Bahasa Lampung Kelas 5

Herman, Maini
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Pelajaran
Bahasa Lampung
untuk Guru Kelas V SD dan MI
5
Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah
Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran Bahasa Lampung
Tahun 2006 Tingkat Provinsi Lampung
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
untuk Guru Kelas V SD dan MI
Penulis : Herman, Maini

Editor : Lila Kusminah
Penata letak isi : Bonawan
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : xviii
Halaman isi : 46 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi

oleh undang-undang.
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
Penerbit
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
PT Tiga Serangkai Pustaka
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana
Mandiri
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau
Jalan Dr. Supomo 23 Solo
denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana
Anggota IKAPI No. 19
penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak
Tel. 0271-714344,
Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
Faks. 0271-713607
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, http://www.tigaserangkai.com
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu e-mail: tspm@tigaserangkai.
ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait co.id
sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
Dicetak oleh percetakan
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
PT Tiga Serangkai Pustaka
Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Mandiri
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas kehen-
dak-Nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang meng-
gunakan buku Pelajaran Bahasa Lampung. Keberadaan Silabus dan RPP merupakan
suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum
berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedo-
man kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan
(BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP), yang di dalamnya memuat Silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan
pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang
disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam
pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan Silabus dan RPP di setiap
sekolah. Dengan demikian, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau
mengurangi materi Silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah.
Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Pelajaran Bahasa Lampung
dengan Silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar
guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga
kegiatan di kelas menjadi lancar.
Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum sempurna.
Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku ini
sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga kehadiran Silabus
dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya kegiatan
belajar yang tertib dan menyenangkan.
Solo, Juni 2009
Penulis
iii
REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 1
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

Kelas/Semester : V (Lima)/1 (Ganjil)
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
I. BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN
PELAJARAN 20...–20...
(Dihitung seluruhnya)
No. Nama Bulan Banyak Minggu

1. Juli … minggu
2. Agustus … minggu
3. September … minggu
4. Oktober … minggu
5. November … minggu
6. Desember … minggu
Jumlah … minggu
II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

Banyak Minggu
No. Agenda
1. Libur kenaikan kelas … minggu

2. Libur awal puasa … minggu
3. Libur Nasional … minggu
4. Mid-Semester … minggu
5. Ulangan umum … minggu
6. Persiapan pembagian … minggu
7. rapor
Kegiatan tak terduga … minggu
8. Cadangan … minggu
Jumlah … minggu
iv
III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF
Minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu yang tidak efektif
= … minggu – … minggu
IV. BANYAK JAM EFEKTIF
Jam efektif = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran
B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
No. Materi Alokasi Keteranga

Pembelajaran/Kompetensi Waktu
Dasar
SANAK AGHUK/HAGHUK 36 jam pelajaran n
1. Mendengarkan 2 jam pelajaran
Memahami kosakata dari kata
bersuku
satu, dua, tiga, dan empat serta ben-
2. tukan kata berupa kata dasar dan kata 8 jam pelajaran
berimbuhan
Berbicara
Mengenal dan memahami ragam
bahasa pada bahasa Lampung tentang
3. penggunaan bahasa perwatin pada 4 jam pelajaran
acara merwatin
Membaca
Terampil membaca kalimat bahasa
4. Lampung dalam huruf Lampung 4 jam pelajaran
Menulis
Terampil menulis huruf Lampung
dengan tepat dan benar dari huruf induk
5. dan nama-nama anak huruf Lampung 4 jam pelajaran
serta tanda baca
Mendengarkan
Memahami nilai luhur budaya daerah
unsur budaya nasional tentang sagata/
adi-adi
6. 4 jam pelajaran
ORANG LAMPUNG
Mendengarkan
Mencari kata-kata baru yang bermakna
ganda dan menerapkan serta menggo-
longkan kata majemuk
v
No. Materi Alokasi Keteranga
Pembelajaran/Kompetensi Waktu
7. Berbicara Dasar 8 jam pelajaran n
Penerapan kenyataan bahasa Lampung
ditinjau dari ragam bahasa
8. sehari-hari 2 jam pelajaran
dan ragam bahasa perwatin
Membaca
Lampung dalam silsilah asal mula ketu-
runan orang Lampung
1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka
disesuaikan dengan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester.
……………, ……………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Lampung
––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP
vi
PROGRAM SEMESTER 1
Satuan Pendidikan : SD……………… Tahun Pelajaran : 20.../20...
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : V (Lima)/1 (Ganjil)
Materi Pembelajaran/ Jml. Juli Agustus September Oktober Nopember Desembe Ket.
No
Kompetensi Dasar
Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 r2 3 4 5
.
SANAK AGHUK/ 36
HAGHUK
1. Mendengarkan 2
Memahami kosakata
dari kata bersuku
satu,
dua, tiga, dan
empat
serta bentukan
berupa
kata kata dasar
dan
kata
2. berimbuhan
Berbicara 8
Mengenal dan
mema-
hami ragam
bahasa
pada bahasa
Lampung
tentang
penggunaan
bahasa perwatin
pada
acara merwatin
3. Membaca 4
Terampil mem-
baca kalimat
Lampung
bahasa dalam huruf
Lampung
4. Menulis 4
Terampil menulis
huruf Lampung
ngan
de- tepat dan
benar
dari huruf induk dan
nama-nama
vii
huruf
anak Lampung serta
tanda
baca
Materi Pembelajaran/ Jml. Juli Agustus September Oktober Nopember Desembe Ket.
No
viii
Kompetensi Dasar
Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 r2 3 4 5
.
5. Mendengarkan 4
Memahami nilai luhur
budaya daerah
unsur
budaya nasional
ten-
tang
sagata/adi-adi
ORANG LAMPUNG
6. Mendengarkan 4
Mencari kata-kata
baru yang
bermakna
ganda dan
menerap-
kan
menggolongkan
kata majemuk.
7. Berbicara 8
Penerapan
kenya-
taan bahasa
Lampung
ditinjau dari ragam
bahasa
sehari-hari
dan ragam
bahasa
perwatin
8. Membaca 2
Terampil membaca
kalimat bahasa Lam-
pung dalam silsilah
asal mula
keturunan
orang
Lampung
Keterangan:
* Jam pelajaran
……………, ……………..
Mengetahui
,
––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP
REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 2

Kelas/Semester : V (Lima)/2 (Genap)
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
I. BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN
PELAJARAN 20...–20...
(Dihitung seluruhnya)
No. Nama Bulan Banyak Minggu

1 Januari … minggu
2. Februari … minggu
3. Maret … minggu
4. April … minggu
5. Mei … minggu
6. Juni … minggu
Jumlah … minggu
II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF
No. Agenda Banyak Minggu

1. Libur kenaikan kelas … minggu
2. Libur awal puasa … minggu
3. Libur Nasional … minggu
4. Mid-Semester … minggu
5. Ulangan umum … minggu
6. Persiapan pembagian rapor … minggu
7. Kegiatan tak terduga … minggu
8. Cadangan … minggu
Jumlah … minggu
ix
III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF
Minggu efektif = jumlah minggu – jumlah minggu yang tidak efektif
= … minggu – … minggu
IV. BANYAK JAM EFEKTIF
Jam efektif = … x … jam pelajaran = … jam pelajaran
B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
No. Materi Pembelajaran/ Alokasi Waktu Keterangan

