RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 9 JP (3 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
No. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari
2. solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
3. kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
4. mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No. Kompetensi Dasar (KD 3)
3.1 Menganalisis hubungan
antara faktor internal dan
1. eksternal dengan proses
pertumbuhan dan
perkembangan pada mahluk
Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
3.1.1 Menjelaskan perbedaan pengertian
pertumbuhan dengan perkembangan
pada makhluk hidup.
3.1.2 Menganalisis status pertumbuhan
dengan menggunakan kartu menuju
hidup berdasarkan hasil sehat (KMS) untuk mendapatkan
percobaan. konsep pertumbuhan dan
perkembangan.
3.1.3 Menunjukkan bagian-bagian struktur
biji.
3.1.4 Membandingkan struktur biji
monokotil dengan dikotil.
3.1.5 Menyebutkan tiga tahapan proses
pertumbuhan dan perkembangan
pada tumbuhan.
3.1.6 Menjelaskan proses fisiologi
perkecambahan.
3.1.7 Membedakan pertumbuhan primer
dengan pertumbuhan sekunder.
3.1.8 Membedakan zona-zona pada titik
tumbuh akar dan titik tumbuh
batang.
3.1.9 Mendeskripsikan faktor-faktor
internal yang memengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan.
3.1.10 Menjelaskan fungsi beberapa jenis
fitohormon.
3.1.11 Mendeskripsikan faktor-faktor
eksternal yang memengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan.
 Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar (KD 4)
(IPK)
4.1 Merencanakan dan 4.1.1 Melakukan eksperimen tentang
melaksanakan percobaan pengaruh faktor eksternal terhadap
tentang faktor luar yang perkecambahan.
memengaruhi proses 4.1.2 Membuat rancangan eksperimen
pertumbuhan dan tentang pengaruh faktor eksternal
perkembangan tanaman, dan terhadap pertumbuhan dan
melaporkan secara tertulis perkembangan pada tumbuhan.
dengan menggunakan 4.1.3 Melakukan eksperimen tentang
1.
tatacara penulisan ilmiah pengaruh faktor eksternal terhadap
yang benar. pertumbuhan dan perkembangan
pada tumbuhan.
4.1.4 Melaporkan secara lisan dan tertulis
hasil eksperimen tentang pengaruh
faktor eksternal terhadap
pertumbuhan dan perkembangan
pada tumbuhan.

C. Tujuan Pembelajaran
Mampu memahami proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan
mengaplikasikannya dalam pengamatan pertumbuhan dan perkembangan. Kemudian
mampu menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses
pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup. Mampu merencanakan dan
melaksanakan percobaan tentang faktor eksternal yang mempengaruhi faktor internal
dalam proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan melaporkan secara tertulis
dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar

