MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Pelajaran
Bahasa Lampung
untuk Guru Kelas III SD dan MI
3
Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah
Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran Bahasa Lampung
Tahun 2006 Tingkat Provinsi Lampung
Pelajaran
Bahasa Lampung
untuk Guru Kelas III SD dan MI
3
Penulis : Herman - Maini
Editor : T.S. Handayani
Penata letak isi : Mulyadi
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas kehen-
dak-Nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang meng-
gunakan buku Pelajaran Bahasa Lampung. Keberadaan Silabus dan RPP merupakan
suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum
berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman
kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP),
yang di dalamnya memuat Silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman
bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan
dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaan-
nya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan Silabus dan RPP di setiap sekolah.
Oleh karena itu, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau mengurangi
materi Silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah.
Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Pelajaran Bahasa Lampung
dengan Silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar
guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga
kegiatan di kelas menjadi lancar.
Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum cukup sem-
purna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna
buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga, kehadir-
an Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya
kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan.
Penulis
3 3
REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 1
4 4
III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF
Minggu efektif = jumlah minggu - jumlah minggu yang tidak efektif
= minggu - minggu
IV. BANYAK JAM EFEKTIF
Jam efektif = jam pelajaran = jam pelajaran
B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
Materi Pembelajaran/Kompetensi Alokasi
No. Keterangan
Dasar Waktu
PERJUANGAN PAHLAWAN 32 jam pelajaran
1. Mendengar
Panggilan kekerabatan dalam masyara- 4 jam pelajaran
kat Lampung dan penggunaan kata
dasar dalam kalimat berita
2. Berbicara
Mengungkapkan rasa ingin tahu tentang 6 jam pelajaran
sesuatu dalam bentuk kalimat tanya
3. Membaca
Pemahaman prosa narasi tentang per- 4 jam pelajaran
juangan Pahlawan Raden Intan
4. Menulis
Menulis kata ulang berimbuhan awalan 4 jam pelajaran
dalam aksara
5. Berbicara
Mengenal sastra Lampung dan dapat 4 jam pelajaran
mengapresiasikan dalam bentuk puisi
sederhana Betanggeh
PAHLAWAN WANITA
6. Mendengar
Kata umum dalam bentuk kalimat di 4 jam pelajaran
bidang adat istiadat berupa: tarian,
pakaian, bangunan, dan upacara tiap
bagian wilayah dan kata dasar bersuku
tiga dan empat dalam kalimat
7. Berbicara
Menerapkan bentuk tindak perbuatan 4 jam pelajaran
berbahasa dan dapat mengomunikasi-
kannya
5 5
8. Membaca
Menafsirkan isi wacana prosa argumen- 4 jam pelajaran
tasi kepahlawanan pendekar wanita
1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka
disesuaikan dengan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester.
, ..
Mengetahui,
NIP NIP
6
PROGRAM SEMESTER 1
Satuan Pendidikan : SD Tahun Pelajaran : ..../....
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung Kelas/Semester : III (Tiga)/1 (Ganjil)
Materi Pembelajaran/ Jml. Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
No.
Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
P E R J UA N G A N 32
PAHLAWAN
1. Mendengar
Panggilan kekerabatan 4
dalam masyarakat
Lampung dan penggu-
naan kata dasar dalam
kalimat berita
2. Berbicara
Mengungkapkan rasa 4
ingin tahu tentang
sesuatu dalam bentuk
kalimat tanya
3. Membaca
Pemahaman prosa na- 4
rasi tentang perjuang-
an Pahlawan Raden
Intan
4. Menulis
Menulis kata ulang 4
berimbuhan awalan
dalam aksara.
5. Mendengar
Mengenal sastra Lam- 4
pung dan dapat meng-
apresiasikan dalam
bentuk puisi sederhana
vii
Betanggeh
viii
Materi Pembelajaran/ Jml. Juli Agustus September Oktober November Desember Ket.
No.
Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PAHLAWAN WANI-
TA
6. Mendengar
Kata umum dalam 4
bentuk kalimat
dibidang adat istiadat
berupa: tarian, pa-
kaian, bangunan, dan
upacara tiap bagian
wilayah dan kata dasar
bersuku tiga dan em-
pat dalam kalimat
7. Berbicara
Menerapkan bentuk 4
tindak perbuatan
berbahasa dan dapat
mengomunikasikan
8. Membaca
Menafsirkan isi wa- 4
cana prosa argumen-
tasi kepahlawanan
pendekar wanita
, ..................
