CAPAIAN PEMBELAJARAN, TUJUAN PEMBELAJARAN, DAN

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN BAHASA DAERAH LAMPUNG

FASE D

Disusun Oleh:
Rahmawati Agustina,S.Pd

SMP Negeri 2 Banjar Agung

TULANG BAWANG
LAMPUNG
2022
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase D
1. Peserta didik mampu
menganalisis dan memaknai
informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan,
pandangan, arahan atau
pesan yang tepat dari
berbagai jenis teks (nonfiksi
dan fiksi) audiovisual dan
aural dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara.
Menyimak(A)
2. Peserta didik mampu
mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai
informasi dari topik aktual
yang didengar
ALOKASI
TUJUAN PEMBELAJARAN KONTEN KODE TP KELAS
WAKTU
 Setelah mengikuti pembelajaran Cerita Fabel A.7.3 7.1
peserta didik mampu untuk
memahami, mengidentifikasi,
dan Teks Fabel (warahan)
sesuai dengan kaidah-kaidahnya
.
 Setelah mengikuti pembelajaran Cerita Legenda A.7.5 7.2
peserta didik mampu untuk
Memahami, mengidentifikasi,
dan Teks Dongeng sesuai
dengan kaidah-kaidahnya
 Setelah mengikuti pembelajaran Teks Lamban A.8.2 8.1
peserta didik mampu untuk Balak/Nuwo Balak
menyebutkan bentuk,
menjelaskan Teks lamban
balak, dan nowou lepuk dilom
bahasa Lampung jama lafal dan
intonasi sai tepat.
 Setelah mengikuti pembelajaran Teks Pengalaman A.8.7 8.2
peserta didik mampu untuk Pribadi
memahami, mengidentifikasi,
dan menelaah teks pengalaman
pribadi sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.
  Setelah mengikuti pembelajaran Teks Pungo A.9.1 9.1
peserta didik mampu untuk Pandai/Teks Berita
memahami, mengidentifikasi,
dan menelaah Teks Pungo
pandai sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.

 Setelah mengikuti pembelajaran Teks nyambuk A.9.5 9.2

peserta didik mampu untuk tamui
memahami, mengidentifikasi,
dan menelaah Teks Nyambuk
Temui (Puisi Paradinei)sesuai
dengan kaidah- kaidahnya.