D. Materi Pemebelajran
A. Faktual
 Pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan tingkat tinggi diawali dari
biji.
 Faktor dalam (internal) dapat memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan. Contohnya yaitu hormon pada tumbuhan buah anggur tanpa biji
dan tanaman bonsai.
B. Konseptual
  Pertumbuhan adalah peristiwa perubahan biologis yang terjadi pada makhluk
hidup berupa pertambahan ukuran volume, tinggi, masa yang bersifat
irreverisible, dan dapat diukur secara kuantitatif.
 Perkembangan adalah proses menuju tercapainnya kedewasaan yang
dinyatakan secara kualitatif.
 Setiap makhluk hidup akan mengalami pertumbuhan dan perkembangan.
 Proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan dibagi menjadi 3
tahap, yaitu perkecambahan, pertumbuhan primer dan pertumbuhan
sekunder.
 Faktor yang memengaruhi perkecambahan, yaitu air, oksigen, suhu dan
cahaya.
 Pertumbuhan primer adalah proses pertumbuhan memanjang yang terjadi
pada ujung akar dan ujung batang, akibat aktivitas jaringan meristem primer.
 Pertumbuhan sekunder adalah pertumbuhan membesar yang terjadi pada
batang akibat aktivitas meristem sekunder dan terjadi pada Gymnospermae
dan Dycotyledone.
 Faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
dibedakan menjadi 2 kelompok, yaitu faktor internal (gen dan hormon) dan
faktor eksternal (nutrisi, air, pH, kadar garam, oksigen, cahaya, suhu,
kelembapan, gravitasi, sentuhan, organisme parasit, dan herbivora).
C. Prosedural
1. Pengamatan pengaruh faktor eksternal yang memengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan pada tumbuhan.
2. Menganalisis status pertumbuhan dengan menggunakan kartu menuju sehat
(KMS)
D. Metode Pembelajran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Penemuan (discovery learning) dan Proyek (project
based learning)
3. Metode pembelajaran : Diskusi, penugasan, praktikum
E. Media Pembelajaran
1. Presentasi peserta didik
2. Pembelajaraan kooperatif
3. Diskusi
4. Praktikum atau percobaan
5. Kuis
F. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Mata Pelajaran
Biologi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran
Biologi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Irnaningtyas. 2013. Biologi Untuk SMA/MA kelas XII. Jakarta. Penerbit
Erlangga.
4. Aryulina, Diah, dkk. 2007. Biologi SMA dan MA Untuk Kelas XII. Jakarta.
Penerbit Erlangga.
5. Syamsuri, Istamar, dkk. 2004. Biologi Untuk SMA Kelas XII. Jakarta.
Penerbit Erlangga.
6. Power Point terkait pertumbuhan dan perkembangan mahkluk hidup
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (2x45 menit)
Langkah-
Alokasi
Kegiatan langkah Model Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembelajaran
Pendahuluan Orientasi
 Guru memberikan salam
dan berdoa bersama
(sebagai implementasi nilai
religius).
 Guru mengajak siswa
menyanyikan lagu wajib
nasional (jika mengajar 15
dijam pertama) menit
(Pembelajaran Karakter
Nasionalisme)
 Guru mengabsen,
mengondisikan kelas dan
pembiasaan (sebagai
implementasi nilai disiplin).
Apersepsi
  Guru menggali pengetahuan
peserta didik tentang
pertumbuhan dan
perkembangan. Apa
perbedaan antara
pertumbuhan dan
perkembangan?
Memotivasi
 Guru menyampaikan
manfaat belajar
pertumbuhan dan
perkembangan, yaitu agar
kita senantiasa menjaga
pertumbuhan dan
perkembangan tubuh serta
memperhatikan proses
pertumbuhan dan
perkembangan makhluk
hidup lainnya (tumbuhan) di
lingkungan sekitar.
 Guru mengajak peserta
didik untuk
mengidentifikasi indikator
pembelajaran.
Kegiatan Menciptakan Stimulasi
Inti Sitausi  Guru mengajak peserta
didik untuk mengamati dan
menganalisis gambar atau
film video tentang
pertumbuhan dan
perkembangan makhluk
hidup (tumbuhan, hewan,
manusia). 60
Identifikasi Masalah menit
 Peserta didik dimotivasi
untuk mengemukakan
pertanyaan-pertanyaan yang
berkaitan dengan hasil
pengamatan gambar/video
pertumbuhan dan
perkembangan makhluk
hidup.
Pengumpulan Mengumpulakn Informasi
Data  Guru memberikan informasi
kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan peserta
didik.
 Guru mengajak peserta
didik melakukan kajian
literatur secara cermat dan
teliti tentang pertumbuhan
dan perkembangan pada
makhluk hidup (halaman 5 –
20).

