RPP Bahasa Lampung SD 3

Herman Maini
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)
Pelajaran
Bahasa Lampung
untuk Guru Kelas III SD dan MI
Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah

Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran Bahasa Lampung
Tahun 2006 Tingkat Provinsi Lampung
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
Pelajaran
Bahasa Lampung
untuk Guru Kelas III SD dan MI
Penulis
: Herman - Maini
Editor
: T.S. Handayani
Penata letak isi
: Mulyadi
Tahun terbit
: 2009
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary
Halaman isi
Ukuran buku
: xvii
: 58 hlm.
: 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau
denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana
penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak
Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu
ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait
sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
Hak cipta dilindungi

oleh undang-undang.

All rights reserved.
Penerbit
PT Tiga Serangkai Pustaka

Mandiri
Jalan Dr. Supomo 23 Solo
Anggota IKAPI No. 19
Tel. 0271-714344,
Faks. 0271-713607
http://www.tigaserangkai.com
e-mail: tspm@tigaserangkai.
co.id
Dicetak oleh percetakan
PT Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas kehendak-Nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang menggunakan buku Pelajaran Bahasa Lampung. Keberadaan Silabus dan RPP merupakan
suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum
berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman
kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP),
yang di dalamnya memuat Silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman
bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan
dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan Silabus dan RPP di setiap sekolah.
Oleh karena itu, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau mengurangi
materi Silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah.
Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Pelajaran Bahasa Lampung
dengan Silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar
guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga
kegiatan di kelas menjadi lancar.
Kami menyadari bahwa Model Silabus dan RPP ini masih belum cukup sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna
buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga, kehadir
an Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya
kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan.

Solo, Juni 2009

Penulis
iii
REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 1

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : III (tiga)/1 (ganjil)
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

I.

BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN

PELAJARAN 20... 20...
(Dihitung seluruhnya)
No.
Nama Bulan
Banyak Minggu
1.
Juli
minggu
2.
Agustus
minggu
3.
September
minggu
4.
Oktober
minggu
5.
November
minggu
6.
Desember
minggu
Jumlah
minggu
II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

No.
Agenda
1.
Libur kenaikan kelas
minggu
2.
Libur awal puasa
minggu
3.
Libur Hari Raya Idul Fitri
minggu
4.
Mid-Semester
minggu
5.
Ulangan Umum
minggu
6.
Persiapan pembagian rapor
minggu
7.
Kegiatan tak terduga
minggu
8.
Cadangan
minggu
Jumlah
iv
Banyak Minggu
minggu
III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF

Minggu efektif = jumlah minggu - jumlah minggu yang tidak efektif

= minggu - minggu
IV. BANYAK JAM EFEKTIF
Jam efektif = jam pelajaran = jam pelajaran
B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Materi Pembelajaran/Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu
PERJUANGAN PAHLAWAN
Mendengar
Panggilan kekerabatan dalam masyarakat Lampung dan penggunaan kata
dasar dalam kalimat berita
Berbicara
Mengungkapkan rasa ingin tahu tentang
sesuatu dalam bentuk kalimat tanya
Membaca
Pemahaman prosa narasi tentang perjuangan Pahlawan Raden Intan
Menulis
Menulis kata ulang berimbuhan awalan
dalam aksara
Berbicara
Mengenal sastra Lampung dan dapat
mengapresiasikan dalam bentuk puisi
sederhana Betanggeh
32 jam pelajaran
4 jam pelajaran
Keterangan
6 jam pelajaran
4 jam pelajaran
4 jam pelajaran
4 jam pelajaran
PAHLAWAN WANITA
Mendengar
Kata umum dalam bentuk kalimat di 4 jam pelajaran
bidang adat istiadat berupa: tarian,
pakaian, bangunan, dan upacara tiap
bagian wilayah dan kata dasar bersuku
tiga dan empat dalam kalimat
Berbicara
Menerapkan bentuk tindak perbuatan 4 jam pelajaran
berbahasa dan dapat mengomunikasikannya
8.
Membaca
Menafsirkan isi wacana prosa argumentasi kepahlawanan pendekar wanita
4 jam pelajaran
1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka

disesuaikan dengan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program semester.

, ..

Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Bahasa Lampung

NIP
NIP
vi
vii
5.
4.
3.
2.
1.
No.
PERJUANGAN
PAHLAWAN
Mendengar
Panggilan kekerabatan
dalam masyarakat
Lampung dan penggunaan kata dasar dalam
kalimat berita
Berbicara
Mengungkapkan rasa
ingin tahu tentang
sesuatu dalam bentuk
kalimat tanya
Membaca
Pemahaman prosa narasi tentang perjuangan Pahlawan Raden
Intan
Menulis
Menulis kata ulang
berimbuhan awalan
dalam aksara.
Mendengar
Mengenal sastra Lampung dan dapat mengapresiasikan dalam
bentuk puisi sederhana
Betanggeh
4
32
Desember
2 3 4 5
Ket.
Tahun Pelajaran : ..../....

Kelas/Semester : III (Tiga)/1 (Ganjil)
Juli
Agustus
September
Oktober
November
Materi Pembelajaran/ Jml.
Kompetensi Dasar Jam* 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Satuan Pendidikan : SD
Mata Pelajaran
: Bahasa Lampung
PROGRAM SEMESTER 1
viii
PAHLAWAN WANITA
Mendengar
Kata umum dalam
bentuk kalimat
dibidang adat istiadat
berupa: tarian, pakaian, bangunan, dan
upacara tiap bagian
wilayah dan kata dasar
bersuku tiga dan empat dalam kalimat
Berbicara
Menerapkan bentuk
tindak perbuatan
berbahasa dan dapat
mengomunikasikan
Membaca
Menafsirkan isi wacana prosa argumentasi kepahlawanan
pendekar wanita
4
Juli
Agustus
September
Oktober
November
1
Desember
2 3 4 5
Ket.

NIP
NIP

, ..................
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Bahasa Lampung
8.
7.
6.
No.
REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 2

Mata Pelajaran : Bahasa Lampung
Kelas/Semester : III (tiga)/2 (genap)
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

I.
BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN

PELAJARAN 20...20...
(Dihitung seluruhnya)
No.
Nama Bulan
Banyak Minggu
1.
Januari
minggu
2.
Februari
minggu
3.
Maret
minggu
4.
April
minggu
5.
Mei
minggu
6.
Juni
minggu
Jumlah
minggu
II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

No.
Agenda
Banyak Minggu
1.
Libur kenaikan kelas
minggu
2.
Libur awal puasa
minggu
3.
Libur Hari Raya Idul Fitri
minggu
4.
Mid-Semester
minggu
5.
Ulangan umum
minggu
6.
Persiapan pembagian rapor
minggu
7.
Kegiatan tak terduga
minggu
8.
Cadangan
minggu
Jumlah
minggu
ix
III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF

Minggu efektif = jumlah minggu - jumlah minggu yang tidak efektif

= minggu - minggu
IV. BANYAK JAM EFEKTIF
Jam efektif = jam pelajaran = jam pelajaran
B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Materi Pembelajaran/
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
30 jam pelajaran
PAHLAWAN WANITA
Menulis
Menggunakan huruf Lampung da- 4 jam pelajaran
lam bentuk macam-macam kata
ulang di dalam kalimat
Berbicara
Mengapresiasikan bahasa dan sastra 6 jam pelajaran
Lampung berbentuk sagata
PAHLAWAN RADEN INTAN
Mendengar
Menerapkan kata umum di bidang 4 jam pelajaran
lalu lintas transportasi dan menerapkan dalam kalimat tunggal secara lisan atau tulisan
Berbicara
Menerapkan bentuk-bentuk tindak 4 jam pelajaran
berbahasa sesuai dengan pertemuan
Membaca
Membaca, menafsirkan, dan me- 4 jam pelajaran
nyimpulkan isi puisi eksposisi kepahlawanan Raden Intan
Menulis
Menulis karangan dengan bahasa 4 jam pelajaran
Lampung menggunakan aksara Lampung
Keterangan
No.
7.
Materi Pembelajaran/
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
Keterangan
Berbicara
Mengapresiasikan puisi Lampung 4 jam pelajaran
bentuk sederhana
1. Apabila waktu yang tersedia tidak sesuai dengan yang dialokasikan maka dise
suaikan dengan bobot pokok bahasan.
2. Dari rekapitulasi ini dijabarkan dalam alokasi program Semester.

, ..
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Bahasa Lampung

NIP
NIP
xi
xii
3.
2.
1.
No.

Mendengar
Menerapkan kata
umum di bidang lalu
lintas transportasi dan
menerapkan dalam
kalimat tunggal secara
lisan atau tulisan
PAHLAWAN
WANITA
Menulis
Menggunakan huruf
Lampung dalam bentuk macam-macam
kata ulang di dalam
kalimat
Berbicara
Mengapresiasikan
bahasa dan sastra
Lampung berbentuk
sagata
30
Juni
3 4 5
Ket.
Tahun Pelajaran : ..../....

Kelas/Semester : III (Tiga)/2 (Genap)
Januari
Februari
Maret
April
Mei
Satuan Pendidikan : SD
Mata Pelajaran
: Bahasa Lampung
PROGRAM SEMESTER 2
xiii
Berbicara
Menerapkan bentukbentuk tindak berbahasa sesuai dengan
pertemuan
Membaca
Membaca, menafsirkan, dan menyimpulkan isi puisi eksposisi
kepahlawanan Raden
Intan
Menulis
Menulis karangan dengan bahasa Lampung
menggunakan aksara
Lampung
Berbicara
Mengapresiasikan puisi Lampung bentuk
sederhana
4
Januari
Februari
Maret
April
Mei
1
Juni
3 4 5
Ket.