Mengetahui,
NIP NIP
REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 2
x 9
III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF
Minggu efektif = jumlah minggu - jumlah minggu yang tidak efektif
= minggu - minggu
IV. BANYAK JAM EFEKTIF
Jam efektif = jam pelajaran = jam pelajaran
Materi Pembelajaran/
No. Alokasi Waktu Keterangan
Kompetensi Dasar
PAHLAWAN WANITA 30 jam pelajaran
1. Menulis
Menggunakan huruf Lampung da- 4 jam pelajaran
lam bentuk macam-macam kata
ulang di dalam kalimat
2. Berbicara
Mengapresiasikan bahasa dan sastra 6 jam pelajaran
Lampung berbentuk sagata
x 1
0
Materi Pembelajaran/
No. Alokasi Waktu Keterangan
Kompetensi Dasar
7. Berbicara
Mengapresiasikan puisi Lampung 4 jam pelajaran
bentuk sederhana
1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka dise-
suaikan dengan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program Semester.
, ..
Mengetahui,
NIP NIP
x 1
1
xii
PROGRAM SEMESTER 2
PAHLAWAN RA-
3. DEN INTAN
Mendengar 4
Menerapkan kata
umum di bidang lalu
lintas transportasi dan
menerapkan dalam
kalimat tunggal secara
lisan atau tulisan
Materi Pembelajaran/ Jml. Januari Februari Maret April Mei Juni Ket.
No.
Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4. Berbicara
Menerapkan bentuk- 4
bentuk tindak berba-
hasa sesuai dengan
pertemuan
5. Membaca
Membaca, menafsir- 4
kan, dan menyimpul-
kan isi puisi eksposisi
kepahlawanan Raden
Intan
6. Menulis
Menulis karangan de- 4
ngan bahasa Lampung
menggunakan aksara
Lampung
7. Berbicara
Mengapresiasikan pu- 4
isi Lampung bentuk
sederhana
, ..................
Mengetahui,
NIP NIP
REKAPITULASI PROGRAM TAHUNAN (KTSP)
Alokasi Semester
No. Pokok Bahasan/ KD
Waktu
PERJUANGAN PAHLAWAN
1. Mendengar 4 jam
Panggilan kekerabatan dalam masyarakat
Lampung dan penggunaan kata dasar dalam
kalimat berita
2. Berbicara 4 jam
Mengungkapkan rasa ingin tahu tentang se-
suatu dalam bentuk kalimat tanya
3. Membaca 4 jam
Pemahaman prosa narasi tentang perjuangan
Pahlawan Raden Intan
4. Menulis 4 jam
Menulis kata ulang berimbuhan awalan da-
lam aksara
5. Mendengar 4 jam
Mengenal sastra Lampung dan dapat meng-
apresiasikan dalam bentuk puisi sederhana
Betanggeh
PAHLAWAN WANITA
6. Mendengar 4 jam
Kata umum dalam bentuk kalimat di bidang
adat istiadat tiap bagian wilayah serta kata
dasar bersuku tiga dan empat pada kata ber-
imbuhan
14
7. Berbicara 4 jam
Menerapkan bentuk tindak perbuatan berba-
hasa dan dapat mengomunikasikannya
8. Membaca 4 jam
Menafsirkan isi wacana prosa argumentasi
kepahlawanan pendekar wanita
JUMLAH 32 jam Semester
1
9. Menulis 4 jam
Penggunaan huruf Lampung dalam bentuk
macam-macam kata ulang dalam kalimat
10. Berbicara 6 jam
Mengapresiasikan bahasa dan sastra Lam-
pung berbentuk sagata
PAHLAWAN RADEN INTAN
11. Mendengar 4 jam
Menerapkan kata umum di bidang lalu lintas
transportasi dan menerapkan dalam kalimat
tunggal secara lisan atau tulisan
12. Berbicara 4 jam
Menerapkan bentuk-bentuk tindak berbahasa
sesuai dengan pertemuan
13. Membaca 4 jam
Membaca, menafsirkan, dan menyimpul-
kan isi puisi eksposisi Kepahlawanan Raden
Intan
14. Menulis 4 jam
Menulis karangan dengan bahasa Lampung
menggunakan aksara Lampung
15
xv
17
15. Berbicara 4 jam
Mengapresiasikan puisi Lampung bentuk
sederhana
Semester
JUMLAH 30 jam
II
, ..