Di akhir fase D  Setelah mengikuti pembelajaran Teks Memidoghan B.7.2 7.1

peserta didik mampu untuk
1. Peserta didik memahami memahami, mengidentifikasi,
informasi berupa gagasan, dan Teks Deskripsi “Midor-
pikiran, pandangan, arahan Midor” sesuai dengan kaidah-
atau pesan dari berbagai kaidahnya
Membaca dan jenis teks misalnya teks Puisi Sagata B.7.6
Memirsa(B) deskripsi, narasi, puisi,  Setelah mengikuti pembelajaran 7.2
eksplanasi dan eksposisi peserta didik mampu untuk
dari teks visual dan memahami, mengidentifikasi,
audiovisual untuk dan Teks Puisi sesuai dengan
menemukan makna yang kaidah-kaidahnya
tersurat dan tersirat. Puisi Pepaccogh B.8.1 8.1
 Setelah mengikuti pembelajaran
2. Peserta didik
menginterpretasikan
informasi untuk
mengungkapkan simpati,
kepedulian, empati atau
pendapat pro dan kontra dari
teks visual dan audiovisual.
3. Peserta didik menggunakan
sumber informasi lain untuk
menilai akurasi dan kualitas
data serta membandingkan
informasi pada teks.
4. Peserta didik mampu
mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai topik
aktual yang dibaca dan
dipirsa.
peserta didik mampu untuk
memahami, mengidentifikasi,
dan menelaah Teks Pepaccur
sesuai dengan kaidah-
kaidahnya. Peppung B.8.5 8.2
 Setelah mengikuti pembelajaran
peserta didik mampu untuk
memahami, mengidentifikasi,
dan menelaah Teks Hippun sai
Tuha sesuai dengan kaidah-
kaidahnya. Wawarahan B.9.2 9.1
“Umpu Sai
 Setelah mengikuti pembelajaran Runting sai
peserta didik mampu untuk Nurunko Hulun
memahami, mengidentifikasi, Lampung”
dan menelaah Teks Wawarahan
(mitos) sesuai dengan kaidah-
kaidahnya. Teks B.9.6 9.2
Kepunyimbangan
 Setelah mengikuti pembelajaran
peserta didik mampu untuk
memahami, mengidentifikasi,
dan menelaah Teks
Kepunyimbangan sesuai
dengan kaidah- kaidahnya.
 Di akhir fase D
1. Peserta didik mampu
menyampaikan gagasan,
pikiran, pandangan, arahan
atau pesan untuk tujuan
pengajuan usul, pemecahan
masalah, dan pemberian
solusi secara lisan dalam
bentuk monolog dan dialog
logis, kritis, dan kreatif.
Berbicara dan 2. Peserta didik mampu
Mempresentasikan(C) menggunakan dan memaknai
kosakata baru yang memiliki
makna denotatif, konotatif,
dan kiasan untuk berbicara
dan menyajikan gagasannya.
3. Peserta didik mampu
menggunakan ungkapan
sesuai dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi.
4. Peserta didik mampu
 Setelah mengikuti Teks Bubalah C.7.1 7.1
pembelajaran peserta didik
mampu untuk memahami,
mengidentifikasi, dan
menelaah teks bubalahan
sesuai dengan kaidah-
kaidahnya
Teks Biografi Tokoh C.7.8 7.2
 Setelah mengikuti
pembelajaran peserta didik
mampu untuk memahami,
mengidentifikasi Teks Biografi
sesuai dengan kaidah-
kaidahnya Mantra/Memmang C.8.3 8.1
 Setelah mengikuti
pembelajaran peserta didik
mampu untuk memahami,
mengidentifikasi, dan
menelaah Teks Mantra sesuai
dengan kaidah- kaidahnya Pembawa Acara C.8.6 8.2
 Setelah mengikuti
pembelajaran peserta didik
mampu untuk memahami,
mengidentifikasi, dan
 berdiskusi secara aktif,
kontributif, efektif, dan
santun.
5. Peserta didik mampu
menuturkan dan menyajikan
ungkapan simpati, empati,
peduli, perasaan, dan
penghargaan dalam bentuk
teks informatif dan fiksi
melalui teks multimoda.
6. Peserta didik mampu
mengungkapkan dan
mempresentasikan berbagai
topik aktual secara kritis.
Di akhir fase D
1. Peserta didik mampu menulis
gagasan, pikiran, pandangan,
Menulis(D) arahan atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan secara
logis, kritis, dan kreatif.
2. Peserta didik menuliskan
menelaah Teks
Pembawa/Pemandu Acara
sesuai dengan kaidah-
kaidahnya. Puisi Pisaan C.9.4 9.1
 Setelah mengikuti
pembelajaran peserta didik
mampu untuk memahami,
mengidentifikasi, dan
menelaah Teks Pisaan sesuai Teks Drama C.9.7 9.2
dengan kaidah- kaidahnya. (Kekerabatan)
 Setelah mengikuti
pembelajaran peserta didik
mampu untuk memahami,
mengidentifikasi, dan
menelaah teks
drama(Kekerabatan).
 Setelah mengikuti pembelajaran Teks Pengalaman D.7.4 7.1
peserta didik mampu untuk Pribadi
Memahami, mengidentifikasi,
dan Teks Pengalaman Pribadi
sesuai dengan kaidah-
kaidahnya
Menulis Aksara D.7.7 7.2
 Setelah mengikuti pembelajaran
peserta didik mampu untuk
 hasil penelitian menggunakan
metodologi sederhana
dengan mengutip sumber
rujukan secara etis.
3. Peserta didik menyampaikan
ungkapan rasa simpati,
empati, peduli, dan pendapat
pro/kontra secara etis dalam
memberikan penghargaan
secara tertulis dalam teks
multimodal.
4. Peserta didik mampu
menggunakan dan
mengembangkan kosakata
baru yang memiliki makna
denotatif, konotatif, dan
kiasan untuk menulis.
5. Peserta didik menyampaikan
tulisan berdasarkan fakta,
pengalaman, dan imajinasi
secara indah dan
menarikdalam bentuk prosa
dan puisi dengan
penggunaan kosa kata
secara kreatif.
memahami, mengidentifikasi,
dan Teks Aksara Lampung
“Berita Budaya” sesuai
dengan kaidah-kaidahnya
Surat Pribadi D.8.4 8.1
 Setelah mengikuti pembelajaran
peserta didik mampu untuk
Memahami, mengidentifikasi,
dan menelaah Teks Suratku
Pesai sesuai dengan kaidah-
kaidahnya
Menulis Aksara D.8.8 8.2
 Setelah mengikuti pembelajaran
peserta didik mampu untuk
memahami, mengidentifikasi,
dan menelaah Teks Aksara
Lampung sesuai dengan
kaidah- kaidahnya.
Sesikun D.9.3
 Setelah mengikuti pembelajaran 9.1
peserta didik mampu untuk
memahami, mengidentifikasi,
dan menelaah Teks Sesikun
Berbasis Nengah Nyampur
sesuai dengan kaidah-
kaidahnya. Menulis Aksara D.9.8 9.2
 Memahami, mengidentifikasi,
dan menelaah Teks Aksara
 Lampung “Bekasom Khas
Lampung” sesuai dengan
kaidah- kaidahnya.

Keterangan : *A.7.3 (A: Elemen, 7 : Kelas, 3 : Materi/Tema)

B. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Kelas 7 Semester 1

Elemen
Alur Tujuan Pembelajaran (tuliskan elemen yang termuat dalam Referensi/Catatan/Inspirasi Adaptasi
Tujuan Pembelajaran)
1.1.1 Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai Menyimak Referensi
informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, Panduan Pembelajaran dan Asesmen
pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai
jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural Teks Cerita Fabel
dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara( Cerita Teks Cerita Fabel
Fabel)
1.1.2 Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai
informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, Catatan Penomoran ATP didasarkan pada
pandangan, arahan atau pesan yang tepat dari berbagai elemen CP:
jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural 1. Menyimak
dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara( Cerita 2. Membaca dan Memirsa
Fabel) 3. Berbicara dan Mempresentasikan
 4. Menulis

Contoh: 1.1.1 keterangannya: 1 adalah elemen

kesatu yakni meyimak, angka 1 yang urutan
kedua adalah kalimat CP kedua pada elemen
menyimak dan angka1 pada urutan ketiga adalah
kompetensi 1 pada CP menyimak