NIP
NIP

, ..................
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Bahasa Lampung
7.
6.
5.
4.
No.
REKAPITULASI PROGRAM TAHUNAN (KTSP)

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Tahun Pelajaran
No.
: Sekolah Dasar (SD)/MI

: Bahasa Lampung
: III ( Tiga )
: 20 .../20 ...
Pokok Bahasan/ KD
Alokasi
Waktu
PERJUANGAN PAHLAWAN
1.
Mendengar
4 jam
Panggilan kekerabatan dalam masyarakat

Lampung dan penggunaan kata dasar dalam
kalimat berita
2.
Berbicara
4 jam
Mengungkapkan rasa ingin tahu tentang sesuatu dalam bentuk kalimat tanya
3.
Membaca
4 jam
Pemahaman prosa narasi tentang perjuangan

Pahlawan Raden Intan
4.
Menulis
4 jam
Menulis kata ulang berimbuhan awalan dalam aksara

5.
Mendengar
4 jam
Mengenal sastra Lampung dan dapat mengapresiasikan dalam bentuk puisi sederhana
Betanggeh
PAHLAWAN WANITA
6.
Mendengar
Kata umum dalam bentuk kalimat di bidang
adat istiadat tiap bagian wilayah serta kata
dasar bersuku tiga dan empat pada kata berimbuhan
xiv
4 jam
Semester
7.
Berbicara
4 jam
Menerapkan bentuk tindak perbuatan berbahasa dan dapat mengomunikasikannya

8.
Membaca
4 jam
Menafsirkan isi wacana prosa argumentasi

kepahlawanan pendekar wanita
9.
JUMLAH
32 jam
Menulis
4 jam
Semester
1
Penggunaan huruf Lampung dalam bentuk

macam-macam kata ulang dalam kalimat
10. Berbicara
6 jam
Mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk sagata

11. Mendengar
4 jam
Menerapkan kata umum di bidang lalu lintas

transportasi dan menerapkan dalam kalimat
tunggal secara lisan atau tulisan
12. Berbicara
4 jam
Menerapkan bentuk-bentuk tindak berbahasa

sesuai dengan pertemuan
13. Membaca
4 jam
Membaca, menafsirkan, dan menyimpulkan isi puisi eksposisi Kepahlawanan Raden

Intan
14. Menulis
4 jam
Menulis karangan dengan bahasa Lampung

menggunakan aksara Lampung
xv
15. Berbicara
4 jam
Mengapresiasikan puisi Lampung bentuk

sederhana
JUMLAH
30 jam
Semester
II
JUMLAH I + II
62 jam
1 tahun

, ..
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Bahasa Lampung

NIP
NIP
xvi
Daftar Isi
Kata Pengantar_ ________________________________________________

Rekapitulasi Program Semester 1 _ _________________________________
Program Semester 1_ ____________________________________________
Rekapitulasi Program Semester 2 _ _________________________________
Program Semester 2_ ____________________________________________
Rekapitulasi Program Tahunan (KTSP) ______________________________
Daftar Isi______________________________________________________
iii
iv
vii
ix
xii
xiv
xvii
Silabus _______________________________________________________
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________
Kunci Soal Pelajaran Bahasa Lampung Kelas III SD dan MI_ ____________
1
16
55
Daftar Pustaka__________________________________________________
58
xvii
RPP Bahasa Lampung SD 3
(5)
- Tertulis
- Penugasan
(4)
- Mampu memahami macammacam panggilan
pada masing-masing pihak dalam
keluarga
- Mampu memahami bagian-bagian kekerabatan
dalam keluarga
- Mampu mengelompokkan kata
berdasarkan suku
kata
- Mampu mengidentifikasi
jenis-jenis kata
berdasarkan kelompok suku kata
(3)
- Tanya jawab
tentang macammacam panggilan
pada masing-masing pihak dalam
keluarga
- Diskusi mengenai
bagian-bagian
kekerabatan dalam
keluarga
- Mengelompokkan
kata berdasarkan
suku kata
- Diskusi tentang
jenis-jenis kata
berdasarkan kelompok suku kata
Teks kata
kekerabatan
Panggilan kekerabatan dalam masyarakat Lampung

dan penggunaan
kata dasar dalam
kalimat berita
Teknik
(2)
Indikator
(1)
Kegiatan
Pembelajaran
- Uraian
- Tanya
Jawab
- Tugas
Rumah
(6)
Bentuk
Instrumen
Penilaian
Buku Pelajar
an Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman
dan Maini
terbitan PT
Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri,
halaman
311
(7)
Contoh
Instrumen
4 JP
(8)
Alokasi
Waktu
- Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan Herman
dan Maini
terbitan
PT Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri,
Solo
- Kamus
Bahasa
Lampung
(9)
Sumber
Belajar
Bahasa Lampung
III (Tiga)/1 (Ganjil)
Mendengarkan
Siswa mampu mengenal, memahami, dan menerapkan kata yang berhubungan dengan kekerabatan, adat istiadat, lalu
lintas, suku kata pada kata dasar dan kalimat tunggal, serta dapat mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk
kalimat puisi sederhana, sagata, serta dapat mengomunikasikan dalam bentuk kalimat secara lisan atau tulisan.
Materi
Pokok
:
:
:
:
:
Kompetensi
Dasar
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Aspek
Standar Kompetensi
SILABUS
Kata umum dalam

bentuk kalimat
di bidang adat
istiadat tiap bagian
wilayah serta kata
dasar bersuku tiga
dan empat pada
kata berimbuhan
(1)
Teks katakata dalam

bidang adat
istiadat dan
suku kata
(2)
- Menyebutkan
nama tarian dan
asal wilayahnya di
Lampung
- Menguraikan
perlengkapan
pakaian adat yang
dikenakan pria
dan wanita
- Tanya jawab
tentang macammacam bangunan
dan kegunaannya
- Menjelaskan
pemahaman dari
bermacam-macam
nama upacara adat
(3)
(5)
- Tertulis
- Mampu menyebutkan nama
tarian dan asal
wilayahnya di
Lampung
- Mampu menguraikan perlengkapan
pakaian adat yang
dikenakan pria dan
wanita
- Mampu memahami macammacam bangunan
dan kegunaannya
- Mampu menjelaskan pemahaman terhadap
bermacam-macam
nama upacara adat
- Mampu menyebutkan kata dasar
bersuku tiga dan
empat
- Mampu memberi
imbuhan pada kata
dasar bersuku tiga
dan empat
(4)
Daftar
Pertanyaan
(6)
Buku Pelajaran Bahasa

Lampung un
tuk Kelas III
SD dan MI
karangan
Herman dan
Maini terbitan
PT Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri, halaman 3140
(7)
4 JP
(8)
- Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan Herman
dan Maini
terbitan
PT Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri,
Solo
- Kamus
bahasa
Lampung
- Teks katakata dalam
bidang adat
istiadat dan
suku kata
- Alat peraga bagan

tingkatan
keluarga
- Teks kata
kekerabatan
(9)
(2)
Mengenal sastra
Teks puisi
Lampung dan dapat berpamitan
mengapresiasikan
dalam bentuk
puisi sederhana
Betanggeh
(1)
(4)
- Mampu menemukan alur puisi
yang dibaca
- Mampu
mendeskripsikan
nilai kehidupan
yang ada dalam
puisi Betanggeh
- Mampu mengidentifikasi
ciri-ciri, irama,
dan makna puisi
Betanggeh
(3)
- Membaca puisi
Betanggeh dengan
lafal dan intonasi
yang tepat
- Menentukan alur
puisi yang dibaca
- Tanya jawab
tentang nilai
kehidupan yang
ada dalam puisi
Betanggeh
- Diskusi tentang
ciri-ciri, irama,
dan makna puisi
Betanggeh
(8)
4JP
(7)
Buku Pelajar
an Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman
dan Maini
terbitan PT
Mandiri,
halaman
2528
(6)
- Uraian
- Melengkapi
kalimat
- Tes instrumen
- Tugas
Rumah
(5)
- Tertulis
- Lisan
- Penugasan
- Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan Herman
dan Maini
terbitan
PT Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri,
Solo
- Kamus
bahasa
Lampung
- Teks Puisi
berpamitan
(9)

(3)
- Mengajukan
kalimat berbentuk
pertanyaan sebagai ungkapan rasa
ingin tahu
- Mengarahkan
kalimat tanya
tertuju pada suatu
masalah
(2)
Teks
sistematika kalimat
tanya
(1)
Mengungkapkan
rasa ingin tahu
tentang sesuatu
dalam bentuk
kalimat tanya
Kegiatan
Pembelajaran
- Mampu mengungkapkan
kalimat berbentuk
pertanyaan
sebagai
ungkapan rasa
ingin tahu
- Mampu mengarahkan kalimat
tanya tertuju pada
suatu masalah
(4)
Indikator
- Tertulis
- Lisan
- Penugasan
(5)
Teknik
- Uraian
- Tanya
Jawab
- Tugas
Rumah
(6)
Bentuk
Instrumen
Penilaian
Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman
dan Maini
terbitan
PT Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri,
halaman
1116
(7)
Contoh
Instrumen
4 JP
(8)
Alokasi
Waktu
- Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman
dan Maini
terbitan PT
Mandiri,
Solo
- Kamus
bahasa
Lampung
(9)
Sumber
Belajar
Bahasa Lampung
Berbicara
Siswa mampu mengapresiasikan dan dapat menerapkan bentuk-bentuk perbuatan berbahasa dan bersastra yang berhubungan dengan aspek sosialisasi dan bentuk puisi sagata serta dapat mengomunikasikan sesuai dengan situasi dan tujuan
berbahasa secara lisan ataupun tulisan.
Materi
Pokok
:
:
:
:
:
Kompetensi
Dasar
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Aspek
Standar Kompetensi
SILABUS
(2)
Menerapkan bentuk Teks dialog

tindak perbuatan
bentuk minta
izin
berbahasa dan
dapat mengomunikasikan
(1)
- Mengutarakan
permintaan izin
kepada guru untuk
melakukan sesuatu
- Menyampaikan
informasi kepada
orang lain
- Membandingkan
keutuhan kalimat
minta izin
- Menggunakan
kaidah tata krama
dan penuturan
(3)
(5)
- Tertulis
- Mampu
mengutarakan
- Lisan
permintaan izin
kepada guru untuk
melakukan sesuatu
- Mampu menyampaikan informasi
kepada orang lain
- Mampu membandingkan keutuhan
kalimat minta izin
- Mampu menggunakan kaidah
tata krama dan
penuturan
(4)
- Uraian
- Dialog
(6)
Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman dan
Maini terbitan
PT Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri,
halaman
4043
(7)
4 JP
(8)
- Buku Pela jaran Bahasa