Kompetensi Dasar
ORANG LAMPUNG 26 jam
1. Menulis pelajaran
Menulis Latin dari bacaan 4 jam pelajaran
Appeukeu/Umpuku dalam aksara
2. Lampung
Berbicara
Terampil mengapresiasikan 6 jam pelajaran
prosa
liris berupa nilai budaya daerah
yang berupa talibun dan ringget
3. MEMBANGUN DESA
LAMPUNG 6 jam pelajaran
Mendengarkan
Bentuk kata dasar dan imbuhan
dari kata jadian dari kata dasar
4. dan memahami peranan informasi
dalam berbagai bentuk kalimat
4 jam pelajaran
Berbicara
Mengapresiasikan nilai budaya dae-
5. rah berupa sastra bebandung dalam
kedioan adat Lampung
Membaca 4 jam pelajaran
Membaca wacana membangun
desa Lampung dengan lancar serta
intonasi yang sesuai dengan kece-
patan gerak mata
x
No. Materi Pembelajaran/ Alokasi Waktu Keterangan
Kompetensi Dasar
6. Menulis 2 jam pelajaran
Terampil menulis huruf Lam-
pung dari bacaan Leluhur Sumbu
kebiasaan sejak dulu dalam bahasa
Lampung
1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka dise-
suaikan dengan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester.
……………, ……………..
Mengetahui,
––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP
xi
PROGRAM SEMESTER 2
xii
Satuan Pendidikan : SD……………… Tahun Pelajaran : 20.../20...
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : V (Lima)/2 (Genap)
Materi Pembelajaran/ Jml. Januari Februari Maret April Mei Juni Ket.
No
Kompetensi DasarJam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 345
.
ORANG LAMPUNG 26
1. Menulis
Menulis Latin dari 4
bacaan
Appeukeu/
Umpuku dalam aksara
Lampung
2. Berbicara
Terampil 6
mengapre-
siasikan prosa liris
berupa nilai
budaya
daerah yang
berupa
talibun dan ringget
MEMBANGUN
DESA
LAMPUNG
3. Mendengarkan
Bentuk kata dasar 6
dan imbuhan
kata
dari jadian dari kata
dasar dan
memahami
peranan
informasi
dalam berbagai
bentuk
kalimat
Materi Pembelajaran/ Jml. Januari Februari Maret April Mei Juni Ket.
No
Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Kompetensi Dasar 1 2 345
.
4. Berbicara 4
Mengapresiasikan
nilai budaya daerah
be-
rupa sastra
bebandung
dalam kedioan
adat
Lampung
5. Membaca 4
Membaca
wacana
membangun
desa
Lampung
dengan
lancar serta
intonasi
yang sesuai
kecepatan
dengan gerak
6. mata
Menulis 2
Terampil menulis
huruf Lampung dari
bacaan Leluhur Sumbu
kebiasaan sejak dulu
dalam bahasa Lam-
pun
g
Keterangan:
* Jam pelajaran
……………, ……………..
Mengetahui
,
––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP
xiii
PROGRAM TAHUNAN (KTSP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)/MI

Kelas : V (Lima)
Tahun Pelajaran : 20.../20...
No. Pokok Bahasan Alokasi Semester

Waktu
SANAK AGHUK/HAGHUK
Memahami kosakata dari kata bersuku
satu, dua, tiga, dan empat serta bentukan
kata berupa kata dasar dan kata
berimbuhan
2. Berbicara 8 jam pelajaran
Mengenal dan memahami ragam
bahasa pada bahasa Lampung tentang
penggunaan bahasa perwatin pada acara
merwatin
3. Membaca 4 jam pelajaran
Lampung dalam huruf Lampung
Terampil menulis huruf Lampung dengan
tepat dan benar dari huruf induk dan
nama-nama anak huruf Lampung serta
tanda baca
5. Mendengar 4 jam pelajaran
Memahami nilai luhur budaya daerah
unsur budaya nasional tentang sagata/
adi-adi
ORANG LAMPUNG
Mencari kata-kata baru yang
bermakna ganda dan menerapkan serta
menggolongkan kata majemuk
xiv
Penerapan kenyataan bahasa Lampung
ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari dan
ragam bahasa perwatin
Lampung dalam silsilah asal mula
keturunan orang Lampung
JUMLAH 36 jam Semester 1
pelajaran
9. Menulis
Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/ 4 jam pelajaran
Umpuku dalam aksara Lampung
Terampil mengapresiasikan prosa liris
berupa nilai budaya daerah yang berupa
talibun dan ringget
MEMBANGUN DESA LAMPUNG
11. Mendengar 6 jam pelajaran
Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata
jadian dari kata dasar dan memahami
peranan informasi dalam berbagai bentuk
kalimat
Mengapresiasikan nilai budaya daerah
berupa sastra bebandung dalam kedioan
adat Lampung
Membaca wacana membangun desa
Lampung dengan lancar serta intonasi
yang sesuai dengan kecepatan gerak
mata
xv
Terampil menulis huruf Lampung dari

bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak
dulu dalam bahasa Lampung
JUMLAH 26 jam Semester 2
pelajaran
62 jam 1 tahun
JUMLAH 1 + 2 pelajaran
……………, ……………..
Mengetahui,
––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––
NIP NIP
xvi
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iii

Rekapitulasi Program Semester 1 _________________________________ iv
Program Semester 1 ____________________________________________ vii
Rekapitulasi Program Semester 2 _________________________________ ix
Program Semester 2 ____________________________________________ xii
Program Tahunan (KTSP)________________________________________ xiv
Daftar Isi _____________________________________________________ xvii
Silabus ______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 11
Kunci Soal Pelajaran Bahasa Lampung Kelas V SD dan MI _____________ 39
Daftar Pustaka _________________________________________________ 45
xvii
xviii
Silabus
Nama Sekolah :SD …………………………….
Aspek : Mendengarka
: n
Siswa mampu
Standar Kompetensi memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat
menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta
mema-
hami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya
nasional
Penilaian
Kompetens Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator
i Dasar Pokok Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Memahami Teks - Menunjukkan kata - Mampu menun- Lisan Uraian Lihat buku 2 jam Herman
kosakata macam berdasarkan jukkan kata Tertulis Tabel materi hlm. pelajaran Maini.
dan 2009.
kata
dari bersuku -
macam suku
kat berdasarkan 3–4. Pelajaran
satu,
dua, tiga, kata
dasar, a
- Menunjukkan kata suku
kat Bahasa
empat
dan suku jadian,
kata dan dasar dari a
- Mampu Lampung 5.
kata
serta kata kata
jadian menunjukkan kata Solo: PT Tiga
bentukan
kata berupa berim-
buha - Menunjukkan dasar dari Serangkai.
kata
dasar dan n awalan pada kata
jadian
kata
berimbuha kata
berimbuha - Mampu Teks macam-
n n
- Menunjukkan menunjukkan macam
akhiran pada awalan pada dasar,
kata kata
kata
berimbuha kata
berimbuha ja-
dian, dan
n n
- Mampu kata
berimbuha
menunjukkan n
akhiran pada
RPP Bahasa Lampung SD 5

