RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SatuanPendidikan : SDN 201 SUKALUYU

Kelas / Semester :V/2
Tema : 7 (Peristiwa dalam Kehidupan)
Subtema : 3 (Peristiwa Kebangsaan Setelah
Proklamasi Kemerdekaan)
Pembelajaran ke- : 4
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (6 x 35menit)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor 3.4.1 Mendeskripsikan upaya
penting penyebab penjajahan mempertahankan kemerdekaan
bangsa Indonesia dan upaya bangsa dalam persiapan kemerdekaan
Indonesia dalam mempertahankan Indonesia
kedaulatannya.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi 4.4.1 Mendeskripsikan upaya
mengenai faktor-faktor penting mempertahankan kemerdekaan
penyebab penjajahan bangsa dalam persiapan kemerdekaan
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia
Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya.

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Mencermati penggunaan 3.9.1 Mengidentifikasi penggunaan
kalimat efektif dan ejaan dalam surat kalimat efektif dan ejaan dalam surat
undangan (ulang tahun, kegiatan undangan
sekolah, kenaikan kelas,dll.)
4.9 Membuat surat undangan (ulang 4.9.1 Membuat surat undangan (ulang
tahun, kegiatan sekolah, kenaikan tahun, kegiatan sekolah, kenaikan
 kelas, dll.) dengan kalimat efektif kelas, dll.) dengan kalimat efektif
dan memperhatikan penggunaan dan memperhatikan penggunaan ejaan
ejaan

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menelaah keberagaman 3.3.1 Menjelaskan keberagaman
sosial budaya masyarakat sosial budaya masyarakat
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang 4.3 Mempraktekan kegiatan yang
mendukung keberagaman social mendukung keberagaman social
budaya masyarakat budaya masyarakat

B. Tujuan Pembelajaran
3.4.1 Mendeskripsikan upaya mempertahankan kemerdekaan dalam
persiapan kemerdekaan Indonesia
4.4.1 Mendeskripsikan upaya mempertahankan kemerdekaan dalam
persiapan kemerdekaan Indonesia
3.9.1 Mengidentifikasi penggunaankalimat efektif dan ejaan dalam surat
undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas,dll.)
4.9.1 Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan
kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan
3.3 Menjelaskan keberagamansosial budaya masyarakat
4.3 Mempraktekan kegiatan yang mendukung keberagaman social budaya
masyarakat
C. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
1. Surat Undangan
PPKn
1. Sikap dan Perilaku

IPS
1. Melestarikan Keberagaman Budaya
D. Metode, Pendekatan dan Model Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab,
Penugasan
2. Pendekatan Pembelajaran : Berorientasi pada Siswa
3. Model Pembelajaran : Saintifik dan Cooperatif Learning

E. Media/ Alat Peraga dan Sumber Belajar

1. Media/ Alat dan Bahan
a. Video Keragaman Budaya
b. Kertas HVS
2. Sumber Belajar
Buku Guru dan Buku Siswa  Kelas 5,  Tema 7: Peristiwa dalam
Kehidupan, Subtema 2: Peristiwa Kebangsaan Setelah Proklamasi
Kemerdekaan, Pembelajaran 6.  Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2018). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Keterangan
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam Klasikal  Yel-yel
dan meminta ketua murid 10 menit Tepuk
untuk memimpin do’a. Semangat
2. Guru mengecek kesiapan
diri dengan mengisi
lembar kehadiran,
memeriksa kerapihan
pakaian, serta posisi
tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan
pembelajaran.
3. Guru melakukan kontrak
belajar dengan siswa agar
tercipta kondisi kelas yang
 kondusif.
4. Guru melakukan apersepsi
sebagai awal komunikasi
sebelum melaksanakan
pembelajaran inti “coba
kemarin kita udah belajar
keberagamaan budaya ya
dari mulai suku sampai
kepada pekerjaan”
5. Memotivasi siswa “nah
karena dengan kita
berbeda maka tetap kita
harus bersatu sesuai
dengan yang dibicarakan
oleh BungKarno bersatu
karena kuat, kuat karena
bersatu”
6. Menginformasikan tujuan
pembelajaran yakni
tentang subtema yang
akan dibelajarkan,
Diharapkan anak-anak
bisa mendapatkan
informasi penting dari teks
Beda Budaya Tetap
Saudara, membust surat
dan mengharagi
perbedaan sikap dan
perilaku”
7. Guru mengajak siswa
untuk menyanyikan yel-
yel/ jargon semangat
 bersama-sama
Inti 1. Siswa dibagi menjadi 6
kelompok.
2. Guru membagikan
lembar kerja
perkelompok
3. Semua kelompok
membaca dan
mengamati teks ”Beda
Budaya Tapi Tetap
Satu”
4. Untuk mengetahui
siswa memahami teks
yang dibaca, guru
memberikan
pertanyaaan terhadap
teks yang sudah dibaca
5. Siswa menuliskan
informasi penting terkait
teks yang ada pada buku
6. Guru menunjuk siswa
untuk membacakan teks
kedua pada buku
7. Guru mengintrukiskan
siswa untuk membuat
surat resmi mengundang
pentas seni di sekolah
dan juga surat setengah
resmi.
8. Siswa membuat surat
resmi undangan dan
surat tidak resmi.
9. Guru memberikan
 stimulus, ”kalian sudah
membuat surat
undangan untuk pentas
seni, pasti dalam pentas
seni nanti akan
berkumpul orang-orang
dengan beragam sikap
dan perilakunya”
10. Guru meinstruksikan
siswa untuk
membacakan
keberagaman sikap dan
perilaku
11. Siswa berdiskusi dengan
teman sebangku terkait
pertanyaan yang ada
pada buku
12. Memberikan stimulus
tentang pengembunan
13. Membagikan kelompok
14. Melakukan percobaan
perkelompok
15. Perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil
kerjanya untuk
kemudian ditanggapi
oleh kelompok lain.
16. Guru mencatat kegiatan
yang sedang dilakukan
siswa
17. Guru memberikan
evaluasi
Penutup 1. Guru merefleksi
 ”Bagaimana pembelajaran
hari ini? Apakah ada
yang kurang dipahami?”
2. Guru menuntun siswa
untuk menyimpulkan
pembelajaran hari ini
3. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan
berikutnya
4. Guru menginstruksikan
kepada siswa untuk
segera merapihkan
kembali persiapan pulang
5. Guru meminta ketua
murid untuk berdoa
setelah belajar
6. Guru menutup dengan
salam