Mengetahui,
NIP NIP
16
Daftar Isi
Silabus 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 16
Kunci Soal Pelajaran Bahasa Lampung Kelas III SD dan MI 55
Daftar Pustaka 58
17
xvii
18
SILABUS
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : III (Tiga)/1 (Ganjil)
Aspek : Mendengarkan
Standar Kompetensi : Siswa mampu mengenal, memahami, dan menerapkan kata yang berhubungan dengan kekerabatan, adat istiadat, lalu
lintas, suku kata pada kata dasar dan kalimat tunggal, serta dapat mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk
kalimat puisi sederhana, sagata, serta dapat mengomunikasikan dalam bentuk kalimat secara lisan atau tulisan.
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator
Dasar Pokok Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
Panggilan kekera- Teks kata - Tanya jawab - Mampu mema- - Tertulis - Uraian Buku Pelajar- 4 JP - Buku
batan dalam ma- kekerabatan tentang macam- hami macam- - Penugasan - Tanya an Bahasa Pelajaran
syarakat Lampung macam panggilan macam panggilan Jawab Lampung Bahasa
dan penggunaan pada masing-ma- pada masing-ma- - Tugas untuk Kelas Lampung
kata dasar dalam sing pihak dalam sing pihak dalam Rumah III SD dan untuk Kelas
kalimat berita keluarga keluarga MI karangan III SD dan
RPP Bahasa Lampung SD 3
- Alat pera-
ga bagan
RPP Bahasa Lampung SD 3
tingkatan
keluarga
- Teks kata
kekerabatan
Kata umum dalam Teks kata- - Menyebutkan - Mampu menye- - Tertulis Daftar Buku Pelajar- 4 JP - Buku
bentuk kalimat kata dalam nama tarian dan butkan nama Pertanyaan an Bahasa Pelajaran
di bidang adat bidang adat asal wilayahnya di tarian dan asal Lampung un- Bahasa
istiadat tiap bagian istiadat dan Lampung wilayahnya di tuk Kelas III Lampung
wilayah serta kata suku kata - Menguraikan Lampung SD dan MI untuk Kelas
dasar bersuku tiga perlengkapan - Mampu mengurai- karangan III SD dan
dan empat pada pakaian adat yang kan perlengkapan Herman dan MI karang-
kata berimbuhan dikenakan pria pakaian adat yang Maini terbitan an Herman
dan wanita dikenakan pria dan PT Tiga dan Maini
- Tanya jawab wanita Serangkai terbitan
tentang macam- - Mampu mema- Pustaka PT Tiga
macam bangunan hami macam- Mandiri, hala- Serangkai
dan kegunaannya macam bangunan man 3140 Pustaka
- Menjelaskan dan kegunaannya Mandiri,
pemahaman dari - Mampu menjelas- Solo
bermacam-macam kan pemaham- - Kamus
nama upacara adat an terhadap bahasa
bermacam-macam Lampung
nama upacara adat - Teks kata-
- Mampu menye- kata dalam
butkan kata dasar bidang adat
bersuku tiga dan istiadat dan
empat suku kata
- Mampu memberi
imbuhan pada kata
dasar bersuku tiga
dan empat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Mengenal sastra Teks puisi - Membaca puisi - Mampu menemu- - Tertulis - Uraian Buku Pelajar- 4JP - Buku
Lampung dan dapat berpamitan Betanggeh dengan kan alur puisi - Lisan - Meleng- an Bahasa Pelajaran
mengapresiasikan lafal dan intonasi yang dibaca - Penugasan kapi Lampung Bahasa
dalam bentuk yang tepat - Mampu kalimat untuk Kelas Lampung
puisi sederhana - Menentukan alur mendeskripsikan - Tes in- III SD dan untuk Kelas
Betanggeh puisi yang dibaca nilai kehidupan strumen MI karangan III SD dan
- Tanya jawab yang ada dalam - Tugas Herman dan MI karang-
tentang nilai puisi Betanggeh Rumah Maini an Herman
kehidupan yang - Mampu meng- terbitan PT dan Maini
ada dalam puisi identifikasi Tiga Serang- terbitan
Betanggeh ciri-ciri, irama, kai Pustaka PT Tiga
- Diskusi tentang dan makna puisi Mandiri, Serangkai
ciri-ciri, irama, Betanggeh halaman Pustaka
dan makna puisi 2528 Mandiri,
Betanggeh Solo
- Kamus
bahasa
Lampung
- Teks Puisi
berpamitan
RPP Bahasa Lampung SD 3
SILABUS
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
RPP Bahasa Lampung SD 3
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator
Dasar Pokok Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
- Media
5W+1 H
- Teks