Lampung un
tuk Kelas III
SD dan MI
karangan
Herman
dan Maini
terbitan PT
Mandiri,
Solo
- Kamus
bahasa
Lampung
- Teks dialog
bentuk minta
izin
- Media
5W+1 H
- Teks
sistematika kalimat
tanya
(9)
(2)
Teks wacana
perjuangan
(1)
Pemahaman prosa
narasi tentang perjuangan Pahlawan
Raden Intan
(4)
- Mampu menyimpulkan isi wacana
perjuangan
Pahlawan Raden
Intan
- Mampu menggunakan intonasi
dan lafal yang
tepat
- Mampu menemukan dan mengatasi permasalahan
membaca
- Mampu menemukan informasi
pokok dalam wacana tentang
apa, siapa, di
mana, kapan, dan
mengapa
- Membuat kesimpulan tentang wacana perjuangan

Pahlawan Raden
Intan
- Membaca wacana
menggunakan
intonasi dan lafal
yang tepat
- Diskusi tentang
permasalahan
membaca
- Tanya jawab
tentang informasi pokok dalam
wacana tentang
apa, siapa, di
mana, kapan, dan
mengapa
Indikator
(3)
Kegiatan
Pembelajaran
- Tertulis
- Lisan
- Penugasan
(5)
Teknik
- Uraian
- Tanya
Jawab
- Tes Instrumen
- Tugas
Rumah
(6)
Bentuk
Instrumen
Penilaian
Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman
dan Maini
terbitan
PT Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri,
halaman
1621
(7)
Contoh
Instrumen
(9)
- Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman
dan Maini
terbitan PT
Mandiri,
Solo
- Kamus
bahasa
Lampung
4 JP
Sumber
Belajar
(8)
Alokasi
Waktu
Bahasa Lampung
Membaca
Siswa mampu memahami dan menafsirkan macam-macam prosa bahasa Lampung serta mengomunikasikan secara lisan
atau tulisan.
Materi
Pokok
:
:
:
:
:
Kompetensi
Dasar
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Aspek
Standar Kompetensi
SILABUS
(2)
Teks wacana
pendekar
wanita
(1)
Menafsirkan isi
wacana prosa argumentasi kepahlawanan pendekar
wanita
(4)
(5)
- Mampu menyim- Tertulis

- Membuat kesimpulkan isi wacana - Lisan
pulan isi wacana
- Penugasan
yang disajikan
yang disajikan
- Mampu mening- Membaca dengan
kecepatan memkatkan kecepatan
baca menggunakan
membaca dengan
metode gerak
metode gerak
mata, memperluas
mata, memperluas
jangkauan mata,
jangkauan mata,
serta meningkatkan
serta meningkatkonsentrasi
kan konsentrasi
- Mampu menuliskan hal-hal yang
dapat dicontoh
untuk kehidupan
sehari-hari
- Mampu mencatat
hal-hal menarik dari
perjalanan kisah seorang tokoh
(3)
- Uraian
- Tes
Instrumen
- Tugas
kelompok
(6)
(8)
4 JP
(7)
Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman dan
Maini terbitan
PT Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri,
halaman
4347
- Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman
dan Maini
terbitan PT
Mandiri,
Solo
- Kamus
bahasa
Lampung
- Alat Penghitung waktu
- Media
gambar
pahlawan
Raden Intan
- Alat peraga
tulisan
aksara
Lampung
- Teks wacana
perjuangan
(9)
Teks sistem
penulisan
aksara Lampung
Menulis kata ulang

berimbuhan awalan
dalam aksara
(2)
(1)
(4)
Indikator
- Mampu memper- Membuat tulisan

baiki kesalahan
aksara Lampung
tulisan sendiri atau
- Diskusi tentang
teman yang
perbaikan
didasarkan pada
kesalahan tulisan
ketepatan induk
sendiri atau teman
huruf dan tanda
menurut ketepatan
baca
induk huruf dan
- Mampu menutanda bacanya
liskan macam- Menulis macammacam kata ulang
macam kata ulang
sesuai dengan
sesuai dengan
ketentuan/kaidah
ketentuan/kaidah
penulisan aksara
penulisan aksara
- Mampu mengiyang benar
dentifikasi kata
- Diskusi tentang
dasar dari kata
kata dasar dari kata
jadian awal dasar
jadian awal dasar
penulisan
penulisan
(3)
Kegiatan
Pembelajaran
- Tertulis
- Penugasan
(5)
Teknik
- Uraian
- Tugas
Rumah
(6)
Bentuk
Instrumen
Penilaian
Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman dan
Maini terbitan
PT Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri,
halaman
2125
(7)
Contoh
Instrumen
4 JP
(8)
Alokasi
Waktu
- Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman
dan Maini
terbitan PT
Mandiri,
Solo
- Kamus bahasa Lampung
- Alat peraga
- Aksara
Lampung
(9)
Sumber
Belajar
Bahasa Lampung
Menulis
Siswa mampu memahami cara menulis penggunaan huruf Lampung dan dapat mengomunikasikan ide atau pesan secara
tertulis.
Materi
Pokok
:
:
:
:
:
Kompetensi
Dasar
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Aspek
Standar Kompetensi
SILABUS
(5)
- Uraian
- Tugas
rumah
(6)
4JP
(8)
(9)
- Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman
dan Maini
terbitan
PT Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri,
Solo
- Kata berimbuhan dan
kata ulang
.........., ...........................
Buku
Pelajaran Ba
hasa Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman dan
Maini terbitan
PT Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri,
halaman
47-51
(7)
......................................
NIP
...............................................
NIP
- Mampu menulis
- Tertulis
- Penugasan
kata ulang berimbuhan akhiran
yang merupakan
bagian dari kata
berimbuhan
- Mampu menuliskan penggalan
suku kata pada
kata dasar dan kata
berimbuhan
- Mampu menuliskan kata ulang,
gabungan awalan
dan akhiran
(4)
- Menyimak penje lasan guru

mengenai kata
berimbuhan dan
kata ulang dalam
bahasa Lampung
- Melengkapi kalimat dengan kata
berimbuhan atau
kata ulang yang
tepat
(3)
Guru Bahasa Lampung
Kata berimbuhan dan

kata ulang
(2)

Mengetahui,

Kepala Sekolah
Menggunakan
huruf Lampung
dalam bentuk
macam-macam
kata ulang dalam
kalimat
(1)
10
(2)
Teks
kata-kata
di bidang
lalu lintas/
transportasi
(1)
Menerapkan kata
umum di bidang
lalu lintas transportasi dan menerapkan dalam kalimat
tunggal secara lisan
atau tulisan
- Membuat kalimat
menggunakan kata
di bidang lalu lintas sesuai dengan
fungsi
- Diskusi tentang
kata masukan atau
kata asli bahasa
Lampung
- Menyusun kalimat
tunggal berdasarkan pola kalimat
SPOK
- Mengubah kalimat
ke dalam bentuk
lainnya
(3)
Kegiatan
Pembelajaran
(5)
Teknik
- Mampu meng- Tertulis

- Penugasan
gunakan kata di
bidang lalu lintas
sesuai dengan
fungsi dalam
kalimat
- Mampu mengidentifikasi kata
masukan atau
kata asli bahasa
Lampung
- Mampu menyusun
kalimat tunggal
berdasarkan pola
kalimat SPOK
- Mampu mengubah
kalimat ke dalam
bentuk lainnya
(4)
Indikator
- Uraian
- Tugas
(6)
Bentuk
Instrumen
Penilaian
Buku Pelajaran Bahasa

Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman dan
Maini terbitan
PT Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri, halaman 6170
(7)
Contoh
Instrumen
4 JP
(8)
Alokasi
Waktu
- Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman
dan Maini
terbitan PT
Mandiri,
Solo
- Kamus
bahasa
Lampung
- Teks kata di
bidang lalu
lintas/transportasi
(9)
Sumber
Belajar
Bahasa Lampung
III (Tiga)/2 (Genap)
Mendengarkan
Siswa mampu mengenal, memahami, dan menerapkan kata yang berhubungan dengan kekerabatan, adat istiadat, lalu lintas, suku kata pada kata dasar dan kalimat tunggal, dapat mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk kalimat
puisi sederhana, sagata, serta dapat mengomunikasikan dalam bentuk kalimat secara lisan atau tulisan.
Materi
Pokok
:
:
:
:
:
Kompetensi
Dasar
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Aspek
Standar Kompetensi
SILABUS
11
(2)
Teks dialog
bentuk sapaan
(1)
Menerapkan bentuk-bentuk tindak

berbahasa sesuai
dengan pertemuan
- Menyapa teman
berbicara tentang
sebuah pertemuan
- Memahami
berbagai macam
kalimat sapaan
pada pertemuan
- Menempatkan kata
kerja yang tepat
dalam kalimat
sapaan
- Menggunakan
kata ganti orang
yang sesuai dalam
sapaan
- Mengucapkan
fonem, lafal, dan
nada yang tepat
sesuai macam kalimat
(3)
Kegiatan
Pembelajaran
(5)
Teknik
- Mampu menyapa - Tertulis

