ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

IPA KELAS VIII

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS : VIII
SEMESTER :1
MATERI : GERAK PADA BENDA DAN MAKHLUK HIDUP
Teknik dan
Standar
Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen
Lulusan
Penilaian
Sikap Memiliki perilaku Menghargai dan 1.1 Mengagumi keteraturan
yang mencerminkan menghayati ajaran dan kompleksitas
sikap: agama yang ciptaan Tuhan tentang
1. beriman dan dianutnya aspek fisik dan kimiawi,
bertakwa kepada kehidupan dalam
Tuhan YME, ekosistem, dan peranan
2. berkarakter, jujur, manusia dalam
dan peduli, lingkungan serta
3.bertanggungjawab, mewujudkannya dalam
4. pembelajar sejati pengamalan ajaran
sepanjang hayat, dan agama yang dianutnya
5. sehat jasmani dan Menghargai dan 2.1 Menunjukkan perilaku
rohani menghayati perilaku ilmiah (memiliki rasa
jujur, disiplin, ingin tahu; objektif;
sesuai dengan tanggung jawab, jujur; teliti; cermat;
perkembangan anak peduli (toleransi, tekun; hati-hati;
di lingkungan gotong royong), bertanggung jawab;
keluarga, sekolah, santun, percaya diri, terbuka; kritis; kreatif;
masyarakat dan dalam berinteraksi inovatif dan peduli
lingkungan alam secara efektif dengan lingkungan) dalam
 Teknik dan
Standar
Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen
Lulusan
Penilaian
sekitar, bangsa, lingkungan sosial aktivitas sehari-hari
negara, dan kawasan dan alam dalam sebagai wujud
regional. jangkauan pergaulan implementasi sikap
dan keberadaannya dalam melakukan
pengamatan,percobaan,
dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.
2.3 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan
bertanggung jawab
dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi sikap
dalam memilih
makanan dan minuman
yang menyehatkan dan
tidak merusak tubuh.
2.4 Menunjukkan
penghargaan kepada
orang lain dalam
 Teknik dan
Standar
Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen
Lulusan
Penilaian
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi
penghargaan pada
orang yang menjual
makanan sehat tanpa
campuran zat aditif
yang berbahaya
Pengetahuan Memiliki Memahami 3.1 Menganalisis gerak Gerak benda Mengamati: Teknik
pengetahuan faktual, pengetahuan pada makhluk hidup, dan makhluk Gerak pada makhluk hidup penilaian
konseptual, (faktual, konseptual, sistem gerak pada hidup di  Mengamati posisi duduk  Tes tulis
prosedural, dan dan prosedural) manusia, dan upaya lingkungan seseorang kemudian  Praktik
metakognitif pada berdasarkan rasa menjaga kesehatan sekitar membandingkannya dengan
tingkat teknis dan ingin tahunya sistem gerak tenda yang berdiri dengan tiang Instrumen
spesifik sederhana tentang ilmu 3.2 Menganalisis gerak penyangga. penilaian
berkenaan dengan: pengetahuan, lurus, pengaruh gaya  Mengamati cara gerak hewan
1. ilmu pengetahuan, teknologi, seni, terhadap gerak yang hidup di darat, air, dan  Lembar
2. teknologi, budaya terkait berdasarkan Hukum udara. evaluasi
3. seni, dan fenomena dan Newton, dan
 Lembar
4. budaya. kejadian tampak penerapannya pada Gerak pada benda
mata gerak benda dan gerak  Benda-benda yang bergerak, kerja
Mampu mengaitkan makhluk hidup misalnya sepeda yang melaju di siswa
pengetahuan di atas jalan yang rata, jalan menanjak
dalam konteks diri dan jalan yang menurun.
sendiri, keluarga,
sekolah, masyarakat Menanya:
dan lingkungan alam Gerak pada makhluk hidup
sekitar, bangsa,  Apa fungsi tiang penyangga pada
 Teknik dan
Standar
Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen
Lulusan
Penilaian
negara, dan kawasan tenda?
regional.  Apa fungsi rangka pada
manusia?
 Bagaimana makhluk hidup
bergerak?
 Apa yang digunakan makhluk
hidup untuk bergerak?
 Apa saja gangguan pada sistem
gerak manusia?

Gerak pada benda

 Bagaimana suatu benda dikatakan
bergerak?
 Bagaimana hubungan antara jarak
dan waktu?
 Bagaimana hubungan antara
kecepatan dengan waktu?
 Bagaimana gerakan sebuah benda
yang dilempar ke atas atau yang
jatuh ke bawah?
 Apakah yang dimaksud dengan
gaya?
 Bagaimana gaya mempengaruhi
gerak suatu benda?

Eksperimen/explorer:
Gerak pada makhluk hidup
 Mengukur keliling lengan pada
 Teknik dan
Standar
Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen
Lulusan
Penilaian
saat kondisi lengan sedang rileks
dan berkontraksi
 Menyelidiki pengaruh
rangsangan terhadap gerak pada
tumbuhan

Gerak pada benda

 Gerak lurus beraturan (GLB)
 Gerak lurus berubah beraturan
dipercepat, diperlambat (ticker
timer, papan luncur, mobil
mainan, gunting, ganjal).
Asosiasi
Gerak pada makhluk hidup
 Menganalisis hasil pengamatan
pengaruh rangsangan terhadap gerak
pada tumbuhan
Gerak pada benda
 Menganalisis data untuk mendapat
konsep gerak, GLB dan GLBB.
 Mengolah data percobaan ke dalam
grafik, dan membandingkan hasil
percobaan tetesan oli dengan ticker
timer.
Komunikasi:
Gerak pada makhluk hidup
 Diskusi kelompok membahas
hasil percobaan
 Membuat laporan praktik
 Teknik dan
Standar
Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen
Lulusan
Penilaian
 Mempresentasikan hasil praktek

Gerak pada benda

 Diskusi kelompok membahas
hasil percobaan
 Membuat laporan praktik
 Mempresentasikan hasil praktek

Keterampilan Memiliki Mencoba, mengolah, 4.1 Menyajikan karya Gerak benda Gerak pada makhluk hidup Teknik
keterampilan dan menyaji dalam tentang berbagai dan makhluk  Membuat laporan dari hasil studi penilaian
berpikir dan ranah konkret gangguan pada sistem hidup di  Portofolio
literatur tentang berbagai
bertindak: (menggunakan, gerak, serta upaya lingkungan gangguan pada sistem gerak, serta
1. kreatif, mengurai, menjaga kesehatan sekitar Instrumen
upaya menjaga kesehatan sistem penilaian
2. produktif, merangkai, sistem gerak manusia
gerak manusia  Laporan
3. kritis, memodifikasi, dan 4.2 Menyajikan hasil
4. mandiri, membuat) dan ranah penyelidikan pengaruh Gerak pada benda hasil
praktikum
5. kolaboratif, dan abstrak (menulis, gaya terhadap gerak  Membuat laporan tentang
6. komunikatif membaca, benda percobaan hukum Newton 2
menghitung,
melalui pendekatan menggambar, dan
ilmiah sesuai mengarang) sesuai
dengan yang dengan yang
dipelajari di satuan dipelajari di sekolah
pendidikan dan dan sumber lain
sumber lain secara yang sama dalam
mandiri sudut pandang/teori
Mengetahui, Sidoarjo, 1 Agustus 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ani Qotul Uhbah, S.Pd Ismilah, S.Pd