sistema-
tika kalimat
tanya
Menerapkan bentuk Teks dialog - Mengutarakan - Mampu - Tertulis - Uraian Buku 4 JP - Buku Pela-
tindak perbuatan bentuk minta permintaan izin mengutarakan - Lisan - Dialog Pelajaran jaran Bahasa
berbahasa dan izin kepada guru untuk permintaan izin Bahasa Lampung un-
dapat mengomuni- melakukan sesuatu kepada guru untuk Lampung tuk Kelas III
kasikan - Menyampaikan melakukan sesuatu untuk Kelas SD dan MI
informasi kepada - Mampu menyam- III SD dan karangan
orang lain paikan informasi MI karangan Herman
- Membandingkan kepada orang lain Herman dan dan Maini
keutuhan kalimat - Mampu memban- Maini terbitan terbitan PT
minta izin dingkan keutuhan PT Tiga Tiga Serang-
- Menggunakan kalimat minta izin Serangkai kai Pustaka
kaidah tata krama - Mampu meng- Pustaka Mandiri,
dan penuturan gunakan kaidah Mandiri, Solo
tata krama dan halaman - Kamus
penuturan 4043 bahasa
RPP Bahasa Lampung SD 3
Lampung
- Teks dialog
bentuk minta
izin
SILABUS
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
RPP Bahasa Lampung SD 3
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator
Dasar Pokok Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
Pemahaman prosa Teks wacana - Membuat kesim- - Mampu menyim- - Tertulis - Uraian Buku 4 JP - Buku
narasi tentang per- perjuangan pulan tentang wa- pulkan isi wacana - Lisan - Tanya Pelajaran Pelajaran
juangan Pahlawan cana perjuangan perjuangan - Penugasan Jawab Bahasa Bahasa
Raden Intan Pahlawan Raden Pahlawan Raden - Tes In- Lampung Lampung
Intan Intan strumen untuk Kelas untuk Kelas
- Membaca wacana - Mampu meng- - Tugas III SD dan III SD dan
menggunakan gunakan intonasi Rumah MI karangan MI karangan
intonasi dan lafal dan lafal yang Herman Herman
yang tepat tepat dan Maini dan Maini
- Diskusi tentang - Mampu menemu- terbitan terbitan PT
permasalahan kan dan menga- PT Tiga Tiga Serang-
membaca tasi permasalahan Serangkai kai Pustaka
- Tanya jawab membaca Pustaka Mandiri,
tentang infor- - Mampu menemu- Mandiri, Solo
masi pokok dalam kan informasi halaman - Kamus
wacana tentang pokok dalam wa- 1621 bahasa
apa, siapa, di cana tentang Lampung
mana, kapan, dan apa, siapa, di
mengapa mana, kapan, dan
mengapa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
- Media
gambar
pahlawan
Raden Intan
- Alat peraga
tulisan
aksara
Lampung
- Teks wacana
perjuangan
Menafsirkan isi Teks wacana - Membuat kesim- - Mampu menyim- - Tertulis - Uraian Buku 4 JP - Buku
wacana prosa argu- pendekar pulan isi wacana pulkan isi wacana - Lisan - Tes Pelajaran Pelajaran
mentasi kepahla- wanita yang disajikan yang disajikan - Penugasan Instrumen Bahasa Bahasa
wanan pendekar - Membaca dengan - Mampu mening- - Tugas Lampung Lampung
wanita kecepatan mem- katkan kecepatan kelompok untuk Kelas untuk Kelas
baca menggunakan membaca dengan III SD dan III SD dan
metode gerak metode gerak MI karangan MI karangan
mata, memperluas mata, memperluas Herman dan Herman
jangkauan mata, jangkauan mata, Maini terbitan dan Maini
serta meningkatkan serta meningkat- PT Tiga terbitan PT
konsentrasi kan konsentrasi Serangkai Tiga Serang-
RPP Bahasa Lampung SD 3
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
RPP Bahasa Lampung SD 3
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator
Dasar Pokok Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
Menulis kata ulang Teks sistem - Membuat tulisan - Mampu memper- - Tertulis - Uraian Buku 4 JP - Buku
berimbuhan awalan penulisan aksara Lampung baiki kesalahan - Penugasan - Tugas Pelajaran Pelajaran
dalam aksara aksara Lam- - Diskusi tentang tulisan sendiri atau Rumah Bahasa Bahasa
pung perbaikan teman yang Lampung Lampung
kesalahan tulisan didasarkan pada untuk Kelas untuk Kelas
sendiri atau teman ketepatan induk III SD dan III SD dan
menurut ketepatan huruf dan tanda MI karangan MI karangan
induk huruf dan baca Herman dan Herman