Pengolahan Data
 Peserta didik diminta untuk
menganalisis gambar kartu
menuju sehat/KMS
(halaman 8) untuk
memahami konsep
pertumbuhan dan
perkembangan.
 Guru mengajak kelompok
untuk mendiskusikan:
pengertian pertumbuhan dan
perkembangan, peristiwa
perkecambahan,
pertumbuhan dan
perkembangan pada
tumbuhan.
Pembuktian (Verifikasi)
 Diskusi kelas tentang tipe-
tipe perkecambahan,
pertumbuhan primer dan
pertumbuhan sekunder pada
tumbuhan.
 Setiap kelompok
 mengomunikasikan hasil
diskusinya, dan ditanggapi
oleh kelompok lainnya.
 Guru memfasilitasi peserta
didik dalam pengembangan
konsep dan meluruskan
kesalahpahaman konsep.
Generalisasi (Menarik
Kesimpulan)
 Secara klasikal peserta didik
menyepakati hasil
pengembangan materi dari
kelompok untuk menjadi
kesimpulan utuh (secara
demokratis).
 Guru memberikan tambahan
informasi sebagai penguatan
atas kesimpulan peserta
didik tentang pertumbuhan
dan perkembangan makhluk
hidup.
Kegiatan Menyimpulkan Resume
Penutup  Guru membimbing peserta
didik untuk menyimpulkan
kembali tentang konsep
pertumbuhan dan
perkembangan.
Review
15
 Guru mereview hasil
mneit
pembelajaran hari ini, dan
memberikan penghargaan
kepada peserta didik atau
kelompok yang berkinerja
sangat baik.
Refleksi
 Memberikan pertanyaan
 (kuis) berkaitan dengan
pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan.
Tindak lanjut
 Penugasan kelompok untuk
melakukan percobaan di
rumah/di laboratorium
tentang faktor-faktor yang
memengaruhi
perkecambahan (halaman
12), hasilnya dibawa ke
sekolah pada pertemuan
berikutnya.
Rencana pembelajaran
selanjutnya
 Merancang dan melakukan
eksperimen tentang faktor-
faktor yang memengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan pada
tumbuhan (halaman 20 –
35).
 Pertemuan 2 (2x45 menit)
Langkah-
Alokasi
Kegiatan langkah Deskripsi Kegiatan
Waktu
Model
Pendahuluan Orientasi 10
 Guru memberikan salam dan menit
berdoa bersama (sebagai
implementasi nilai religius).
 Guru mengabsen, mengondisikan
kelas dan pembiasaan (sebagai
implementasi nilai disiplin).
 Guru menanyakan hasil tugas
kelompok tentang percobaan
faktor-faktor yang memengaruhi
perkecambahan yang telah
dilakukan di rumah/ di
laboratorium.
Apresiasi
 Menggali pengetahuan peserta didik
tentang faktor-faktor yang
memengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan.

Motivasi
 Bahwa dengan mengetahui faktor-
faktor yang memengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan dapat membuat manusia
mendapatkan teknik-teknik baru
dalam bercocok tanam.
 Jika kita mengetahui faktor-faktor
luar yang memengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan, maka kita bisa menjadi
lebih bijak dalam bercocok tanam
dan mengetahui hal-hal apa saja
 yang dibutuhkan tumbuhan agar
lebih subur.
Kegiatan inti Menciptakan  Guru mengajak peserta didik untuk 15
Situasi mengamati keadaan tanaman hasil menit
(Stimulasi) percobaan yang dibawanya
(percobaan faktor-faktor yang
memengaruhi perkecambahan).

Pembahasan Mengamati 15
Tugas dan  Siswa diminta untuk mengamati menit
Identifikasi gambar cara kerja enzim menurut
Masalah teori gembok dengan anak
Observasi kuncinya dan teori kecocokan
induksi serta mengerjakan LKPD
3.2.1 sesuai dengan langkah kerja.
(Critical Thinking)
 Siswa membaca buku teks dan
sumber lain yang berkaitan dengan
materi pertumbuhan dan
perkembangan (Pembiasaan
Literasi)

Menanya 15
 Peserta didik dimotivasi untuk menit
mengemukakan pertanyaan-
pertanyaan yang berkaitan dengan
hasil pengamatan terhadap
keadaan tanaman percobaan
faktor-faktor yang memengaruhi
perkecambahan yang telah
dilakukan sebelumnya:
 1. Mengapa terdapat biji yang
tidak tumbuh?
2. Mengapa ada tanaman
yang berdaun kekuningan?
3. Mengapa batang kecambah
ada yang tumbuhnya lebih
cepat sehingga menjadi
lebih panjang?
4. Apakah faktor-faktor yang
memengaruhi
perkecambahan sama
dengan faktor-faktor yang
memengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan
tanaman pada waktu
selanjutnya?
5. Faktor-faktor eksternal
apakah yang memengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan pada
tumbuhan?

