CP (CAPAIAN PEMBELAJARAN), TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

BAHASA INDONESIA FASE D (JENJANG SMP KELAS VII)

A Capaian Pembelajaran Fase D

Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan
bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu
memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam
dan karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan,
dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai
teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan
menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan
pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai
teks penguatan karakter.

B. Capaian Pembelajaran Per-Elemen

No. Elemen Capaian Pembelajaran Elemen
1. Menyimak Di akhir fase D, Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi
informasi berupa gagasan,pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau
pesan yang akurat dari berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual
dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik
mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik
aktual yang didengar.

2. Membaca dan Di akhir fase D, Peserta didik memahami informasi berupa gagasan,
Memirsa pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, narasi, puisi,
eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk
menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik
menginterpretasikan informasi untuk mengungkapkan simpati, kepedulian,
empati atau pendapat pro dan kontra dari teks visual dan audiovisual.
Peserta didik menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi
dan kualitas data serta membandingkan informasi pada teks. Peserta didik
mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang
dibaca dan dipirsa.

3. Berbicara dan Di akhir fase D Peserta didik mampu menyampaikan gagasan,

Mempresentas pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul,
ikan pemecahan masalah dan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk
monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu
menggunakan dan mengembangkan kosakata baru yang memiliki makna
denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara dan mempresentasikan.
Peserta didik mampu menggunakan ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik mampu berdiskusi secara
 aktif, kontributif, efektif, dan santun. Peserta didik mampu didik mampu
mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai topik aktual secara
kritis. Menuturkan dan menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan dalam bentuk teks informasional dan fiksi
melalui teks multimodal.

4. Menulis Di akhir fase D, Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran,

pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis,
kritis, dan kreatif. Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian
menggunakan metodologi sederhana dengan mengutip sumber rujukan
secara etis. Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, peduli, dan
pendapat pro/kontra secara etis dalam memberikan penghargaan secara
tertulis dalam teks multimodal.

C. Penurunan Capaian Pembelajaran Per-Elemen

Menjadi Tujuan Pembelajaran
1. Elemen Menyimak
Di akhir fase D, Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa
gagasan,pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari berbagai tipe teks
(nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik
aktual yang didengar.

No. Sub Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran

Elemen
1.1 Menyimak 1. menganalisis 1.Teks Teks Deskripsi
2. mengevaluasi Deskripsi 1. Peserta didik dapat menganalisis
informasi
teks deskripsi yang
3. mengeksplorasi
diperdengarkan dengan tepat
2. Peserta didik dapat menilai teks
deskripsi yang didengarkan
dengan tepat
3. Peserta didik dapat
menyampaikan apresiasi hasil
kerja teman dengan santun
2. Puisi Rakyat
Puisi Rakyat
4. Peserta didik dapat
mengevaluasi isi puisi rakyat
yang diperdengarkan
5. Peserta didik dapat menemukan
perbedaan dan persamaan puisi
3. Cerita Fantasi rakyat, pantun, syair dan
gurindam.
Cerita Fantasi
6. Peserta didik dapat menulis
 kembali dengan bahasa
4. Teks sendiri cerita yang dibaca
Prosedur
Teks Prosedur
7. Peserta didik dapat memahami isi
teks prosedur
8. Peserta didik dapat mengenali
kalimat infersi dalam teks
prosedur
9. Peserta didik dapat memahami
5. Teks Berita ide sebuah paparan instruksi
yang lebih kompleks
Teks Berita
10. Peserta didik dapat memahami
6. Buku fiksi isi berita dengan strategi
dan nonfiksi prediksi
Buku fiksi dan nonfiksi
11. Peserta didik dapat memahami
suasana cerita dan emosi tokoh
7. Surat Pribadi
dalam buku bergambar
dan Surat
Resmi Surat Pribadi dan Surat
Resmi
12. Peserta didik dapat menganalisis
isi dan tujuan dalam surat
pribadi
13. Peserta didik dapat menganalisis
isi dan tujuan dalam surat resmi

2. Elemen Membaca dan Memirsa

Di akhir fase D, Peserta didik memahami informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dari teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual
dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik
menginterpretasikan informasi untuk mengungkapkan simpati, kepedulian, empati atau
pendapat pro dan kontra dari teks visual dan audiovisual. Peserta didik menggunakan sumber
informasi lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan informasi pada
teks. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang
dibaca dan dipirsa.

