Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Biologi

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menjelaskan pengaruh faktor internal dan faktor  Mengidentifikasi fakta tentang pertumbuhan Pertumbuhan dan
menganalisis pengetahuan eksternal terhadap pertumbuhan dan pada makhluk hidup Perkembangan
faktual, konseptual, perkembangan makhluk hidup  Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi  Konsep
prosedural, dan metakognitif pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk pertumbuhan
berdasarkan rasa ingin tahunya hidup dan
tentang ilmu pengetahuan,  Menyimpulkan konsep pertumbuhan dan perkembangan
teknologi, seni, budaya, dan perkembangan pada makhluk hidup makhluk hidup
humaniora dengan wawasan  Faktor-faktor
kemanusiaan, kebangsaan, yang
kenegaraan, dan peradaban mempengaruhi
terkait penyebab fenomena pertumbuhan
dan kejadian, serta dan
menerapkan pengetahuan perkembangan
prosedural pada bidang kajian makhluk hidup.
yang spesifik sesuai dengan  Desain
bakat dan minatnya untuk penelitian
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyusun laporan hasil percobaan tentang  Menyusun rancangan, melakukan
menyaji dalam ranah konkret pengaruh faktor eksternal terhadap proses percobaantentang pertumbuhan dan
dan ranah abstrak terkait pertumbuhan dan perkembangan tanaman perkembangan makhluk hidup
dengan pengembangan dari  Menyusun laporan tentang pertumbuhan dan
yang dipelajarinya di sekolah perkembangan makhluk hidup
secara mandiri, bertindak  Mempresentasikan/menuliskan dalam log-
secara efektif dan kreatif, serta book/buku kerja kesimpulan hasil kajian dan
mampu menggunakan metode diskusi tentang konsep pertumbuhan dan
sesuai kaidah keilmuan perkembangan pada makhluk hidup
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.2 Menjelaskan proses metabolisme sebagai reaksi  Mengidentifikasi sifat dan cara kerja enzim, Metabolisme Sel:
menganalisis pengetahuan enzimatis dalam makhluk hidup proses katabolisme dan proses anabolisme Enzim
faktual, konseptual, melalui percobaan  Komponen
Materi
Topik / Subtopik
prosedural, dan metakognitif  Menjelaskan sifat dan cara kerja enzim, proses enzim
berdasarkan rasa ingin tahunya katabolisme dan anabolisme meliputi bahan,  Sifat enzim
tentang ilmu pengetahuan, proses, hasil dan tempat berlangsungnya  Cara kerja enzim
teknologi, seni, budaya, dan  Menjelaskan konsep respirasi aerob dan anaerob
humaniora dengan wawasan  Menjelaskan konsep fotosintesis dan Katabolisme
kemanusiaan, kebangsaan, kemosintesis Karbohidrat
kenegaraan, dan peradaban  Respirasi aerob
terkait penyebab fenomena  Respirasi
dan kejadian, serta anaerob
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian Anabolisme
yang spesifik sesuai dengan  Fotosentesis
bakat dan minatnya untuk  Kemosintesis
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.2 Menyusun laporan hasil percobaan tentang  Melakukan percobaan tentang mekanisme kerja
menyaji dalam ranah konkret mekanisme kerja enzim, fotosintesis, dan enzim, fotosintesis, dan respirasi anaerob
dan ranah abstrak terkait respirasi anaerob  Menyusun laporan hasil percobaan tentang
dengan pengembangan dari mekanisme kerja enzim, fotosintesis, dan
yang dipelajarinya di sekolah respirasi anaerob
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.3 Menganalisis hubungan struktur dan fungsi gen,  Mengidentifikasi struktur DNA, RNA, dan Materi Genetik
menganalisis pengetahuan DNA, kromosom dalam penerapan prinsip kromosom serta semua aktivitasnya (replikasi,  Gen, DNA,
faktual, konseptual, pewarisan sifat pada makhluk hidup transkripsi dan translasi) melalui pengamatan Kromosom
prosedural, dan metakognitif diagram/ gambar/ film  Sintesis protein
berdasarkan rasa ingin tahunya  Menganalisis keterkaitan antara sistesa protein dan
tentang ilmu pengetahuan, dan pembentukan sifat makhluk hidup pembentukan
teknologi, seni, budaya, dan  Mengidentifikasi berbagai sifat morfologis pada sifat makhluk
humaniora dengan wawasan mahluk hidup, misalnya, berbagai bentuk dan hidup
kemanusiaan, kebangsaan, warna bunga, bulu pada tubuh hewan, warna dan
kenegaraan, dan peradaban bentuk rambut pada manusia
terkait penyebab fenomena  Melakukan analisis suatu DNA makhluk serta
dan kejadian, serta menggambarkan sifat yang dibentuk menjadi
Materi
Topik / Subtopik
menerapkan pengetahuan suatu wujud makhluk hidup