Pengumpulan Mengumpulkan Informasi 20

data  Mendesain Perencanaan Proyek menit
 Guru memberikan informasi
kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan peserta didik.
 Guru membagi kelompok secara
heterogen.
 Guru menugaskan kepada setiap
kelompok untuk mendesain suatu
proyek/penelitian/percobaan
tentang faktor-faktor luar
(eksternal) yang memengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan
pada tumbuhan (halaman 30), yang
 meliputi:
1. Judul percobaan
2. Tujuan percobaan
3. Variabel-variabel dalam
percobaan
4. Alat dan bahan
5. Cara kerja
6. Gambar percobaan
7. Tabel pengamatan
Pengolahan Mengasosiasikan
data dan  Peserta didik secara berkelompok
analisis mendiskusikan rancangan
eksperimen yang akan
dilakukannya tentang faktor luar
yang memengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan pada
tumbuhan.
 Diskusi kelas: setiap kelompok
mempresentasikan rancangan
percobaan yang akan dilakukan.
Kelompok lainnya bisa
memberikan saran-saran.
 Guru bersama-sama peserta didik
menyepakati rancangan
penelitian/percobaan yang akan
dilakukan.
(Colaborative), (Critikal thinking) dan
Comunicative)
Verifikasi Mengkomunikasikan 15
 Setiap kelompok membuat jadwal menit
mulai pelaksanaan penelitian,
waktu konsultasi dengan guru,
batas akhir penelitian, dan
pembuatan laporan.
Penguatan  Penguatan dari guru tentang materi
Materi perttumbuhan dan perkembangan
Kegiatan Menyimpulkan  Review: Guru mereview setiap 15
Penutup kelompok berkaitan dengan menit
rancangan penelitian/judul-judul
eksperimen yang akan
dilaksanakan.
 Tindak lanjut: Penugasan
menjawab soalsoal uji kompetensi
(halaman 36–41) sebagai persiapan
ulangan harian ke-1.
 Rencana pembelajaran
selanjutnya: materi Enzim dan
Metabolisme Sel.
 Praktikum Enzim katalase
(halaman 54–56). Setiap kelompok
membawa hati ayam segar, lilin,
lidi, tisu, kertas koran,dll.

Kegiatan pembelajaran pelaksanaan proyek (dapat dilakukan pada jam

pelajaran atau di luar jam pelajaran)
 Guru memonitor selama
pelaksanaan proyek/ penelitian
yang dilakukan oleh peserta didik.
Memonitor  Guru melayani peserta didik yang
Opsional
Pelaksanaan Proyek berkonsultasi berkaitan dengan
hasil-hasil pelaksanaan proyek/
penelitian dan memberikan saran-
saran.
 Guru menilai laporan pelaksanaan
proyek/penelitian.
Menguji Hasil  Guru memberikan pertanyaan- Opsional
pertanyaanberkaitan dengan hasil
penelitian.
  Perwakilan setiap kelompok
diminta untuk mengungkapkan
pengalamannya.
 Guru dan peserta didik berdiskusi
Mengevaluasi
untuk perbaikan kinerja dalam Opsional
Pengalaman
proses pembelajaran, sehingga
dapat mengembangkan
kemampuan metakognitif atau
memperoleh penemuan baru.
 Pertemuan 3 (2x45 menit)

