SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BP

2021/2022

Satuan Pendidikan : SMK TRISAKTI JAYA BANDAR LAMPUNG

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
Kelas/Program : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Alokasi waktu : 1 x 3 jam pelajaran

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1 Terbiasa  Q.S. al-Hujurat  Menyimak bacaan Q.S. al-
membaca al- (49): 10 dan 12 Hujurat/49: 10 dan 12 serta
Qur’an dengan serta hadits hadits terkait.
meyakini terkait perilaku  Membaca Q.S. al-Hujurat/49: 10
bahwa kontrol kontrol diri dan 12 serta hadits terkait.
diri (mujahadah an-  Mencermati makna Q.S. al-
(mujahadah nafs), Hujurat/49: 10 dan 12 serta
an-nafs), prasangka baik hadits terkait.
prasangka (husnuzzhan),  Menanyakan cara
baik dan persauda- membaca,hukum tajwid,
(husnuzzan), raan (ukhuwah) asbabun nuzul, makna, dan
dan pesan-pesan utama dalam Q.S.
persaudaraan al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta
(ukhuwah) hadits terkait.
adalah  Mengidentifikasi hukum bacaan
perintah (tajwid) Q.S. al-Hujurat/49: 10
agama dan 12.
2.1 Menunjukkan  Menterjemahkan dalam Q.S. al-
perilaku Hujurat/49: 10 dan 12 serta
kontrol diri hadits terkait.
(mujahadah  Menganalisis asbabun nuzul
an-nafs), Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12.
prasangka  Menganalisis makna Q.S. al-
baik (husnuz- Hujurat/49: 10 dan 12 serta
zan), dan hadits terkait.
persaudaraan  Mengidentifikasi manfaat kontrol
(ukhuwah) diri (mujahadah an-nafs),
sebagai prasangka baik (husnuzzhan)
implementasi dan persaudaraan (ukhuwah).
perintah Q.S.  Menyimpulkan hukum bacaan
al- Hujurat/49: yang terdapat dalam Q.S. al-
10 dan 12 Hujurat/49: 10 dan 12.
serta Hadis  Menyimpulkan makna Q.S. al-
terkait Hujurat/49: 10 dan 12 serta
3.1 Menganalisis hadits terkait.
Q.S. al-  Menyimpulkan pesan-pesan
Hujurat/49: 10 utama dalam Q.S. al-
dan 12; serta Hujurat/49: 10 dan 12 serta
hadis tentang hadits terkait.
kontrol diri  Mengaitkan antara kualitas
(mujahadah keimanan dengan kontrol diri
an-nafs), (mujahadah an-nafs), prasangka
prasangka baik (husnuzzan), dan
baik

1
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
(husnuzan), persaudaraan (ukhuwah) sesuai
dan dengan pesan Q.S. al-
persaudaraan Hujurat/49: 10 dan 12, serta
(ukhuwah) hadis terkait.
4.1.1Membaca  Mendemonstrasikan bacaan Q.S.
Q.S. al- al-Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai
Hujurat/49: dengan kaidah tajwid dan
10 dan 12, makharijul huruf.
sesuai  Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
dengan al-Hujurat/49: 10 dan 12 dengan
kaidah tajwid fasih dan lancar.
dan  Menjelaskan hukum bacaan
makharijul yang terdapat pada Q.S. al-
huruf Hujurat/49: 10 dan 12.
4.1.2Mendemons-  Menjelaskan makna Q.S. al-
trasikanhafal Hujurat/49: 10 dan 12 serta
an Q.S. al- hadits terkait.
Hujurat/49:  Menjelaskan pesan-pesan utama
10 dan 12 dalam Q.S. al-Hujurat/49: 10
dengan fasih dan 12 serta hadits terkait
dan lancar  Menjelaskan keterkaitan antara
4.1.3 Menyajikan kualitas keimanan dengan
hubungan kontrol diri (mujahadah an-nafs),
antara prasangka baik (husnuzzan), dan
kualitas persaudaraan (ukhuwah) sesuai
keimanan dengan pesan Q.S. al-
dengan Hujurat/49: 10 dan 12, serta
kontrol diri hadis terkait.
(mujahadah
an-nafs),
prasangka
baik
(husnuzzan),
dan
persaudaraan
(ukhuwah)
sesuai
dengan pesan
Q.S. al-
Hujurat/49:
10 dan 12,
serta hadis
terkait
1.2 Meyakini Q.S. al-Isra’/17:  Menyimak bacaan Q.S. al-
bahwa 32, dan Q.S. an- Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
pergaulan Nur/24: 2, serta Nur/24: 2, serta hadis tentang
bebas dan hadis tentang larangan pergaulan bebas dan
zinaadalah larangan perbuatan zina.
dilarang pergaulan  Membaca Q.S. al-Isra’/17: 32,
agama bebas dan dan Q.S. an-Nur/24: 2, serta
2.2 Menghindar- perbuatan zina hadis tentang larangan
kan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan
pergaulan zina.
bebas dan  Mencermati makna Q.S. al-
perbuatan Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
zina sebagai Nur/24: 2, serta hadis tentang
pengamalan larangan pergaulan bebas dan
Q.S. al- perbuatan zina.

2
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Isra’/17: 32,  Menanyakan cara membaca,
dan Q.S. an- hukum tajwid, asbabun nuzul,
Nur/24: 2, makna, dan pesan-pesan utama
serta hadis dalam Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
terkait Q.S. an-Nur/24: 2. serta hadits
3.2 Menganalisis terkait.
Q.S. al-  Mendiskusikan cara membaca
Isra’/17: 32, Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
dan Q.S. an- Nur/24: 2sesuai dengan kaidah
Nur/24: 2, tajwid;
serta hadis  Mengidentifikasi hukum bacaan
tentang (tajwid) Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
larangan Q.S. an-Nur/24: 2.
pergaulan  Menterjemahkan dalam Q.S. al-
bebas dan Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
perbuatan Nur/24: 2serta hadits terkait.
zina  Menganalisis asbabun nuzul
4.2.1 Membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Q.S. al- Nur/24: 2.
Isra’/17: 32,  Menganalisis makna Q.S. al-
dan Q.S. an- Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: Nur/24: 2 serta hadits terkait.
2sesuai  Mengidentifikasi manfaat
dengan larangan pergaulan bebas dan
kaidah perbuatan zina.
tajwid dan
 Menyimpulkan hukum bacaan
makharijul
yang terdapat dalam Q.S. al-
huruf
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
4.2.2Mendemons-
Nur/24: 2.
trasikan
 Menyimpulkan makna Q.S. al-
hafalanQ.S.
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
al-Isra’/17:
Nur/24: 2serta hadits terkait.
32, dan Q.S.
 Menyimpulkan pesan-pesan
an-Nur/24:
utama dalam Q.S. al-Isra’/17:
2dengan
32, dan Q.S. an-Nur/24: 2serta
fasih dan
hadits terkait.
lancar.
4.2.3 Menyajikan  Menganalisis keterkaitan antara
keterkaitan larangan berzina dengan
antara berbagai kekejian (fahisyah) yang
larangan ditimbulkannya dan perangai
berzina yang buruk (saa-a sabila) sesuai
dengan pesan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
berbagai Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadis
kekejian terkait.
(fahisyah)  Mendemonstrasikan bacaan Q.S.
yang al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
ditimbulkan- Nur/24: 2, sesuai dengan kaidah
nya dan tajwid dan makharijul huruf.
perangai  Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
yang buruk al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
(saa-a Nur/24: 2dengan fasih dan
sabila) lancar.
sesuai pesan  Menjelaskan hukum bacaan
Q.S. al- yang terdapat pada Q.S. al-
Isra’/17: 32, Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
dan Q.S. an- Nur/24: 2.
Nur/24: 2.  Menjelaskan makna Q.S. al-
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-

3
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Nur/24: 2 serta hadits terkait.
 Menjelaskan pesan-pesan utama
dalam Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadits
terkait
 Menyajikan keterkaitan antara
larangan berzina dengan
berbagai kekejian (fahisyah) yang
ditimbulkannya dan perangai
yang buruk (saa-a sabila) sesuai
pesan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur/24: 2 serta hadis
terkait
1.3 Meyakini Iman kepada  Membaca teks al-Asma al-
bahwa Allah Allah SWT Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-
Maha Mulia, (Asmaul Husn: Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’,
Maha al-Kariim, al- al-‘Adl, dan al-Akhiir).
Mengaman- Mu’min, al-  Memberi stimulus agar peserta
kan, Maha Wakiil, al-Matiin, didik bertanya) :
Memelihara, al-Jaami’, al-‘Adl,  Mengapa Allah memiliki nama
Maha dan al-Akhiir) yang begitu banyak?
Sempurna  Bagaimana kaitan antara nama-
Kekuatan-Nya, nama tersebut dengan sifat-sifat
Maha Allah.
Penghimpun,  Apa yang harus dilakukan oleh
Maha Adil dan umat Islam terkait nama-nama
Maha Akhir Allah yang indah itu?
2.3Memiliki sikap  Meyimak penjelasan materi di
keluhuran atas melalui tayangan vidio atau
budi; kokoh media lainnya.
pendirian,  Menganalisis makna al-Kariim,
pemberi rasa al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-
aman, tawakal Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir
dan adil bagi Allah.
sebagai
 Mendiskusikan makna dan
implementasi
contoh perilaku keluhuran budi,
dari
kokoh pendirian, pemberi rasa
pemahaman
aman, tawakal dan perilaku adil
Asmaul Husna
sebagai implementasi dari
al-Karim, al-
pemahaman makna Asmaul
Mu’min, al-
Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-
Wakil, al-
Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’,
Matin, al-Jami’,
al-‘Adl, dan al-Akhiir)
al-‘Adl, dan al-
 Mengaitkan makna al-Asma al-
Akhir
Husna al-Kariim, al-Mu’min, al-
3.3 Menganalisis
Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’,
makna al-
al-‘Adl, dan al-Akhiir dengan
Asma’u al-
sifat-sifat Allah.
Husna:al-
 Mempresentasikan pelafalan al-
Karim, al-
Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-
Mu’min, al-
Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-
Wakil, al-
Akhiir.
Matin, al-Jami’,
al-‘Adl, dan al-  Mempresentasikan makna al-
Akhir Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-
4.3 Menyajikan Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-
hubungan Akhiir.
makna- makna  Mempresentasikan keterkaitan
makna al-Asma al-Husna: al-

