Analisis Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Sejarah Indonesia

MateriPembelajar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar IPK Tujuan
an
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran 1.1 Menghayati
agama yang dianutnya keteladanan
para pemimpin
dalam
mengamalkan
ajaran
gamanya.
1.2 Menghayati
keteladanan
para pemimpin
dalam
toleransi antar
umat
beragama dan
mengamalkan
nya dalam
kehidupan
sehari-hari
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku 2.1 Menunjukkan
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli sikap
(gotongroyong, kerjasama, toleran, tanggungjawa
damai), santun, responsif, dan pro-aktif b, peduliter
hadap
dan menunjukkan sikap sebagai bagian
berbagai hasil
dari solusi atas berbagai permasalahan budaya pada
dalam berinteraksi secara efektif dengan masa pra
lingkungan social dan alam serta dalam aksara, Hindu-
menempatkan diri sebagai cerminan Buddha dan
bangsa dalam pergaulan dunia. Islam
 MateriPembelajar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar IPK Tujuan
an

2.2 Meneladani
sikap dan
tindakan cinta
damai,
responsive
dan pro aktif
yang
ditunjukkan
oleh tokoh
sejarah dalam
mengatasi
masalah social
dan
ingkungannya

2.3 Berlaku jujur

dan
bertanggungja
wab dalam
mengerjakan
tugas-tugas
dari
pembelajaran
sejarah

3. Memahami, menerapkan, dan 3.5 Menganilisis 1. Menerangkan Melalui kegiatan diskusi 1. Lahir dan
menganalisis pengetahuan faktual, berbagai teori proses lahir dan dan Tanya jawab, peserta berkembangnya
tentnang proses berkembangnya didik dapat: agama Hindu-
konseptual,procedural berdasarkan rasa masuk dan 1. Menerangkan proses Buddha di
agama dan
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, berkembangnya lahir dan Indonesia.
kebudayaan
agama dan berkembangnya agama 2. Proses masuknya
 MateriPembelajar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar IPK Tujuan
an
teknologi, seni, budaya, dan humaniora kebudayaan Hindu-Buddha di dan kebudayaan Hindu- dan
dengan wawasan kemanusiaan, Hindu-Buddha Indonesia (C2). Buddha di Indonesia berkembangnya
di Indonesia. 2. Membedakan dengan penuh tanggung agama dan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban jawab. kebudayaan
berbagai teori
terkait enomena dan kejadian, serta 2. Membedakan Hindu-Buddha di
tentang proses
menerapkan pengetahuan procedural berbagai teori Indonesia.
masuknya dan
tentang proses 3. Bentuk-bentuk
pada bidang kajian yang spesifik sesuai berkembangnya masuknya dan kebudayaan
dengan bakat dan minatnya untuk agama dan berkembangnya Hindu-Buddha
memecahkan masalah. kebudayaan Hindu agama dan yang masuk ke
Buddha di kebudayaan Hindu Indonesia.
Indonesia (C2). Buddha di Indonesia 4. Perwujudan
dengan penuh akulturasi
3. Menentukan
tanggung jawab. kebudayaan
bentuk bentuk
3. Menentukan bentuk Indonesia dengan
kebudayaan bentuk kebudayaan
Hindu-Buddha di kebudayaan
Hindu-Buddha di
Hindu-Buddha.
Indonesia (C3). Indonesia dengan
4. Megklasifikasikan penuh tanggung
wujud akulturasi jawab.
kebudayaan
4. Mengklasifikasikan
wujud akulturasi
Indonesia dengan kebudayaan
kebudayaan Hindi- Indonesia dengan
Buddha (C3) kebudayaan Hindi-
5. Menelaah wujud Buddha dengan baik
akulturasi dan penuh tanggung
kebudayaan asli jawab.
Indonesia dengan
5. Menelaah wujud
akulturasi
kebudayaan kebudayaan asli
Hindu-Buddha din Indonesia dengan
Indonesia berupa kebudayaan Hindu-
bahasa, ekonomi, Buddha din Indonesia
poliltik, berupa bahasa,
ekonomi, poliltik,
 MateriPembelajar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar IPK Tujuan
an
religi/kepercayaan, religi/kepercayaan,
organisasi sosial organisasi sosial
kemasyarakatan, kemasyarakatan,
sistem
sistem
pengetahuan,peralata
pengetahuan,peral n hidup/teknologi,
atan kesenian dengan
hidup/teknologi, penuh tanggung
kesenian (C4) jawab.

4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.5.Mengolah 1. Merumuskan 1. Menyusun bahan

informasi bahan presentasi presentasi dengan
ranah konkret dan ranah abstrak terkait penuh tanggung
mengenai (K4)
dengan pengembangan dari yang 2. Mempresentasikan
jawab.
proses masuk 2. Menceritakan kembali
dipelajarinya di sekolahsecara mandiri, dan dan proses masuk dan dalam presentasi
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah perkembangan mengenai proses
perkembangan
kerajaan Hindu masuk dan
keilmuan. kerajaan Hindu Buddha dengan perkembangan
Buddha dengan menerapkan cara kerajaan hindu-
menerapkan berpikir kronologis Buddha dengan
cara berpikir dan pengaruhnya menerapkan cara
pada kehidupan berpikir kronologis
kronologis dan
dan pengaruhnya
pengaruhnya masyarakat pada kehidupan
pada kehidupan Indonesia masa masyarakat Indonesia
masyarakat kini serta masa kini dengan
Indonesia masa
mengemukakanny penuih tanggung
a dalam bentuk jawab.
kini serta tulisan.(K5) 3. Membuat laporan
mengemukakan hasil diskusi kelompok
3. Membuat laporan
nya dalam tentang proses masuk
hasildiskusi kelas dan perkembangan
bentuk tulisan. tentang proses kerajaan Hindu
masuk dan Buddha dengan
perkembangan menerapkan cara
kerajaan Hindu- berpikir kronologis
Buddha dengan dan pengaruhnya
pada kehidupan
 MateriPembelajar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar IPK Tujuan
an
menerapkan cara masyarakat Indonesia
berpikir kronologis masa kini serta
dan pengaruhnya mengemukakannya
pada kehidupan dalam bentuk tulisan.
masyarakan
Indonesia Masa kini,
serta
mengemukakannya
dalam bentuk
tulisan (K5)