KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA

1. Pertemuan Pertama: Jenis-Jenis Profesi/Pekerjaan Masyarakat Berdasarkan Ragam

Bentang Alam

Alokasi Waktu: 3 JP (3 X 35 Menit)

Tema Materi Ajar:

 Keterkaitan antara ragam bentang alam dengan jenis profesi/pekerjaan masyarakat.

 Jenis profesi/pekerjaan masyarakat di daerah dataran tinggi, di dataran rendah, dan

di pantai.

Indikator Keberhasilan:

 Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara ragam bentang alam dengan jenis profesi/
pekerjaan masyarakat dengan percaya diri.

 Siswa mampu mengidentifikasi j enis-jenis profesi/pekerjaan m asyarakat berdasarkan

bentang alam dengan teliti.

 Siswa mampu mengklasifikasikan jenis-jenis profesi/pekerjaan masyarakat berdasarkan

ragam bentang alam dengan benar.

Modul Ajar IPAS

Profesi Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku
3
 Siswa mampu memerinci jenis-jenis profesi/pekerjaan masyarakat di daerah dataran
tinggi, dataran rendah, dan daerah pantai dengan benar.
 Siswa mampu menyajikan hasil pengamatan dan diskusi tentang jenis-jenis profesi/
pekerjaan masyarakat di daerah dataran tinggi, dataran rendah, dan daerah pantai
dengan percaya diri dan bertanggung jawab.
 Siswa mampu menyampaikan hasil pengamatan dan diskusi tentang jenis-jenis profesi/
pekerjaan masyarakat di daerah dataran tinggi, dataran rendah, dan daerah pantai
dengan percaya diri.

Pertanyaan Esensi/Kunci
 Apa saja ragam bentang alam itu?
 Apakah kalian tahu bahwa ragam bentang alam sangat berkaitan erat dengan jenis
profesi/pekerjaan masyarakat?

Pemahaman Bermakna
 Bentang alam adalah pemandangan alam atau daerah dengan aneka ragam bentuk
permukaan bumi yang sekaligus merupakan satu kesatuan. Ragam bentang alam di
Indonesia, meliputi dataran tinggi (pegunungan, perbukitan, perkebunan), dataran
rendah (persawahan, perkebunan), dan perairan (pantai, laut, sungai).
 Untuk mengidentifikasi jenis profesi/pekerjaan masyarakat di suatu daerah maka kita
harus mengetahui terlebih dahulu ragam bentang alam daerah tersebut. Ragam bentang
alam sangat berkaitan erat dengan jenis-jenis profesi/pekerjaan masyarakat. Mayoritas
profesi/pekerjaan masyarakat di daerah pesisir pantai tentu berbeda dengan mayoritas
profesi/pekerjaan masyarakat di daerah dataran rendah dan dataran tinggi.

Pertanyaan Pemantik
 Mengapa kondisi bentang alam di suatu daerah memengaruhi jenis profesi/pekerjaan
masyarakatnya?
 Apa saja jenis profesi/pekerjaan masyarakat di daerah dataran tinggi, dataran rendah,
dan daerah pantai?

Persiapan Pembelajaran:
 Menyiapkan materi ajar berupa video pembelajaran, buku teks pelajaran, dan sumber
lainnya.
 Menyiapkan materi/konsep dari berbagai sumber tentang keterkaitan antara ragam
bentang alam dengan jenis profesi/pekerjaan masyarakat.
 Menyiapkan lembar kerja siswa.
 Menyiapkan lembar instrumen untuk asesmen siswa.
 Menyiapkan alat dan bahan seperti laptop dan proyektor untuk proses pembelajaran.
 Menyiapkan ruang kelas yang kondusif untuk proses diskusi dan presentasi siswa.

4 Modul Ajar IPAS

Profesi Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku
Urutan Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Persiapan dan Motivasi 15 menit
1. Guru memberikan salam, menyapa, dan mengondisikan
peserta didik pada situasi belajar yang menyenangkan.
2. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa.
3. Guru memeriksa kehadiran siswa.
4. Guru memberikan pertanyaan pemantik:
a. Mengapa kondisi bentang alam di suatu daerah
memengaruhi jenis profesi/pekerjaan masyarakatnya?
b. Apa saja jenis profesi/pekerjaan masyarakat di daerah
dataran tinggi, dataran rendah, dan daerah pantai?
5. Guru memberikan umpan balik terhadap jawaban siswa.
Masyarakat cenderung memanfaatkan kekayaan alam di
daerah tempat tinggalnya untuk memenuhi kebutuhannya.
Karena kekayaan alam suatu daerah dengan daerah
lain berbeda menyebabkan keragaman jenis profesi
masyarakatnya. Masyarakat yang tinggal di daerah
dataran tinggi cenderung dan kebanyakan berprofesi
sebagai petani, peternak, pedagang, dan pekerja
perkebunan. Masyarakat yang tinggal di daerah dataran
rendah cenderung dan kebanyakan berprofesi sebagai
buruh, petani, pedagang, dan peternak. Sementara
itu, masyarakat yang tinggal di daerah pesisir pantai
cenderung dan kebanyakan berprofesi sebagai nelayan,
petani tambak, petani garam, perajin, dan pedagang.
6. Guru membuka proses pembelajaran dengan menjelaskan
capaian pembelajaran, ruang lingkup materi, dan tujuan
pembelajaran yang harus dicapai.
7. Guru menyampaikan teknik penilaian kepada siswa setelah
mempelajari materi.