4
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
al-Asma’u al- Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-
Husna:al- Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-
Karim, al- Akhiir dengan perilaku
Mu’min, al- keluhuran budi, kokoh
Wakil, al- pendirian, rasa aman, tawakal
Matin, al-Jami’, dan perilaku adil.
al-‘Adl, dan al-
Akhir dengan
perilaku
keluhuran
budi, kokoh
pendirian, rasa
aman, tawakal
dan perilaku
adil
1.4 Meyakini Iman kepada  Mencermati bacaan teks tentang
keberadaan Malaikat makna dan contoh perilaku
malaikat- beriman kepada malaikat-
malaikat malaikat Allah Swt.
Allah Swt.  Menyimak penjelasan materi di
2.4 Menunjukkan atas melalui tutorial, tayangan
sikap disiplin, vidio atau media lainnya.
jujur dan  Memberi stimulus agar peserta
bertanggung didik bertanya:
jawab,  Mengapa kita harus beriman
sebagai kepada malaikat?
implementasi  Mengapa malaikat yang wajib
beriman diketahui ada sepuluh?
kepada  Apa yang harus dilakukan oleh
malaikat- orang yang beriman kepada
malaikat malaikat?
Allah Swt.  Peserta didik mengidentifikasi
3.4Menganalisisma ayat-ayat al-Quran yang
kna beriman mengungkapkan nama-nama
kepada dan tugas malaikat.
malaikat-  Peserta didik mendiskusikan
malaikat makna dan contoh perilaku
Allah Swt. beriman kepada Malaikat
4.4 Menyajikan sebagaimana disebutkan dalam
hubungan al-Quran.
antara  Membuat kesimpulan tentang
beriman makna beriman kepada
kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
malaikat-  Mengaitkan antara beriman
malaikat kepada malaikat Allah Swt.
Allah Swt. dengan perilaku teliti, disiplin,
dengan dan waspada.
perilaku teliti,  Menyebutkan ayat-ayat al-Quran
disiplin, dan yang mengungkapkan nama-
waspada nama malaikat.
 Membacakan kesimpulan
tentang makna beriman kepada
malaikat-malaikat Allah Swt.
 Menjelaskan keterkaitan antara
beriman kepada malaikat Allah
Swt. dengan perilaku teliti,
disiplin, dan waspada.
1.5 Terbiasa Berpakaian  Mencermati bacaan teks tentang

5
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
berpakaian secara Islami berpakaian secara islami
sesuai  Mencermati model-model
dengan berpakain secara islami melalui
syariat Islam tutorial, tayangan vidio atau
2.5 Menunjukkan media lainnya.
perilaku  Mengemukakan pertanyaan
berpakaian tentang:
sesuai  Bagaimana berpakaian secara
dengan islami?
syariat Islam  Mengapa kita harus berpakaian
3.5Menganalisisket secara islami?
entuan  Mengidentifikasi tata cara
berpakaian berpakaian sesuai syariat Islam.
sesuai syariat  Mengidentifikasi tujuan
Islam berpakaian menurut syariat
4.5Menyajikan Islam
keutamaan  Mengidentifikasi manfaat
tatacara berpakaian menurut syariat
berpakaian Islam
sesuai syariat  Mengidentifikasi landasan
Islam hukum berpakaian menurut
syariat Islam.
 Mengaitkan antara kesesuaian
model berpakaian dengan
ketentuan syariat Islam.
 Mengaitkan ketentuan
berpakaian menurut syariat
islam dengan hikmah yang
diperoleh individu, keluarga, dan
masyarakat.
 Mempresentasikan
/menyampaikan hasil diskusi
tentang berpakaian menurut
syariat Islam.
1.6 Meyakini Perilaku jujur  Mengamati tayangan video
bahwa jujur tentang perilaku jujur dalam
adalah ajaran kehidupan sehari-hari yang
pokok agama berkembang di masyarakat.
2.6 Menunjukkan  Menyimak dan membaca
perilaku jujur penjelasan mengenai perilaku
dalam jujur dalam kehidupan sehari-
kehidupan hari yang berkembang di
sehari-hari masyarakat.
 Mengajukan pertanyaan
3.6 Menganalisis
tentang perilaku jujur dalam
manfaat
kehidupan sehari-hari yang
kejujuran
berkembang di masyarakat.
dalam
kehidupan  Menelaah perilaku jujur dalam
sehari-hari kehidupan sehari-hari yang
berkembang di
4.6 masyarakatMenyimpulkan
hikmah perilaku jujur dalam
Menyajikanka kehidupan sehari-hari yang
itan antara berkembang di masyarakat.
contoh  Mengaitkan perilaku jujur dalam
perilaku jujur kehidupan sehari-hari yang
dalam berkembang di masyarakat
kehidupan dengan keimanan.

6
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
sehari-hari  Membuat rumusan perilaku
dengan jujur berdasarkan al-Quran dan
keimanan Hadis
 Mengidentifikasi perilaku jujur
dengan kehidupan sehari-hari.
 Menyajikan/melaporkan hasil
diskusi tentang perilaku jujur
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di masyarakat.
 Menjelaskan keterkaitan
perilaku jujur dalam kehidupan
sehari-hari yang berkembang di
masyarakat dengan keimanan.
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonformasi,
dan menyanggah).
 Membuat resume pembelajaran
di bawah bimbingan guru.
1.7 Meyakini Semangat  Mencermati bacaan teks tentang
bahwa menuntut ilmu Q.S. at-Taubah (9) : 122 dan
menuntut dan menyampai- hadits terkait tentang semangat
ilmu adalah kannya kepada menuntut ilmu, menerapkan dan
perintah sesama menyampaikan nya kepada
Allah dan sesama
Rasul-Nya  Meyimak penjelasan materi di
2.7 Memiliki atas melalui tayangan vidio atau
sikap media lainnya.
semangat  Memberi stimulus agar peserta
keilmuan didik bertanya):
sebagai  Mengapa harus menuntut ilmu?
implementasi  Bagaimana cara menyampaikan
pemahaman ilmu kepada sesama?
Q.S. at-  Peserta didik mendiskusikan
Taubah/9: makna dan contoh semangat
122 dan menuntut ilmu, menerapkan dan
Hadis terkait menyampaikannya kepada
3.7 Menganalisis sesama sebagai implementasi
semangat pemahaman kandungan Q.S. at-
menuntut Taubah (9): 122 dan hadits
ilmu, terkait.
menerapkan  Guru mengamati perilaku
dan contoh semangat menuntut
menyampaika ilmu, menerapkan dan
nnya kepada menyaampaikannya kepada
sesama. sesama melalui lembar
pengamatan di sekolah.
4.7 Menyajikan
 Guru berkolaborasi dengan
kaitan
orang tua untuk mengamati
antarakewaji
perilaku semangat menuntut
ban
ilmu, menerapkan dan
menuntut
menyaampaikannya kepada
ilmu, dengan
sesama di rumah.
kewajiban
 Membuat kesimpulan tentang
membela
semangat menuntut ilmu dan
agama sesuai
menyampaikannya kepada
perintah Q.S.
sesama.
at-Taubah /9:
122 dan  Mempresentasikan
/menyampaikan hasil diskusi

7
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
hadis terkait tentang semangat menuntut
ilmu dan menyampaikannya
kepada sesama.
1.8 Meyakini al- Sumber Hukum  Mencermati bacaan teks
Qur’an, Hadis Islam tentangkedudukan al-Quran, al-
dan ijtihad Hadits, dan Ijtihad sebagai
sebagai sumber hukum Islam
sumber  Meyimak penjelasan materi
hukum Islam tersebut di atas melalui
2.8 Menunjukkan tayangan vidio atau media
perilaku lainnya.
ikhlas dan  memberi stimulus agar peserta
taat didik bertanya):
beribadah  Mengapa al-Qur’an, Hadits, dan
sebagai Ijtihad sebagai sumber hukum
implemantasi Islam ?
pemahaman  Apa yang anda pahami tenang
terhadap al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad ?
kedudukan  Peserta didik mendiskusikan
al-Qur’an, makna al-Qur’an, Hadits, dan
hadis, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
ijtihad Islam
sebagai  Guru mengamati perilaku
sumber berpegang teguh kepada al-
hukum Islam Qur’an, Hadits, dan Ijtihad
3.8 Menganalisis sebagai sumber hukum Islam
kedudukan  Guru berkolaborasi dengan
al-Qur’an, orang tua untuk mengamati
hadis, dan perilaku berpegang teguh kepada
ijtihad al-Qur’an, Hadits, dan Ijtihad di
sebagai rumah.
sumber  Menalar/Mengasosiasi
hukum Islam  Membuat kesimpulan tentang
4.8 Mendeskrip- sumber hukum Islam.
sikan  Mempresentasikan/
macam- menyampaikan hasil diskusi
macam tentang sumber hukum Islam.
sumber
hukum Islam.
1.9 Meyakini Pengelolaan  Mencermati bacaan teks tentang
bahwa haji, haji, zakat dan pengertian, ketentuan dan hal-
zakat dan waka hal yang berkaitan dengan
wakaf adalah pengelolaan haji, zakat dan
perintah wakaf.
Allah dapat  Meyimak penjelasan materi di
memberi atas melalui tayangan vidio atau
kemaslahata media lainnya.
n bagi  Memberi stimulus agar peserta
individu dan didik bertanya:
masyarakat  Mengapa haji, zakat dan wakaf
2.9 Menunjukkan harus dikelola?
kepedulian  Bagaimana cara mengelola haji,
sosial sebagai zakat dan wakaf?
hikmah  Peserta didik mendiskusikan
dariperintah makna dan ketentuan haji, zakat
haji, zakat, dan wakaf serta
dan wakaf pengeloalaannya.