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap : 1) Jurnal Temuan (Sikap Spiritual dan Sosial)
2) Observasi Oleh Guru (Sikap Spiritual dan Sosial)
b. Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Keterampilan : Unjuk Kerja atau Praktik
2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial)

No. Nama Siswa Disiplin Jujur Tanggung Santun

Jawab

1.

2.
 3.

Keterangan:

4 = jika empat indikator terlihat.

3 = jika tiga indikator terlihat.

2 = jika dua indikator terlihat.

1 = jika satu indikator terlihat.

Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin

a. Tertib dan mengikuti instruksi

b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondidi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur

a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya

b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab

a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur

b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
d. Merapikan kembali ruang, alat, dan peralatan belajar yang telah
dipergunakan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
 b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari
keempat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4

Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3

Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2

Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

b. Instrumen Penilaian Pengetahuan

No Bentuk Soal dan Alternatif
Butir Soal Skor
Soal Jawaban
3.4.1 Mendeskripsikan upaya mempertahankan kemerdekaan dalam persiapan
kemerdekaan Indonesia
1. Memperlajari budaya sendiri Mencintai dan menerima 25
merupakan salah satu bentuk dari.. keberagaman budaya yang
dimiliki Indonesia
3.9.1 Mengidentifikasi penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat undangan
2. Sebutkan perbedaan surat resmi dan Surat resmi surat yang dibuat 25
surat semi resmi? oleh suatu lembaga tertentu
yang memiliki struuktur surat
pembuka, isi dan penutup surat
yang biasanya dilengkapi
dengan kop surat, surat semi
resmi surat undangan untuk
perlombaan yang dibuat pada
acara tertentu, contohnya:
perlombaan 17 agustusan
3.3.1 Menjelaskan keberagaman sosial budaya masyarakat
Sebutkan 3 sikap yang menunjukan -Menerima perbedaan 25
perilaku toleransi di lingkungan -Menerima kebiasaan teman
sekolahmu! -Menghargai pendapat teman
Sebutkan 2 wujud nyata dari sikap -Menolong teman kesulitan 25
menolong teman di lingkungan belajar
sekolahmu! -Menengok teman yang sedang
sakit
Skor maksimal subtema 2 pembelajaran 4 100
Nilai Akhir = (Skor Perolehan Siswa/Skor Maksimal)
c. Instrumen Penilaian Keterampilan

Membuat Surat Undangan

Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu

Bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya
Pengetahu udangan dibuat undangan udangan dibuat sebagian
an: dengan baik, dibuat dengan baik kecil udangan
Isi udangan lengkap dengan baik, dan dibuat
lengkap, dan dapat lengkap dan dapat dengan
menunjukka memberikan dapat memberikan baik, lengkap
n informasi memberikan informasi dan dapat
pengetahua singkat yang informasi singkat memberikan
n berguna bagi singkat yang berguna informasi
penulis pembaca, yang berguna bagi singkat
yang serta disajikan bagi pembaca. yang berguna
menyeluruh dengan pembaca. bagi
atas menarik. pembaca.
materi yang
diringkas
Penggunaa Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
n Indonesia Indonesia Indonesia Indonesia
Bahasa yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik
Indonesia benar benar benar dan
yang digunakan digunakan digunakan benar
baik dan dengan dengan efisien dengan efisien digunakan
benar: efisien dan dalam dalam dengan
Bahasa menarik keseluruhan sebagian efisien
Indonesia dalam penulisan. besar dalam
yang keseluruhan penulisan. sebagian
baik dan penulisan. kecil
benar penulisan.
digunakan
dalam
penulisan
ringkasan

Sikap : berani, percaya diri, kreatif, tanggung jawab diisi dengan catatan khusus
hasil pengamatan terhadap sikap yang menunjukkan ketelitian siswa yang sangat
baik hingga yang memerlukan pendampingan untuk kemudian digunakan sebagai
data dalam rekapitulasi penilaian sikap.

Refleksi Guru: ……………………………………………..……………………………..…

…………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….…………..…..
…………………………………………………………………………………………………………..
.……….
…………………………………………………………………………………………………………
……………………….………………………………………………………………………….

Bandung, 2 Maret 2020

Menyetujui,

Guru Pamong Guru Praktikan

Eti Sukaeti, S.Pd. Anisa Nur Kania Al Karim

NIP 196504262007012001 NIM.1606899