tanda bacanya - Mampu menu- Maini terbitan dan Maini
- Menulis macam- liskan macam- PT Tiga terbitan PT
macam kata ulang macam kata ulang Serangkai Tiga Serang-
sesuai dengan sesuai dengan Pustaka kai Pustaka
ketentuan/kaidah ketentuan/kaidah Mandiri, Mandiri,
penulisan aksara penulisan aksara halaman Solo
yang benar - Mampu mengi- 2125 - Kamus baha-
- Diskusi tentang dentifikasi kata sa Lampung
kata dasar dari kata dasar dari kata - Alat peraga
jadian awal dasar jadian awal dasar - Aksara
penulisan penulisan Lampung
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Menggunakan Kata berim- - Menyimak penje- - Mampu menulis - Tertulis - Uraian Buku 4JP - Buku
huruf Lampung buhan dan lasan guru kata ulang berim- - Penugasan - Tugas Pelajaran Ba- Pelajaran
dalam bentuk kata ulang mengenai kata buhan akhiran rumah hasa Lampung Bahasa
macam-macam berimbuhan dan yang merupakan untuk Kelas Lampung
kata ulang dalam kata ulang dalam bagian dari kata III SD dan MI untuk Kelas
kalimat bahasa Lampung berimbuhan karangan III SD dan
- Melengkapi kali- - Mampu menu- Herman dan MI karangan
mat dengan kata liskan penggalan Maini terbitan Herman
berimbuhan atau suku kata pada PT Tiga dan Maini
kata ulang yang kata dasar dan kata Serangkai terbitan
tepat berimbuhan Pustaka PT Tiga
- Mampu menulis- Mandiri, Serangkai
kan kata ulang, halaman Pustaka
gabungan awalan 47-51 Mandiri,
dan akhiran Solo
- Kamus baha-
sa Lampung
- Kata berim-
buhan dan
kata ulang
.........., ...........................
RPP Bahasa Lampung SD 3
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
SILABUS
0
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
RPP Bahasa Lampung SD 3
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator
Dasar Pokok Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
Menerapkan kata Teks - Membuat kalimat - Mampu meng- - Tertulis - Uraian Buku Pelajar- 4 JP - Buku
umum di bidang kata-kata di menggunakan kata gunakan kata di - Penugasan - Tugas an Bahasa Pelajaran
lalu lintas transpor- bidang lalu di bidang lalu lin- bidang lalu lintas Lampung Bahasa
tasi dan menerap- lintas/ tas sesuai dengan sesuai dengan untuk Kelas Lampung
kan dalam kalimat transportasi fungsi fungsi dalam III SD dan MI untuk Kelas
tunggal secara lisan - Diskusi tentang kalimat karangan III SD dan
atau tulisan kata masukan atau - Mampu meng- Herman dan MI karangan
kata asli bahasa identifikasi kata Maini terbitan Herman
Lampung masukan atau PT Tiga dan Maini
- Menyusun kalimat kata asli bahasa Serangkai terbitan PT
tunggal berdasar- Lampung Pustaka Tiga Serang-
kan pola kalimat - Mampu menyusun Mandiri, hala- kai Pustaka
SPOK kalimat tunggal man 6170 Mandiri,
- Mengubah kalimat berdasarkan pola Solo
ke dalam bentuk kalimat SPOK - Kamus
lainnya - Mampu mengubah bahasa
kalimat ke dalam Lampung
bentuk lainnya - Teks kata di
bidang lalu
lintas/tran-
sportasi
SILABUS
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator
Dasar Pokok Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
Menerapkan ben- Teks dialog - Menyapa teman - Mampu menyapa - Tertulis - Uraian Buku 4 JP - Buku
tuk-bentuk tindak bentuk sa- berbicara tentang teman berbicara - Lisan - Meleng- Pelajaran Pelajaran
berbahasa sesuai paan sebuah pertemuan tentang sebuah kapi Bahasa Bahasa
dengan pertemuan - Memahami pertemuan Kalimat Lampung Lampung
berbagai macam - Mampu memahami - Apresiasi untuk Kelas untuk Kelas
kalimat sapaan berbagai macam - Pilihan III SD dan III SD dan
RPP Bahasa Lampung SD 3
Mengapresiasikan Puisi Lam- - Menyalin puisi dalam - Mampu mengi- - Lisan - Apresiasi Buku 4JP - Buku
puisi Lampung pung bahasa Lampung dentifikasi puisi - Tertulis - Uraian Pelajaran Pelajaran
RPP Bahasa Lampung SD 3
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator
Dasar Pokok Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
Membaca, Teks puisi - Menemukan kesa- - Mampu menemu- - Tertulis - Uraian Buku 4 JP - Buku