8
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.9 Menganalisis  Membuat kesimpulan materi
hikmah pengelolaan haji, zakat dan
ibadah haji, wakaf.
zakat, dan  Mempresentasikan/
wakaf bagi menyampaikan hasil diskusi
individu dan tentang materi pengelolaan
masyarakat wakaf.
4.9Menyimulasi-
kan
ibadahhaji,
zakat, dan
wakaf
1.10 Meyakini Meneladani  Mencermati bacaan teks tentang
kebenaran Perjuangan substansi dan strategi dakwah
dakwah Nabi Rasulullah saw. Rasullullah saw.
Muhammad di Mekah  Meyimak penjelasan materi
saw. di tersebut di atas melalui
Makkah tayangan vidio atau media
2.10Bersikap lainnya.
tangguh dan  Memberi stimulus agar peserta
rela didik bertanya)
berkorban  Apa substansi dakwah
menegakkan Rasulullah di Mekah?
kebenaran  Apa strategi dakwah Rasulullah
sebagai ’ibrah di Mekah?
dari sejarah  Peserta didik mendiskusikan
strategi substansi dan strategi dakwah
dakwah Nabi Rasullullah saw. di Mekah.
di Makkah  Guru mengamati perilaku
3.10 Menganalisis tangguh dan semangat
substansi, menegakkan kebenaran dalam
strategi, dan kehidupan sehari-hari.
penyebab  Guru berkolaborasi dengan
keberhasilan orang tua untuk mengamati
dakwah Nabi perilaku tangguh dan semangat
Muhammad menegakkan kebenaran dalam
saw di kehidupan sehari-haridi rumah.
Makkah  Membuat kesimpulan tentang
4.10 Menyajikan substansi dan strategi dakwah
keterkaitan Rasullullah saw. di Mekah.
antara  Mempresentasikan
substansi /menyampaikan hasil diskusi
dan strategi tentang substansi dan strategi
dengan dakwah Rasullullah saw. di
keberhasilan Mekah.
dakwah Nabi
Muhammad
saw di
Makkah
1.11 Meyakini Meneladani  Mencermati bacaan teks tentang
kebenaran Perjuangan substansi dan strategi dakwah
dakwah Nabi Rasulullah saw. Rasullullah saw. di Madinah
Muhammad di Madinah  Meyimak penjelasan materi
saw. di tersebut di atas melalui
Madinah tayangan vidio atau media
2.11 Menunjukkan lainnya.
sikap  Memberi stimulus agar peserta

9
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
semangat didik bertanya)
ukhuwah dan  Apa substansi dakwah
kerukunan Rasulullah di Madinah?
sebagai ibrah  Apa strategi dakwah Rasulullah
dari sejarah di Madinah?
strategi  Peserta didik mendiskusikan
dakwah Nabi substansi dan strategi dakwah
di Madinah Rasullullah saw. di Madinah.
3.11 Menganalisis  Guru mengamati perilaku
substansi, semangat ukhuwah sebagai
strategi, dan implementasi dari pemahaman
keberhasilan strategi dakwah Rasulullah saw.
dakwah Nabi di Madinah.
Muhammad  Guru berkolaborasi dengan
saw. di orang tua untuk mengamati
Madinah perilaku semangat ukhuwah
4.11 Menyajikan sebagai implementasi dari
keterkaitan pemahaman strategi dakwah
antara Rasulullah saw. di Madinah.
substansi  Membuat kesimpulan materi
dan strategi substansi dan strategi dakwah
dengan Rasullullah saw. di Madinah.
keberhasilan  Mempresentasikan
dakwah Nabi /menyampaikan hasil diskusi
Muhammad tentang materi substansi dan
saw. di strategi dakwah Rasullullah saw.
Madinah di Madinah.

A. Kelas : XI
Alokasi waktu: 3 jam pelajaran/minggu
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
1.1Terbiasa  Q.S. al  Menyimak bacaan Q.S. al
membaca al- Maidah/5: Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
Qur’an dengan 48;Q.S. an- 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
meyakini Nisa/4: 59; serta hadis terkait.
bahwa taat dan Q.S. at  Membaca Q.S. al Maidah/5:
pada aturan, Taubah /9: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
kompetisi 105. at Taubah /9: 105serta hadis
dalam terkait.
kebaikan, dan  Mencermati makna,
etos kerja asbabunnuzul, hikmah dan
sebagai manfaat yang terkandung pada
perintah Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
agama Nisa/4: 59; dan Q.S. at
2.1Bersikap taat Taubah /9: 105serta hadis
aturan, terkait.
tanggung  Menanyakan cara membaca Q.S.
jawab, al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
kompetitif 59; dan Q.S. at Taubah /9:
dalam 105serta hadis terkait.
kebaikan dan  Mengajukan pertanyaan tentang
kerja keras hukum tajwid, asbabun nuzul,
sebagai Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
implementa-si Nisa/4: 59; dan Q.S. at
dari
10
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
pemahaman Taubah /9: 105.
Q.S. al  Menanyakan makna Q.S. al
Maidah/5: 48; Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
59; dan Q.S. 105serta hadis terkait.
at-Taubah /9:  Menanyakan pesan-pesan utama
105 serta yang terdapat dalam Q.S. al
Hadis yang Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
terkait 59; dan Q.S. at Taubah /9:
3.1Menganalisis 105serta hadis terkait.
makna Q.S. al  Mendiskusikan cara membaca
Maidah/5: Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
48;Q.S. an- Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Nisa/4: 59; Taubah /9: 105sesuai dengan
dan Q.S. at kaidah tajwid.
Taubah /9:  Mengidentifikasi hukum bacaan
105, serta (tajwid) Q.S. al Maidah/5:
hadis tentang 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
taat pada at Taubah /9: 105.
aturan,  Menterjemahkan Q.S. al
kompetisi Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
dalam 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
kebaikan, dan serta hadis terkait.
etos kerja  Mendiskusikan asbabun nuzul
4.1.1Membaca Q.S. Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
al Maidah/5: Nisa/4: 59; dan Q.S. at
48;Q.S. an- Taubah /9: 105.
Nisa/4: 59;  Mengidentifikasi makna Q.S. al
dan Q.S. at Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
Taubah /9: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
105 sesuai serta hadis terkait.
dengan kaidah  Mendiskusikan pesan-pesan
tajwid dan yang terkandung paqda Q.S. al
makharijul Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
huruf 59; dan Q.S. at Taubah /9:
4.1.2Mendemonstr 105serta hadis terkait
asikan hafalan  Mendiskusikan manfat
Q.S. al berkompetisi dalam kebaikan
Maidah/5: dengan kepatuhan terhadap
48;Q.S. an- ketentuan Allah sesuai dengan
Nisa/4: 59; kandungan Q.S. al Maidah/5:
dan Q.S. at 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
Taubah /9: at Taubah /9: 105.
105dengan  Menganalisis hukum bacaan,
fasih dan makna, pesan-pesan yang
lancar terdapat pada Q.S. al Maidah/5:
4.1.3 Menyajikan 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
keterkaitan at Taubah /9: 105.
antara  Mengaitkan sikap berkompetisi
perintah dalam kebaikan dengan
berkompetisi kepatuhan terhadap ketentuan
dalam Allah dengan Q.S. al Maidah/5:
kebaikan 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
dengan at Taubah /9: 105.
kepatuhan  Menyimpulkan hukum bacaan,
terhadap makna, pesan-pesan, hikmah
ketentuan dan manfaat yang terdapat pada
Allah sesuai Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-

11
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
dengan pesan Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Q.S. al Taubah /9: 105.
Maidah/5:  Mendemonstrasikan bacaan Q.S.
48;Q.S. an- al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
Nisa/4: 59; 59; dan Q.S. at Taubah /9:
dan Q.S. at 105sesuai dengan kaidah tajwid
Taubah /9: dan makharijul huruf.
105  Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at Taubah /9:
105dengan fasih dan lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang
terdapat pada Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105.
 Menyajikan makna Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-pesan,
hikmah dan manfaat yang
terkandung dalam Q.S. al
Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
serta hadis terkait
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara sikap berkompetisi dalam
kebaikan dengan kepatuhan
terhadap ketentuan Allah
dengan Q.S. al Maidah/5:
48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S.
at Taubah /9: 105serta hadis
terkait.
1.2Meyakini bahwa  Q.S.  Menyimak bacaan Q.S.
agama Yunus/10 : Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
mengajarkan 40-41 dan Maidah/5: 32 serta hadis terkait.
toleransi, Q.S. al-  Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41
kerukunan, Maidah/5: 32 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta
dan hadis terkait.
menghindar-  Mencermati makna,
kan diri dari asbabunnuzul, hikmah dan
tindak manfaat yang terkandung pada
kekerasan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
2.2Bersikap al-Maidah/5: 32serta hadis
toleran, terkait.
rukun dan  Menanya
menghindar-  Menanyakan cara membaca Q.S.
kan diri dari Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
tindak Maidah/5: 32serta hadis terkait.
kekerasan  Mengajukan pertanyaan tentang
sebagai hukum tajwid, makna dan
implementas asbabun nuzul Q.S. Yunus/10 :
i 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5:
pemahaman 32serta hadis terkait.
Q.S.  Menanyakan pesan-pesan utama
Yunus/10 : yang terdapat dalam Q.S.
40-41 dan Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Q.S. al- Maidah/5: 32serta hadis terkait.