- Lisan
teman berbicara
tentang sebuah
pertemuan
- Mampu memahami
berbagai macam
kalimat sapaan
pada pertemuan
- Mampu menempatkan kata kerja
yang tepat dalam
kalimat sapaan
- Mampu menggunakan kata ganti
orang yang sesuai
dalam sapaan
- Mampu mengucapkan fonem, lafal,
dan nada yang
tepat sesuai macam
kalimat
(4)
Indikator
(7)
Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman dan
Maini terbitan
PT Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri,
halaman
7173
- Uraian
- Melengkapi
Kalimat
- Apresiasi
- Pilihan
ganda
Contoh
Instrumen
(6)
Bentuk
Instrumen
Penilaian
4 JP
(8)
Alokasi
Waktu
- Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman
dan Maini
terbitan PT
Mandiri,
Solo
- Kamus
bahasa
Lampung
- Teks dialog
bentuk
sapaan
(9)
Sumber
Belajar
...
Bahasa Lampung
Berbicara
Siswa mampu mengapresiasikan dan dapat menerapkan bentuk-bentuk tindakan perbuatan berbahasa dan sastra yang berhubungan dengan aspek sosialisasi dan bentuk puisi sagata serta dapat mengomunikasikan sesuai dengan situasi dan
tujuan berbahasa secara lisan ataupun tulisan.
Materi
Pokok
:
:
:
:
:
Kompetensi
Dasar
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Aspek
Standar Kompetensi
SILABUS
12
Mengapresiasikan
puisi Lampung
bentuk sederhana
(1)
Puisi Lampung
(2)
(4)
(5)
- Lisan
- Menyalin puisi dalam - Mampu mengi- Tertulis
dentifikasi puisi
bahasa Lampung
Adikku Manis dari
- Membaca puisi
puisi lain dilihat
dan mengidentifidari bentuk, sajak,
kasi ciri-ciri puisi
dan barisnya
Adikku Manis
- Mendiskusikan isi - Mampu mengapuisi
presiasikan dan
- Menjawab pertamemperhatikan lafal dan irama puisi
nyaan terkait
secara semestinya
dengan ciri-ciri dan
- Mampu menyalin
isi puisi
puisi ke dalam
- Menyalin puisi dalam
aksara Lampung
aksara Lampung
dengan keaslian
- Mendeklamasikan
ide, keutuhan
puisi Lampung di
pesan, dan
depan kelas sesuai
kesesuaian kaidah
dengan lafal dan
penulisan naskah
irama puisi secara
Adikku Manis
semestinya
(3)
- Apresiasi
- Uraian
(6)
Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman dan
Maini terbitan
PT Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri,
halaman
8183
(7)
(9)
- Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman
dan Maini
terbitan PT
Mandiri,
Solo
- Kamus
bahasa
Lampung
- Puisi Lampung
(8)
4JP
13
SILABUS
(3)
- Menemukan kesamaan dan perbedaan
macam-macam wacana prosa dalam
informasi
- Tanya jawab
mengenai hal-hal
yang disukai pada
diri tokoh
- Menemukan alur
puisi disertai dengan
kejadian-kejadian
setiap tahap alur
- Diskusi tentang
nilai kehidupan
yang ada dalam
puisi Raden Intan
- Membuat kesimpulan tentang ciriciri puisi berdasarkan penggunaan dan
bentuk puisi
(2)
Teks puisi
Raden Intan
(1)
Membaca,
menafsirkan, dan
menyimpulkan isi
puisi eksposisi
kepahlawanan
Raden Intan
Kegiatan
Pembelajaran
Materi
Pokok
(5)
Teknik
- Mampu menemu- - Tertulis

kan persamaan dan - Lisan
perbedaan macam- - Penugasan
macam wacana prosa dalam informasi
- Mampu mengungkapkan hal-hal
yang disukai pada
diri tokoh
- Mampu menemukan alur puisi disertai dengan kejadian-kejadian setiap
tahap alur
- Mampu mendeskripsikan nilai kehidupan yang ada
dalam puisi Raden
Intan
- Mampu menyimpulkan ciri-ciri
puisi berdasarkan
penggunaan dan
bentuk puisi
(4)
Indikator
(7)
Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman dan
Maini terbitan
PT Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri,
halaman
7377
- Uraian
- Tanya
Jawab
- Apresiasi
- Tugas
Rumah
Contoh
Instrumen
(6)
Bentuk
Instrumen
Penilaian
4 JP
(8)
Alokasi
Waktu
- Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman
dan Maini
terbitan PT
Mandiri, Solo
- Alat Peraga
Tulisan dengan Aksara
Lampung
- Gambar
Pahlawan
Raden Intan
- Teks puisi
Raden Intan
(9)
Sumber
Belajar
Bahasa Lampung
Membaca
Siswa mampu memahami dan menafsirkan macam-macam prosa bahasa Lampung serta mengomunikasikan secara lisan
atau tulisan.
Kompetensi
Dasar
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:
Aspek
:
Standar Kompetensi :
14
(2)
Teks contoh
karangan
Berkebun
Lada
(1)
Menulis karangan
dengan bahasa
Lampung menggunakan aksara
Lampung
(4)
Indikator
(5)
Teknik
- Menulis karangan - Mampu menulis

- Tertulis
Berkebun Lada
karangan Berkebun - Penugasan
dengan sistematika
Lada dengan
yang tepat
sistematika yang
tepat
- Diskusi dan
menulis keterkaitan - Mampu menemuantarparagraf
kan dan menulisdalam wacana
kan keterkaitan
- Mencatat apa,
antarparagraf
dalam wacana
siapa, kapan, di
mana, mengapa,
- Mampu mencatat
apa, siapa, kapan,
dan bagaimana
di mana, mengapa,
tentang peristiwa
yang terjadi
dan bagaimana
tentang peristiwa
yang terjadi
(3)
Kegiatan
Pembelajaran
- Pilihan
Ganda
- Uraian
- Tugas
Rumah
(6)
Bentuk
Instrumen
Penilaian
Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman dan
Maini terbitan
PT Tiga
Serangkai
Pustaka
Mandiri,
halaman
7881
(7)
Contoh
Instrumen
4 JP
(8)
Alokasi
Waktu
- Buku
Pelajaran
Bahasa
Lampung
untuk Kelas
III SD dan
MI karangan
Herman
dan Maini
terbitan PT
Mandiri,
Solo
- Kamus
bahasa
Lampung
- Alat Peraga
Tulisan dengan Aksara
Lampung
(9)
Sumber
Belajar
Bahasa Lampung
Menulis
Siswa mampu memahami cara menulis penggunaan huruf Lampung dan dapat mengomunikasikan ide atau pesan secara
tertulis.
Materi
Pokok
:
:
:
:
:
Kompetensi
Dasar
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Aspek
Standar Kompetensi
SILABUS
15
(5)
(6)
(8)
(9)
- Teks contoh
karangan
Berkebun
Lada
......................................
NIP
.........., ...........................
(7)
...............................................
NIP
(4)
(3)
Guru Bahasa Lampung
(2)

Mengetahui,

Kepala Sekolah
(1)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas /Semester
Waktu
Hari/Tanggal
: ....
: Bahasa Lampung
: III/1
: 4 40 menit (2 pertemuan)
: ....
A. Standar Kompetensi
Mendengar
Siswa mampu mengenal, memahami, dan menerapkan kata yang berhubungan
dengan kekerabatan, adat istiadat, suku kata pada kata dasar dan kalimat tunggal, dapat mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk kalimat
puisi sederhana, sagata, serta dapat mengomunikasikan dalam bentuk kalimat
secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Panggilan kekerabatan dalam masyarakat Lampung dan penggunaan kata dasar
dalam kalimat berita
C. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami panggilan kekerabatan dalam masyarakat Lampung
dan menggunakan kata dasar dalam kalimat berita.
D. Indikator
1. Mampu memahami macam-macam panggilan pada masing-masing pihak
dalam keluarga
2. Mampu memahami bagian-bagian kekerabatan dalam keluarga
3. Mampu mengelompokkan kata berdasarkan suku kata
4. Mampu mengidentifikasi jenis-jenis kata berdasarkan kelompok suku
kata
E. Materi Pokok
Teks kata kekerabatan
F. Metode Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
16
Ceramah
Penugasan
Tanya jawab
Diskusi
Presentasi
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Untuk memotivasi siswa dalam belajar, guru memberikan informasi
kepada siswa mengenai panggilan kekerabatan dalam masyarakat
Lampung.
2. Kegiatan Inti
- Guru menyampaikan materi macam-macam panggilan kepada
masing-masing pihak dalam keluarga dan bagian-bagian kekerabatan
dalam keluarga.
- Siswa mencatat pokok-pokok penting yang disampaikan oleh guru.
- Siswa membentuk kelompok sebanyak 4 orang untuk mengurutkan
panggilan dari tingkatan termuda sampai tingkatan paling tua.
- Perwakilan dari kelompok melaporkan hasil diskusi.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa membuat kesimpulan.
- Guru memberikan PR (Pekerjaan Rumah) kepada siswa.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Guru menyiapkan beberapa kata dan menulisnya di papan tulis dan
memotivasi siswa dengan menyuruh beberapa siswa membaca kata
tersebut dengan lantang.
2. Kegiatan Inti
- Guru memberikan penjelasan mengenai pengelompokan kata
berdasarkan suku kata dan mencontohkan pengelompokan dengan
kata yang telah ditulis di papan tulis tersebut.
- Guru membimbing siswa dalam mengelompokkan kata.
- Siswa mengidentifikasi jenis-jenis kata berdasarkan kelompok suku
kata.
- Siswa mengerjakan latihan.
- Membahas latihan.
3. Kegiatan Akhir
- Pemantapan konsep
- Evaluasi, tanya jawab kesulitan materi
- Evaluasi
H. Sumber Belajar
1. Buku Pelajaran Bahasa Lampung untuk Kelas III SD dan MI karangan
Herman dan Maini terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
17
2. Alat peraga bentuk huruf induk dan anak huruf dalam aksara Lampung
3. Kamus bahasa Lampung
I. Penilaian
1. Teknik
: lisan, tertulis, dan penugasan
2. Bentuk Instrumen : uraian, tanya jawab, dan tugas rumah

.........., .......................