kata
berimbuha
n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Memahami nilai Teks - Memahami penger- - Mampu mema- Lisan Uraian Lihat buku 4 jam Herman
luhur sagata tian sagata/adi-adi hami Tertulis Isian materi hlm. pelajaran Maini.
dan 2009.
budaya
daera /adi-adi - Mempraktikkan pengertian
sagata/adi-adi singkat 28–32. Pelajaran
h
unsur sagata/adi-adi - Mampu memprak- Bahasa
budaya
nasional dengan tikkan sagata/adi- Lampung 5.
tentang
sagata/adi-adi baik
- Mengetahui ciri adi dengan Solo: PT Tiga
khas bentuk - Mampu
baik menge- Serangkai.
sastra
sagata tahui ciri khas
bentuk Teks sagata/
sastra
sagata adi-adi
Mencari kata- Teks - Menemukan kata- - Mampu men- Lisan Uraian Lihat buku 4 jam Herman

kata baru contoh kata baru cari kata bermakna Tertulis Daftar materi hlm. pelajaran Maini.
dan 2009.
yang
bermakna kata
bermakn yang
bermakna gand per- 35–40. Pelajaran
tanyaa
ganda
dan agand ganda
- Menjelaskan arti a
- Mampu me- nIsian Bahasa
menerapkan
menggolongka a
dan kata majemuk nunjukkan kata Lampung 5.
nkata majemuk kata
majemuk majemuk dalam singkat Solo: PT Tiga
bahasa Permainan Serangkai.
Lampung kartu
kata Teks
contoh
kata
bermakna
ganda dan
kata
majemuk
Silabus
Aspek : Berbicara
Standar Kompetensi :
Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan
meng-
ekspresikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional
melalui pengamatan dan
komunikasi.
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator
Dasar Pokok Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Mengenal Teks bacaan - Menjelaskan - Mampu menjelas- Lisan Dialog Lihat buku 8 jam Herman
dan
memahami bahas penggunaan kan Tertulis Permainan materi hlm. pelajara Maini.
dan 2009.
ragam
bahasa a
perwatin bahasa
perwatin penggunaan
bahasa perwatin 4–20. n Pelajaran
Unjuk kartu
pada
bahasa pada - Memperagakan ba- - Mampu mempera- kata Bahasa
Lampung
tentang acara
merwatin hasa perwatin gakan kerja Isian Lampung 5.
peng-
gunaan pada
acara merwatin perwatin
bahasa pada Penugasa singkat Solo: PT Tiga
bahasa
perwatin pada acara merwatin n Daftar Serangkai.
acara merwatin per-
tanyaa
n Teks bacaan
bahasa
perwa-
tin pada
acara
merwatin

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Penerapa Teks - Menggunakan - Mampu menggu- Lisan Dialog Lihat buku 8 jam Herman
n
kenyataan macam bahasa yang nakan bahasa Tertulis Daftar materi hlm. pelajaran Maini.
dan 2009.
Lampung
bahasa ditinjau -maca sering
digunakan yang
sering per-
tanyaa 41–48. Pelajaran
dari ragam m
penggunaa anak
anak-dalam digunakan
anak-anak Unjuk Bahasa
kerja n
ba-
hasa nbahas bahasa
sehari-hari dalam
bahasa Lampung 5.
sehari-hari
dan ragam a - Menggunakan sehari-hari
- Mampu meng- Solo: PT Tiga
bahasa
perwatin bahasa gunakan Serangkai.
dalam
percakapan bahasa
dalam
bahasa
netra percakapan
bahasa Teks macam-
l
- Menggunakan - Mampu
netral meng- macam
bahasa gunakan penggu
naan
dalam
percakapan bahasa
dalam bahasa

anak
berkenala percakapan
anak
n
- Menggunakan berkenalan
- Mampu meng-
bahasa gunakan
dalam
percakapan anak bahasa
dalam
dipasa percakapan
anak di
r
- Menggunakan pasar meng-
tata - Mampu
bahasa gunakan
kepada
guru, orang tata
bahasa
tua,
dan kepada
guru, orang
pemerintah
- Menggunakan tua,
dan
bahasa pemerintah
- Mampu meng-
dalam
percakapan gunakan
saling
mengharga bahasa
dalam
i percakapan
saling
menghargai
Silabus
Aspek : Membac
Standar Kompetensi
Siswa mampu
: a memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik
secara lisan atau tulisan.
Penilaian
Indikator
Teknik
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Terampil Teks wa- - Membaca lancar - Mampu membaca Lisan Daftar Lihat buku 4 jam Herman
memba-
ca kalimat cana sanak 20 huruf induk lancar 20 huruf Tertulis per-
tanyaa materi hlm. pelajara Maini.
dan 2009.
bahasa
Lampung dalam aghuk aksara Lampung induk aksara Lam- nTeks 20–24. n Pelajaran
huruf Lampung /
haghu - Membaca lancar pun Bahasa
bacaa
k huruf induk dengan - Mampu g membaca n Lampung 5.
anak huruf lancar huruf induk Solo: PT Tiga
serta
tanda dengan anak Serangkai.
baca
- Membaca wacana huruf
serta tanda
sanak - Mampu
baca membaca Teks wacana
aghuk/
haghu wacana sanak sanak
k aghuk/ aghuk/
haghu
haghuk k
Terampil Teks - Membaca lancar - Mampu mem- Lisan Isian Lihat buku 2 jam Herman
memba-
ca kalimat wacana bahasa baca lancar singkat materi hlm. pelajara Maini.
dan 2009.
Tertulis
bahasa
Lampung dalam silsilah asal Lampung
dengan huruf Latin bahasa
Lampung Daftar 48–50. n Pelajaran
silsilah asal mula mula - Membaca lancar dengan
huruf Latin per- Bahasa
tanyaa
keturunan ketu-
runan bahasa - Mampu mem- n Lampung 5.
orang
Lampung orang
Lampung Lampung
dengan baca lancar Solo: PT Tiga
huruf
Lampung bahasa
Lampung Serangkai.

dengan
huruf Lampung
Teks wacana
silsilah asal
mula
ketu-
runan
orang
Lampung
Silabus
Aspek : Menulis
:
Siswa mampu
Standar Kompetensi memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi secara
tertulis.
Penilaian
Indikator
Teknik
Instrumen Instrumen