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.3 Merumuskan urutan proses sintesis protein  Merumuskan urutan proses sintesis protein dalam
menyaji dalam ranah konkret dalam kaitannya dengan penyampaian kode kaitannya dengan penyampaian kode genetik
dan ranah abstrak terkait genetik (DNA-RNA-Protein) (DNA-RNA-Protein)
dengan pengembangan dari  Mempresentasikan hasil rumusan urutan proses
yang dipelajarinya di sekolah sintesis protein dalam kaitannya dengan
secara mandiri, bertindak penyampaian kode genetik (DNA-RNA-Protein)
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.4 Menganalisis proses pembelahan sel sebagai  Mengklasifikasi informasi tentang mitosis dan Pembelahan Sel
menganalisis pengetahuan dasar penurunan sifat dari induk kepada meiosis meliputi tujuan, proses/tahapan, hasil,  Mitosis
faktual, konseptual, keturunannya tempat berlangsung melalui studi literatur  Meiosis
prosedural, dan metakognitif  Mengaitkan hubungan antara pembelahan  Siklus sel
berdasarkan rasa ingin tahunya mitosis dan meiosis/ gametogenesis dengan  Gametogenesis
tentang ilmu pengetahuan, penurunan sifat dari induk kepada anaknya
teknologi, seni, budaya, dan berdasarkan pengamatan gambar/diagram/film
humaniora dengan wawasan  Menyimpulkan tentang persamaan dan perbedaan
kemanusiaan, kebangsaan, antara mitosis dan meiosis, oogenesis dan
kenegaraan, dan peradaban spermatogenesis serta pembentukan sifat pada
terkait penyebab fenomena anak gabungan sifat yang dibawa oleh kedua
dan kejadian, serta jenis gamet orang tuanya.
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.4 Menyajikan hasil pengamatan pembelahan sel  Melakukan pengamatan pembelahan sel pada sel
menyaji dalam ranah konkret pada sel hewan maupun tumbuhan hewan maupun tumbuhan
dan ranah abstrak terkait  Menyajikan hasil pengamatan pembelahan sel
dengan pengembangan dari pada sel hewan maupun tumbuhan
Materi
Topik / Subtopik
yang dipelajarinya di sekolah
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.5 Menerapkan prinsip pewarisan sifat makhluk  Memahami pewarisan sifat menurut Hukum Hukum Mendel
menganalisis pengetahuan hidup berdasarkan hukum Mendel Mendel dan penyimpangan semu Hukum Mendel dan Penyimpangan
faktual, konseptual, serta istilah-istilah : Allel, genotip, fenotip dan Semu Hukum
prosedural, dan metakognitif gamet melalui studi literatur Mendel
berdasarkan rasa ingin tahunya  Mengidentifikasi keanekaragam gen, dan jenis  Persilangan
tentang ilmu pengetahuan, pada lingkungan sekitar (keluarga, teman Monohibrid dan
teknologi, seni, budaya, dan sekolah, tetangga, dll) dihibrid
humaniora dengan wawasan  Menjelaskan terjadinya keanekaragam gen, dan  Penyimpangan
kemanusiaan, kebangsaan, jenis pada lingkungan sekitar (keluarga, teman semu : interaksi
kenegaraan, dan peradaban sekolah, tetangga, dll) gen, kriptomeri
terkait penyebab fenomena  Menyusun skema persilangan monohibrid, epistasis/hipostat
dan kejadian, serta dihibrid is, gen
menerapkan pengetahuan  Menjelaskan pola pewarisan sifat menurut komplementer,
prosedural pada bidang kajian Mendel dan polimeri
yang spesifik sesuai dengan  Menyimpulkan tentang persilangan menurut pola
bakat dan minatnya untuk Mendel dan penyimpangan semu hukum Mendel
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.5 Menyajikan hasil penerapan hukum Mandel  Melakukan percobaan persilangan dengan
menyaji dalam ranah konkret dalam perhitungan peluang dari persilangan kancing /baling-baling genetika menurut pola
dan ranah abstrak terkait makhluk hidup di bidang pertanian dan Mendel dan penyimpangan semu hukum Mendel
dengan pengembangan dari peternakan  Membuat laporan tertulis hasil percobaan
yang dipelajarinya di sekolah persilangan dengan kancing /baling-baling
secara mandiri, bertindak genetika menurut pola Mendel dan
secara efektif dan kreatif, serta penyimpangan semu hukum Mendel
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.6 Menganalisis pola-pola hereditas pada mahluk  Menyimpulkan pola pewarisan sifat non Pola-pola Hereditas
menganalisis pengetahuan hidup Mendelian didasarkan pada hasil pengamatan  Pautan &
faktual, konseptual, adanya kenyataan sifat-sifat pada anak yang tidak pindah silang,
prosedural, dan metakognitif sama atau menyimpang dari kedua orang tuanya
Materi
Topik / Subtopik
berdasarkan rasa ingin tahunya  Menerapkan konsep gen letal, pautan, pautan sex,  Gagal berpisah,
tentang ilmu pengetahuan, pindah silang dan gagal berpisah dalam dan gen letal.