12
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Maidah/5: 
32, serta  Mengumpulkan Informasi
hadis terkait  Mendiskusikan cara Q.S.
3.2 Menganalisis Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
makna Q.S. Maidah/5: 32sesuai dengan
Yunus/10 : kaidah tajwid.
40-41 dan  Mengidentifikasi hukum bacaan
Q.S. al- (tajwid) Q.S. Yunus/10 : 40-41
Maidah/5: dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
32, serta  Menterjemahkan Q.S.
hadis Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
tentang Maidah/5: 32serta hadis terkait.
toleransi,  Mendiskusikan asbabun nuzul
rukun, dan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
menghindar- al-Maidah/5: 32.
kan diri dari  Mengidentifikasi makna Q.S.
tindak Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
kekerasan Maidah/5: 32serta hadis terkait.
4.2.1 Membaca  Mendiskusikan pesan-pesan
Q.S. yang terkandung paqda Q.S.
Yunus/10 : Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
40-41 dan Maidah/5: 32serta hadis terkait.
Q.S. al-  Mendiskusikan manfat
Maidah/5: kerukunan dan toleransi sesuai
32sesuai pesan Q.S. Yunus/10 : 40-41.
dengan  Mendiskusikan manfat
kaidah menghindari tindak kekerasan
tajwid dan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5:
makharijul 32.
huruf  Mengasosiasi
4.2.2Mendemons-  Menganalisis hukum bacaan,
trasikan makna, pesan-pesan yang
hafalan Q.S. terdapat pada Q.S. Yunus/10 :
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
40-41 dan  Mengaitkan antara kerukunan
Q.S. al- dan toleransi sesuai pesan Q.S.
Maidah/5: Yunus/10: 40-41 dengan
32dengan menghindari tindak kekerasan
fasih dan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5:
lancar 32.
 Menyimpulkan hukum bacaan,
4.2.3 Menyajikan
makna, pesan-pesan, hikmah
keterkaitan
dan manfaat yang terdapat pada
antara
Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
kerukunan
al-Maidah/5: 32.
dan
 Mengomunikasikan
toleransi
sesuai pesan  Mendemonstrasikan bacaan Q.S.
Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Yunus/10: Maidah/5: 32sesuai dengan
40-41 kaidah tajwid dan makharijul
dengan huruf.
menghindari  Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
tindak Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
kekerasan Maidah/5: 32dengan fasih dan
sesuai pesan lancar.
Q.S. al-  Menyajikan hukum bacaan yang
Maidah/5: terdapat pada Q.S. Yunus/10 :
32 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.

13
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Menyajikan makna Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-pesan,
hikmah dan manfaat yang
terkandung dalam Q.S.
Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Maidah/5: 32 serta hadis terkait.
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara kerukunan dan toleransi
sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-
41 dengan menghindari tindak
kekerasan sesuai pesan Q.S. al-
Maidah/5: 32 serta hadis terkait.
1.3 Meyakini  Iman kepada  Membaca teks bacaan tentang
adanya kitab- Kitab-kitab iman kepada kitab-kitab Allah
kitab suci Allah Swt. Swt.
Allah Swt  Mengamati gambar, peristiwa,
2.3Peduli kepada atau penomena alam terkait
orang lain dengan keimanan kepada kitab-
dengan saling kitab Allah Swt.
menasihati  Menyimak tayangan atau
sebagai penjelasan tentang Iman kepada
cerminan kitab-kitab Allah Swt.
beriman  Mencermati dalil-dalil tentang
kepada kitab- Iman kepada kitab-kitab Allah
kitab Allah Swt.
Swt.  Mencermati hikmah dan manfaat
3.3 Menganalisis dari beriman kepada kitab-kitab
makna iman Allah Swt.
kepada kitab-  Menanyakan makna iman
kitab Allah kepada kitab-kitab Allah Swt.
Swt.  Menanyakan ciri-ciri orang
4.3Menyajikan beriman kepada kitab-kitab
keterkaitan Allah Swt.
antara
 Menanyakan keterkaitan
beriman
beriman kepada kitab-kitab
kepada kitab-
Allah Swt dengan perilaku peduli
kitab suci
kepada orang lain dengan saling
Allah Swt.,
menasihati.
dengan
 Menanyakan hikmah dan
perilaku
manfaat dari beriman kepada
sehari-hari
kitab-kitab Allah Swt.
 Mendiskusikan makna beriman
kepada kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Mengidentifikasi tanda-tanda
orang yang beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang
berkaitan dengan kitab-kitab
suci Allah Swt.
 Mendiskusikan dalil-dali yang
berkaitan dengan kitab-kitab
suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt.

14
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt.
 Menganalisis makna beriman
kepada kitab-kitab suci Allah
Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang
yang beriman kepada kitab-kitab
suci Allah Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara
beriman kepada kitab-kitab suci
Allah Swt. dengan perilaku
peduli kepada orang lain dan
saling menasihati.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan
antara beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt. dengan
perilaku peduli kepada orang
lain dan saling menasihati.
 Menyajikan paparan tentang
makna, tanda-tanda, hikmah,
dan manfaat beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara beriman kepada kitab-
kitab suci Allah Swt. dengan
perilaku peduli kepada orang
lain dan saling menasihati.
1.4 Meyakini  Iman kepada  Membaca teks bacaan tentang
adanya rasul- Rasul-rasul iman kepada Rasul-rasul Allah
rasul Allah Allah Swt. Swt.
Swt.  Mengamati gambar, peristiwa,
2.4Menunjukkan atau penomena alam terkait
perilaku dengan keimanan kepada Rasul-
saling rasul Allah Swt.
menolong  Menyimak tayangan atau
sebagai penjelasan tentang iman kepada
cerminan Rasul-rasul Allah Swt.
beriman  Mencermati dalil-dalil tentang
kepada rasul- iman kepada Rasul-rasul Allah
rasul Allah Swt.
Swt.  Mencermati hikmah dan manfaat
3.4 Menganalisis iman kepada Rasul-rasul Allah
makna iman Swt.
kepada rasul-  Menanyakan iman kepada
rasul Allah Rasul-rasul Allah Swt.
Swt.  Menanyakan ciri-ciri orang
4.4 Menyajikan beriman kepada Rasul-rasul
kaitan antara Allah Swt.
iman kepada
 Menanyakan hikmah dan
rasul-rasul
manfaat iman kepada Rasul-
Allah Swt.
rasul Allah Swt.
dengan
 Menanyakan keterkaitan
keteguhan
beriman kepada Rasul-rasul
dalam
Allah Swt. dengan perilaku

15
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
bertauhid, saling menolong.
toleransi,  Mendiskusikan makna beriman
ketaatan, dan kepada Rasul-rasul Allah Swt.
kecintaan  Mengidentifikasi tanda-tanda
kepada Allah orang yang beriman kepada
Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang
berkaitan dengan Rasul-rasul
Allah Swt.
 Mendiskusikan dalil-dali yang
berkaitan dengan Rasul-rasul
Allah Swt.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt.
 Menganalisis makna iman
kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang
yang beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara
beriman kepada Rasul-rasul
Allah Swt. dengan perilaku
saling tolong menolong.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan
antara beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt. dengan perilaku
saling tolong menolong.
 Menyajikan paparan tentang
makna, tanda-tanda, hikmah,
dan manfaat beriman kepada
Rasul-rasul Allah Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara beriman kepada Rasul-
rasul Allah Swt. dengan perilaku
saling tolong menolong.
1.5Meyakini bahwa  Syaja’ah  Membaca teks bacaan tentang
Islam (berani Syaja’ah (berani membela
mengharuskan membela kebenaran).
umatnya kebenaran)  Mengamati gambar, peristiwa,
untuk memiliki atau penomena alam terkait
sifat Syaja’ah dengan Syaja’ah (berani
(berani membela kebenaran).
membela  Menyimak tayangan atau
kebenaran) penjelasan tentang Syaja’ah
dalam (berani membela kebenaran).
mewujudkan  Mencermati dalil-dalil tentang
kejujuran Syaja’ah (berani membela
2.5Menunjukkan kebenaran).
sikap  Mencermati hikmah dan manfaat
Syaja’ah(beran dari sifat Syaja’ah (berani
i membela membela kebenaran).

16
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
kebenaran)  Menanyakan makna Syaja’ah
dalam (berani membela kebenaran).
mewujudkan  Menanyakan ciri-ciri orang yang
kejujuran memiliki sifat Syaja’ah (berani
3.5 Menganalisis membela kebenaran).
makna  Menanyakan dalil-dalil yang
Syaja’ah(beran berkaitan dengan Syaja’ah
i membela (berani membela kebenaran).
kebenaran)  Menanyakan hikmah dan
dalam manfaat dari sifat Syaja’ah
kehidupan (berani membela kebenaran).
sehari-hari  Mendiskusikan makna Syaja’ah
4.5 Menyajikan (berani membela kebenaran).
kaitan antara  Mengidentifikasi tanda-tanda
syaja’ah orang yang memiliki sifat
(berani Syaja’ah (berani membela
membela kebenaran).
kebenaran)den  Mengidentifikasi dalil-dali yang
ganupayamew berkaitan dengan Syaja’ah
ujudkan (berani membela kebenaran)..
kejujuran  Mendiskusikan dalil-dali yang
dalam berkaitan dengan Syaja’ah
kehidupan (berani membela kebenaran).
sehari-hari  Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Menganalisis makna Syaja’ah
(berani membela kebenaran).
 Menganalisis tanda-tanda orang
yang memiliki sifat Syaja’ah
(berani membela kebenaran).
 Menganalisis hikmah dan
manfaat sifat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Menyimpulkan hikmah dan
manfaat sifat Syaja’ah (berani
membela kebenaran).
 Menyajikan paparan tentang
makna, dalil, dan contoh sifat
Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat dari sifat
hikmah dan manfaat sifat
Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
1.6Meyakini bahwa  Hormat dan  Membaca teks bacaan tentang
hormat dan patuh kepada hormat dan patuh kepada
patuh kepada orangtua dan orangtua dan guru.
orangtua dan guru  Mengamati gambar, peristiwa,
guru sebagai atau penomena alam terkait
kewajiban dengan hormat dan patuh
agama kepada orangtua dan guru.
2.6Menunjukkan  Menyimak tayangan atau
perilaku penjelasan tentang hormat dan