menafsirkan, dan Raden Intan maan dan perbedaan kan persamaan dan - Lisan - Tanya Pelajaran Pelajaran
menyimpulkan isi macam-macam wa- perbedaan macam- - Penugasan Jawab Bahasa Bahasa
puisi eksposisi cana prosa dalam macam wacana pro- - Apresiasi Lampung Lampung
kepahlawanan informasi sa dalam informasi - Tugas untuk Kelas untuk Kelas
Raden Intan - Tanya jawab - Mampu mengung- Rumah III SD dan III SD dan
mengenai hal-hal kapkan hal-hal MI karangan MI karangan
yang disukai pada yang disukai pada Herman dan Herman
diri tokoh diri tokoh Maini terbitan dan Maini
RPP Bahasa Lampung SD 3
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
RPP Bahasa Lampung SD 3
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator
Dasar Pokok Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu Belajar
Teknik
Instrumen Instrumen
Menulis karangan Teks contoh - Menulis karangan - Mampu menulis - Tertulis - Pilihan Buku 4 JP - Buku
dengan bahasa karangan Berkebun Lada karangan Berkebun - Penugasan Ganda Pelajaran Pelajaran
Lampung meng- Berkebun dengan sistematika Lada dengan - Uraian Bahasa Bahasa
gunakan aksara Lada yang tepat sistematika yang - Tugas Lampung Lampung
Lampung - Diskusi dan tepat Rumah untuk Kelas untuk Kelas
menulis keterkaitan - Mampu menemu- III SD dan III SD dan
antarparagraf kan dan menulis- MI karangan MI karangan
dalam wacana kan keterkaitan Herman dan Herman
- Mencatat apa, antarparagraf Maini terbitan dan Maini
siapa, kapan, di dalam wacana PT Tiga terbitan PT
mana, mengapa, - Mampu mencatat Serangkai Tiga Serang-
dan bagaimana apa, siapa, kapan, Pustaka kai Pustaka
tentang peristiwa di mana, mengapa, Mandiri, Mandiri,
yang terjadi dan bagaimana halaman Solo
tentang peristiwa 7881 - Kamus
yang terjadi bahasa
Lampung
- Alat Peraga
Tulisan de-
ngan Aksara
Lampung
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
- Teks contoh
karangan
Berkebun
Lada
.........., ...........................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
RPP Bahasa Lampung SD 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
A. Standar Kompetensi
Membaca
Siswa mampu memahami dan menafsirkan macam-macam prosa bahasa Lam-
pung serta mengomunikasikan secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Memahami prosa narasi tentang pahlawan Raden Intan
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami prosa narasi tentang perjuangan Pahlawan Raden
Intan.
D. Indikator
1. Mampu mengartikan kesimpulan tentang wacana perjuangan Pahlawan
Raden Intan
2. Mampu menggunakan intonasi dan lafal yang tepat
3. Mampu menemukan dan mengatasi permasalahan membaca
4. Mampu menemukan informasi pokok dalam wacana tentang apa, siapa,
di mana, kapan, dan kenapa
E. Materi Pokok
Teks wacana perjuangan pahlawan Raden Intan
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 4. Penugasan
2. Tanya jawab 5. Diskusi
3. Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
H. Sumber Belajar
1. Buku Pelajaran Bahasa Lampung untuk Kelas III SD dan MI karangan
Herman dan Maini terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Alat peraga bentuk huruf induk dan anak huruf aksara Lampung
3. Kamus bahasa Lampung
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
A. Standar Kompetensi
Menulis
Siswa mampu memahami cara menulis penggunaan huruf Lampung dan dapat
mengomunikasikan ide atau pesan secara tertulis.
B. Kompetensi Dasar
Menulis kata ulang berimbuhan awalan dalam aksara
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menulis kata ulang berimbuhan awalan dalam aksara.
D. Indikator
1. Mampu memperbaiki kesalahan tulisan sendiri atau teman yang
didasarkan pada ketepatan induk huruf, dan tanda baca.
2. Mampu menuliskan macam-macam kata ulang sesuai dengan ketentuan/
kaidah penulisan aksara.
3. Mampu mengidentifikasi kata dasar dari kata jadian awal dasar penu-
lisan.