teknologi, seni, budaya, dan menyelesaikan persoalan dengan latihan soal  Penentuan jenis
humaniora dengan wawasan  Mengaitkan adanya perbedaan variasi dalam kelamin
kemanusiaan, kebangsaan, satu keturunan dengan pola pewarisan sifat  Pautan seks
kenegaraan, dan peradaban Mendelian
terkait penyebab fenomena  Menyimpulkan bahwa ada pewarisan sifat non
dan kejadian, serta Mendelian
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.6 Menyajikan hasil penerapan pola-pola hereditas  Menerapkan pola-pola hereditas dalam
menyaji dalam ranah konkret dalam perhitungan peluang dari persilangan perhitungan peluang dari persilangan yang
dan ranah abstrak terkait yang melibatkan peristiwa pautan dan pindah melibatkan peristiwa pautan dan pindah silang
dengan pengembangan dari silang  Menyajikan hasil penerapan pola-pola hereditas
yang dipelajarinya di sekolah dalam perhitungan peluang dari persilangan yang
secara mandiri, bertindak melibatkan peristiwa pautan dan pindah silang
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.7 Menganalisis pola-pola hereditas pada manusia  Memahami peta silsilah Ratu Victoria dan Hereditas Manusia
menganalisis pengetahuan mengaitkan dengan pola-pola penurunan sifat  Jenis kelamin
faktual, konseptual, heredite  Penyakit
prosedural, dan metakognitif  Menganalisis penurunan sifat hemofilia dari peta menurun
berdasarkan rasa ingin tahunya silsilah Victoria  Golongan darah
tentang ilmu pengetahuan,  Menyimpulkan tentang penurunan sifat-sifat
teknologi, seni, budaya, dan pada mahkluk hidup (Golongan darah, cacad dan
humaniora dengan wawasan penyakit, jenis kelamin)
kemanusiaan, kebangsaan,  Menerapkan konsep penurunan sifat penyakit
kenegaraan, dan peradaban menurun dan golongan darah dan jenis kelamin
terkait penyebab fenomena dalam menyelesaikan persoalan
dan kejadian, serta  Menjelaskan mekanisme pewarisan penyakit
menerapkan pengetahuan menurun dan golongan darah
Materi
Topik / Subtopik
prosedural pada bidang kajian  Merancang peta silsilah keluarga
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.7 Menyajikan data hasil studi kasus tentang pola-  Melakukan studi kasus sederhana tentang pola-
menyaji dalam ranah konkret pola hereditas pada manusia dalam berbagai pola hereditas pada manusia dalam berbagai
dan ranah abstrak terkait aspek kehidupan aspek kehidupan
dengan pengembangan dari  Menyajikan data hasil studi kasus tentang pola-
yang dipelajarinya di sekolah pola hereditas pada manusia dalam berbagai
secara mandiri, bertindak aspek kehidupan
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.8 Menganalisis peristiwa mutasi pada makhluk  Menjelaskan tentang mutasi berdasarkan Mutasi
menganalisis pengetahuan hidup pengamatan tayangan/ gambar mutan pada  Jenis-jenis
faktual, konseptual, tumbuhan, hewan, dan manusia mutasi
prosedural, dan metakognitif  Menganalisis mekanisme dan penyebab mutasi  Mekanisme
berdasarkan rasa ingin tahunya (proses, faktor penyebab, hasil dan dampak mutasi
tentang ilmu pengetahuan, mutasi) yang menyebabkan timbulnya variasi dan  Penyebab mutasi
teknologi, seni, budaya, dan kelainan pada makhluk hidup  Dampak mutasi
humaniora dengan wawasan  Menganalisis dampak positif dan negatif mutasi dan implikasi
kemanusiaan, kebangsaan, dan mempresentasikan hasilnya serta benefit
kenegaraan, dan peradaban  Contoh-contoh
terkait penyebab fenomena mutasi
dan kejadian, serta
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.8 Menyajikan data hasil eksplorasi peristiwa  Meksplorasi peristiwa mutasi yang menyebabkan
menyaji dalam ranah konkret mutasi yang menyebabkan variasi dan kelainan variasi dan kelainan sifat pada makhluk hidup
