RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 011 PANCURAN GADING

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 7 : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Sub Tema 1 : Perkembangan Teknologi Produksi Pangan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia
NO Kompetensi
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang
perkembangan teknologi produksi,
komunikasi, dan transportasi di lingkungan
setempat
4.6 Meringkas Informasi tentang
perkembanganteknologi produksi,komunikasi,
dantransportasi di lingkungansetempat secara
tertulismenggunakan kosakatabaku dan
kalimat efektif
Indikator
3.6.1. Memahami isi dari teks tersebut
dengan tepat.
3.6.2. Menemukan pokok-pokok
Informasi dengan tepat.
4.6.1. Mengidentifikasi ide pokok dari teks
yang telah dibaca dengan tepat.
4.6.2. Menuliskan pokok-pokok informasi
mengenai teknologi produksi
pangan dengan memperhatikan
penggunaan kaidah Ejaan Bahasa
Indonesia (EBI) yang tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks bacaan secara bersama-sama, siswa dapat memahami isi dari teks
tersebut dengan tepat.
2. Dengan menjawab pertanyaan dari teks yang telah dibaca, siswa dapa tmengidentifikasi ide
pokok dari teks yang telah dibaca dengan tepat.
3. Dengan mengamati teks bacaan, siswa dapat menemukan pokok-pokok informasidengan tepat.
4. Setelah menemukan informasi dari teks bacaan, siswa dapat menuliskan pokok-pokokinformasi
mengenai teknologi produksi pangan dengan memperhatikan penggunaan kaidah Ejaan Bahasa
Indonesia (EBI) yang tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan Religius, Nasionalis, Mandiri,

: Gotong Royong, Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN

 ide pokok dari teks

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 10
Pembuka mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awal. (Menghargai kedisiplinan siswa).
3. Guru mengajak siswa untuk membuat komitmen tentang karakter apa
yang maumereka tunjukkan sepanjang proses belajar mengajar hari
ini (kegiatan penguatan karakter).
4. Guru mengajak siswa bekerja sama dalam menjaga kebersihan kelas
sepanjang pelajaran berlangsung pada hari ini.
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan
belajar
Kegiatan 50
Inti Ayo Membaca menit
 Guru meminta siswa untuk bercerita mengenai berbagai jenis makanan
yangbiasa dikonsumsi sehari-hari.
 Guru juga menunjukkan berbagai contoh jenis makanan dan
menjelaskan bahwajenis makanan yang diolah merupakan hasil dari
teknologi pangan
 Guru meminta siswa membaca teks “Teknologi Pangan” pada buku
siswa secarabersama-sama dengan nyaring.
(LITERASI)
 Siswa diingatkan kembali tentang Hal-hal yang harus diperhatikan
dalam membaca teks adalah:
a. Intonasi suara
- Kalimat yang diakhiri dengan tanda titik, intonasi suara
datar. Kalimat yang
- diakhiri dengan tanda tanya, intonasi suara menurun.
Kalimat yang diakhiridengan tanda seru, intonasi suara agak naik.
b. Tanda Baca
- JIka saat membaca bertemu tanda koma (,) maka
pembaca berhenti sebentar lalu dilanjutkan kembali.
-Jika saat membaca bertemu tanda titik (.) maka pembaca
berhenti, kemudian
- pembaca mulai membaca kalimat berikutnya
c. Suara lantang dan dapat didengar oleh orang lain dengan
jelas.baca teks dengan suara lantang.
 Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan judul dari bacaan yang
telahdibaca serta isi dari teks yang telah dibaca oleh siswa.
 Lakukan tanya jawab dengan siswa berdasarkan isi teks yang telah
dibaca.
 Uraikan setiap pertanyaan dan jawaban yang diberikan sebagai ide
pokok dariteks yang telah dibaca.