Langkah-
Alokasi
Kegiatan langkah Deskripsi Kegiatan
Waktu
Model

Pendahuluan Orientasi 10
 Guru memberikan salam dan menit
berdoabersama (sebagai
implementasi nilai religius).
 Guru mengabsen, mengondisikan
kelas dan pembiasaan (sebagai
implementasi nilai disiplin).
 Guru menanyakan hasil tugas
kelompok tentang percobaan
faktor-faktor yang memengaruhi
perkecambahan yang telah
dilakukan di rumah/ di
laboratorium.
Apersepsi:
 Menggali pengetahuan peserta
didik tentang faktor-faktor yang
memengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan.
Motivasi:
 Bahwa dengan mengetahui faktor-
faktor yang memengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan dapat membuat manusia
mendapatkan teknik-teknik baru
dalam bercocok tanam.
 Jika kita mengetahui faktor-faktor
luar yang memengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan
tumbuhan, maka kita bisa menjadi
lebih bijak dalam bercocok tanam
dan mengetahui hal-hal apa saja
 yang dibutuhkan tumbuhan agar
lebih subur.
 Guru mengajak peserta didik untuk
mengidentifikasi indikator
pembelajaran.
Kegiatan inti Menciptakan  Presentasi hasil percobaan dari 50
Situasi masing-masing kelompok dimana menit
(Stimulasi) kelas terbagi menjadi 6 kelompok

Kegiatan Penutup  Guru bersama dengan siswa 30

Penutup menyimpulkan hasil dari menit
kelompok percobaan

Menguji Hasil  Guru menilai laporan pelaksanaan

proyek/penelitian.
 Guru memberikan pertanyaan-
pertanyaan berkaitan dengan hasil
penelitian.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1. Tes Tertulis
a. Pilihan ganda
b. Uraian/esai
2. Tes Lisan
a. Penilaian Kompetensi Keterampilan (disesuaikan dengan KD masing-masing)
1. Proyek, pengamatan, wawancara’
⮚ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
⮚ Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
⮚ Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan
eksplorasi
2. Portofolio / unjuk kerja
⮚ Laporan tertulis individu/ kelompok
3. Produk
Instrumen Penilaian (disesuaikan dengan KD masing-masing)
a) Pengetahuan : Soal pilihan ganda dan uraian
 b) Keterampilan : Rubrik penilaian praktikum
c) Sikap : Jurnal pengamatan sikap

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial
terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan
remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta
didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal),
misalnya sebagai berikut.
 Penghambatan Aktivitas Enzim.
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan pesertadidik.

 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang

membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya
 Melakukan percobaan uji enzim katalase , fermentasi alkohol dan
percobaan fotosintesis untuk menemukan sifat dan cara kerja enzim,
proses katabolisme dan proses anabolisme

……………, ...... Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Siti Nur Khomariah Fitria Rahmawati Putri

NIP: NIP:
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
KEGIATAN 1

Mata pelajaran : IPA

Kelas/semester : XII/I
Materi pokok : Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Makhluk
Hidup
Sub materi pokok : Pertumbuhan Dan Perkembangan Pada Tumbuhan
Judul : Pertumbuhan dan Perkembangan pada Kacang Merah
Waktu : 2 x 45 menit
Nama anggota kelompok :
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .

A. PENDAHULUAN
Perkecambahan merupakan berakhirnya masa dormansi biji. Masa dormansi
biji adalah masa ketika sel sel penyusunnya tidak aktif membelah atau tidak tumbuh,
tetapi sel tersebut tidak mati. Definisi lain mengenai perkecambahan biji adalah
proses roses tumbuhnya embrio atau keluarnya redicle dan plumulae dari kulit biji.
Pertumbuhan adalah proses kenaikan volume karena adanya penambahan
substansi (bahan dasar) yang bersifat irreversibel (tidak dapat kembali). Sedangkan,
perkembangan adalah proses menuju tercapainya kedewasaan yang tidak dapat
diukur. Pertumbuhan dalam suatu perkecambahan biji dapat langsung diukur apabila
tunasnya sudah keluar dan tumbuh. Sama halnya dengan pertumbuhan,
perkembangan juga dapat dilihat dari tunas/awal, hanya saja tidak diukur melainkan
melihat apa saja struktur tubuh kecambah yang mulai ada dari awal/tunas, seperti ;
awal berkembangnya batang, akar, dan sebagainya. Pertumbuhan dan perkembangan
suatu biji kecambah akan selalu berbeda-beda tergantung media tanam yang dipakai
danunsur-unsur yang terdapat dalam media tanam tersebut.
B. TUJUAN
1. Untuk mengetahui proses pertumbuhan dan perkembangan pada kacang merah
2. Untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan kacang merah
C. ALAT DAN BAHAN
 Gelas plastik 6 buah -30 buah biji kacang merah
 pH meter -Penggaris Kapas
 Alat tulis -Air bersih