Mengetahui,

Kepala Sekolah
Guru Bahasa Lampung

18
......................................
NIP
...............................................
NIP

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu
Hari/Tanggal
: ....
: Bahasa Lampung
: III/1
: ....
Berbicara
Siswa mampu mengapresiasikan dan dapat menerapkan bentuk-bentuk tindakan
perbuatan berbahasa dan sastra yang berhubungan dengan aspek sosialisasi dan
bentuk puisi sagata serta dapat mengomunikasikan sesuai dengan situasi dan
B. Kompetensi Dasar
Mengungkapkan rasa ingin tahu tentang sesuatu dalam bentuk kalimat tanya
Siswa dapat mengungkapkan rasa ingin tahu tentang sesuatu dalam bentuk
kalimat tanya.
D. Indikator
1. Mampu mengungkapkan kalimat berbentuk pertanyaan sebagai ungkapan
rasa ingin tahu
2. Mampu mengarahkan kalimat tanya tertuju pada suatu masalah
E. Materi Pokok
Teks sistematika kalimat tanya
1.
2.
3.
4.
5.
Ceramah
Penugasan
Tanya jawab
Diskusi
Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Untuk memotivasi siswa dalam belajar, guru memberi contoh
mengungkapkan pertanyaan rasa ingin tahu tentang suatu hal.
19
Guru mengemukakan beberapa pertanyaan, mencakup apa, di

mana, kenapa, kapan, berapa, dan siapa.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan mengenai cara mengungkapkan rasa ingin tahu
melalui pertanyaan.
- Siswa mencatat penjelasan yang penting.
- Guru menyuruh siswa maju ke depan secara bergantian untuk
mengajukan pertanyaan kepada teman yang dipilihnya.
- Siswa yang lain memperhatikan dan memberi komentar tentang
kesesuaian pilihan kata dan cara melafalkan pertanyaan tersebut.
3. Kegiatan Akhir
- Guru dan siswa membahas latihan.
- Guru memberi PR sebagai tindak lanjut membuat beberapa
pertanyaan yang tertuju pada suatu masalah.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Guru mengumpulkan tugas PR dan memberikan komentar mengenai
tugas tersebut.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan lebih lanjut mengenai materi membuat pertanyaan
yang tertuju pada suatu masalah.
- Siswa mencatat poin-poin penting yang disampaikan oleh guru.
- Guru meminta siswa maju ke depan dengan teman sebangku untuk
mempraktikkan daftar pertanyaan yang telah dibuatnya di rumah.
- Guru menanggapi kesesuaian dan keterkaitan pertanyaan pertama
dengan pertanyaan selanjutnya.
3. Kegiatan Akhir
- Guru mengadakan refleksi tentang kegiatan dan proses belajar.
- Evaluasi
H. Sumber Belajar
2. Alat peraga bentuk huruf induk dan anak huruf aksara Lampung
20
I. Penilaian
1. Teknik
2. Bentuk Instrumen : uraian, pilihan ganda, apresiasi, dan tugas rumah

Mengetahui,

Kepala Sekolah
.........., .......................
...............................................
NIP
......................................
NIP
Guru Bahasa Lampung
21

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu
Hari/Tanggal
: ....
: Bahasa Lampung
: III/1
: ....
Membaca
Siswa mampu memahami dan menafsirkan macam-macam prosa bahasa Lampung serta mengomunikasikan secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Memahami prosa narasi tentang pahlawan Raden Intan
Siswa dapat memahami prosa narasi tentang perjuangan Pahlawan Raden
Intan.
D. Indikator
1. Mampu mengartikan kesimpulan tentang wacana perjuangan Pahlawan
Raden Intan
2. Mampu menggunakan intonasi dan lafal yang tepat
3. Mampu menemukan dan mengatasi permasalahan membaca
4. Mampu menemukan informasi pokok dalam wacana tentang apa, siapa,
di mana, kapan, dan kenapa
E. Materi Pokok
Teks wacana perjuangan pahlawan Raden Intan
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Presentasi
4. Penugasan
5. Diskusi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
22
Untuk memotivasi siswa, guru menunjukkan bacaan yang berjudul

Radin Itten/Ghadin Intan serta memberi contoh cara membaca
yang benar.
2. Kegiatan Inti
- Secara berkelompok, siswa mendiskusikan bacaan dan membaca
nyaring dengan lafal dan intonasi yang benar di depan teman
sekelompoknya secara bergantian.
- Siswa dan guru berdiskusi mengenai kesulitan dalam membaca dan
cara mengatasinya.
- Siswa kemudian mengerjakan latihan.
3. Kegiatan Akhir
- Guru menginformasikan kepada siswa yang sudah bagus dan benar
cara membacanya.
- Guru memberi PR untuk dikerjakan secara individu.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Untuk memotivasi siswa dalam belajar, guru memberikan contoh
cara membaca yang baik dan benar.
- Guru memanggil salah satu siswa untuk membaca nyaring di depan
kelas.
2. Kegiatan Inti
- Guru menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan bacaan Radin
Itten/Ghadin Intan, kemudian menyuruh siswa menanggapinya.
- Siswa menjawab pertanyaan lain yang berkaitan dengan bacaan.
- Siswa menceritakan kembali isi bacaan dengan cara menutup buku
yang telah dibaca dan menulisnya di selembar kertas.
3. Kegiatan Akhir
- Pemantapan konsep
- Guru dan siswa membuat kesimpulan isi bacaan.
- Evaluasi
H. Sumber Belajar
23
I. Penilaian
1. Teknik
: lisan, tertulis, penugasan
2. Bentuk Instrumen : uraian, tanya jawab, apresiasi, tugas rumah

.........., .......................

Mengetahui,

Kepala Sekolah
Guru Bahasa Lampung

24
......................................
NIP
...............................................
NIP

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu
Hari/Tanggal
: ....
: Bahasa Lampung
: III/1
: ....
Menulis
Siswa mampu memahami cara menulis penggunaan huruf Lampung dan dapat
mengomunikasikan ide atau pesan secara tertulis.
B. Kompetensi Dasar
Menulis kata ulang berimbuhan awalan dalam aksara
Siswa dapat menulis kata ulang berimbuhan awalan dalam aksara.
D. Indikator
1. Mampu memperbaiki kesalahan tulisan sendiri atau teman yang
didasarkan pada ketepatan induk huruf, dan tanda baca.
2. Mampu menuliskan macam-macam kata ulang sesuai dengan ketentuan/
kaidah penulisan aksara.
3. Mampu mengidentifikasi kata dasar dari kata jadian awal dasar penulisan.
E. Materi Pokok
Teks sistem penulisan aksara
1.
2.
3.
4.
5.
Ceramah
Penugasan
Presentasi
Tanya jawab
Diskusi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
25
Untuk memotivasi siswa dalam belajar, guru mengingatkan siswa

kembali mengenai huruf induk, dan tanda baca serta memberikan
beberapa contoh permulaan.
2. Kegiatan inti
- Siswa diminta membentuk kelompok dan mendiskusikan tugas
yang diberikan guru.
- Masing-masing siswa dalam kelompok diminta menyalin kata ulang
murni, berimbuhan, berubah bunyi, dan kata ulang semu ke dalam
aksara Lampung dan kemudian mendiskusikannya dengan teman
sekelompok mengenai kesalahan-kesalahan dalam penulisan.
- Guru membimbing siswa memperbaiki kesalahan dalam penulisan.
3. Kegiatan Akhir
- Penguatan konsep
- Pemberian tugas rumah
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Absensi dan mengumpulkan tugas rumah
- Untuk memotivasi siswa dalam belajar, guru memberikan contohcontoh kata ulang dan menggunakannya dalam kalimat keseharian
anak-anak.
2. Kegiatan inti
- Guru menjelaskan macam-macam kata ulang dan memberikan
contoh serta menjelaskan ciri masing-masing kata ulang.
- Siswa berlatih mengidentifikasi kata ulang dan kemudian membuat
kata ulang sendiri.
- Siswa mengerjakan latihan. Setelah selesai, guru dan siswa membahas latihan.
3. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
H. Sumber Belajar
26
I. Penilaian
1. Teknik : lisan, tertulis, dan penugasan
2. Bentuk Instrumen : uraian, apresiasi, dan tugas rumah

Mengetahui,

Kepala Sekolah

......................................
NIP
.........., .......................
Guru Bahasa Lampung
...............................................
NIP
27

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu
Hari/Tanggal
: ....
: Bahasa Lampung
: III/1
: ....
Mendengarkan
dengan kekerabatan, adat istiadat, lalu lintas, suku kata pada kata dasar dan
kalimat tunggal, serta dapat mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung
berbentuk kalimat puisi sederhana, sagata, serta dapat mengomunikasikan
dalam bentuk kalimat secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Mengenal sastra Lampung dan dapat mengapresiasikan dalam bentuk puisi
sederhana Betanggeh
Siswa dapat mengenal sastra Lampung berbentuk puisi sederhana Betanggeh
dan dapat mengapresiasikannya.
D. Indikator
1. Mampu menemukan alur puisi yang dibaca
2. Mampu mendeskripsikan nilai kehidupan yang ada dalam puisi Betanggeh
3. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri puisi, irama, dan makna puisi Betanggeh
E. Materi Pokok
Teks puisi berpamitan
1.
2.
3.
4.
5.
28
Ceramah
Penugasan
Tanya jawab
Diskusi
Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa, guru melantunkan
sebait puisi sebagai perkenalan.
- Guru memberikan informasi singkat mengenai Lampung yang
memiliki berbagai macam puisi daerah; siswa memperhatikan dan
mencatat hal-hal yang penting.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan fungsi, kegunaan, ciri-ciri, irama, dan makna
puisi Lampung sederhana.
- Guru memberi contoh cara melagukan puisi.
- Guru dan siswa melagukan puisi secara bersama-sama.
- Guru membimbing siswa mendeklamasikan puisi.
- Siswa mengerjakan latihan pada buku materi.
- Guru dan siswa membahas soal bersama.
3. Kegiatan Akhir
- Guru memberi penguatan konsep.
- Evaluasi
- Pemberian PR
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Guru mengabsen dan mengumpulkan PR siswa.
- Guru mengingatkan siswa mengenai materi pertemuan yang lalu.
2. Kegiatan Inti
- Guru dan siswa mendeskripsikan nilai kehidupan yang ada dalam
puisi Betanggeh.
- Guru membimbing siswa dalam menentukan alur puisi.
- Guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang diceritakan
dalam puisi.
- Guru dan siswa membahas soal bersama.
3. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
29
H. Sumber Belajar
I. Penilaian
1. Teknik

Mengetahui,

Kepala Sekolah

30
......................................
NIP
.........., .......................
Guru Bahasa Lampung
...............................................
NIP