17
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
hormat dan patuh kepada orangtua dan
patuh kepada guru.
orangtua dan  Mencermati dalil-dalil tentang
guru sebagai hormat dan patuh kepada
implementasi orangtua dan guru.
dari  Mencermati hikmah dan manfaat
pemahaman hormat dan patuh kepada
Q.S. al- orangtua dan guru.
Isra’/17: 23  Menanyakan makna hormat dan
dan hadis patuh kepada orangtua dan
terkait guru.
3.6 Menganalisis  Menanyakan dalil-dalil yang
perilaku berkaitan dengan hormat dan
hormat dan patuh kepada orangtua dan
patuh kepada guru.
orangtua dan  Menanyakan hikmah dan
guru manfaat hormat dan patuh
4.6 Menyajikan kepada orangtua dan guru.
kaitan antara  Mendiskusikan makna hormat
ketauhidan dan patuh kepada orangtua dan
dalam guru.
beribadah  Mengidentifikasi dalil-dali yang
dengan berkaitan dengan hormat dan
hormat dan patuh kepada orangtua dan
patuh kepada guru.
orangtua dan  Mendiskusikan dalil-dali yang
guru sesuai berkaitan dengan hormat dan
dengan Q.S. patuh kepada orangtua dan
Al-Isra’/17: guru.
23 dan hadis  Mengidentifikasi hikmah dan
terkait manfaat hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Menganalisis makna hormat dan
patuh kepada orangtua dan
guru.
 Menganalisis dalil-dalil tentang
hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Menyimpulkan hikmah dan
manfaat hormat dan patuh
kepada orangtua dan guru.
 Menyajikan paparan tentang
makna, dalil, dan contoh hormat
dan patuh kepada orangtua dan
guru.
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat hormat dan
patuh kepada orangtua dan
guru.
1.7Menerapkan  Pelaksanaan  Membaca teks tentang tatacara
penyelenggar tatacara penyelenggaraan jenazah.
aan jenazah penyelenggar  Mengamati gambar, peristiwa,

18
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
sesuai aan jenazah atau penomena alam yang
dengan terkait dengan tatacara
ketentuan penyelenggaraan jenazah.
syariat Islam  Menyimak tayangan atau
2.7Menunjukkan penjelasan tentang tatacara
sikap penyelenggaraan jenazah.
tanggung  Mencermati dalil-dalil tentang
jawab dan tatacara penyelenggaraan
kerja sama jenazah.
dalam  Mencermati tahapan
penyelenggar penyelenggaran jenazah.
aan jenazah  Mencermati hikmah dan manfaat
di tatacara penyelenggaraan
masyarakat jenazah.
3.7 Menganalisis  Menanyakan makna tatacara
pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.
penyelengga-  Menanyakan dalil-dalil yang
raan jenazah berkaitan dengan tatacara
4.7 Menyajikan penyelenggaraan jenazah.
prosedur  Menanyakan tahapan-tahapan
penyelengga- dalam penyelenggaraan jenazah.
raan jenazah  Menanyakan hikmah dan
manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Mendiskusikan makna tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang
berkaitan dengan tatacara
penyelenggaraan jenazah
 Mendiskusikan dalil-dalil yang
berkaitan dengan tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Menganalisis makna tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Menyimpulkan hikmah dan
manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang
makna, dalil, dan contoh
tatacara penyelenggaraan
jenazah.
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat tatacara
penyelenggaraan jenazah.
1.8Menerapkan  Pelaksanaan  Membaca teks tentang ketentuan
ketentuan khutbah, khutbah, tablig dan dakwah.
khutbah, tabligh dan  Mengamati gambar, peristiwa,
tablig, dan dakwah di atau penomena alam yang
dakwah di masyarakat terkait dengan ketentuan

19
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
masyarakat khutbah, tablig dan dakwah.
sesuai  Menyimak tayangan atau
dengan penjelasan tentang ketentuan
syariat Islam khutbah, tablig dan dakwah.
2.8Menjaga  Mencermati dalil-dalil tentang
kebersamaan ketentuan khutbah, tablig dan
dengan orang dakwah.
lain dengan  Mencermati hikmah dan manfaat
saling ketentuan khutbah, tablig dan
menasihati dakwah.
melalui  Menanyakan makna khutbah,
khutbah, tablig dan dakwah.
tablig, dan  Menanyakan ketentuan
dakwah khutbah, tablig dan dakwah.
3.8 Menganalisis  Menanyakan dalil-dalil yang
pelaksanaan berkaitan dengan ketentuan
khutbah, khutbah, tablig dan dakwah.
tablig, dan  Menanyakan hikmah dan
dakwah. manfaat ketentuan khutbah,
4.8 Menyajikan tablig dan dakwah.
ketentuan  Mendiskusikan makna khutbah,
khutbah, tablig dan dakwah.
tablig, dan  Mengidentifikasi dalil-dalil yang
dakwah berkaitan dengan ketentuan
khutbah, tablig dan dakwah.
 Mendiskusikan dalil-dalil yang
berkaitan dengan ketentuan
khutbah, tablig dan dakwah.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menganalisis makna dan dalil-
dalil khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menganalisis ketentuan
khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menyimpulkan hikmah dan
manfaat ketentuan khutbah,
tablig dan dakwah.
 Menyajikan paparan tentang
makna dan dalil tentang
ketentuan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat ketentuan
khutbah, tablig dan dakwah.
1.9Menerapkan  Prinsip-  Membaca teks tentang prinsip-
prinsip prinsip dan prinsip dan praktik ekonomi
ekonomi dan praktik dalam Islam.
muamalah ekonomi  Mengamati gambar, peristiwa,
sesuai dalam Islam atau penomena alam yang
dengan terkait dengan prinsip-prinsip

20
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
ketentuan dan praktik ekonomi dalam
syariat Islam Islam.
2.9Bekerjasama  Menyimak tayangan atau
dalam penjelasan tentang prinsip-
menegakkan prinsip dan praktik ekonomi
prinsip- dalam Islam.
prinsip dan  Mencermati dalil-dalil tentang
praktik prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi ekonomi dalam Islam.
sesuai syariat  Mencermati hikmah dan manfaat
Islam prinsip-prinsip dan praktik
ekonomi dalam Islam.
3.9 Menelaah
prinsip-  Menanyakan makna prinsip-
prinsip dan prinsip dan praktik ekonomi
praktik dalam Islam.
ekonomi  Menanyakan ketentuan prinsip-
dalam Islam prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
4.9Mempresentasi-  Menanyakan dalil-dalil yang
kan prinsip- berkaitan dengan prinsip-prinsip
prinsip dan dan praktik ekonomi dalam
praktik Islam.
ekonomi
 Menanyakan hikmah dan
dalam Islam
manfaat prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Mendiskusikan makna prinsip-
prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang
berkaitan dengan prinsip-prinsip
dan praktik ekonomi dalam
Islam.
 Mendiskusikan dalil-dalil yang
berkaitan dengan prinsip-prinsip
dan praktik ekonomi dalam
Islam.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis makna prinsip-
prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Menganalisis prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Menyimpulkan hikmah dan
manfaat prinsip-prinsip dan
praktik ekonomi dalam Islam.
 Menyajikan paparan tentang
makna dan dalil tentang prinsip-
prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Menyajikan paparan tentang

21
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
hikmah dan manfaat prinsip-
prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
1.10 Mengakui  Perkembanga  Membaca teks tentang
bahwa nilai- n peradaban perkembangan peradaban Islam
nilai islam Islam pada pada masa kejayaan.
dapat masa  Mengamati gambar, peristiwa,
mendorong kejayaan atau penomena alam yang
kemajuan terkait dengan perkembangan
perkembanga peradaban Islam pada masa
n Islam pada kejayaan.
masa  Menyimak tayangan atau
kejayaan penjelasan tentang
2.10Bersikap perkembangan peradaban Islam
rukun dan pada masa kejayaan.
kompetitif  Mencermati hikmah dan manfaat
dalam perkembangan peradaban Islam
kebaikan pada masa kejayaan.
sebagai  Menanyakan perkembangan
implementasi peradaban Islam pada masa
nilai-nilai kejayaan.
perkembanga  Menanyakan contoh
n peradaban perkembangan peradaban Islam
Islam pada pada masa kejayaan.
masa  Menanyakan hikmah dan
kejayaan manfaat perkembangan
3.10 Menelaah peradaban Islam pada masa
perkembanga kejayaan.
n peradaban  Mendiskusikan perkembangan
Islam pada peradaban Islam pada masa
masa kejayaan.
kejayaan  Mengidentifikasi contoh-contoh
4.10 Menyajikan kemajuan perkembangan
kaitan antara peradaban Islam pada masa
perkembanga kejayaan.
n Islam pada  Mendiskusikan contoh-contoh
masa kemajuan perkembangan
kejayaan peradaban Islam pada masa
dengan kejayaan.
prinsip-  Mengidentifikasi hikmah dan
prinsip yang manfaat perkembangan
mempenga- peradaban Islam pada masa
ruhinya kejayaan.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Menganalisis perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Menganalisis contoh-contoh
kemajuan perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan.