D. LANGKAH KERJA
1. Rendamlah biji kacang merah dengan air bersih selama 1 jam
2. Sediakan 6 gelas plastik
3. Masukkan segumpal kapas yang telah dibahasai dengan 10 ml air bersih
kedalam setiap gelas
4. Beri setiap gelas tersebut masing-masing 5 biji kacang merah
5. Beri label 1,2 dan 3 untuk kecambah yang tumbuh ditempat terang dan 4,5
dan 6 untuk kcambah yang tumbuh ditempat yang gelap
6. Taruh 3 gelas tersebut di tempat yang gelap dan 3 gelas lainnya di tempat
yang terang
7. Siram biji tersebut setiap hari dengan volume air yang sama
8. Amati dan catat pertumbuhan setiap hari, usahakan selalu pada waktu yang
sama
9. Tulis hasil pengamatan dalam tabel pengamatan selama 7 hari
 E. TABEL PENGAMATAN
Tabel 1. Hasil pengamatan pertumbuhan kacang merah di tempat terang
Hari Tempat terang
Tinggi kecambah
1 2 3 4 5 Rata rata
1
2
3
4
5
6
7

Tabel 2. Hasil pengamatan pertumbuhan kacang merah di tempat gelap

Hari Tempat gelap
Tinggi kecambah
1 2 3 4 5 Rata rata
1
2
3
4
5
6
7

F. PERTANYAAN
1. Mengapa biji kacang merah harus direndam terlebih dahulu ?

Jawaban:................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................:...............................................................................
2. Faktor apa sajakah yang mempengaruhi pertumbuhan pada kacang merah ?
...............................................................................................................................
Jawaban:.............................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
........................................................:...................................................................
............................................................................................................................
3. Ditempat manakah pertumbuhan kacang merah yang paling cepat ? jelaskan!

Jawaban:................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.................................................:............................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
......................................................................................:.......................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
...........................................................................................................................

4. Apakah tipe perkecambahan pada kacang merah tersebut ?

Jawaban:......................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.............................:.......................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.............................................:.......................................................................................

G. KESIMPULAN
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.....:..................................................................................................................................
.........................

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

KEGIATAN 2

Mata pelajaran : IPA

Kelas/semester : XII/I
Materi pokok : Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Makhluk
Hidup
Sub materi pokok : Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan tumbuhan.
Judul : Pertumbuhan dan Perkembangan pada Kacang Merah
 Waktu : 2 x 45 menit
Nama :
Absen :

Materi Pembelajaran :

1. Pengertian Pertumbuhan dan Perkembangan

2. Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Tumbuhan Biji

a. Struktur Biji
b. Perkecambahan

KEGIATAN 2 (Pengertian Pertumbuhan dan Perkembangan, Perkecambahan)

1. Apakah yang dimaksud dengan pertumbuhan?
Jawaban :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______
2. Apa yang dimaksud dengan perkembangan?
Jawaban :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________

3. Apakah perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan?

Jawaban :
 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______
4. Perhatikan struktur biji di bawah ini dan beri keterangan gambar tersebut!