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Terampil menulis Teks - Menyalin huruf - Mampu menyalin Tertulis Isian Lihat buku 2 jam Herman
huruf Lampung ben-
tuk- Lampung ke dalam bacaan huruf Lam- singkat materi hlm. pelajaran Maini.
dan 2009.
dengan tepat bentuk
anak huruf huruf Latin dan pung ke Menulis 50–52. Pelajaran
dan
benar dari dan menulis dikte dalam
huruf Latin Bahasa
dikte
induk
huruf dan angka - Mampu menulis Lampung 5.
nama-
nama anak dikte kalimat- Solo: PT Tiga
huruf
Lampung kalimat Serangkai.
serta
tanda baca bahasa
Lampung
dan
angk Teks
a bentuk-
bentuk
anak
huruf
dan
angk
a
.........., ...........................
Mengetahui
,
...................................... ...............................................
NIP NIP
Silabus
Aspek : Mendengarka
: n
Siswa mampu
Standar Kompetensi memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta dapat
menerapkan melalui pengamatan, klasifikasi dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta
mema-
hami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai unsur budaya
nasional.
Penilaian
Indikator
Teknik
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Bentuk kata dasar Teks - Membentuk kali- - Mampu memben- Lisan Isian Lihat buku 6 jam Herman
dan imbuhan contoh mat berita, kalimat tuk kalimat berita Tertulis Uraian materi hlm. pelajaran Maini.
dan 2009.
dari
kata jadian dari kata
jadian, ka- tanya, dan kalimat - Mampu memben- 59–72. Pelajaran
kata dasar limat tanya, perinta tuk kalimat tanya Mema Bahasa
dan
memahami berita, h - Mampu mem- -
sangkan Lampung 5.
peran-
an informasi dan
perinta bentuk kalimat /
menjodoh Solo: PT Tiga
dalam h perinta -kan Serangkai.
berbagai
bentuk kalimat h
Teks
contoh
kata jadian,
kalimat tanya,
berita,
dan
perinta
h

Silabus
Aspek : Mendengarka
: n
Siswa mampu
Standar Kompetensi menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari secara lisan dan
mengeks-
presikan sastra yang merupakan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional melalui
pengamatan dan
komunikasi.
Penilaian
Indikator
Teknik

Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Terampil Teks - Membaca prosa - Mampu membaca Lisan Daftar Lihat buku 6 jam Herman
meng-
apresiasikan berupa
talibun dan ringget prosa dengan Tertulis per-
tanyaa materi hlm. pelajaran Maini.
dan 2009.
prosa liris berupa dan
ringget dengan
memperhatika lagu
Butangguh/Mer- n 52–56. Pelajaran
Unjuk Teks
nilai budaya n
lagu baca dirasi talibun Bahasa
dae-
rah yang dengan
irama - Mampu membaca kerja Lampung 5.
dan
ringget
berupa
talibun bait ringget Solo: PT Tiga
dan
ringget de-
ngan Serangkai.
irama
Teks
berupa
talibun
dan
ringget
Mengapresiasi Teks be- - Membaca dan - Mampu mema- Lisan Daftar Lihat buku 4 jam Herman
kan
- nilai budaya bandun memahami hami per-
tanyaa materi hlm. pelajaran Maini.
dan 2009.
Tertulis
daerah g teks
sastra pengertian
bebandung n 72–79. Pelajaran
Unjuk Materi
berupa
sastra bebandung dalam
kediyoan Bahasa
kerja diskusi
bebandung
dalam kedioan - Mampu membaca Lampung 5.
adat bebandung Solo: PT Tiga
Lampung dengan
lafal dan intonasi Serangkai.
yang
tepat Teks beband-
un
g
Silabus
Aspek : Membac
Siswa mampu
Standar Kompetensi : a memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung melalui pengamatan dan komunikasi baik
secara lisan atau tulisan.
Penilaian
Indikator
Teknik
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Membaca Teks - Membaca teks - Mampu membaca Lisan Teks Lihat buku 4 jam Herman
wacana
membangun wacana dengan dengan bacaa materi hlm. pelajaran Maini.
dan 2009.
Tertulis
desa
Lampung memba lancar
memperhatikan intonasi
dan lafal yang n
Uraian 80–81. Pelajaran
dengan
lancar serta -
ngun in-
tonasi yang bena Bahasa
into-
nasi yang sesuai desa
Lampung sesuai
dengan r
- Mampu mema- Isian Lampung 5.
dengan kecepatan
gerak hami isi bacaan Daftar Solo: PT Tiga
kecepatan
gerak mata yang sesuai per-
tanyaa Serangkai.
mata dan
tepa n
t
- Mampu menjawab Teks wacana
pertanyaan membangu
dengan
bena n
desa
r Lampung

Silabus
0
Aspek : Menulis
Standar Kompetensi :
Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar melalui pengamatan dan komunikasi
secara tertulis.
Penilaian
Indikator
Teknik
Instrumen Instrumen
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Menulis Latin Teks - Menyalin dan me- - Mampu menyalin Tertulis Isian Lihat buku 4 jam Herman
dari bacaan wacana nulis kalimat/ba- bacaan singkat materi hlm. pelajara Maini.
dan 2009.
Ap-
peukeu/Umpuk Appeukeu caan dalam huruf
Lampung ke huruf 50–52. n Pelajaran

Menyalin
udalam /Umpuku huruf
Latin Latin Bahasa
aksara
Lampung - Mampu menulis Lampung 5.
dikte kalimat- Solo: PT Tiga
kalimat Serangkai.
bahasa
Lampung
Teks wacana
Appeukeu/Um
-puk
Terampil menulis Teks - Menulis huruf - Mampu menulis Tertulis Menyalin Lihat buku 4 jam u
Herman
huruf Lampung wacana Lampung wacana Isian materi hlm. pelajara Maini.
dan 2009.
dari kebiasaa tentang
kebiasaan sejak kebiasaan
sejak dulu singkat 82–85. n Pelajaran
Leluhur
bacaan Sumbu n
sejak dulu dulu dan meng-
gunakan Bahasa
kebiasaan sejak mengorek-
si tulisan teman aksara
Lampung Daftar Lampung 5.
dulu dalam - Menunjukkan per-
tanyaa Solo: PT Tiga
baha-
sa Lampung kesalahan n
Uraian Serangkai.
pada
tulisan
teman
serta Teks wacana
menguraikan
kebenaranny kebiasaa
a n
sejak dulu
.........., ...........................
Mengetahui
,
...................................... ...............................................
NIP NIP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : SD........................................