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu
Hari/Tanggal
: ....
: Bahasa Lampung
: III/1
: ....
Mendengar
kalimat tunggal, dapat mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk
kalimat puisi sederhana, sagata, serta dapat mengomunikasikan dalam bentuk
kalimat secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Kata umum dalam bentuk kalimat di bidang adat istiadat tiap bagian wilayah
dan kata dasar bersuku tiga dan empat dalam kalimat
Siswa dapat mengenal, memahami, dan menerapkan kata umum dalam bentuk
kalimat di bidang adat istiadat tiap bagian wilayah dan kata dasar bersuku tiga
dan empat dalam kalimat
D. Indikator
1. Mampu menyebutkan nama tarian dan asal wilayahnya di Lampung
2. Mampu menguraikan perlengkapan pakaian adat dikenakan pria dan
wanita
3. Mampu memahami macam-macam bangunan dan kegunaannya
4. Mampu menjelaskan pemahaman terhadap bermacam-macam nama
upacara adat
5. Mampu menyebutkan kata bersuku dasar tiga dan empat
6. Mampu memberi imbuhan pada kata bersuku tiga dan empat
E. Materi Pokok
Teks kata-kata pada adat istiadat dan suku kata
1. Ceramah
2. Penugasan
31
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Untuk memotivasi siswa, guru menceritakan tentang Lampung yang
memiliki adat istiadat yang beragam di tiap bagian wilayah.
- Guru menyebutkan nama-nama tari tradisional Lampung yang
sudah sering dilihat, misalnya tari sembah.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan mengenai kata umum di bidang adat istiadat:
tarian, bangunan, upacara adat, dan seterusnya.
- Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru.
- Guru menunjukkan beberapa gambar pakaian adat, bangunan, tarian
Lampung, atau upacara adat Lampung.
- Siswa mengidentifikasi bermacam pakaian adat, bangunan, tarian
tradisional, atau upacara adat Lampung satu per satu.
- Guru dan siswa membahas latihan yang telah selesai dikerjakan
siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Evaluasi
- Pemberian PR
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Mengumpulkan PR
- Guru mengingatkan kembali mengenai kata bersuku dasar.
2. Kegiatan Inti
- Guru memberikan penjelasan mengenai kata dasar bersuku tiga dan
empat dan cara membubuhi imbuhan.
- Siswa mencatat penjelasan guru.
- Siswa membentuk kelompok yang masing-masing terdiri atas 2
orang dan membuat contoh sebanyak-banyaknya mengenai kata
bersuku tiga dan empat dan diberi imbuhan serta menggunakannya
dalam kalimat.
32
- Guru mengumpulkan hasil kerja kelompok.

- Guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja kelompok.
3. Kegiatan Akhir
- Guru menunjuk kelompok yang paling tepat dan cepat dalam
mengerjakan tugas.
- Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama.
H. Sumber Belajar
I. Penilaian
1. Teknik
2. Bentuk Instrumen : uraian dan tugas rumah

Mengetahui,

Kepala Sekolah
.........., .......................
...............................................
NIP
......................................
NIP
Guru Bahasa Lampung
33

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu
Hari/Tanggal
: ....
: Bahasa Lampung
: III/1
: ....
Berbicara
B. Kompetensi Dasar
Menerapkan bentuk tindak perbuatan berbahasa dan dapat mengomunikasikan
Siswa dapat menerapkan bentuk tindak perbuatan berbahasa dan dapat
mengomunikasikan.
D. Indikator
1. Mampu mengutarakan permintaan izin kepada guru untuk melakukan
sesuatu
2. Mampu menyampaikan informasi kepada orang lain
3. Mampu membandingkan keutuhan kalimat minta izin
4. Mampu menggunakan kaidah tata krama dan penuturan
E. Materi Pokok
Teks dialog bentuk minta izin
1.
2.
3.
4.
5.
34
Ceramah
Penugasan
Tanya jawab
Diskusi
Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Guru menunjuk salah satu siswa untuk menjelaskan kalimat meminta
izin kepada guru melakukan sesuatu.
- Pembagian kelompok
2. Kegiatan Inti
- Secara berkelompok, siswa mendiskusikan tugas tentang cara
menyampaikan kalimat meminta izin kepada guru secara langsung.
- Guru menjelaskan kaidah tata krama dan penuturan yang sopan
dalam meminta izin.
- Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menyampaikan naskah
percakapan pada buku sumber tentang cara meminta izin melakukan
sesuatu hal kepada guru.
3. Kegiatan Akhir
- Guru memberikan pemantapan konsep.
- Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi pembelajaran,
kemudian mengerjakan latihan.
- Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Guru meminta salah satu siswa untuk mengumpulkan tugas rumah
teman-temannya.
- Guru mengingatkan kembali mengenai materi yang lalu.
- Guru meminta siswa membagi diri dalam beberapa kelompok.
2. Kegiatan Inti
- Secara berkelompok, siswa membuat kalimat meminta izin kepada
guru secara langsung dalam bentuk dialog sederhana untuk melakukan sesuatu (ke luar kelas, mengikuti perlombaan, dsb.).
- Guru memandu siswa untuk memilih tutur bahasa yang sopan dalam
dialog percakapan.
- Satu per satu, kelompok menyampaikan naskah percakapan yang
telah dibuatnya.
- Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menjelaskan isi pesan
yang ada pada percakapan.
- Secara individual, siswa diminta mengerjakan latihan.
35
3. Kegiatan Akhir
- Penguatan konsep
- Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan materi
pembelajaran.
- Evaluasi
H. Sumber Belajar
I. Penilaian
1. Teknik

Mengetahui,

Kepala Sekolah

36
......................................
NIP

.........., .......................
Guru Bahasa Lampung
...............................................
NIP

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu
Hari/Tanggal
: ....
: Bahasa Lampung
: III/1
: ....
Membaca
B. Kompetensi Dasar
Menafsirkan isi wacana prosa argumentasi kepahlawanan pendekar wanita
Siswa dapat menafsirkan isi wacana prosa argumentasi kepahlawanan pendekar
wanita.
D. Indikator
1. Mampu menyimpulkan isi wacana yang disajikan
2. Mampu menulis hal-hal yang dapat dicontoh untuk kehidupan sendiri
3. Mampu mencatat hal-hal yang menarik dari perjalanan kisah seorang
tokoh
4. Mampu meningkatkan kecepatan membaca dengan metode gerak mata,
memperluas jangkauan mata, serta meningkatkan konsentrasi
E. Materi Pokok
Teks wacana pendekar wanita
1. Ceramah
2. Penugasan
3. Tanya jawab
4.
5.
Diskusi
Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Absensi
37
Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa, guru memberi contoh

membaca cepat, kemudian mengemukakan pertanyaan tentang
materi membaca.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi cara membaca wacana Minak Mulei/
Minak Muli secara singkat dan skematis dengan metode gerak mata,
memperluas jangkauan mata, serta meningkatkan konsentrasi.
- Guru mengadakan tanya jawab tentang materi membaca.
- Dengan bimbingan guru, beberapa siswa membaca cepat, sedangkan
siswa yang lain mengungkapkan isi bacaan tersebut.
- Siswa mengerjakan tugas.
- Siswa dan guru membahas hasil kerja siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru memberi tugas secara lisan untuk membuat kalimat pertanyaan
lain dari bacaan tersebut.
- Guru memberikan latihan pada buku materi sebagai pos test.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Guru mengumpulkan pekerjaan rumah.
- Untuk memotivasi siswa, guru menceritakan kembali wacana Minak
Mulei/Minak Muli secara singkat.
- Siswa membaca dengan lantang teks bacaan dengan kecepatan lebih
kurang 75 kata per menit.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara membaca cepat dan mencatat hal-hal yang
penting dari bacaan.
- Salah satu siswa membaca teks bacaan dan siswa yang lain
menyimak dan mencatat hal-hal yang penting dari bacaan yang
dibacakan teman.
- Guru mencatat kecepatan membaca setiap siswa.
- Guru dan siswa membahas hal-hal penting yang ada dalam bacaan.
- Siswa mencatat hal yang menarik dalam bacaan.
- Guru dan siswa menentukan karakter tokoh dan dapat memilih
karakter yang dapat dicontoh dari tokoh tersebut.
3. Kegiatan Akhir
- Guru mengumumkan hasil penilaiannya tentang siswa yang paling
tepat dan cepat dalam membaca.
- Guru memberi penguatan pada konsep.
38
H. Sumber Belajar
I. Penilaian
1. Teknik : lisan, tertulis, dan penugasan
2. Bentuk Instrumen : uraian, apresiasi, dan tugas kelompok

Mengetahui,

Kepala Sekolah
.........., .......................
...............................................
NIP
......................................
NIP
Guru Bahasa Lampung
39

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu
Hari/Tanggal
: ....
: Bahasa Lampung
: III/2
: ....
Mendengarkan
kalimat tunggal, dapat mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk
kalimat puisi sederhana, sagata, serta dapat mengomunikasikan dalam bentuk
kalimat secara lisan atau tulisan.
B. Kompetensi Dasar
Menerapkan kata umum di bidang lalu lintas transportasi dan menerapkan
dalam kalimat tunggal secara lisan atau tulisan
1. Siswa dapat menggunakan kata di bidang lalu lintas sesuai dengan fungsi
dalam kalimat.
2. Siswa dapat mengidentifikasi kata masukan atau kata asli bahasa
Lampung.
3. Siswa dapat menyusun kalimat tunggal berdasarkan pola kalimat
SPOK.
4. Siswa dapat mengubah kalimat ke dalam bentuk lainnya.
D. Indikator
1. Mampu menggunakan kata di bidang lalu lintas sesuai dengan fungsi
dalam kalimat
2. Mampu mengidentifikasi kata masukan atau kata asli bahasa Lampung
3. Mampu menyusun kalimat tunggal berdasarkan pola kalimat SPOK
4. Mampu mengubah kalimat ke dalam bentuk lainnya.
E. Materi Pokok
Teks kata-kata di bidang lalu lintas/transportasi
1. Ceramah
2. Penugasan
40
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa, guru bercerita tentang
peraturan lalu lintas.
2. Kegiatan Inti
- Secara berkelompok, siswa mendiskusikan tugas kata-kata di bidang
lalu lintas dan kata masukan atau kata asli bahasa Lampung.
- Guru memberi beberapa pertanyaan kepada setiap kelompok untuk
dijawab secara lisan.
- Perwakilan dari kelompok melaporkan hasil diskusi mereka.
- Siswa dan guru menyimpulkan materi.
- Siswa mengerjakan lembar kerja.
- Guru dan siswa membahas hasil lembar kerja siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru/siswa melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
- Guru memberi tugas PR untuk menulis kata di bidang lalu lintas
sebanyak-banyaknya.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Apersepsi mengenai kata-kata dalam bidang lalu lintas.
- Untuk memotivasi belajar siswa, guru menunjukkan kata di bidang
lalu lintas yang telah diubah ke dalam bentuk aksara Lampung.
- Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
- Secara berkelompok, siswa mendiskusikan tugas merangkai kata di
bidang lalu lintas ke dalam kalimat sederhana dengan menggunakan
aksara Lampung.
- Perwakilan dari kelompok melaporkan hasil diskusi mereka.
- Siswa dan guru menyimpulkan materi.
- Dengan dibimbing guru, siswa membahas lembar kerja mereka.
3. Kegiatan Akhir
41
-
-
-
Guru memberi penguatan konsep.