No. Sub Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran

Elemen
2.1 Membaca 1. Memahami Teks Deskripsi
dan informasi 1. Peserta didik dapat menemukan
memirsa 2. Menemuka kalimat utama tiap paragraf dalam
n makna teks deskripsi dengan tepat
 kata 2. Peserta didik dapat menentukan
3. Menginterpre ide pokok tiap paragraf teks
tasikan deskripsi dengan tepat
4. Menilai 3. Peserta didik dapat menjawab
5. membanding pertanyaan tentang isi teks deskripsi
1. Teks
kan Deskripsi dengan tepat
informasi 4. Peserta didik dapat menyebutkan
6. mengeksplor kegiatan yang pernah dilakukan
asi saat berwisata dengan bervariasi
7. mengevaluas 5. Peserta didik dapat membandingkan
i informasi kata konkret dan kalimat
perincian dengan tepat
6. Peserta didik menggunakan majas
personifikasi dalam membuat
kalimat dengan baik
Puisi Rakyat
7. Setelah membaca tiga jenis puisi
rakyat, peserta didik dapat
2. Puisi membandingkannya dengan tepat
Rakyat
Cerita Fantasi
8. Peserta didik dapat mengidentifikasi
alur dalam cerita fantasi
9. Peserta didik dapat menjawab
pertanyaan dari cerita yang dibaca
10. Peserta didik dapat mengkaji tokoh
cerita fantasi
11. Peserta didik dapat membaca
3. Cerita diagram alur cerita fantasi
Fantasi 12. Peserta didik dapat menemukan
kalimat langsung dan tidak
langsung pada teks
13. Peserta didik dapat membuat
kalimat langsung dan tidak
langsung dengan tepat
Teks Prosedur
14. Peserta didik dapat menyimpulkan
isi teks prosedur
15. Peserta didik dapat mengenali
unsur kebahasaan dalam teks
prosedur
16. Peserta didik dapat
4. Teks mengidentifikasi struktur teks
Prosedur prosedur
17. Peserta didik dapat mengenal
beragam teks prosedur
 Teks Berita
18. Peserta didik dapat
membandingkan berita cetak dan
digital
19. Peserta didik dapat
mengidentifikasi unsur berita
20. Peserta didik dapat
mengidentifikasi unsur berita di
berbagai media
21. Peserta didik dapat mencermati
5. Teks Berita
unsur kebahasaan dalam berita
eksplanasi
22. Peserta didik dapat menganalisis
sumber berita
Buku fiksi dan nonfiksi
23. Peserta didik dapat mengamati
6. Buku fiksi gambar untuk memprediksi cerita
dan
nonfiksi 24. Peserta didik dapat
membandingkan bagian-bagian
buku fiksi dan nonfiksi
25. Peserta didik dapat mencermati
tanggapan terhadap buku
Surat Pribadi dan Surat
Resmi
7. Surat 26. Peserta didik dapat mengenali
Pribadi dan kata sapaan
Surat Resmi 27. Peserta didik dapat menandai
penggunaan pronomina pada
surat
28. Peserta didik dapat
membandingkan unsur-unsur
surat pribadi dan surat resmi
29. Peserta didik dapat
membedakan penggunaan kata
baku dan tidak baku
3. Elemen Berbicara dan Mempresentasikan
Di akhir fase D Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah dan pemberian solusi
secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik
mampu menggunakan dan mengembangkan kosakata baru yang memiliki makna denotatif,
konotatif, dan kiasan untuk berbicara dan mempresentasikan. Peserta didik mampu
menggunakan ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta
didik mampu berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif, dan santun. Peserta didik mampu
didik mampu mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai topik aktual secara kritis.
Menuturkan dan menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan
 dalam bentuk teks informasional dan fiksi melalui teks multimodal.
No. Sub Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran
Elemen
3.1 Berbicara 1. Menemukan Teks Deskripsi
dan ide pokok
1. Peserta didik secara berkelompok
Memprese 2. Mengembang dapat menemukan ide setelah
kan kosakata
ntasikan melihat gambar/objek dengan tepat.
baru
(konotatif, 2. Peserta didik secara berkelompok
1. Teks
denotatif, dan dapat mengembangkan kosakata
Deskripsi
kiasan) baru dengan tepat.
3. Menggunaka
n ungkapan 3. Peserta didik dapat
4. Berdiskusi mempresentasikan hasil diskusi
5. mempresentasi dengan baik.
kan Puisi Rakyat
4. Peserta didik mengidentifikasi
2. Puisi Rakyat tujuan puisi rakyat
5. Peserta didik mengidentifikasi isi
puisi rakyat
6. Peserta didik dapat memusikalisasi
puisi rakyat yang ditulisnya.
3. Cerita
Fantasi Cerita Fantasi
7. Peserta didik dapat membandingkan
penokohan pada dua teks cerita
fantasi.
Teks Prosedur
8. Peserta didik dapat mengidentifikasi
teks prosedur grafis
4. Teks
Prosedur 9. Peserta didik dapat menganalisis
kualitas penyajian informasi dalam
info grafik
10. Peserta didik dapat mengenali
kalimat ajakan dan larangan

