya
nasional melalui pengamatan dan komunikasi.
B. Kompetensi Dasar
Penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari
dan ragam bahasa perwatin
Siswa dapat penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam
bahasa sehari-hari dan ragam bahasa perwatin.
D. Indikator
- Mampu menggunakan bahasa yang sering digunakan anak-anak dalam
bahasa sehari-hari
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan bahasa netral
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak berkenalan
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak di pasar
- Mampu menggunakan tata bahasa kepada guru, orang tua, dan pemerin-
tah
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan saling menghargai
E. Materi Pokok
Teks macam-macam penggunaan bahasa
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
RPP Bahasa Lampung SD 5 23

1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang ragam bahasa Lampung (percakapan).
- Siswa membacakan contoh dialog ragam bahasa sehari-hari.
- Siswa membacakan contoh percakapan bahasa netral.
- Siswa membacakan contoh percakapan dalam berkenalan.
- Siswa membacakan contoh percakapan di pasar.
- Siswa menjelaskan perbedaan masing-masing ragam bahasa yang
digunakan dalam percakapan.
dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
- Teks macam-macam penggunaan bahasa
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja
- Bentuk instrumen : Dialog, daftar pertanyaan
Mesuji Timur, 2022
Mengetahui,

NIP


Membaca
B. Kompetensi Dasar
Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula
keturunan orang Lampung
Siswa dapat membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula ketu-
runan orang Lampung.
D. Indikator
- Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Latin
- Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Lampung
E. Materi Pokok
Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

- Guru dan siswa beranya jawab tentang materi membaca.
- Guru menjelaskan materi cara membaca wacana Orang Lampung
secara singkat dan skematis.
- Dengan bimbingan guru, beberapa siswa membaca cepat,
sedangkan siswa lain mengungkapkan isi bacaan tersebut.
dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Isian singkat, daftar pertanyaan
Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,

NIP


Menulis
B. Kompetensi Dasar
Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/Umpuku dalam aksara Lampung
Siswa dapat
- menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin;
- menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung.
D. Indikator
- Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke huruf Latin
- Mampu menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung
E. Materi Pokok
Teks wacana Appeukeu/Umpuku
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

- Guru menjelaskan cara menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam
huruf Latin.
- Siswa membaca kerangka karangan dan menyalin karangan
berdasarkan tulisan aslinya.
dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks wacana Appeukeu/Umpuku
I. Penilaian
Teknik : Tertulis
Bentuk instrumen : Isian singkat
Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 50–52.
Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,

NIP


Kelas/Semester : V/2
Berbicara
Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan
dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang
merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur
budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.
B. Kompetensi Dasar
Terampil mengapresiasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa
talibun dan ringget
Siswa dapat
- membaca prosa dengan lagu Butangguh/Merdirasi;
- membaca bait ringget dengan irama.
D. Indikator
- Mampu membaca prosa dengan lagu Butangguh/Merdirasi
- Mampu membaca bait ringget dan irama
E. Materi Pokok
Teks berupa talibun dan ringget
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

- Guru menjelaskan secara singkat tentang materi melagukan talibun.
- Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang irama talibun
yang masih kurang jelas.
- Dengan bimbingan guru, siswa melagukan talibun secara
berkelom- pok.
Siswa mengerjakan latihan.
dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks berupa talibun dan ringget
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Uraian, tanya jawab, apresiasi, tugas rumah
- Contoh instrumen : Daftar pertanyaan, teks talibun dan ringget
Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,

NIP


Mendengarkan
pengamatan, klasifikasi dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan
B. Kompetensi Dasar
Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata jadian dari kata dasar dan
memahami peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat
Siswa dapat
- mencari kata dasar dan imbuhan dari kata jadian;
- menjadikan kata jadian dari kata dasar;
- membentuk kalimat tanya;
- membentuk kalimat berita;
- membentuk kalimat perintah.
D. Indikator
- Mampu membentuk kalimat berita
- Mampu membentuk kalimat tanya
- Mampu membentuk kalimat perintah
E. Materi Pokok
Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

- Siswa dibagi dalam 4 kelompok.
- Guru menjelaskan tentang jenis-jenis kalimat dalam bahasa
Lampung: berita, perintah, tanya.
- Guru memberi contoh masing-masing kalimat.
- Siswa membentuk kelompok. Masing-masing kelompok berdiskusi
membuat kata berawalan dan berakhiran dalam kalimat berita.
- Masing-masing kelompok membahas kalimat yang dibuat dan
men- diskusikannya kembali dengan bimbingan guru.
- Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang diker-
jakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah; hasilnya
dikumpulkan kepada guru.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah
I. Penilaian
- Bentuk Instrumen : Uraian, isian, menjodohkan
- Soal-soal : Lihat buku materi hlm. 59–72.
Mesuji Timur, 2022
Mengetahui,

