RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI Tapak Sunan

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / semester : IV / I
Judul Bab : What Are You Doing
Pertemuan : Pertama
Alokasi Waktu : 50 menit

A. Komptensi Inti
1. Capaian Pembelajaran
Menyimak-Berbicara
Peserta didik mampu menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dalam lingkup situasi
sosial dan kelas yang makin luas namun masih dapat diprediksi (rutin) menggunakan kalimat
dengan pola tertentu.
Peserta didik mampu mengubah/mengganti sebagian elemen kalimat untuk dapat
berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar, seperti menyampaikan perasaan,
menyampaikan kebutuhan, dan meminta pertolongan. Peserta didik mampu memahami ide
pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan
kosa kata sederhana.
Peserta diidk mampu mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur
kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual.
Menulis Mempresentasikan
Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui gambar dan salinan
tulisan.
Dengan bantuan guru, peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur
sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar.
Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan
rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan yang diciptakan sendiri oleh anak.
2. Metode Pembelajaran
Audio Lingual Method
3. Model Pembelajaran
Bermain peran dan simulasi
4. Tujuan Pembelajaran
a. Dengan mendengarkan kosa kata baru tentang aktifitas sehari-hari, siswa dapat
melafalkannya dengan benar.
b. Siswa mampu mengekspresikan kalimat sederhana tentang aktifitas sehari-hari
menggunakan verb ing dengan tata bahasa yang tepat.
c. siswa mampu membuat kalimat dengan menggunakan verb ing dengan baik.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 5
membaca do’a. menit
2. Mengaitkan materi dengan pengalaman siswa.
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa untuk membaca kalimat, halaman 3-5 35
2. Guru membetulkan pengucapan yang belum benar, dan meminta siswa untuk menit
menirukan.
3. Guru memeragakan satu kegiatan di depan kelas. “let’s guess what am I
doaing?”
4. Siswa menjawab “you are reading a book”.
5. Guru meminta beberapa siswa memeragakan kegiatan, siswa lain menebak
kegiatan yang di peragakan.
6. Guru meminta siswa mengamati gambar dan menulis kegiatan sesuai gambar,
halaman 7.
Kegiatan 1. Memberikan motivasi dan feedback atas hasil kerja siswa. 10
Penutup 2. Siswa diajak untuk menyebutkan Kembali semua kosakata serta terjemahannya menit
yang telah di pelajari, halaman 13 dan tempatnya halaman 3-5.
“let’s say together : going adalah pergi, …”
3. Pelajaran ditutup dengan do’a dan salam.

C. Penilaian
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
2. Penilaian Pengetahuan : Menjawab soal-soal latihan
3. Penilaian Keterampilan : Mempraktikkan kalimat dengan aspek yang benar (grammar,
vocabulary, pronunciation)

Jakarta, Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

ELSA LOVANTIKA, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MI Tapak Sunan

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / semester : IV / I
Judul Bab : What Are You Doing?
Pertemuan : Kedua
Alokasi Waktu : 50 menit

A. Komptensi Inti
1. Capaian Pembelajaran
Menyimak-Berbicara
Peserta didik mampu menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dalam lingkup situasi
sosial dan kelas yang makin luas namun masih dapat diprediksi (rutin) menggunakan kalimat
dengan pola tertentu.
Peserta didik mampu mengubah/mengganti sebagian elemen kalimat untuk dapat
berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar, seperti menyampaikan perasaan,
menyampaikan kebutuhan, dan meminta pertolongan. Peserta didik mampu memahami ide
pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan
kosa kata sederhana.
Peserta diidk mampu mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur
kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual.
Menulis Mempresentasikan
Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui gambar dan salinan
tulisan.
Dengan bantuan guru, peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur
sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar.
Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan
rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan yang diciptakan sendiri oleh anak.
2. Metode Pembelajaran
Total Physical Response
3. Model Pembelajaran
Bermain peran dan simulasi
4. Tujuan Pembelajaran
a. Dengan mendengarkan kosa kata baru tentang aktifitas sehari-hari, siswa dapat
melafalkannya dengan benar.
b. Siswa mampu mengekspresikan kalimat sederhana tentang aktifitas sehari-hari
menggunakan verb ing dengan tata bahasa yang tepat.
c. Siswa mampu membuat kalimat dengan menggunakan verb ing dengan baik.
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 4. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 5
membaca do’a. menit
5. Mengulas secara singkat materi sebelumnya.

Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa untuk mengulang pengucapan secara mandiri, halaman 3- 35
5. menit
2. Guru membagikan kartu bergambar dan siswa melakukan tanya jawab secara
berpasangan, “what is he/she doing?”.
3. Guru membacakan kalimat yang sesuai dengan gambar, siswa menuliskannya
dibawah gambar, halaman 8-10.
4. Siswa diminta mengamati gambar, guru menuntun siswa untuk
mengungkapkan kalimat berdasarkan gambar. Halaman 11-12. “look at the
picture number one, what are they doing?”, “let’s write the sentence on your
book”
-

Kegiatan 1. Memberikan motivasi dan feedback atas hasil kerja siswa. 10

Penutup 2. Siswa diajak untuk menyebutkan Kembali semua kosakata serta menit
terjemahannya yang telah di pelajari, halaman 13 dan tempatnya halaman 3-5.
“let’s say together : going adalah pergi, …”
3. Pelajaran ditutup dengan do’a dan salam.

C. Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
vocabulary, pronunciation)
: Observasi selama kegiatan berlangsung
: Menjawab soal-soal latihan
: Mempraktikkan kalimat dengan aspek yang benar (grammar,

Jakarta, Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

ELSA LOVANTIKA, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MI Tapak Sunan

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / semester : IV / I
Judul Bab : There are 67 English Books
Pertemuan : Pertama
Alokasi Waktu : 50 menit

A. Kompetensi inti
1. Capaian Pembelajaran
Membaca-Memirsa
Peserta didik mampu memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dengan
bantuan gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon
terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk
teks visual, multimodal atau interaktif.
Menulis-Mempresentasikan
Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui gambar dan
salinan tulisan. Dengan bantuan guru, peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan
prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik mampu
menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam
Bahasa Inggris menggunakan ejaan yang diciptakan sendiri oleh anak.
2. Metode Pembelajaran
Audio Lingual Method
3. Model Pembelajaran
Bermain peran dan simulasi
4. Tujuan Pembelajaran
a. Dengan mendengarkan kosa kata baru tentang angka (pertambahan dan
pengurangan), siswa dapat melafalkannya dengan benar.
b. Siswa mampu mengekspresikan dialog sederhana tentang menanyakan angka dengan
tata bahasa yang tepat.
c. Siswa mampu menghitung benda dengan menggunakan angka 50-100 dengan baik.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan 5
membaca do’a. menit
 2. Mengaitkan materi dengan pengalaman siswa.
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar dan menirukan pelafalan guru, halaman 15. “let’s 35
see the picture, wow it’s a wonderful garden, there are some animals, …”. menit
2. Guru mengenalkan plus dan minus serta penggunaannya dengan cara
menuliskan di papan tulis sambil menyebut- kan operasi hitungnya, halaman
16 “seventy plus three is seventy three, …”
3. Secara lisan, peserta didik diajak bersama-sama meng- gunakan penjumlahan
dan pengurangan angka. Contoh: “I will asking you some question and you
answer oraly, twenty plus thirty is…”
4. Peserta didik diminta mengerjakan halaman 16 secara mandiri. “Now open
your text book page 16 , let’s count it”
-
Kegiatan 1. Memberikan motivasi dan feedback atas hasil kerja siswa. 10
Penutup 2. Siswa diajak untuk menyebutkan Kembali semua angka yang telah dipelajari menit
sebelumnya dengan benar. “say the number”
3. Pelajaran ditutup dengan do’a dan salam.

C. Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
vocabulary, pronunciation)
: Observasi selama kegiatan berlangsung
: Menjawab soal-soal latihan
: Mempraktikkan kalimat dengan aspek yang benar (grammar,

Jakarta, Juli 2023

Guru Mata Pelajaran

ELSA LOVANTIKA, S.Pd