E. Materi Pokok
Teks sistem penulisan aksara
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Presentasi
4. Tanya jawab
5. Diskusi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
Siswa mampu mengenal, memahami, dan menerapkan kata yang berhubungan
dengan kekerabatan, adat istiadat, lalu lintas, suku kata pada kata dasar dan
kalimat tunggal, serta dapat mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung
berbentuk kalimat puisi sederhana, sagata, serta dapat mengomunikasikan
dalam bentuk kalimat secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Mengenal sastra Lampung dan dapat mengapresiasikan dalam bentuk puisi
sederhana Betanggeh
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengenal sastra Lampung berbentuk puisi sederhana Betanggeh
dan dapat mengapresiasikannya.
D. Indikator
1. Mampu menemukan alur puisi yang dibaca
2. Mampu mendeskripsikan nilai kehidupan yang ada dalam puisi Be-
tanggeh
3. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri puisi, irama, dan makna puisi Be-
tanggeh
E. Materi Pokok
Teks puisi berpamitan
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Presentasi
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen dan mengumpulkan PR siswa.
- Guru mengingatkan siswa mengenai materi pertemuan yang lalu.
2. Kegiatan Inti
- Guru dan siswa mendeskripsikan nilai kehidupan yang ada dalam
puisi Betanggeh.
- Guru membimbing siswa dalam menentukan alur puisi.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang diceritakan
dalam puisi.
- Siswa mengerjakan latihan pada buku materi.
- Guru dan siswa membahas soal bersama.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa membuat kesimpulan.
- Evaluasi
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
A. Standar Kompetensi
Mendengar
Siswa mampu mengenal, memahami, dan menerapkan kata yang berhubungan
dengan kekerabatan, adat istiadat, lalu lintas, suku kata pada kata dasar dan
kalimat tunggal, dapat mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk
kalimat puisi sederhana, sagata, serta dapat mengomunikasikan dalam bentuk
kalimat secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Kata umum dalam bentuk kalimat di bidang adat istiadat tiap bagian wilayah
dan kata dasar bersuku tiga dan empat dalam kalimat
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengenal, memahami, dan menerapkan kata umum dalam bentuk
kalimat di bidang adat istiadat tiap bagian wilayah dan kata dasar bersuku tiga
dan empat dalam kalimat
D. Indikator
1. Mampu menyebutkan nama tarian dan asal wilayahnya di Lampung
2. Mampu menguraikan perlengkapan pakaian adat dikenakan pria dan
wanita
3. Mampu memahami macam-macam bangunan dan kegunaannya
4. Mampu menjelaskan pemahaman terhadap bermacam-macam nama
upacara adat
5. Mampu menyebutkan kata bersuku dasar tiga dan empat
6. Mampu memberi imbuhan pada kata bersuku tiga dan empat
E. Materi Pokok
Teks kata-kata pada adat istiadat dan suku kata
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Penugasan
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Mengumpulkan PR
- Guru mengingatkan kembali mengenai kata bersuku dasar.
2. Kegiatan Inti
- Guru memberikan penjelasan mengenai kata dasar bersuku tiga dan
empat dan cara membubuhi imbuhan.
- Siswa mencatat penjelasan guru.
- Siswa membentuk kelompok yang masing-masing terdiri atas 2
orang dan membuat contoh sebanyak-banyaknya mengenai kata
bersuku tiga dan empat dan diberi imbuhan serta menggunakannya
dalam kalimat.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
A. Standar Kompetensi
Berbicara
Siswa mampu mengapresiasikan dan dapat menerapkan bentuk-bentuk tindakan
perbuatan berbahasa dan sastra yang berhubungan dengan aspek sosialisasi dan
bentuk puisi sagata serta dapat mengomunikasikan sesuai dengan situasi dan
tujuan berbahasa secara lisan ataupun tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Menerapkan bentuk tindak perbuatan berbahasa dan dapat mengomuni-
kasikan
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menerapkan bentuk tindak perbuatan berbahasa dan dapat
mengomunikasikan.
D. Indikator
1. Mampu mengutarakan permintaan izin kepada guru untuk melakukan
sesuatu
2. Mampu menyampaikan informasi kepada orang lain
3. Mampu membandingkan keutuhan kalimat minta izin
4. Mampu menggunakan kaidah tata krama dan penuturan
E. Materi Pokok
Teks dialog bentuk minta izin
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Presentasi
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Guru meminta salah satu siswa untuk mengumpulkan tugas rumah
teman-temannya.
- Guru mengingatkan kembali mengenai materi yang lalu.
- Guru meminta siswa membagi diri dalam beberapa kelompok.
2. Kegiatan Inti
- Secara berkelompok, siswa membuat kalimat meminta izin kepada
guru secara langsung dalam bentuk dialog sederhana untuk melaku-
kan sesuatu (ke luar kelas, mengikuti perlombaan, dsb.).