Ayo Menulis
 Tanyakan kepada siswa, informasi apa saja yang mereka peroleh
setelah membacateks tentang teknologi pangan pada buku siswa.
 Siswa mengidentifikasi informasi dari teks bacaan “Teknologi pangan”
danmenguraikan pokok-pokok informasi yang ditemui bersama-sama.
 •iswa menuliskan kembali informasi yang diperoleh
denganmemperhatikan kaidah EBI.
 Ingatkan siswa mengenai penggunaan huruf kapital pada awal kalimat
sertamembubuhkan tanda titik pada akhir kalimat.

Kegiatan A. Sebagai penutup, guru mereview semua kegiatan yang sudah 10

Penutup dilakukan sehariandan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan menit
hari itu. Setelah melalui momenrefleksi, siswa dan guru bekerja sama
membersihkan ruang kelas.
B. Setelah merapikan dan membersihkan ruang kelas, siswa diminta
duduk kembalidi tempat masing-masing.
 C. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.Menyanyikan salah satu lagu
daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat
pedoman penilaian sikap)

2. Penilaian Pengetahuan
- Tes tertulis mengenai ide pokok dan pokok-pokok informasi dari suatu bacaan.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Tempe, tahu, buah segar, kacang kedelai, kecap, sarden, santan, telor, sosis, susu, beras, tepung

Mengetahui, Pancuran Gading, 07 Maret 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas III

SRI SUTARMI S.Pd.SD SITI KHUSNIYATI, S.Pd.SD

NIP. 19680103 199103 2 009 NIP. 197207262014 062002
 Format Nilai KI 3 ( Pengetahuan )
Kelas/Semester : III A / Genap
T.P : 2023/2024
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia
No Nama Peserta Didik Nilai

1 Afdil Kahirul Azmi

2 Ahmad Rifai Daulay

3 Aqila Nur Aini

4 Arumi Asattar

5 Azahra Febri Azhari

6 Bilqis Al Faros

7 Delvia Iriana Evandi

8 Efika Yuanda

9 Hafzil Herfahmi

10 Keysa Aulya

11 Kyla Nurul H

12 Muhammad Gilang. R

13 M. Helmi Evan

14 Muhammad Karsani

15 M. Nur A Bintang

16 Nabila Mar’ah Harahap

17 Rahmat Aulia Hasibuan

18 Reysa Aninda

19 Siska Oktaviani

20 Tengku Najmi Al Aufa

21 Uyun Mudmainah

Pancuran Gading, 07 Maret 2024

Guru Kelas III A

SITI KHUSNIYATI, S.Pd.SD

NIP. 197207262014 062002

 Lampiran

TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN

1. Jurnal Sikap Spritual ( KI-1)

Nama sekolah : UPT SD Negeri 011 Pancuran Gading
Kelas / Semester : III/ 2
Tahun Ajaran : 2023/2024
No NAMA SISWA Berprilaku syukur Toleransi beragama Berdoa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

Butir sikap
1. Berprilaku syukur
2. Toleransi beragama
3. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
 Lampiran

TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN

1. Jurnal Sikap Sosia ( KI-2)

Nama sekolah : UPT SD Negeri 011 Pancuran Gading
Kelas / Semester : III/ 2
Tahun Ajaran : 2023/2024
No NAMA SISWA Jujur Disiplin Percaya Diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

Butir sikap
1. Jujur
2. Disiplin
3. Percaya diri
Keterangan
1 = perlu bimbingan 3 = baik
2 = cukup 4= baik sekali
Format penilaian diri

Lembar Penilaian Diri

Nama :…

Kelas :…

Semester :…

Beri tanda ( v ) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan sikapmu. Tidak ada
pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.

No Pernyataan Ya tidak

1. Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas

2. Saya menghargai teman yang berdeda agama berdoa menurut

keyakinannya

3. Saya menyelesaikan tugas tepat waktu

4. saya meminta izin ketika ingin meminjam barang

5. Saya meminta maaf jika melakukan kesalahan

BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA SISWA