Evaluasi
Pemberian PR
H. Sumber Belajar
I. Penilaian
1. Teknik

Mengetahui,

Kepala Sekolah
.........., .......................
...............................................
NIP
42
......................................
NIP
Guru Bahasa Lampung

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu
Hari/Tanggal
: ....
: Bahasa Lampung
: III/2
: ....
Berbicara
B. Kompetensi Dasar
Menerapkan bentuk-bentuk tindak berbahasa sesuai dengan pertemuan
1. Siswa dapat menyapa teman berbicara tentang sebuah pertemuan.
2. Siswa dapat memahami tentang berbagai macam kalimat sapaan pada
pertemuan.
3. Siswa dapat menempatkan kata kerja yang tepat dalam kalimat sapaan.
4. Siswa dapat menggunakan kata ganti orang yang sesuai dalam sapaan.
5. Siswa dapat mengucapkan fonem, lafal dan nada yang tepat sesuai
macam kalimat.
D. Indikator
1. Mampu menyapa teman berbicara tentang sebuah pertemuan
2. Mampu memahami tentang berbagai macam kalimat sapaan pada
pertemuan
3. Mampu menempatkan kata kerja yang tepat dalam kalimat sapaan
4. Mampu menggunakan kata ganti orang yang sesuai dalam sapaan
5. Mampu mengucapkan fonem, lafal, dan nada yang tepat sesuai macam
kalimat
E. Materi Pokok
Teks dialog bentuk sapaan
1. Ceramah
2. Penugasan
43
3. Tanya jawab
4. Diskusi
5. Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Apersepsi: tanya jawab materi tentang cara menyapa orang lain
- Absensi
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan
dicapai.
- Untuk memotivasi siswa, guru menanyakan beberapa siswa
mengenai pengetahuan yang diketahui tentang cara menyapa orang
lain dengan bahasa yang sopan.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara menyapa dengan fonem, lafal, dan nada
yang tepat.
- Siswa mencatat hal-hal yang penting dari pengucapan kata-kata
yang sesuai dengan fonem dan lafal.
- Siswa diminta satu per satu maju ke depan kelas untuk mempraktikkan
cara menyapa teman berbicara tentang sebuah pertemuan.
- Guru dan siswa membahas hal-hal penting yang ada dalam bacaan
dan latihan.
3. Kegiatan Akhir
- Bersama-sama, guru dan siswa membuat kesimpulan.
- Guru mengadakan evaluasi.
- Guru memberikan tugas rumah mengerjakan tugas pada buku
materi.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Guru mengumpulkan hasil pekerjaan rumah siswa.
- Untuk memotivasi siswa, guru meminta beberapa murid maju ke depan untuk saling menyapa dengan kaidah tata krama dan penuturan
sopan santun serta kata ganti orang yang sesuai.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara menempatkan kata kerja yang tepat dan
menggunakan kata ganti orang yang sesuai dalam sapaan.
44
-
-
Siswa mencatat pokok-pokok yang penting dari penjelasan guru.

Secara berkelompok dengan teman sebangku maju ke depan untuk
mempraktikkan cara menyapa teman berbicara tentang sebuah
pertemuan dengan menempatkan kata kerja yang tepat dan kata
ganti orang yang sesuai.
- Mengerjakan latihan pada buku materi.
- Membahas hal-hal penting yang ada dalam bacaan dan latihan.
3. Kegiatan Akhir
- Bersama-sama, guru dan siswa membuat kesimpulan.
H. Sumber Belajar
I. Penilaian
1. Teknik

Mengetahui,

Kepala Sekolah
.........., .......................
...............................................
NIP
......................................
NIP
Guru Bahasa Lampung
45

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu
Hari/Tanggal
: ....
: Bahasa Lampung
: III/2
: ....
Membaca
B. Kompetensi Dasar
Membaca, menafsirkan, dan menyimpulkan isi puisi ekposisi kepahlawanan
Raden Intan
1. Siswa dapat menemukan persamaan dan perbedaan macam-macam
wacana prosa dalam informasi.
2. Siswa dapat mengungkapkan hal-hal yang disukai pada diri tokoh.
3. Siswa dapat menemukan alur puisi disertai dengan kejadian-kejadian
setiap tahap alur.
4. Siswa dapat mendeskripsikan nilai kehidupan yang ada dalam puisi
Raden Intan.
5. Siswa dapat menyimpulkan ciri-ciri puisi berdasarkan penggunaan dan
bentuk puisi.
D. Indikator
1. Mampu menemukan kesamaan dan perbedaan macam-macam wacana
prosa dalam informasi
2. Mampu mengungkapkan hal-hal yang disukai pada diri tokoh
3. Mampu menemukan alur puisi disertai dengan kejadian-kejadian setiap
tahap alur
4. Mampu mendiskripsikan nilai kehidupan yang ada dalam puisi Raden
Intan
5. Mampu menyimpulkan ciri-ciri puisi berdasarkan penggunaan dan
bentuk puisi
E. Materi Pokok
Teks puisi Raden Intan
46
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Presentasi
4.
5.
Penugasan
Diskusi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa, guru menceritakan
sekilas kepahlawanan Raden Intan yang merupakan pahlawan yang
berasal dari Lampung.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang puisi Lampung kepahlawanan Raden
Intan.
- Siswa membentuk kelompok dan mencatat isi dan kejadian-kejadian
setiap tahap alur yang terkandung dalam puisi.
- Guru dan siswa membahas bersama mengenai pokok-pokok penting
dalam puisi tersebut.
- Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi.
- Membahas hasil diskusi kelompok ke diskusi kelas.
- Bersama dengan guru, siswa membahas hasil lembar kerja mereka.
3. Kegiatan Akhir
- Guru memantapkan konsep.
- Guru memberikan evaluasi.
- Guru memberikan PR.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
- Apersepsi mengenai kepahlawanan yang terjadi di Lampung
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan materi cara membaca puisi kepahlawanan Raden
Intan.
- Secara berkelompok, siswa mendiskusikan tentang hal-hal yang
disukai pada diri tokoh yang diceritakan dalam puisi.
- Guru mengadakan tanya jawab tentang materi membaca.
- Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan nilai kehidupan yang
terdapat dalam puisi.
47

- Guru dan siswa membahas hasil kerja siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru memberikan tes untuk mengetahui hasil belajar siswa.
- Guru mengadakan pemantapan konsep.
H. Sumber Belajar
I. Penilaian
1. Teknik

Mengetahui,

Kepala Sekolah
.........., .......................
...............................................
NIP
48
......................................
NIP
Guru Bahasa Lampung

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu
Hari/Tanggal
: ....
: Bahasa Lampung
: III/2
: ....
Menulis
Siswa mampu memahami cara menulis penggunaan huruf Lampung dan dapat
mengomunikasikan ide atau pesan secara tertulis.
B. Kompetensi Dasar
Menulis karangan dengan bahasa Lampung menggunakan aksara Lampung
Siswa dapat menulis karangan dengan bahasa Lampung menggunakan aksara
Lampung.
D. Indikator
1. Mampu menulis karangan Berkebun Lada dengan sistematika yang
tepat
2. Mampu menemukan dan menuliskan keterkaitan antara paragraf dalam
wacana
3. Mampu mencatat apa, siapa, kapan, di mana, kenapa, dan bagaimana
suatu peristiwa terjadi
E. Materi Pokok
Teks contoh karangan tentang Berkebun Lada
1.
2.
3.
4.
5.
Ceramah
Penugasan
Tanya jawab
Diskusi
Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Untuk memotivasi siswa, guru menunjukkan gambar kebun lada.
49
Siswa mengamati dan memperhatikan contoh karangan berdasarkan

gambar tersebut.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara menyalin wacana ke dalam aksara Lampung.
- Siswa membaca wacana dan menyalin karangan berdasarkan tulisan
aslinya ke dalam aksara Lampung.
- Guru dan siswa membahas lembar kerja.
3. Kegiatan Akhir
- Guru mengumumkan dan menunjukkan salinan milik siswa yang
paling tepat.
- Guru memberikan tugas rumah sebagai pos test.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Apersepsi mengenai tulisan aksara Lampung
- Untuk mengingatkan siswa, salah satu siswa diminta untuk menuliskan kata Ngebun Lado dalam aksara Lampung di papan tulis.
- Guru menginformasikan tujuan yang akan dicapai.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan cara menemukan pokok-pokok penting dalam
wacana Ngebun Lado tentang apa, siapa, kapan, di mana, kenapa,
dan bagaimana suatu peristiwa terjadi.
- Siswa menulis pokok-pokok penting dalam wacana Ngebun Lado.
- Siswa menemukan dan menuliskan keterkaitan antar paragraf dengan bimbingan guru.
- Guru mengevaluasi pekerjaan siswa.
3. Kegiatan Akhir
- Guru melakukan tanya jawab tentang hasil pembelajaran.
H. Sumber Belajar
50
I. Penilaian
1. Teknik

Mengetahui,

Kepala Sekolah
.........., .......................
...............................................
NIP
......................................
NIP
Guru Bahasa Lampung
51