Kelas/Semester : V/1
Waktu : 2 × 40 menit
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu memahami kata, bentuk kata, dan bentuk kalimat yang digunakan
dalam kehidupan sehari-hari serta dapat menerapkan melalui pengamatan,
klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan
serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah
sebagai unsur budaya nasional.
B. Kompetensi Dasar
Memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat suku kata
serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami kosakata dari kata bersuku satu, dua, tiga, dan empat
suku kata serta bentukan kata berupa kata dasar dan kata berimbuhan.
D. Indikator
- Mampu menunjukkan kata berdasarkan suku kata
- Mampu menunjukkan kata dasar dari kata jadian
- Mampu menunjukkan awalan pada kata berimbuhan
- Mampu menunjukkan akhiran pada kata berimbuhan
E. Materi Pokok
Teks macam-macam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen siswa.
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi yang
akan dipelajari.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
siswa mengikuti kegiatan.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang pengertian suku kata.
- Guru memberi contoh kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan empat.
- Siswa menyebutkan kembali kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan
empat.
- Siswa mengelompokkan kata-kata yang bersuku dua, tiga, dan
empat.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah
diikuti.
- Guru dan siswa menyimpulkan materi.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi.
H. Sumber Belajar
- Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.
- Teks macam-macam kata dasar, kata jadian, dan kata berimbuhan
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis
- Bentuk instrumen : Uraian, tabel
- Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 3–4.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................
Berbicara
Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupa-
kan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya
nasional melalui pengamatan dan komunikasi.
B. Kompetensi Dasar
Mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung tentang peng-
gunaan bahasa perwatin pada acara merwatin
Siswa dapat mengenal dan memahami ragam bahasa pada bahasa Lampung
tentang penggunaan bahasa perwatin pada acara merwatin.
D. Indikator
- Mampu menjelaskan penggunaan bahasa perwatin
- Mampu memperagakan bahasa perwatin pada acara merwatin
E. Materi Pokok
Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang materi bahasa perwatin.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang bahasa perwatin: perbe-
daannya dengan bahasa orang dewasa dan bahasa anak-anak serta
penggunaannya.
- Dengan bimbingan guru, siswa mencatat penjelasan dan pokok-
pokok penting yang disampaikan guru.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Siswa dibimbing guru membahas hasil latihan yang sudah dikerjakan
siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
- Guru dapat memberikan soal evaluasi dan tugas untuk dikerjakan di
rumah.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks bacaan bahasa perwatin pada acara merwatin
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja, penugasan
- Bentuk instrumen : Dialog, permainan kata, isian singkat, daftar per-
tanyaan
- Soal-soal : Lihat buku materi hlm. 4–20.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................
Membaca
Siswa mampu memahami dan mengerti isi bacaan dalam huruf Lampung
melalui pengamatan dan komunikasi baik secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lampung
Siswa dapat terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam huruf Lam-
pung.
D. Indikator
- Mampu membaca lancar 20 huruf induk aksara Lampung
- Mampu membaca lancar huruf induk dengan anak huruf serta tanda
baca
- Mampu membaca wacana sanak aghuk/haghuk
E. Materi Pokok
Teks wacana sanak aghuk/ haghuk
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi secara singkat cara membaca teks per-
cakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
- Guru memberikan contoh cara membacakan teks aksara Lampung
dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.
- Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang teks aksara
Lampung.
- Siswa dibimbing guru membahas hasil latihan yang dikerjakan
siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks wacana sanak aghuk/haghuk
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Daftar pertanyaan, teks bacaan
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................
Menulis
Siswa mampu memahami penulisan huruf Lampung dengan tepat dan benar
melalui pengamatan dan komunikasi secara tertulis.
B. Kompetensi Dasar
Terampil menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk dan
nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca dan angka
Siswa dapat menulis huruf Lampung dengan tepat dan benar dari huruf induk
dan nama-nama anak huruf Lampung serta tanda baca.
D. Indikator
- Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin
- Mampu menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung
E. Materi Pokok
Teks bentuk-bentuk anak huruf dan angka
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi secara singkat tentang ciri-ciri anak huruf
dan benah surat.
- Siswa menuliskan macam-macam anak huruf, huruf induk, dan tan-
da baca/angka.
- Siswa mengerjakan pelatihan.
- Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil latihan yang diker-
jakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks bentuk-bentuk anak huruf dan angka
I. Penilaian
- Teknik : Tertulis
- Bentuk instrumen : Isian singkat, menulis dikte
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................
Mendengarkan
klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan
serta memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah
sebagai unsur budaya nasional.
B. Kompetensi Dasar
Memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional tentang sagata/
adi-adi
Siswa dapat memahami nilai luhur budaya daerah unsur budaya nasional ten-
tang sagata/adi-adi.
D. Indikator
- Mampu memahami pengertian sagata/adi-adi
- Mampu mempraktikkan sagata/adi-adi dengan baik
- Mampu mengetahui ciri khas bentuk sastra sagata
E. Materi Pokok
Teks sagata/adi-adi
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal

akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menyajikan materi sagata dan menguraikan pembagian
sagata.
- Guru menyajikan salah satu contoh sagata.
- Siswa mencatat contoh sagata yang disajikan guru.
- Guru menunjuk salah satu siswa untuk membaca sagata tersebut
di depan kelas dan menanyakan termasuk ke dalam contoh apakah
sagata yang dibacakan tersebut.
- Siswa bersama guru membahas hasil latihan yang dikerjakan
siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks sagata/adi-adi
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Uraian, isian singkat
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
0 RPP Bahasa Lampung SD 5