22
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Menyimpulkan hikmah dan
manfaat perkembangan
peradaban Islam pada masa
kejayaan.
 Menyajikan paparan tentang
contoh-contoh kemajuan
perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan.
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat
perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan.
1.11Memperta-  Perkembanga  Membaca teks tentang
hankan n Islam pada perkembangan Islam pada masa
keyakinan masa modern modern (1800-sekarang).
yang benar (1800-  Mengamati gambar, peristiwa,
sesuai ajaran sekarang). atau penomena alam yang
islam dalam terkait dengan perkembangan
sejarah Islam pada masa modern (1800-
peradaban sekarang).
Islam pada  Menyimak tayangan atau
masa modern penjelasan tentang
2.11Bersikap perkembangan Islam pada masa
rukun dan modern (1800-sekarang).
kompetitif  Mencermati faktor-faktor yang
dalam memengaruhi perkembangan
kebaikan Islam pada masa modern (1800-
sebagai sekarang).
implementasi  Mencermati hikmah dan manfaat
nilai-nilai perkembangan Islam pada masa
sejarah modern (1800-sekarang).
peradaban  Menanyakan perkembangan
Islam pada Islam pada masa modern (1800-
masa modern sekarang).
 Menanyakan faktor-faktor yang
3.11 Menelaah memengaruhi perkembangan
perkembang- Islam pada masa modern (1800-
an Islam sekarang).
pada masa
 Menanyakan hikmah dan
modern
manfaat perkembangan Islam
(1800-
pada masa modern (1800-
sekarang)
sekarang).
4.11.1 Menyajikan
 Mendiskusikan perkembangan
prinsip-
Islam pada masa modern (1800-
prinsip
sekarang).
perkem-
 Mengidentifikasi faktor-faktor
bangan
yang memengaruhi
peradaban
perkembangan Islam pada masa
Islam pada
modern (1800-sekarang).
masa
modern  Mendiskusikan faktor-faktor
(1800- yang memengaruhi
sekarang) perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang).
4.11.2 Menyajikan  Mengidentifikasi hikmah dan
prinsip- manfaat perkembangan Islam
prinsip pada masa modern (1800-
pembaha- sekarang).
ruan yang  Mendiskusikan hikmah dan

23
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
sesuai manfaat perkembangan Islam
dengan pada masa modern (1800-
perkem- sekarang).
bangan  Menganalisis perkembangan
peradaban Islam pada masa modern (1800-
Islam pada sekarang).
masa  Menganalisis faktor-faktor yang
modern memengaruhi perkembangan
Islam pada masa modern (1800-
sekarang).
 Menganalisis hikmah dan
manfaat dari faktor-faktor yang
memengaruhi perkembangan
Islam pada masa modern (1800-
sekarang).
 Menyimpulkan hikmah dan
manfaat faktor-faktor yang
memengaruhi perkembangan
Islam pada masa modern (1800-
sekarang).
 Menyajikan paparan tentang
faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang).
 Menyajikan paparan tentang
hikmah dan manfaat faktor-
faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa
modern (1800-sekarang).

24
B. Kelas : XII
Alokasi waktu: 3 jam pelajaran/minggu

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

1.1Terbiasa Q.S. Ali Imran/3:  Menyimak bacaan Q.S. Ali

membaca al- 190-191, dan Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali
Qur’an sebagai Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait.
pengamalan Imran/3: 159  Membaca Q.S. Ali Imran/3: 190-
dengan 191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159
meyakini serta hadis terkait.
bahwa agama  Mencermati makna dan
mengajarkan asbabunnuzul yang terkandung
kepada pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191,
umatnya dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
untuk berpikir hadis terkait.
kritis dan
bersikap  Mencermati hikmah dan manfaat
demokratis yang terkandung pada Q.S. Ali
Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali
2.1Bersikap kritis Imran/3: 159 serta hadis terkait.
dan
 Menanyakan cara membaca Q.S.
demokratis
Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
sesuai dengan
Ali Imran/3: 159 serta hadis
pesan Q.S. Ali
terkait.,
Imran/3: 190-
191 dan159,  Mengajukan pertanyaan tentang
serta hadis hukum tajwid, asbabun nuzul,
terkait Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
Q.S. Ali Imran/3: 159 .
3.1 Menganalisis
dan  Menanyakan makna Q.S. Ali
mengevaluasi Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
makna Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait.
Imran/3: 190-  Menanyakan pesan-pesan utama
191, dan Q.S. yang terdapat dalam Q.S. Ali
Ali Imran/3: Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
159, serta Imran/3: 159 serta hadis terkait.
hadis tentang,  Menanyakan hikmah dan
berpikir kritis manfaat yang terkandung pada
dan bersikap Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan
demokratis Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
4.1.1 Membaca hadis terkait.
Q.S. Ali  Mendiskusikan cara membaca
Imran/3: Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 sesuai
Q.S. Ali dengan kaidah tajwid;
Imran/3:  Mengidentifikasi hukum bacaan
159; sesuai (tajwid) Q.S. Ali Imran/3: 190-
dengan 191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
kaidah
tajwid dan  Menterjemahkan Q.S. Ali
makharijulh Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
uruf Imran/3: 159 serta hadis terkait.
 Mendiskusikan asbabun nuzul
4.1.2Mendemons- Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
trasikan Q.S. Ali Imran/3: 159.
hafalan Q.S.
Ali Imran/3:  Mengidentifikasi makna Q.S. Ali
190-191 dan Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait.

25
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

Imran/3:  Mendiskusikan pesan-pesan

159 dengan yang terkandung paqda Q.S. Ali
lancar Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 159 serta hadis terkait
4.1.3 Menyajikan
keterkaitan  Mendiskusikan manfat berpikir
antara sikap kritis dan bersikap demokratis
kritis sesuai dengan kandungan Q.S.
dengan ciri Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
orang-orang Ali Imran/3: 159.
berakal (ulil  Menganalisis hukum bacaan,
albab) makna, pesan-pesan yang
sesuai pesan terdapat pada Q.S. Ali Imran/3:
Q.S. Ali 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3:
Imran/3: 159
190-191  Mengaitkan sikap kritis dan
demokratis dengan ciri orang-
orang berakal (ulil albab) sesuai
pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-
191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
 Menyimpulkan hukum bacaan,
makna, pesan-pesan, hikmah
dan manfaat yang terdapat pada
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
Q.S. Ali Imran/3: 159
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S.
Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
Ali Imran/3: 159, sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul
huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
Q.S. Ali Imran/3: 159 dengan
fasih dan lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang
terdapat pada Q.S. Ali Imran/3:
190-191 dan Q.S. Ali Imran/3:
159.
 Menyajikan makna Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 159 serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-pesan,
hikmah dan manfaat yang
terkandung dalam Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 159 serta hadis terkait
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara sikap kritis dengan ciri
orang-orang berakal (ulil albab)
sesuai dengan pesan Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 serta hadits
terkait.
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara sikap demokratis dengan
kandungan Q.S. Ali Imran/3:

26
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

159 serta hadis terkait.

1.2 Meyakini Q.S. Luqman/31:  Menyimak bacaan Q.S.
bahwa 13-14 dan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
agama al-Baqarah/2: Baqarah/2: 83serta hadis
mewajibkan 83. terkait.
umatnya
 Membaca Q.S. Luqman/31: 13-
untuk
14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
beribadah
83serta hadis terkait.
dan
bersyukur  Mencermati makna Q.S.
kepada Allah Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
serta berbuat Baqarah/2: 83serta hadis
baik kepada terkait.
sesama  Mencermati hikmah dan manfaat
manusia yang terkandung pada Q.S.
2.2Berbuat baik Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
kepada Baqarah/2: 83serta hadis
sesama terkait.
manusia  Mencermti keterkaitan antara
sesuai kewajiban beribadah dan
dengan bersyukur kepada Allah dengan
perintah Q.S. berbuat baik terhadap sesama
Luqman/31: manusia sesuai pesan Q.S.
13-14 dan Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Q.S. al- Baqarah/2: 83serta hadits
Baqarah/2: terkait.
83, serta  Menanyakan cara membaca Q.S.
hadis terkait Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
3.2 Menganalisis Baqarah/2:83serta hadis
dan terkait.,
mengevaluasi
makna Q.S.  Mengajukan pertanyaan tentang
Luqman/31: hukum tajwid, asbabun nuzul,
13-14 dan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
Q.S. al- al-Baqarah/2: 83,
Baqarah/2:  Menanyakan makna Q.S.
83, serta Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
hadis tentang Baqarah/2: 83serta hadis
kewajibanberi terkait.
badah dan  Menanyakan pesan-pesan utama
bersyukur yang terdapat dalam Q.S.
kepada Allah Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
dan berbuat Baqarah/2: 83serta hadis
baik kepada terkait.
sesama
 Mendiskusikan cara membaca
manusia
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
4.2.1 Membaca
al-Baqarah/2: 83sesuai dengan
Q.S.
kaidah tajwid;
Luqman/31:
13-14 dan  Mengidentifikasi hukum bacaan
Q.S. al- (tajwid) Q.S. Luqman/31: 13-14
Baqarah/2: dan Q.S. al-Baqarah/2: 83.
83 sesuai  Menterjemahkan Q.S.
dengan Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
kaidah Baqarah/2: 83 serta hadis
tajwid dan terkait.
makharijulh  Mendiskusikan asbabun nuzul

27
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
uruf Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
4.2.2 Mendemons- al-Baqarah/2: 83.
trasikan
 Mengidentifikasi makna Q.S.
hafalan Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Luqman/31:
Baqarah/2: 83serta hadis
13-14 dan
terkait.
Q.S. al-
Baqarah/2:  Mendiskusikan pesan-pesan
83 dengan yang terkandung paqda Q.S.
lancar Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
4.2.3 Menyajikan Baqarah/2: 83serta hadis terkait
keterkaitan  Mendiskusikan manfat
antara kewajiban beribadah dan
kewajiban bersyukur kepada Allah dengan
beribadah berbuat baik terhadap sesama
dan manusia sesuai pesan Q.S.
bersyukur Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
kepada Baqarah/2: 83seta hadis terkait.
Allah  Menganalisis hukum bacaan,
dengan makna, pesan-pesan yang
berbuat baik terdapat pada Q.S. Luqman/31:
terhadap 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83
sesama
manusia  Menyimpulkan hukum bacaan,
sesuai pesan makna, pesan-pesan yang
Q.S. terdapat pada Q.S. Luqman/31:
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
13-14 dan 83serta hadis terkait.
Q.S. al-  Mengaitkan terjemahkan Q.S.
Baqarah/2: Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
83 Baqarah/2: 83serta hadis
terkait.
 Menyimpulkan makna, asbabun
nuzul, hikmah dan manfaat yang
terdapat pada Q.S. Luqman/31:
13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
83serta hadis terkait.
 Mengaitkan sikap kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada
Allah dengan berbuat baik
terhadap sesama manusia Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83, sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul
huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83dengan fasih dan
lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang
terdapat pada Q.S. Luqman/31:
13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
83.