Modul Ajar IPAS

Profesi Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku
5
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti Stimulasi 75 menit
1. Guru membagikan 2 lembar kerja (LK 1 dan LK 2) kepada
siswa.
2. Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar pada
lembar kerja siswa yang telah dibagikan.
a. Gambar ragam bentang alam dan jenis profesi/
pekerjaan masyarakat.
b. Gambar perbedaan petani di daerah dataran rendah
dan petani di daerah dataran tinggi.
3. Kegiatan pada Lembar Kerja Siswa 1:
a. Siswa diminta untuk menyebutkan keterkaitan antara
ragam bentang alam dengan jenis profesi/pekerjaan
masyarakat.
b. Siswa diminta untuk mengidentifikasi jenis-jenis profesi/
pekerjaan masyarakat berdasarkan bentang alam.
c. Siswa diminta untuk mengklasifikasikan jenis-jenis
profesi/pekerjaan masyarakat berdasarkan bentang
alam.
d. Siswa diminta untuk memerinci jenis profesi/pekerjaan
masyarakat berdasarkan ragam kondisi bentang alam,
mulai dari karakteristik bentang alam, nama jenis
profesi/pekerjaan, sumber daya alam yang digunakan,
kegiatan yang dilakukan, dan barang yang dihasilkan.
e. Selanjutnya, siswa diajak mengamati aset/sumber daya
alam yang ada pada gambar bentang alam
f. Siswa diminta untuk merancang profesi yang dapat
memanfaatkan aset atau sumber daya alam yang
terdapat di daerahnya sesuai dengan keadaan
bentang alamnya. Misalnya di daerah dataran tinggi
pegunungan dan perbukitan terdapat berbagai jenis
tanaman dan lahan kosong yang belum ditanami
tanaman. Berdasarkan aset yang tersedia, maka
jenis profesi yang cocok adalah petani kebun atau
karyawan perkebunan. Siswa dapat menyebutkan dan
menjelaskannya dalam suatu diskusi.
4. Kegiatan pada Lembar Kerja Siswa 2:
a. Siswa diminta untuk mengidentifikasi perbedaan petani
di daerah dataran rendah dan petani di daerah dataran
tinggi.

6 Modul Ajar IPAS

Profesi Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
b. Siswa diminta untuk memerinci perbedaan petani di
daerah dataran rendah dan petani di daerah dataran
tinggi, mulai dari keadaan suhu udara, jenis tanaman,
jenis tanah/lahan, proses pengolahan tanah, dan kontur
permukaan tanah.
Catatan:
• Kegiatan ini dapat dilakukan secara individu atau
kelompok sesuai dengan kondisi di sekolah.
• Kegiatan ini dapat dilakukan berdasarkan urutan nomor
lembar kerja.
• Selain dibagikan kepada siswa, lembar kerja dapat juga
ditampilkan secara digital melalui proyektor.
• Kegiatan ini dapat juga dilakukan secara daring dengan
menampilkan file lembar kerja.
5. Guru mendorong siswa untuk tidak takut salah dalam
melakukan kegiatan tersebut dan bersikap percaya diri.
Identifikasi masalah
Guru mendorong siswa untuk tidak ragu bertanya apabila ada
hal yang kurang dipahami. Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk mengidentifikasi permasalahan berkaitan dengan
jenis profesi/pekerjaan masyarakat berdasarkan ragam kondisi
bentang alam; serta perbedaan petani di daerah dataran
rendah dan petani di daerah dataran tinggi. (Bernalar kritis).

Pengumpulan data
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
mengumpulkan informasi tentang jenis profesi/pekerjaan
masyarakat berdasarkan ragam kondisi bentang; serta
perbedaan petani di daerah dataran rendah dan petani di
daerah dataran tinggi melalui pengamatan serta studi literatur
pada buku atau internet dan video di Youtube.
Referensi video yang berkaitan dengan materi pembelajaran:
1. https://www.youtube.com/watch?v=6y8An1HKlZ4
2. https://www.youtube.com/watch?v=P1gY4gcsOPo

Modul Ajar IPAS

Profesi Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku
7
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pengolahan data
Guru mendorong terjadinya diskusi antarsiswa. Guru
mengingatkan siswa untuk menyampaikan pendapatnya
dengan tutur kata yang baik serta menghargai pendapat
orang lain. (Gotong royong).
Pembuktian
1. Siswa diminta untuk menyajikan hasil pengamatan dan
diskusi secara tertulis tentang jenis-jenis profesi/pekerjaan
masyarakat di daerah dataran tinggi, dataran rendah, dan
daerah pantai; serta perbedaan petani di daerah dataran
tinggi dan di daerah dataran rendah.
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampai-
kan hasil pengamatan dan diskusinya di depan kelas.
3. Guru membantu siswa membuat mind mapping untuk
mempermudah siswa mengingat hal-hal apa saja yang
perlu diperhatikan untuk menjelaskan jenis profesi/
pekerjaan masyarakat di daerah dataran tinggi, dataran
rendah, dan daerah pantai.
Penutup Generalisasi 15 menit
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran
yang telah berlangsung, seperti apa saja yang telah
dipahami siswa? Apa yang belum dipahami siswa?
Bagaimana perasaan selama mengikuti pembelajaran?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru melakukan penguatan terhadap materi yang telah
disampaikan.
4. Guru melakukan penilaian hasil belajar.
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
6. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama
dipimpin salah seorang siswa.

Refleksi Guru
1. Apa yang bisa diperbaiki dari seluruh kegiatan ini?
2. Apabila bisa diulang, apa yang akan dilakukan untuk membuat pembelajaran lebih baik?
3. Bagaimana keterlibatan siswa?
4. Apa saja kesulitan yang dialami oleh siswa?

8 Modul Ajar IPAS

Profesi Masyarakat di Lingkungan Tempat Tinggalku