Nama Sekolah : SD........................................
Mendengarkan
klasifikasi, dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta
memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai
unsur budaya nasional.
B. Kompetensi Dasar
Mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan menggolongkan
kata majemuk
Siswa dapat mencari kata-kata baru yang bermakna ganda dan menerapkan
menggolongkan kata majemuk.
D. Indikator
- Mampu mencari kata bermakna ganda
- Mampu menunjukkan kata majemuk dalam bahasa Lampung
E. Materi Pokok
Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan dengan memberi contoh kata-kata bermakna
ganda dalam bahasa Lampung.
- Guru memberi contoh seperti pada buku siswa penggunaan kata-
kata bermakna ganda dalam konteks kalimat.
- Guru menjelaskan materi penggolongan kata (kata majemuk).
- Guru memberi contoh kata majemuk dan penggunaannya dalam
kalimat.
- Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang dikerja-
kan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks contoh kata bermakna ganda dan kata majemuk
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Uraian, daftar pertanyaan, isian singkat
- Comtoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 35–40.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................
Berbicara
Siswa mampu menerapkan bahasa Lampung yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupa-
kan nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya
nasional melalui pengamatan dan komunikasi.
B. Kompetensi Dasar
Penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa sehari-hari
dan ragam bahasa perwatin
Siswa dapat penerapan kenyataan bahasa Lampung ditinjau dari ragam bahasa
sehari-hari dan ragam bahasa perwatin.
D. Indikator
- Mampu menggunakan bahasa yang sering digunakan anak-anak dalam
bahasa sehari-hari
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan bahasa netral
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak berkenalan
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan anak di pasar
- Mampu menggunakan tata bahasa kepada guru, orang tua, dan pemerin-
tah
- Mampu menggunakan bahasa dalam percakapan saling menghargai
E. Materi Pokok
Teks macam-macam penggunaan bahasa
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang ragam bahasa Lampung (percakapan).
- Siswa membacakan contoh dialog ragam bahasa sehari-hari.
- Siswa membacakan contoh percakapan bahasa netral.
- Siswa membacakan contoh percakapan dalam berkenalan.
- Siswa membacakan contoh percakapan di pasar.
- Siswa menjelaskan perbedaan masing-masing ragam bahasa yang
digunakan dalam percakapan.
kan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks macam-macam penggunaan bahasa
I. Penilaian
- Teknik : Lisan, tertulis, unjuk kerja
- Bentuk instrumen : Dialog, daftar pertanyaan
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Membaca
B. Kompetensi Dasar
Terampil membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula keturunan
orang Lampung
Siswa dapat membaca kalimat bahasa Lampung dalam silsilah asal mula ketu-
runan orang Lampung.
D. Indikator
- Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Latin
- Mampu membaca lancar bahasa Lampung dengan huruf Lampung
E. Materi Pokok
Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru dan siswa beranya jawab tentang materi membaca.
- Guru menjelaskan materi cara membaca wacana Orang Lampung
secara singkat dan skematis.
- Dengan bimbingan guru, beberapa siswa membaca cepat, sedangkan
siswa lain mengungkapkan isi bacaan tersebut.
kan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks wacana silsilah asal mula keturunan orang Lampung
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Isian singkat, daftar pertanyaan
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Menulis
B. Kompetensi Dasar
Menulis Latin dari bacaan Appeukeu/Umpuku dalam aksara Lampung
Siswa dapat
- menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam huruf Latin;
- menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung.
D. Indikator
- Mampu menyalin bacaan huruf Lampung ke huruf Latin
- Mampu menulis dikte kalimat-kalimat bahasa Lampung
E. Materi Pokok
Teks wacana Appeukeu/Umpuku
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara menyalin bacaan huruf Lampung ke dalam
huruf Latin.
- Siswa membaca kerangka karangan dan menyalin karangan berdasar-
kan tulisan aslinya.
kan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks wacana Appeukeu/Umpuku
I. Penilaian
Teknik : Tertulis
Bentuk instrumen : Isian singkat
Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 50–52.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Berbicara
Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan
nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional
melalui pengamatan dan komunikasi.
B. Kompetensi Dasar
Terampil mengapresiasikan prosa liris berupa nilai budaya daerah yang berupa
talibun dan ringget
Siswa dapat
- membaca prosa dengan lagu Butangguh/Merdirasi;
- membaca bait ringget dengan irama.
D. Indikator
- Mampu membaca prosa dengan lagu Butangguh/Merdirasi
- Mampu membaca bait ringget dan irama
E. Materi Pokok
Teks berupa talibun dan ringget
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan secara singkat tentang materi melagukan talibun.
- Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang irama talibun
yang masih kurang jelas.
- Dengan bimbingan guru, siswa melagukan talibun secara berkelom-
pok.
Siswa mengerjakan latihan.
kan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks berupa talibun dan ringget
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Uraian, tanya jawab, apresiasi, tugas rumah
- Contoh instrumen : Daftar pertanyaan, teks talibun dan ringget
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................
Mendengarkan
klasifikasi dan mampu mengomunikasikan dalam bentuk lisan atau tulisan serta
memahami nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra daerah sebagai
unsur budaya nasional.
B. Kompetensi Dasar
Bentuk kata dasar dan imbuhan dari kata jadian dari kata dasar dan memahami
peranan informasi dalam berbagai bentuk kalimat
Siswa dapat
- mencari kata dasar dan imbuhan dari kata jadian;
- menjadikan kata jadian dari kata dasar;
- membentuk kalimat tanya;
- membentuk kalimat berita;
- membentuk kalimat perintah.
D. Indikator
- Mampu membentuk kalimat berita
- Mampu membentuk kalimat tanya
- Mampu membentuk kalimat perintah
E. Materi Pokok
Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

1. Kegiatan Awal
- Guru menyampaikan motivasi dan apersepsi tentang materi
yang
- akan dipelajari.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai setelah
2. Kegiatan Inti
- Siswa dibagi dalam 4 kelompok.
- Guru menjelaskan tentang jenis-jenis kalimat dalam bahasa
Lampung: berita, perintah, tanya.
- Guru memberi contoh masing-masing kalimat.
- Siswa membentuk kelompok. Masing-masing kelompok berdiskusi
membuat kata berawalan dan berakhiran dalam kalimat berita.
- Masing-masing kelompok membahas kalimat yang dibuat dan men-
diskusikannya kembali dengan bimbingan guru.
- Guru dan siswa membahas bersama-sama hasil latihan yang diker-
jakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa melakukan refleksi tentang kegiatan yang telah diikuti.
- Guru dapat memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah; hasilnya
dikumpulkan kepada guru.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks contoh kata jadian, kalimat tanya, berita, dan perintah
I. Penilaian
- Bentuk Instrumen : Uraian, isian, menjodohkan
- Soal-soal : Lihat buku materi hlm. 59–72.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................
Berbicara
Siswa mampu menerapkan berbahasa Lampung yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari secara lisan dan mengekspresikan sastra yang merupakan
nilai luhur budaya daerah Lampung berupa sastra sebagai unsur budaya nasional
melalui pengamatan dan komunikasi.
B. Kompetensi Dasar
Mengapresiasikan nilai budaya daerah berupa sastra bebandung dalam kediyoan
adat Lampung
Siswa dapat
- memahami pengertian bebandung dalam kediyoan;
- membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat.
D. Indikator
- Mampu memahami pengertian bebandung dalam kediyoan
- Mampu membaca bebandung dengan lafal dan intonasi yang tepat
E. Materi Pokok
Teks bebandung
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru memberi penjelasan tentang puisi Lampung bebandung serta
acara kediyoan.
- Siswa membacakan puisi Lampung di depan kelas; siswa lain
menanggapi.
- Siswa mengerjakan latihan dengan cara diskusi kelompok.
- Guru menunjuk salah satu anggota kelompok untuk membacakan
hasil diskusinya.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks bebandung
I. Penilaian
- Bentuk Instrumen : Daftar pertanyaan, materi diskusi
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................
Membaca
B. Kompetensi Dasar
Membaca wacana membangun desa Lampung dengan lancar serta intonasi
yang sesuai dengan kecepatan gerak mata
Siswa dapat
- membaca dengan intonasi dan lafal yang benar;
- memahami isi bacaan yang sesuai dan tepat;
- menjawab dengan benar sesuai pertanyaan.
D. Indikator
- Mampu membaca dengan intonasi dan lafal yang benar
- Mampu memahami isi bacaan yang sesuai dan tepat
- Mampu menjawab pertanyaan dengan benar
E. Materi Pokok
Teks wacana membangun desa Lampung
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi
1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.

2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang hal-hal yang perlu diperhatikan saat
membaca lancar teks.
- Siswa membaca teks Ngabangun Pakon Lappung; siswa lain
mendengarkan dan memperhatikan lafal dan intonasi.
- Guru mengevaluasi cara siswa membaca teks.
- Guru dan siswa membahas hasil latihan yang dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks wacana membangun desa Lampung
I. Penilaian
- Bentuk instrumen : Uraian, isian singkat, daftar pertanyaan
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

Nama Sekolah : SD........................................