NIP


Berbicara
Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan
dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang
merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur
budaya nasional melalui pengamatan dan komunikasi.
B. Kompetensi Dasar
Mengapresiasikan nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam
kediyoan
adat Lampung
Siswa dapat
- memahami pengertian bebandung dalam kediyoan;
- membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat.
D. Indikator
- Mampu memahami pengertian bebandung dalam kediyoan
- Mampu membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat
E. Materi Pokok
Teks bebandung
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

- Guru memberi penjelasan tentang puisi Lampung bebandung serta
acara kediyoan.
- Siswa membacakan puisi Lampung di depan kelas; siswa lain
menanggapi.
- Siswa mengerjakan latihan dengan cara diskusi kelompok.
- Guru menunjuk salah satu anggota kelompok untuk membacakan
hasil diskusinya.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks bebandung
I. Penilaian
- Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan, materi diskusi
Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,

NIP


Membaca
B. Kompetensi Dasar
Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi
yang sesuai dengan kecepatan gerak mata
Siswa dapat
- membaca dengan intonasi dan lafal yang benar;
- memahami isi bacaan yang sesuai dan tepat;
- menjawab dengan benar sesuai pertanyaan.
D. Indikator
- Mampu membaca dengan intonasi dan lafal yang benar
- Mampu memahami isi bacaan yang sesuai dan tepat
- Mampu menjawab pertanyaan dengan benar
E. Materi Pokok
Teks wacana membangun desa Lampung
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

- Guru menjelaskan tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat
membaca lancar teks.
- Siswa membaca teks Ngabangun Pakon Lappung; siswa lain
mendengarkan dan memperhatikan lafal dan intonasi.
- Guru mengevaluasi cara siswa membaca teks.
- Guru dan siswa membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks wacana membangun desa Lampung
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Uraian, isian singkat, daftar pertanyaan
Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,

NIP


Menulis
B. Kompetensi Dasar
Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak
dulu dalam bahasa Lampung
Siswa dapat
- menulis bacaan kebiasaan sejak dulu menggunakan aksara Lampung;
- menemutunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan
kebenarannya.
D. Indikator
- Mampu menulis wacana kebiasaan sejak dulu menggunakan aksara
Lampung
- Menunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan kebenar-
annya
E. Materi Pokok
Teks wacana kebiasaan sejak dulu
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

1. Kegiatan Awal
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Siswa membentuk kelompok sebanyak 3 orang.
- Masing-masing siswa dalam kelompok menyalin 1 paragraf tulisan aksara Lampung dalam
wacana ”Kebiasaan Sejak Dulu” dalam huruf Latin.
- Setiap kelompok saling mengoreksi hasil kerja temannya dan mem- perbaiki kesalahan penulisan.
- Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.
- Setiap kelompok menukarkan hasil kerjanya dengan hasil kerja kelompok lain dan kelompok lain
tersebut memberi tanggapan.
- Guru menyimpulkan hasil diskusi kelas.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga Serangkai.
- Teks wacana kebiasaan sejak dulu
I. Penilaian
Teknik : Tertulis
Bentuk instrumen : Menyalin, isian singkat, daftar pertanyaan,
uraian
Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 82–85.
Mesuji Timur, 2022

Mengetahui,

NIP

RPP Bahasa Lampung Kelas 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Lampung Kelas 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

RPP Bahasa Lampung SD 5 ll

Mesuji Timur, 2022

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

RPP Bahasa Lampung SD 5 ll

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

RPP Bahasa Lampung SD 5 l3

Mesuji Timur, 2022

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

RPP Bahasa Lampung SD 5 l3

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

RPP Bahasa Lampung SD 5 l5

Mesuji Timur, 2022

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

RPP Bahasa Lampung SD 5 l6

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

RPP Bahasa Lampung SD 5 l7

Mesuji Timur, 2022

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

RPP Bahasa Lampung SD 5 l8

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

RPP Bahasa Lampung SD 5 l9

Mesuji Timur, 2022

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

RPP Bahasa Lampung SD 5 l1

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

RPP Bahasa Lampung SD 5 2l

Mesuji Timur, 2022

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

RPP Bahasa Lampung SD 5 2l

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

RPP Bahasa Lampung SD 5 23

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

RPP Bahasa Lampung SD 5 24

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

RPP Bahasa Lampung SD 5 25

Mesuji Timur, 2022

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

RPP Bahasa Lampung SD 5 26

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

RPP Bahasa Lampung SD 5 27

Mesuji Timur, 2022

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

RPP Bahasa Lampung SD 5 28

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

RPP Bahasa Lampung SD 5 29

Mesuji Timur, 2022

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

RPP Bahasa Lampung SD 5 3l

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

RPP Bahasa Lampung SD 5 3l

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

RPP Bahasa Lampung SD 5 3l

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

RPP Bahasa Lampung SD 5 33

Mesuji Timur, 2022

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd

RPP Bahasa Lampung SD 5 34

Nama Sekolah : SDN 18 MESUJI TIMUR

RPP Bahasa Lampung SD 5 35

Mesuji Timur, 2022

Ngaliman,S.Pd Siti Widarini,S.Pd