Keterangan :
A
A. _________________________

B. _________________________

C. _________________________
B
D. _________________________
C

Keterangan :
A
A. _________________________
B. _________________________
B C. _________________________

C D. _________________________
E. _________________________
D
E F. _________________________
F
 A Keterangan :

A. ________________________

B B. ________________________

C. ________________________

D. ________________________
C

5. Perhatikan struktur biji di bawah ini dan beri keterangan gambar tersebut!
Jawaban :

Keterangan :
A
A. ________________________
B
B. ________________________
C C. ________________________

D D. ________________________

E. ________________________
E

A
Keterangan :

C A. ________________________

D B. ________________________
B C. ________________________
E
D. ________________________
F
E. ________________________

6. Berdasarkan soal nomor 4 dan 5, apakah perbedaan kedua biji tersebut berdasarkan
strukturnya?
Jawaban :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____

7. Buatlah skema perkecambahan pada kacang kara!

Jawaban :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___
8. Buatlah skema perkecambahan pada jagung!
Jawaban :
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____
_______________________________________________________________________
_
9. Buatlah skema perkecambahan bunga matahari!
Jawaban :
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____

10. Berdasarkan pertanyaan nomor 1, 2, 3 bagaimana perbedaan ketiga tipe perkecambahan

tersebut?
Jawaban :
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
KEGIATAN 3

Mata pelajaran : IPA

Kelas/semester : XII/I
Materi pokok : Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Makhluk
Hidup
Sub materi pokok : Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar
terhadap pertumbuhan tumbuhan
Judul : Pertumbuhan dan Perkembangan pada Kacang Merah
Waktu : 2 x 45 menit
Nama anggota kelompok :
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .
KEGIATAN 3
Lakukan kegiatan di bawah ini di rumah!

JUDUL : Perkecambahan Pada Jagung Dan Kacang Tanah

TUJUAN : Mengetahui proses perkecambahan dan struktur kecambah jagung dan
kacang tanah.

ALAT DAN BAHAN :

1. Biji jagung dan kacang tanah masing-masing ± 10 butir.
2. Wadah plastik berisi media kapas basah.

CARA KERJA :
1. Kecambahkan biji jagung dan biji kacang tanah dalam wadah plastik dengan media kapas
basah.
2. Tunggu selama ± 1 minggu, jangan lupa jaga kondisi air agar jangan sampai terlalu basah
dan terlalu kering.
3. Setelah satu minggu, dokumentasikan hasil praktikummu kemudian gambar dan tuliskan
bagian-bagian dari kecambah.
DATA PENGAMATAN :
No Nama Tanaman Gambar Biji dan Kecambah
1 Jagung

2 Kacang Tanah

Pertanyaan :
1. Tuliskan perbedaan antara kecambah jagung dan kecambah kacang tanah.
Jawaban :
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____
2. Tuliskan perbedaan antara tanaman monokotil dan dikotil ditinjau dari biji dan
kecambahnya.
Jawaban :
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
KEGIATAN 4

Mata pelajaran : IPA

Kelas/semester : XII/I
Materi pokok : Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Makhluk
Hidup
Sub materi pokok : Pertumbuhan Dan Perkembangan Pada Tumbuhan
Judul : Pertumbuhan dan Perkembangan pada Kacang Merah
Waktu : 2 x 45 menit
Nama :
Absen :

KEGIATAN 4 (Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan dan

Perkembangan)
Bersama dengan teman sekelompokmu, lengkapilah tabel di bawah ini!
No Jenis Faktor Faktor Pengaruh
1 Internal Auksin
Giberilin
Sitokinin
Asam Absisat
Gas Etilen
2 Eksternal Nutrisi
Cahaya
Suhu
Kelembaban
Aerasi
Lampiran Format Laporan Praktikum

3X3

LAPORAN PRAKTIKUM

“Judul Praktikum”

Oleh:

Nama Ketua Kelompok (No. Absen)

Nama Anggota Kelompok (No. Absen)