- Guru memandu siswa untuk memilih tutur bahasa yang sopan dalam
dialog percakapan.
- Satu per satu, kelompok menyampaikan naskah percakapan yang
telah dibuatnya.
- Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menjelaskan isi pesan
yang ada pada percakapan.
- Secara individual, siswa diminta mengerjakan latihan.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
B. Kompetensi Dasar
Menafsirkan isi wacana prosa argumentasi kepahlawanan pendekar wanita
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menafsirkan isi wacana prosa argumentasi kepahlawanan pendekar
wanita.
D. Indikator
1. Mampu menyimpulkan isi wacana yang disajikan
2. Mampu menulis hal-hal yang dapat dicontoh untuk kehidupan sendiri
3. Mampu mencatat hal-hal yang menarik dari perjalanan kisah seorang
tokoh
4. Mampu meningkatkan kecepatan membaca dengan metode gerak mata,
memperluas jangkauan mata, serta meningkatkan konsentrasi
E. Materi Pokok
Teks wacana pendekar wanita
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 4. Diskusi
2. Penugasan 5. Presentasi
3. Tanya jawab
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Absensi
I. Penilaian
1. Teknik : lisan, tertulis, dan penugasan
2. Bentuk Instrumen : uraian, apresiasi, dan tugas kelompok
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Apersepsi mengenai kata-kata dalam bidang lalu lintas.
- Untuk memotivasi belajar siswa, guru menunjukkan kata di bidang
lalu lintas yang telah diubah ke dalam bentuk aksara Lampung.
- Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
- Secara berkelompok, siswa mendiskusikan tugas merangkai kata di
bidang lalu lintas ke dalam kalimat sederhana dengan menggunakan
aksara Lampung.
- Perwakilan dari kelompok melaporkan hasil diskusi mereka.
- Siswa dan guru menyimpulkan materi.
- Siswa mengerjakan lembar kerja.
- Dengan dibimbing guru, siswa membahas lembar kerja mereka.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa membuat kesimpulan.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Guru mengumpulkan hasil pekerjaan rumah siswa.
- Untuk memotivasi siswa, guru meminta beberapa murid maju ke de-
pan untuk saling menyapa dengan kaidah tata krama dan penuturan
sopan santun serta kata ganti orang yang sesuai.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara menempatkan kata kerja yang tepat dan
menggunakan kata ganti orang yang sesuai dalam sapaan.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Apersepsi mengenai tulisan aksara Lampung
- Untuk mengingatkan siswa, salah satu siswa diminta untuk me-
nuliskan kata Ngebun Lado dalam aksara Lampung di papan tulis.
- Guru menginformasikan tujuan yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara menemukan pokok-pokok penting dalam
wacana Ngebun Lado tentang apa, siapa, kapan, di mana, kenapa,
dan bagaimana suatu peristiwa terjadi.
- Siswa menulis pokok-pokok penting dalam wacana Ngebun Lado.
- Siswa menemukan dan menuliskan keterkaitan antar paragraf de-
ngan bimbingan guru.
- Guru mengevaluasi pekerjaan siswa.
- Siswa mengerjakan latihan.
3. Kegiatan Akhir
- Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pembelajaran.
- Guru mengadakan evaluasi.
- Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama.
H. Sumber Belajar
1. Buku Pelajaran Bahasa Lampung untuk Kelas III SD dan MI karangan
Herman dan Maini terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Alat peraga bentuk huruf induk dan anak huruf aksara Lampung
3. Kamus bahasa Lampung
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Apersepsi dengan cara guru melantunkan sebait puisi Lampung
Adikku Manis sebagai permulaan.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang cara mengidentifikasi puisi Lampung
tentang bentuk, sajak, dan barisnya.
- Secara berkelompok, siswa mencatat pokok-pokok penting dalam
puisi Lampung Adikku Manis.
- Secara berkelompok, siswa mengidentifikasi puisi Lampung Adikku
Manis tentang bentuk, sajak, dan barisnya.
- Guru dan siswa membahas tentang bentuk, sajak, dan baris puisi
Lampung Adikku Manis.
- Siswa mengerjakan lembar kerja.
- Guru dan siswa membahas lembar kerja.
3. Kegiatan Akhir
- Siswa membuat kesimpulan dan guru menguatkan hasil kesim-
pulan.
- Guru mengadakan evaluasi.
- Guru membuat pemantapan konsep.
.........., .......................
Mengetahui,
...................................... ...............................................
NIP NIP