5. Teks Berita Teks Berita

11. Peserta didik dapat menganalisis
berita audiovisual
Buku fiksi dan nonfiksi
6. Buku fiksi
12. Peserta didik dapat menanggapi
dan nonfiksi
secara lisan dengan efektif dan
santun buku fiksi atau nonfiksi
Surat Pribadi dan Surat Resmi
7. Surat 13. Peserta didik dapat mencermati isi
Pribadi dan surat pembaca pada media cetak
Surat Resmi
melalui diskusi
14. Peserta didik dapat mencermati isi
 surat pembaca pada media cetak
melalui diskusi
15. Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusinya.

4. Elemen Menulis
Diakhir fase D, Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau
pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik juga
menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana dengan mengutip sumber
rujukan secara etis. Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, peduli, dan pendapat
pro/kontra secara etis dalam memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks
multimodal.

No. Sub Kompetensi Konten Tujuan Pembelajaran

Elemen
4.1 Menulis 1. Menulis 1. Teks Teks Deskripsi
Deskripsi
2. memberikan 1. Peserta didik dapat menentukan
penghargaan objek
secara 2. Peserta didik dapat menuliskan
tertulis ciri-ciri objek tersebut dengan
rinci
3. Peserta didik dapat
mendeskripsikan objek yang
dipilih dengan menggunakan
kata konkrit, kalimat rincian,
dan majas.
Puisi Rakyat
4. Peserta didik dapat menentukan
2. Puisi topik dari tema yang telah
Rakyat ditentukan
5. Peserta didik dapat menyusun
kerangka puisi rarakyat

6. Peserta didik dapat menulis

puisi
7. Peserta didik dapat
memusikalisasi puisi rakyat
3. Cerita yang ditulis
Fantasi
Cerita Fantasi
8. Peserta didik dapat menulis
cerita fantasi sesuai struktur
dan kaidah kebahasaannya.
4. Teks Teks Prosedur
Prosedur 9. Peserta didik dapat menyajikan
teks prosedur secara tertulis
sesuai struktur dan kaidah
 kebahasaan.

5. Teks Berita
Teks Berita
10. Peserta didik dapat menulis
berita sesuai dengan unsur
betita dan unsur
6. Buku fiksi kebahasaannya.
dan Buku fiksi dan nonfiksi
nonfiksi 11. Peserta didik dapat merangkum
berdasarkan gagagsan pokok
12. Peserta didik dapat meresensi buku
yang dibacanya sesuai struktur dan
kaidahnya.
7. Surat Surat Pribadi dan Surat Resmi
Pribadi dan 13. Peserta didik dapat menulis surat
Surat Resmi pribadi sesuai struktur dan
kaidahnya.
14. Peserta didik dapat menulis surat
resmi sesuai struktur dan kaidahnya.

Semarang, Juli 2022

Guru Mapel

Susilowati, S. Pd.
NIP 196503071990032007

DISTRIBUSI MATERI:
KELAS VII
Semester 1:
1. Teks Deskripsi
2. Puisi Rakyat
3. Cerita Fantasi
4. Teks Prosedur

Semester 2:
5. Teks Berita
6. Buku fiksi dan nonfiksi
7. Surat Pribadi dan Surat Resmi