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Waktu
Hari/Tanggal
: ....
: Bahasa Lampung
: III/2
: ....
Berbicara
Siswa mampu mengapresiasikan puisi Lampung sederhana.
B. Kompetensi Dasar
Mengapresiasikan puisi Lampung bentuk sederhana
Siswa dapat mengapresiasikan puisi Lampung bentuk sederhana.
D. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi puisi Adikku Manis dari puisi lain tentang
bentuk, sajak, dan barisnya.
2. Mampu mengapresiasikan dan memperhatikan lafal dan irama dengan
semestinya.
3. Mampu menyalin ke dalam aksara Lampung dengan keaslian ide,
keutuhan pesan, dan kesesuaian kaidah penulisan naskah puisi Adikku
Manis.
E. Materi Pokok
Puisi Lampung sederhana
1.
2.
3.
4.
5.
Ceramah
Penugasan
Tanya jawab
Diskusi
Presentasi
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
- Untuk memotivasi anak, guru menanyakan kepada beberapa siswa
apakah ia mempunyai adik.
52
Guru menceritakan sekilas tentang puisi Lampung Adikku Manis

yang bertujuan untuk menghibur adik.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan secara singkat tentang materi melagukan puisi
Lampung Adikku Manis.
- Guru mengadakan tanya jawab tentang irama dan lafal puisi
Lampung Adikku Manis yang masih kurang jelas.
- Dengan bimbingan guru, siswa melagukan puisi Lampung Adikku
Manis secara berkelompok.
3. Kegiatan Akhir
- Guru memberikan tugas melantunkan irama puisi Lampung Adikku
Manis dengan tepat.
- Guru memberikan PR sebagai post test.
Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
- Absensi
- Apersepsi dengan cara guru melantunkan sebait puisi Lampung
Adikku Manis sebagai permulaan.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
2. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang cara mengidentifikasi puisi Lampung
tentang bentuk, sajak, dan barisnya.
- Secara berkelompok, siswa mencatat pokok-pokok penting dalam
puisi Lampung Adikku Manis.
- Secara berkelompok, siswa mengidentifikasi puisi Lampung Adikku
Manis tentang bentuk, sajak, dan barisnya.
- Guru dan siswa membahas tentang bentuk, sajak, dan baris puisi
Lampung Adikku Manis.
3. Kegiatan Akhir
- Siswa membuat kesimpulan dan guru menguatkan hasil kesimpulan.
- Guru membuat pemantapan konsep.
53
H. Sumber Belajar
I. Penilaian
1. Teknik

.........., .......................

Mengetahui,

Kepala Sekolah
Guru Bahasa Lampung

54
......................................
NIP
...............................................
NIP
Kunci Soal Pelajaran Bahasa Lampung

Kelas III SD dan MI
Pelajaran 1
Latihan 1 halaman 6
Dialek O
1. kakak laki-laki
2. uni, ratu
3. kakek
4. bibi/ibu
5. ipar
6. bapak/paman
7. paksu
8. ratou, uni, uhti
9. rajo
10. wak/pakho
Dialek A
1. kakak
2. wo
3. kakek
4. bibi/ibu
5. ipar
6. bapak/paman
7. paksu
8. hamudo, wo
9. wo
10. wak/pakho
Latihan 2 halaman 10
Dialek O
1. sombong
2. 2 (dua)
3. 3 (tiga)
4. 4 (empat)
5. 2 (dua)
6. 3 (tiga)
7. 3 (tiga)
8. lemari
9. beguno
10. ngiwen
Dialek A
1. sombong
2. 2 (dua)
3. 3 (tiga)
4. 4 (empat)
5. 2 (dua)
6. 3 (tiga)
7. 3 (tiga)
8. lemaghi
9. buguna
10. ngahiwan
Dialek O
1. Radin Itten
2. Radin Ngarapat
3. Radin Itten II
4. museyum
5. bapak Radin Itten II
6. musuh radin Itten II
7. Radin Itten
8. sai ngehianatei radin Itten
9. Kaleandak
10. Kaleandak
Latihan halaman 15
Dialek O
1. kapan/akunkedo
2. ulahnjo
3. tigo juta
4. wo meter
5. sejam sai likut
6. keadaan
7. kedegh
8. ulah
9. geh njo
10. dapat
Dialek A
1. 2. 3. 4. ghuwa metegh
5. sejam sai likut
6. keadaan
7. kudo
8. ulih
9. goh api
10. dapat
Dialek A
1. Ghadin Ngaghapat
2. Ghadin Ngaghapat
3. Ghadin Intan II
4. musiyum
5. bakni Ghadin Intan II
6. musuh Ghadin Intan II
7. Ghadin Intan
8. sai ngehianatei Ghadin Intan II
9. Kalianda
10. Kalianda
Dialek O
1. Kuripan Kalianda
2. Radin Imba
3. Keno jajah
4. Radin Ngarapat
5. Perabutan perangno
Dialek A
1. Kughipan Kalianda
2. Ghadin Imba
3. Kena jajah
4. Ghadin Ngaghapat
5. Peghabutan perghangni
55
Latihan halaman 24
Dialek O
1. murni
2. cepat-cepat
3. telalei-lalei
4. -
5. ragu-ragu
6. peluccak-luccak
7. -
8. telanjang bulat
9. -
10. nawak tawak
Dialek A
1. murni
2. cepat-cepat
3. telalei-lalei
4. 5. ragu-ragu
6. puluncak-luncak
7. 8. telanjang bulat
9. 10. nawak tawak
Latihan halaman 28
Dialek O
1. apo nginih
2. atei ndai
3. tawai
4. lagei
5. mujur
6. abab
7. jemuhang
8. kalau mujur saya pulang
9. adik
10. ada kerjaan cepat kerjakan
Dialek A
1. sapa nginih
2. hati indai
3. tawai
4. lagi
5. mujur
6. abab
7. bujuhang
8. kalau mujur saya pulang
9. adik
10. ada kerjaan cepat kerjakan
Pelajaran 2
Dialek O
1. cangget
2. sessat agung
56
3. Bedana
4. dapek sebai dapek ragah
5. ngedio
6. cangget
7. begawei
8. sesat
9. cangget/igel
10. terbangan
Dialek A
1. canggot
2. balai adap
3. Budana
4. dapek sibai/ragah
5. ngediyo
6. canggot
7. bugawi
8. balaiadat
9. canggot/igol
10. teghbangan
Dialek O
1. kenawat
2. lapah
3. keramik
4. Temen
5. tenabuh
6. wo kilo
7. kedugek
8. tehambur
9. biyas
10. penyeu
Dialek A
1. kenawat
2. lapah
3. keramik
4. Temon
5. tujak
6. 2 kilo
7. kedugok
8. tehambogh
9. biyas
10. iwa
Latihan halaman 43
Dialek O
1. nyotidduh
2. pah/lapah
3. kuppulken
4. nayah
5. Maaf, Pak. Kita barengan saja perginya

nanti.
Dialek A
1. api teduh
2. pah/lapah
3. kumpulkon
4. lamon
5. Maaf, Pak. Kita barengan saja perginya

nanti.
4.
5. tumburan
6. seiringan
7. lapah alun
8. lapah kukut
9.
10. peruwis
Latihan halaman 47
Dialek O
1. Jaman penjajah
2. Cokok kudo
3. luwoh
4. pejajah
5. Gunung Merah
6. kesenangan
7. kurung
8. kacak
9. memenangkan
10. julukan
Dialek A
1.
2. berhenti
3. semok
4.
5. tumburan/tabrakan
6. seiringan
7. lapah alun
8. lapah kukut
9.
10. peruwis
Latihan halaman 51
Dialek O
1. ciwing
2. cuwak
3. cawo-cawoei
5. ghabai
Dialek A
1. 2. 3. luwah
4. pejajah
5. Gunung Merah
6. kesenangan
7. kurung
8. bela
9. membela
10. julukan
Dialek A
1. cincing
2. aghau
3. cawa-cawai
5. ghabai
Latihan halaman 57
Dialek O
Dialek A
1. sagata lelagaan
1. sagata lelagaan
2. buhaga/bukahaga 2. buhaga
3. ribut
3. ribut
4. betangguh/nangguh 4. nangguh
5. berpamitan
5. pamitan
Pelajaran 3
Dialek O
1.
2. berhenti
3. lapang
Dialek O
1. SPK
2. SPK
3. SP
4. Kepala
5. menangis
Dialek A
1. SPK
2. SPK
3. SP
4. Kepala
5. menangis
Latihan halaman 72
Dialek O
1. megegh
2. bagheh
3. dijo
4. apo lagei
5. Nyo Fidduh
6. bebaco
7. ulah maghing
8. seminggeu lagei
9. dapek
10. Nyo
Dialek A
1. ghatong
2. bagheh
3. di ija
4. sapa lagi
5. Ghepa
6. bubaca
7. ulih mogheng
8. seminggu lagi
9. dapok
10. Api
57
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum

Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:
Depdiknas.
Depdiknas Prov. Lampung. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mata Pelajaran Bahasa
Lampung. Lampung: Depdiknas.
Herman dan Maini. 2009. Pelajaran Bahasa Lampung. Jil. 3. Solo: Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri.
58

RPP Bahasa Lampung SD 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Lampung SD 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Herman Maini

Silabus dan Rencana Pelaksanaan

Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Hak cipta dilindungi

All rights reserved.

PT Tiga Serangkai Pustaka

Solo, Juni 2009

REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 1

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

Libur kenaikan kelas

Libur awal puasa

Libur Hari Raya Idul Fitri

Persiapan pembagian rapor

Kegiatan tak terduga

III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF

B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

Tahun Pelajaran : ..../....

REKAPITULASI PROGRAM SEMESTER 2

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

BANYAK MINGGU DALAM SATU SEMESTER TAHUN

II. BANYAK MINGGU YANG TIDAK EFEKTIF

Libur kenaikan kelas

Libur awal puasa

Libur Hari Raya Idul Fitri

Persiapan pembagian rapor

Kegiatan tak terduga

III. BANYAK MINGGU YANG EFEKTIF

B. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

PAHLAWAN RADEN INTAN

Tahun Pelajaran : ..../....

REKAPITULASI PROGRAM TAHUNAN (KTSP)

: Sekolah Dasar (SD)/MI

Panggilan kekerabatan dalam masyarakat

Pemahaman prosa narasi tentang perjuangan

Menulis kata ulang berimbuhan awalan dalam aksara

Menerapkan bentuk tindak perbuatan berbahasa dan dapat mengomunikasikannya

Menafsirkan isi wacana prosa argumentasi

Penggunaan huruf Lampung dalam bentuk

Mengapresiasikan bahasa dan sastra Lampung berbentuk sagata

Menerapkan kata umum di bidang lalu lintas

Menerapkan bentuk-bentuk tindak berbahasa

Membaca, menafsirkan, dan menyimpulkan isi puisi eksposisi Kepahlawanan Raden

Menulis karangan dengan bahasa Lampung

Mengapresiasikan puisi Lampung bentuk

Kata Pengantar_ ________________________________________________