Menulis
B. Kompetensi Dasar
Terampil menulis huruf Lampung dari bacaan Leluhur Sumbu kebiasaan sejak
dulu dalam bahasa Lampung
Siswa dapat
- menulis bacaan kebiasaan sejak dulu menggunakan aksara Lampung;
- menemutunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan
kebenarannya.
D. Indikator
- Mampu menulis wacana kebiasaan sejak dulu menggunakan aksara
Lampung
- Menunjukkan kesalahan pada tulisan teman serta menguraikan kebenar-
annya
E. Materi Pokok
Teks wacana kebiasaan sejak dulu
- Ceramah
- Penugasan
- Tanya jawab
- Diskusi
- Presentasi

1. Kegiatan Awal
akan dipelajari.
2. Kegiatan Inti
- Siswa membentuk kelompok sebanyak 3 orang.
- Masing-masing siswa dalam kelompok menyalin 1 paragraf tulisan
aksara Lampung dalam wacana ”Kebiasaan Sejak Dulu” dalam
huruf Latin.
- Setiap kelompok saling mengoreksi hasil kerja temannya dan mem-
perbaiki kesalahan penulisan.
- Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.
- Setiap kelompok menukarkan hasil kerjanya dengan hasil kerja
kelompok lain dan kelompok lain tersebut memberi tanggapan.
- Guru menyimpulkan hasil diskusi kelas.
3. Kegiatan Akhir
diikuti.
H. Sumber Belajar
Serangkai.
- Teks wacana kebiasaan sejak dulu
I. Penilaian
Teknik : Tertulis
Bentuk instrumen : Menyalin, isian singkat, daftar pertanyaan,
uraian
Contoh instrumen : Lihat buku materi hlm. 82–85.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP

KUNCI SOAL PELAJARAN BAHASA LAMPUNG
Kelas V SD dan MI
A. Memahami Kosakata dari Kata Bersuku Satu, Dua, Tiga, Empat serta Bentukan
Kata Berupa Kata Dasar dan Kata Berimbuhan
Dikerjakan sendiri oleh siswa
B. Mengenal dan Memahami Ragam Bahasa pada Bahasa Lampung tentang

Penggunaan Bahasa Perwatin pada Acara Merwatin
Tugas 1 halaman 11 Latihan 2 halaman 13
Dialek O Dialek A 1. Abung, Tulang Bawang
1. mettei 1. kuti 2. Merwatin
2. sikam 2. sikam 3. Kata ganti orang
3. tiyan 3. tiyan 4. Metei ghuppek pun
4. nikeu 4. niku 5. Puskam pun/sekam pun
5. puskam 5. puskam 6. Maka menghadap memohon
7. Yang tidak baik dibuang jangan diper-
Tugas 2 halaman 12 panjang
Dialek O 8. (O) : sawar
1. Anjak keddo mettei ghuppek. (A) : siyagh
2. Lamun tidduh wat kiro. 9. Nyak/nikeu
3. Gham gubar sambuk tangan. 10. Sikam nuppang berekat
4. Sai wat dilem atei. Sekam numpang beghekat
5. Pikken mak jadei nyo. Tugas 3–4 halaman 18–19
6. Meddak sawar sai tinnah.
Dikerjakan sendiri oleh siswa.
7. Sekam pun kului tammat.
8. Gham guwai attan attan. Tugas 5 halaman 19
9. Lem adat lem aturan. 1. ikek
10. Udek sai wat guno. 2. nulis
Dialek A 3. ngatering
1. Jak dipa kuti ghumpok. 4. ngenah
2. Ki teduh wat kigha. 5. ngambau
3. Gham gubagh sambuk tangan. 6. mayen
4. Sai wat delom hati. 7. lepah
5. – 8. pilindung kepala
6. Ngabedak sinagh sai keliyakan. 9. mangan/cawo
7. Sikampun kilu tamat. 10. nengei
8. Gham guwai antan-antan. Latihan 3 halaman 20
9. Lom adat lom atoghan.
1. ___
--
10. Udok sai wat guna.
2. bawah
RPP Bahasa Lampung SD 5 39

3. ya 7. an
4. tekelubang, rejenjung, bitan, ulan, 8. 2 : 3
bicek 9. leu
5. ulan 10. –
6. 3
C. Terampil Membaca Kalimat Bahasa Lampung dalam Huruf Lampung

Latihan 4 halaman 23
Dialek O Dialek A
1. jamo kemamanno 1. jama komamanni
2. kughuk adek lem las 2. kughuk pulan
3. di bahhan kibang bukkuk 3. dibah batang kibang
4. ngelitauken betteh 4. ucuh ngalitaukon betoh
5. uccal 5. uncal
6. rattai gelang alei 6. ghamtai, subang, alali
7. saghadeu masso 7. seghadu mansa maslamon
8. ulahnya dapekmulang mak 8. ulihni mulang luwat mawat tikanik
dikan halimawong
lemaweng 9. pulan
9. lem las balek 10. Pulan sai lamon huwini
10. kughuklas sai nayah wei
D. Terampil Menulis Huruf Lampung dengan Tepat dan Benar dari Huruf Induk
dan Nama-Nama Anak Huruf Lampung serta Tanda Baca dan Angka
Latihan 5 halaman 25 4. L 4. L
Dialek O Dialek A 5. TL 5. TL
Kata Dasar Kata Dasar 6. L 6. L
1. tangui 1. tangui 7. L 7. L
2. tuwagh 2. tuwagh 8. TL 8. TL
3. kaccing 3. kancing 9. TL 9. TL
4. umo 4. huma 10. TL 10. TL
5. suttik 5. suntik
6. sisik 6. sasap
1. teninuk – lihat
7. ghameh 7. gladak
2. tenuwagh – tebang
8. nah 8. liyak
3. senubuk – tengok/intip
9. teddo 9. kilu
4. pemanas – panas
10. ghabai 10. ghabai
5. penakkuh – pukul
Tugas 6 halaman 26 6. senitang – buang/lempar
7. senesak – cari
Dialek O Dialek A
8. kenayun – suruh
1. TL 1. TL
9. kenisung – suruh
2. TL 2. TL
10. temajak – rebus
3. L 3. L

1. kawayei/kawayi 1. an
2. tughuyei/tughuyi 2. ken
3. gigikei/gigiki 3. ei/i
4. lulihei/lulihi 4. kan
5. tighuwei/sepok’i 5. ken
6. tenegei/tinongi
7. sakeiyei/isi’i
8. tahhumei/tahumi
9. bekemei/bekomi
10. tawayei/tawayi
E. Memahami Nilai Luhur Budaya Daerah Unsur Budaya Nasional tentang Sagata/
Adi-Adi
1. 5 macam 7. Sagata lelagaan
2. Berolok-olok 8. Gadis
3. Karena tekut dibohongi 9. Gadis menerima bujang/sekehagaan
4. Sanak ngebabang 10. bulung (O)
5. Sailapah bangik atai bulung (A)
6. Sagata buhaga
Pelajaran 2
A. Mencari Kata-Kata Baru yang Bermakna Ganda dan Menerapkan serta
Menggolongkan Kata Majemuk
Latihan 1 halaman 37 Latihan 3
1. beteng 1. bahu prihi
2. antonim 2. bahu vrihi
3. bitteng/betong 3. majemuk dwanda
4. pah 4. masukan
5. ngambil gadis 5. –
6. gelar
Dialek O
7. toples
1. nayahcawo
8. khawatir
2. rumah sakit
9. geluk
3. beghak ghango
10. geluk
4. kiyeng kippeng
Latihan 2 halaman 39 5. anak buwai
1. –
Dialek A
2. d
1. gumah cawa
3. a
2. rumah sakit
4. b
3. baghak banguk
5. c
4. kinyok
5. anak buwai