28
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

 Menyajikan makna Q.S.

Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83 serta hadis
terkait.
 Menyajikan pesan-pesan utama
dalam Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta
hadis terkait
 Menyajikan paparan kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada
Allah sesuai dengan pesan Q.S.
Luqman/31: 13-14 serta hadis
terkait.
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara sikap berbuat baik
terhadap sesama manusia
dengan kandungan Q.S. al-
Baqarah/2: 83 serta hadis
terkait.
1.3Meyakini  Membaca teks bacaan tentang
 Beriman
terjadinya makna iman kepada hari akhir.
kepada hari
hari akhir
akhir  Mengamati gambar, peristiwa,
2.3Berperilaku
atau penomena alam terkait
jujur,
dengan keimanan kepada hari
bertanggung
akhir.
jawab, dan
adil sesuai  Menyimak tayangan atau
dengan penjelasan tentang hari akhir.
keimanan  Mencermati dalil-dalil tentang
kepada hari hari akhir.
akhir
 Mencermati hikmah dan manfaat
3.3 Menganalisis
beriman kepada hari akhir.
dan
mengevaluasi  Menanyakan makna iman
makna iman kepada hari akhir.
kepada hari  Menanyakan tanda-tanda dan
akhir hikmah beriman kepada hari
4.3 Menyajikan akhir.
kaitan antara  Menanyakan hikmah dan
beriman manfaat beriman kepada hari
kepada hari akhir.
akhir dengan
perilaku  Menanyakan keterkaitan
jujur, beriman kepada hari akhir
bertanggung dengan perilaku jujur, tanggung
jawab, dan jawab, dan berbuat adil.
adil  Mendiskusikan makna beriman
kepada hari akhir.
 Mengidentifikasi tanda-tanda
hari akhir.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang
berkaitan dengan hari akhir.
 Mendiskusikan dalil-dali yang
berkaitan dengan hari akhir.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat beriman kepada hari

29
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

akhir
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat beriman kepada hari
akhir.
 Menganalisis makna beriman
kepada hari akhir.
 Menganalisis tanda-tanda hari
akhir.
 Mengaitkan sikap kaitan antara
beriman kepada hari akhir
dengan perilaku jujur, tanggung
jawab, dan berbuat adil.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat beriman kepada hari
akhir.
 Menyimpulkan keterkaitan
antara beriman kepada hari
akhir dengan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan berbuat
adil.
 Menyajikan paparan tentang
makna, tanda-tanda, hikmah
dan manfaat beriman kepada
hari akhir,
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara beriman kepada hari
akhir dengan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan berbuat
adil.
1.4Meyakini  Membaca teks bacaan tentang
 Iman kepada
adanya qada makna iman kepada qada dan
Qadha dan
dan qadar qadar Allah Swt.
Qadar
Allah Swt.
 Mengamati gambar, peristiwa,
2.4Bersikap atau penomena alam terkait
optimis, dengan keimanan kepada qada
berikhtiar, dan dan qadar Allah Swt.
bertawakal
 Menyimak tayangan atau
sebagai
penjelasan tentang qada dan
implementasi
qadar Allah Swt.
beriman
kepada qada  Mencermati dalil-dalil tentang
dan qadar qada dan qadar Allah Swt.
Allah Swt  Mencermati hikmah dan manfaat
3.4 Menganalisis beriman kepada qada dan qadar
dan Allah Swt.
mengevaluasi  Menanyakan makna iman
makna iman kepada qada dan qadar Allah
kepada qada Swt.
dan qadar  Menanyakan tanda-tanda dan
4.4 Menyajikan hikmah beriman kepada qada
kaitan antara dan qadar Allah Swt.
beriman  Menanyakan dalil-dalil tentang
kepada qada qada dan qadar Allah Swt.
dan qadar
 Menanyakan keterkaitan antara

30
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Allah Swt. beriman kepada qada dan qadar
dengan sikap Allah Swt. dengan sikap optimis,
optimis, berikhtiar, dan bertawakal.
berikhtiar, dan
 Mendiskusikan makna beriman
bertawakal
kepada qada dan qadar.
 Mengidentifikasi tanda-tanda
qada dan qadar.
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang
berkaitan dengan qada dan
qadar.
 Mendiskusikan dalil-dalil yang
berkaitan dengan qada dan
qadar.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat beriman kepada qada
dan qadar.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat beriman kepada qada
dan qadar.
 Menganalisis makna beriman
kepada qada dan qadar.
 Menganalisis tanda-tanda qada
dan qadar.
 Mengaitkan antara beriman
kepada qada dan qadar Allah
Swt. dengan sikap optimis,
berikhtiar, dan bertawakal.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat beriman kepada qada
dan qadar.
 Menyimpulkan keterkaitan
antara beriman kepada qada dan
qadar Allah Swt. dengan sikap
optimis, berikhtiar, dan
bertawakal.
 Menyajikan paparan tentang
makna, tanda-tanda, hikmah,
dan manfaat beriman kepada
qada dan qadar.
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara beriman kepada qada dan
qadar dengan sikap optimis,
berikhtiar, dan bertawakal.
1.5Meyakini bahwa  Membaca teks bacaan tentang
 Bekerja
agama bekerja kerasdan tanggung
kerasdan
mewajibkan jawab.
tanggung
umatnya
jawab  Mengamati gambar, peristiwa,
untuk bekerja
atau penomena alam terkait
kerasdan
dengan bekerja kerasdan
tanggung
tanggung jawab.
jawab dalam
kehidupan  Menyimak tayangan atau
sehari-hari penjelasan tentang bekerja
2.5 Berperilaku kerasdan tanggung jawab.

31
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
kerja keras  Mencermati dalil-dalil tentang
dan tanggung pentingnya bekerja kerasdan
jawab dalam tanggung jawab.
kehidupan
 Mencermati manfaat dan hikmah
sehari-hari
bekerja kerasdan tanggung
3.5 Menganalisis jawab dalam kehidupan sehari-
dan hari.
mengevaluasi
perilaku  Menanyakan makna bekerja
bekerja kerasdan tanggung jawab.
kerasdan  Menanyakan cara bekerja
tanggung kerasdan tanggung jawab.
jawab dalam  Menanyakan keterkaitan antara
kehidupan bekerja kerasdan tanggung
sehari-hari jawab dalam kehidupan sehari-
yang hari yang berkembang di
berkembang di masyarakat.
masyarakat
 Mendiskusikan makna bekerja
4.5 Mengaitkan kerasdan tanggung jawab.
perilaku
 Mengidentifikasi cara-cara
bekerja keras
bekerja kerasdan tanggung
dan tanggung
jawab.
jawabdalam
kehidupan  Mengidentifikasi dalil-dali yang
sehari-hari berkaitan dengan bekerja
yang kerasdan tanggung jawab.
berkembang di  Mendiskusikan dalil-dali yang
masyarakat berkaitan dengan bekerja
dengan kerasdan tanggung jawab.
keimanan  Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat bekerja kerasdan
tanggung jawab.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat bekerja kerasdan
tanggung jawab.
 Menganalisis makna bekerja
kerasdan tanggung jawab.
 Menganalisis cara-cara bekerja
kerasdan tanggung jawab.
 Mengaitkan antara bekerja
kerasdan tanggung jawab
dengan kehidupan sehari-hari
yang berkembang di masyarakat.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat bekerja kerasdan
tanggung jawab.
 Menyimpulkan keterkaitan
antara bekerja kerasdan
tanggung jawab dengan
kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat.
 Menyajikan paparan tentang
makna, cara-cara, hikmah, dan
manfaat bekerja kerasdan
tanggung jawab.

32
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

 Menyajikan paparan keterkaitan

antara bekerja kerasdan
tanggung jawab dengan
kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
1.6 Meyakini  Membaca teks bacaan tentang
 Pernikahan
kebenaran ketentuan pelaksanaan
dalam Islam
ketentuan pernikahan berdasarkan syariat
pelaksanaan Islam.
pernikahan
 Mengamati gambar, peristiwa,
berdasarkan
atau penomena terkait
syariat Islam
ketentuan pelaksanaan
2.6Menunjukkan
pernikahan berdasarkan syariat
sikap bersatu
Islam.
dan
kebersamaan  Menyimak tayangan atau
dalam penjelasan tentang ketentuan
lingkunganm pelaksanaan pernikahan
asyarakat berdasarkan syariat Islam.
sebagai  Mencermati dalil-dalil tentang
implementasi ketentuan pelaksanaan
ketentuan pernikahan berdasarkan syariat
pernikahan Islam.
dalam Islam
 Mencermati manfaat dan hikmah
3.6 Menganalisis
ketentuan pelaksanaan
dan
pernikahan berdasarkan syariat
mengevaluasi
Islam.
ketentuan
pernikahan  Menanyakan ketentuan
dalam Islam pelaksanaan pernikahan
4.6 Menyajikan berdasarkan syariat Islam.
prinsip-  Menanyakan dalil-dalil tentang
prinsip ketentuan pelaksanaan
pernikahan pernikahan berdasarkan syariat
dalam Islam Islam.
 Menanyakan manfaat dan
hikmah ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan syariat
Islam.
 Mendiskusikan ketentuan
pelaksanaan pernikahan
berdasarkan syariat Islam.
 Mendiskusikan dalil-dalil
tentang ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan syariat
Islam
 Mengidentifikasi ketentuan
pelaksanaan pernikahan
berdasarkan syariat Islam.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan syariat
Islam.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan syariat