dan ranah abstrak terkait sifat pada makhluk hidup  Menyajikan data hasil eksplorasi peristiwa
dengan pengembangan dari mutasi yang menyebabkan variasi dan kelainan
yang dipelajarinya di sekolah sifat pada makhluk hidup
Materi
Topik / Subtopik
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.9 Menjelaskan teori, prinsip dan mekanisme  Memahami fenomena variasi morfologi , Evolusi
menganalisis pengetahuan evolusi serta pandangan terkini para ahli terkait misalnya variasi bentuk paruh burung finch,  Asal usul
faktual, konseptual, spesiasi cakar berbagai burung, warna sayap ngengat kehidupan
prosedural, dan metakognitif Biston betularia, sayap kumbang kelapa dari  Pohon Filogeni
berdasarkan rasa ingin tahunya Manado  Teori evolusi
tentang ilmu pengetahuan,  Menjelaskan teori-teori asal usul Mahkluk hidup
teknologi, seni, budaya, dan dihubungkan dengan pohon Filogeni Mahkluk Mekanisme Evolusi
humaniora dengan wawasan hidup  Isolasi geografik
kemanusiaan, kebangsaan,  Mengaitkan hubungan antara variasi dengan  Radiasi adaptif
kenegaraan, dan peradaban proses mutasi dan kompetisi serta adaptasi  Hukum Hardy-
terkait penyebab fenomena  Mengaitkan terjadinya variasi makhluk hidup Weinberg
dan kejadian, serta sebagai dasar terjadinya proses evolusi
menerapkan pengetahuan  Menyimpulkan hasil kajian tentang teori evolusi
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.9. Menyajikan karya ilmiah terhadap gagasan baru  Menyajikan karya ilmiah terhadap gagasan baru
menyaji dalam ranah konkret tentang kemungkinan-kemungkinan pandangan tentang kemungkinan-kemungkinan pandangan
dan ranah abstrak terkait evolusi berdasarkan pemahaman yang evolusi berdasarkan pemahaman yang
dengan pengembangan dari dimilikinya dimilikinya
yang dipelajarinya di sekolah
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.10 Menganalisis prinsip-prinsip Bioteknologi dan  Mengidentifikasi berbagai produk-produk Bioteknologi
menganalisis pengetahuan penerapannya sebagai upaya peningkatan bioteknologi melalui tayangan video/gambar  Konsep dasar
faktual, konseptual, kesejahteraan manusia  Menjelaskan tentang bioteknologi (bahan, Bioteknologi
prosedural, dan metakognitif proses, produk, dampak)  Jenis
berdasarkan rasa ingin tahunya  Merencanakan pembuatan produk bioteknologi bioteknologi:
Materi
Topik / Subtopik
tentang ilmu pengetahuan, konvensional konvensional
teknologi, seni, budaya, dan  Mensimulasikan DNA Rekombinan dengan dan modern
humaniora dengan wawasan menggunakan puzzle  Produk
kemanusiaan, kebangsaan,  Menyimpulkan hasil kajian tentang dampak bioteknologi
kenegaraan, dan peradaban bioteknologi  Dampak
terkait penyebab fenomena pemanfaatan
dan kejadian, serta produk
menerapkan pengetahuan bioteknologi di
prosedural pada bidang kajian masyarakat
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.10 Menyajikan laporan hasil percobaan penerapan  Melakukan percobaan penerapan prinsip-prinsip
menyaji dalam ranah konkret prinsip-prinsip Bioteknologi konvensional Bioteknologi konvensional berdasarkan scientific
dan ranah abstrak terkait berdasarkan scientific method method
dengan pengembangan dari  Menyajikan laporan hasil percobaan penerapan
yang dipelajarinya di sekolah prinsip-prinsip Bioteknologi konvensional
secara mandiri, bertindak berdasarkan scientific method
Yogyakarta, 15 Juli 2018
Mengetahui :
Kepala Sekolah SMAN 1 Kasihan Guru Mata Pelajaran,
H. Subarino. Ph.D Yuliantara, M.Pd

NIP. 197101281994031001 NIP. 196810151992031005

Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Biologi

Yogyakarta, 15 Juli 2018

H. Subarino. Ph.D Yuliantara, M.Pd

Anda mungkin juga menyukai