B. Penerapan Kenyataan Bahasa Lampung Ditinjau dari Ragam Bahasa Sehari-hari
dan Ragam Bahasa Perwatin
Latihan 5 halaman 48 7. Saya mengambil satu kalau Anda
1. kata ganti orang kasih.
2. nyak, nikau/niku 8. Mahhap bak ikam kemuwasan ulah
3. sikam puskam nemui ulun jak jaweh.
4. – 9. Sudah lama kita tidak bertemu.
5. gahino 10. Paman tua/wawaknya mursidi.
6. ikam ngakuk sailamun sekam
kenci
C. Terampil Membaca Kalimat Bahasa Lampung dalam Silsilah Asal Mula

Keturunan
Orang Lampung
1. c 6. h
2. a 7. f
3. b 8. e
4. g 9. i
5. d 10. j
1. sekala beghak
2. A dan O
3. sebatin & pepadun
4. Belanda
5. Abung
D. Menulis dengan Huruf Latin dari Bacaan Appeukeu/Umpuku dalam Aksara
Lampung
E. Terampil Mengapresiasikan Prosa Liris Berupa Nilai Budaya Daerah yang Berupa
Talibun dan Ringget
1. Puisi yang terdiri dari 6 baris sebait.
2. 6 baris sebait, kadang 5 baris ; sajak abc-abc
3. Taliban kadang berbalas pantun, sedangkan ringget tidak
4. Puisi yang berisi nasihat, petuah
5. 6 baris sebait kadang 4 baris sebait
Tidak bersahutan
Berisi nasihat

Pelajaran 3
A. Bentuk Kata Dasar dan Imbuhan dari Kata Jadian dari Kata Dasar dan Memahami
Peranan Informasi dalam Berbagai Bentuk Kalimat
Latihan 1 halaman 59–62 Latihan 3 halaman 63
Dialek O Dialek A Dialek O Dialek A
1. d 1. e 1. f 1. f
2. e 2. - 2. e 2. e
3. a 3. a 3. g 3. g
4. j 4. i 4. a 4. a
5. g 5. g 5. c 5. c
6. b 6. - 6. i 6. i
7. c 7. c 7. b 7. b
8. f 8. f 8. h 8. h
9. i 9. d 9. j 9. j
10. h 10. - 10. d 10. d
Tugas 1 halaman 62 Tugas 2 halaman 65
Dialek O Dialek O
1. Nyak ghadeu mengan. 1. mubbai mettei
2. Mak ngareiken mengan dawah. 2. nyo nikeu miwang
3. Gureu nyawaken jimmeh perei. 3. wai sai ngisem
4. Adik nyulukken buwah 4. pandai ceritono
rambut- 5. kedo nikeu
an.
Dialek A
5. Tina lapah alun temen.
1. mebai kuti
Dialek A 2. miku miwang
1. Niku ghadu mengan kudo. 3. wai sai ngison
2. Mak ngaghikon mengan dibi. 4. pandai kisah ceghitani
3. Gughu nyawakan haga peghei. 5. ipa niku
4. Adik nunjukkon buwah
gham- Latihan 4 halaman 66
butan.
5. Tina lapah helum temon.
Dialek O Dialek A
1. apo 1. sapa sai
Dialek O Dialek A 2. pigho 2. pigha
1. 8 1. 8
3. ulahnya 3. ghepa mula
2. 2 2. 2 4. nyo gelagh 4. sapa geghal
3. 5 3. 5 5. nyotando 5. ghepa tanda
4. 1 4. 1 6. akunkedo 6. akunpa
5. 6 5. 6 7. nyo caro 7. ghepa cagha
6. 4 6. 4 8. Dikedo 8. dipa
7. 9 7. 9 9. sai kedo 9. sai ipa
8. 7 8. 7 10. kapan 10. kapan
9. 10 9. 10
10. 3 10. 3

Dialek O Dialek A Dialek O Dialek A
1. b 1. b 1. tigeh 1. tigoh
2. c 2. c 2. tiyengken 2. tiyongkon
3. e 3. e 3. gheneu 3. ngelaksanakon
4. a 4. a 4. dikedo 4. dipa
5. d 5. d 5. bendera 5. bendegha
6. berubbei 6. nambi
Tugas 5 halaman 71 7. suruh 7. suruh
Dialek O Dialek A 8. ancaman 8. ancaman
1. e 1. e 9. perintah biasa 9. perintah biasa
2. b 2. b 10. Lamun liyeu 10. Ki liyu-liyu
3. a 3. a dijo singgah senggah
4. c 4. c
5. d 5. d
B. Mengapresiasi Nilai Budaya Daerah Berupa Sastra Bebandung dalam Kediyoan

Adat Lampung
Dialek O Dialek A
1. – 1. –
2. sebatangkara 2. sebatangkara
3. pengobat hati kecewa 3. pengobat hati kecewa
4. mak pandai kilui tawai 4. mak pandai kilu tawai
5. lahir ke dunia 5. lahir ke dunia
6. ikut kena sial (tenggelam) 6. ikut kena sial (tenggelam)
7. akan bubar 7. akan bubar
8. peria/bujang 8. peria/bujang
9. tidak berbohong/ingkar 9. tidak berbohong/ingkar
10. ringget 10. gheghinggot
C. Membaca Wacana ”Membangun Desa Lampung” dengan Lancar serta Intonasi

yang Tepat
1. –
2. –
3. –
4. nambah hasil
5. ngebangun anak pek kelahiran
D. Terampil Menulis Huruf Lampung dari Bacaan Leluhur Sumbu Kebiasaan Sejak
Dulu dalam Bahasa Lampung

Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:
Depdiknas.
Depdiknas Prov. Lampung. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran Bahasa
Lampung. Lampung: Depdiknas.
Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jilid 5. Solo: PT Tiga
Serangkai.


Bahasa Lampung Kelas 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bahasa Lampung Kelas 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Herman, Maini

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

untuk Guru Kelas V SD dan MI

Penulis : Herman, Maini

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi

Solo, Juni 2009

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

No. Nama Bulan Banyak Minggu

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

1. Libur kenaikan kelas … minggu

No. Materi Alokasi Keteranga

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung

No. Nama Bulan Banyak Minggu

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

No. Agenda Banyak Minggu

B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No. Materi Pembelajaran/ Alokasi Waktu Keterangan

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar (SD)/MI

No. Pokok Bahasan Alokasi Semester

Terampil menulis huruf Lampung dari

Kata Pengantar ________________________________________________ iii

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

RPP Bahasa Lampung SD 5

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

RPP Bahasa Lampung SD 5

Nama Sekolah : SD........................................

RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

0 RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

Nama Sekolah : SD........................................

RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

Nama Sekolah : SD........................................

RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5

Nama Sekolah : SD........................................

RPP Bahasa Lampung SD 5

0 RPP Bahasa Lampung SD 5

RPP Bahasa Lampung SD 5