33
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

Islam.
 Menganalisis ketentuan
pelaksanaan pernikahan
berdasarkan syariat Islam.
 Mengevaluasi ketentuan
pelaksanaan pernikahan
berdasarkan syariat Islam.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan syariat
Islam.
 Menyajikan paparan tentang
ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan syariat
Islam.
 Menyajikan paparan hikmah dan
manfaat ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan syariat
Islam.
1.7Meyakini  Membaca teks bacaan tentang
 Ketentuan waris
kebenaran ketentuan waris dalam Islam.
dalam Islam.
ketentuan
 Mengamati gambar, peristiwa,
waris
atau penomena terkait
berdasarkan
ketentuan waris dalam Islam.
syariat Islam
 Menyimak tayangan atau
2.7Peduli kepada penjelasan tentang ketentuan
orang lain waris dalam Islam.
sebagai  Mencermati dalil-dalil tentang
cerminan ketentuan waris dalam Islam.
pelaksanaan
 Mencermati manfaat dan hikmah
ketentuan
ketentuan waris dalam Islam.
waris dalam
Islam  Menanyakan ketentuan waris
dalam Islam.
3.7 Menganalisis  Menanyakan dalil-dalil tentang
dan ketentuan waris dalam Islam.
mengevaluasi  Menanyakan manfaat dan
ketentuan hikmah ketentuan waris dalam
waris dalam Islam.
Islam
 Mengumpulkan Informasi
4.7 Mempraktik-
 Mendiskusikan ketentuan waris
kan
dalam Islam.
pelaksanaan
pembagian  Mendiskusikan dalil-dalil
waris dalam tentang ketentuan waris dalam
Islam Islam.
 Mengidentifikasi ketentuan
ketentuan waris dalam Islam.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat ketentuan waris dalam
Islam.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat ketentuan waris dalam
Islam.

34
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran


 Mengasosiasi
 Menganalisis ketentuan
ketentuan waris dalam Islam.
 Mengevaluasi ketentuan waris
dalam Islam.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat ketentuan waris dalam
Islam.
 Mengomunikasikan
 Menyajikan paparan tentang
ketentuan waris dalam Islam.
 Menyajikan paparan hikmah dan
manfaat ketentuan waris dalam
Islam.
1.8Meyakini  Membaca teks bacaan tentang
 Strategi
kebenaran strategi dakwah dan
dakwah dan
ketentuan perkembangan Islam di
perkem
dakwah Indonesia.
bangan Islam
berdasarkan
di Indonesia  Mengamati gambar, peristiwa,
syariat Islam
atau penomena terkait strategi
dalam
dakwah dan perkembangan
memajukan
Islam di Indonesia.
perkembangan
Islam di  Menyimak tayangan atau
Indonesia penjelasan tentang strategi
2.8Bersikap dakwah dan perkembangan
moderat dan Islam di Indonesia.
santun dalam  Mencermati manfaat dan hikmah
berdakwah strategi dakwah dan
dan perkembangan Islam di
mengembang- Indonesia.
kan ajaran
 Menanyakan strategi dakwah
Islam
dan perkembangan Islam di
3.8 Menganalisis
Indonesia.
dan
mengevaluasi  Menanyakan manfaat dan
strategi hikmah strategi dakwah dan
dakwah dan perkembangan Islam di
perkembangan Indonesia.
Islam di  Mengidentifikasi strategi dakwah
Indonesia dan perkembangan Islam di
4.8 Menyajikan Indonesia.
prinsip-prinsip  Mendiskusikan strategi dakwah
strategi dan perkembangan Islam di
dakwah dan Indonesia.
perkembangan
Islam di  Mengidentifikasi hikmah dan
Indonesia manfaat strategi dakwah dan
perkembangan Islam di
Indonesia.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat strategi dakwah dan
perkembangan Islam di
Indonesia.

35
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

 Menganalisis strategi dakwah

dan perkembangan Islam di
Indonesia.
 Mengevaluasi strategi dakwah
dan perkembangan Islam di
Indonesia.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat strategi dakwah dan
perkembangan Islam di
Indonesia.
 Menyajikan paparan tentang
strategi dakwah dan
perkembangan Islam di
Indonesia.
 Menyajikan paparan hikmah dan
manfaat strategi dakwah dan
perkembangan Islam di
Indonesia.

1.9Meyakini  Membaca teks bacaan tentang

 Sejarah
kebenaran sejarah perkembangan Islam di
perkembangan
bahwa dakwah Indonesia.
Islam di
dengan cara
Indonesia.  Mengamati gambar, peristiwa,
damai, Islam
atau penomena terkait sejarah
diterima oleh
perkembangan Islam di
masyarakat di
Indonesia.
Indonesia
2.9 Menjunjung  Menyimak tayangan atau
tinggi penjelasan tentang sejarah
kerukunan perkembangan Islam di
dan Indonesia.
kedamaian  Mencermati manfaat dan hikmah
dalam sejarah perkembangan Islam di
kehidupan Indonesia.
sehari-hari
 Menanyakan sejarah
3.9 Menganalisis
perkembangan Islam di
dan
Indonesia.
mengevaluasi
sejarah  Menanyakan manfaat dan
perkembangan hikmah sejarah perkembangan
Islam di Islam di Indonesia.
Indonesia  Mengidentifikasi sejarah
4.9 Menyajikan perkembangan Islam di
nilai-nilai Indonesia.
keteladanan  Mendiskusikan sejarah
tokoh-tokoh perkembangan Islam di
dalam sejarah Indonesia.
perkembangan
Islam di  Mengidentifikasi hikmah dan
Indonesia manfaat sejarah perkembangan
Islam di Indonesia.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat sejarah perkembangan
Islam di Indonesia.
 Menganalisis sejarah
perkembangan Islam di

36
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

Indonesia.
 Mengevaluasi sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat sejarah perkembangan
Islam di Indonesia.
 Menyajikan paparan tentang
sejarah perkembangan Islam di
Indonesia.
 Menyajikan paparan hikmah dan
manfaat sejarah
 perkembangan Islam di
Indonesia.
1.10 Meyakini  Membaca teks bacaan tentang
 Faktor-faktor
bahwa islam faktor-faktor kemajuan
kemajuan
adalah peradaban Islam di dunia.
peradaban
rahmatan
Islam di  Mengamati gambar, peristiwa,
lil-‘alamin
dunia. atau penomena terkait faktor-
yang dapat
faktor kemajuan peradaban
memajukan
Islam di dunia.
peradaban
dunia  Menyimak tayangan atau
penjelasan tentang faktor-faktor
2.10 Menjunjung
kemajuan peradaban Islam di
tinggi nilai-
dunia.
nilai islam
rahmatanlil-  Mencermati manfaat dan hikmah
alamin dari faktor-faktor kemajuan
sebagai peradaban Islam di dunia.
pemicu  Menanyakan faktor-faktor
kemajuan kemajuan peradaban Islam di
peradaban dunia.
Islam di  Menanyakan manfaat dan
masa hikmah faktor-faktor kemajuan
mendatang peradaban Islam di dunia.
3.10 Menganalisis  Mengidentifikasi faktor-faktor
dan kemajuan peradaban Islam di
mengevaluasi dunia.
faktor-faktor
kemajuan  Mendiskusikan faktor-faktor
peradaban kemajuan peradaban Islam di
Islam di dunia.
dunia  Mengidentifikasi hikmah dan
4.10 Menyajikan manfaat faktor-faktor kemajuan
faktor-faktor peradaban Islam di dunia.
penentu  Mendiskusikan hikmah dan
kemajuan manfaat faktor-faktor kemajuan
peradaban peradaban Islam di dunia.
Islam di  Menganalisis faktor-faktor
dunia kemajuan peradaban Islam di
dunia.
 Mengevaluasi faktor-faktor
kemajuan peradaban Islam di
dunia.

37
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

 Menganalisis hikmah dan

manfaat faktor-faktor kemajuan
peradaban Islam di dunia.
 Menyajikan paparan tentang
faktor-faktor kemajuan
peradaban Islam di dunia.
 Menyajikan paparan hikmah dan
manfaat faktor-faktor kemajuan
peradaban Islam di dunia.
1.11 Meyakini  Membaca teks bacaan tentang
 Faktor-faktor
bahwa faktor-faktor penyebab
penyebab
kemunduran kemunduran umat Islam di
kemunduran
umat Islam di dunia.
umat Islam di
dunia,
dunia.  Mengamati gambar, peristiwa,
sebagai bukti
atau penomena terkait faktor-
penyimpanga
faktor penyebab kemunduran
n dari ajaran
umat Islam di dunia.
Islam yang
benar  Menyimak tayangan atau
2.11 Mewaspadai penjelasan tentang faktor-faktor
secara penyebab kemunduran umat
bijaksana Islam di dunia.
terhadap  Mencermati manfaat dan hikmah
penyimpanga dari faktor-faktor penyebab
n ajaran kemunduran umat Islam di
Islam yang dunia.
berkembang
 Menanyakan faktor-faktor
di masyarakat
penyebab kemunduran umat
3.11 Menganalisis
Islam di dunia.
dan
mengevaluasi  Menanyakan manfaat dan
faktor-faktor hikmah faktor-faktor penyebab
kemunduran kemunduran umat Islam di
umat Islam di dunia.
dunia  Mengidentifikasi faktor-faktor
4.11 Menyajikan penyebab kemunduran umat
faktor-faktor Islam di dunia.
penyebab  Mendiskusikan faktor-faktor
kemunduran penyebab kemunduran umat
peradaban Islam di dunia.
Islam di
dunia  Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat faktor-faktor penyebab
kemunduran umat Islam di
dunia.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat faktor-faktor penyebab
kemunduran umat Islam di
dunia.
 Menganalisis faktor-faktor
penyebab kemunduran umat
Islam di dunia.
 Mengevaluasi faktor-faktor
penyebab kemunduran umat
Islam di dunia.
 Menganalisis hikmah dan

38
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

manfaat faktor-faktor penyebab

kemunduran umat Islam di
dunia.
 Menyajikan paparan tentang
faktor-faktor penyebab
kemunduran umat Islam di
dunia.
 Menyajikan paparan hikmah dan
manfaat faktor-faktor penyebab
kemunduran umat Islam di
dunia.

39