MATA PELAJARAN BIOLOGI

NAMA SEKOLAH

TAHUN PEMBUATAN LAPORAN

I. JUDUL
Judul praktikum sesuai dengan LKPD
II. TUJUAN
2.1 Disesuaikan dengan LKPD
III. PENDAHULUAN
Berisi alasan mengapa diperlukannya pengamatan sesuai dengan teori yang berasal
dari buku atau sumber lain yang relevan
IV. METODE PENELITIAN
4.1 Alat dan Bahan
4.1.1 Alat:
4.1.1.1 Jumlah alat disesuaikan dengan yang ada di LKPD
4.1.2 Bahan:
4.1.2.1 Jumlah bahan disesuaikan dengan yang ada di LKPD
4.2 Langkah Kerja
Setiap proses yang dilakukan disesuaikan dengan yang ada di LKPD
V. HASIL PENGAMATAN
Disesuaikan dengan format hasil pengamatan yang ada di LPKD. Hasil pengamatan
dapat berupa tabel, grafik, dan gambar
VI. PEMBAHASAN
Disesuaikan dengan kisi-kisi pembahasan yang diberikan oleh guru berdasarkan hasil
kegiatan praktikum yang telah dilakukan (menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKPD).
VII. PENUTUP
7.1 Kesimpulan
Berisi kesimpulan dari kegiatan praktikum yang telah dilakukan dan menjawab
tujuan praktikum
7.2 Saran
Berisi masukan yang diberikan kepada guru, peserta didik, dan sekolah terkait
kendala pada saat pelaksanaan kegiatan praktikum sehingga kedepannya tidak terulang
kembali.
DAFTAR PUSTAKA
Sumber bacaan yang digunakan untuk menyusun laporan
LAMPIRAN
Berisi dokumentasi kegiatan praktikum (alat, bahan, proses pengamatan, dan hasil
pengamatan) praktikum (alat, bahan, proses pengamatan, dan hasil pengamatan.
A. PENILAIAN
1. Sikap Spritual
a. Teknik penilaian : Observasi
b. Bentuk instrument : Lembar observasi
c. Kisi-kisi :

LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :
1. Bacalah pernyataan yang ada didalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (v) sesuai dengan kondisi dan keadaan sehari-hari
Nama Peserta Didik :.............
Kelas :.............
Mata Pelajaran :.............
Tanggal :.............

No Indikator TP KD SR SL
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah belajar
2 Saya memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat didepan
umum
3 Saya semakin yakin dengan keberadaan tuhan setelah mempelajari biologi
(pertumbuhan dan perkembangan dan faktor-faktor yang mempengaruhinya
4 Saya menyadari keanggungan Tuhan, sehingga menimbulkan pola pikir ilmiah
dalam melakukan kegiatan
5 Senantiasa bersyukur atas nikmat enzim yang berperan dalam metabolism
sebagai karunia Tuhan
Jumlah
2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi :

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Aspek yang diamati
Nama peserta Jujur Disiplin Tanggung jawab Teliti
No Ket
didik 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP

No Uraian
Jujur
1) Mengumpulkan data
1. 2) Mencatat hasil kajian literatur dan hasil percobaan
3) Menjawab soal diskusi
4) Mempresentasikan hasil diskusi
Disiplin
1) Melaksanakan kegiatan sesuai dengan petunjuk LKPD
2. 2) Mengerjakan tugas dengan teratur
3) Menjawab soal diskusi tepat waktu
4) Tidak mengganggu kelompok lain
Tanggung Jawab
1) Bekerjasama dalam kelompok
3. 2) Mengerjakan tugas yang diberikan
3) Mempresentasikan tanpa paksaan dari orang lain
4) Menyajikan data
4. Teliti
1) Teliti dalam mengerjakan LKPD
2) Teliti dalam menjelaskan
3) Teliti dalam mengamati
4) Teliti dalam menganalisis
No Uraian
Jujur
5) Mengumpulkan data
1. 6) Mencatat hasil kajian literatur dan hasil percobaan
7) Menjawab soal diskusi
8) Mempresentasikan hasil diskusi
Disiplin
2. 5) Melaksanakan kegiatan sesuai dengan petunjuk LKPD
6) Mengerjakan tugas dengan teratur
7) Menjawab soal diskusi tepat waktu
 8) Tidak mengganggu kelompok lain
Tanggung Jawab
5) Bekerjasama dalam kelompok
3. 6) Mengerjakan tugas yang diberikan
7) Mempresentasikan tanpa paksaan dari orang lain
8) Menyajikan data
4. Teliti
5) Teliti dalam mengerjakan LKPD
6) Teliti dalam menjelaskan
7) Teliti dalam mengamati
8) Teliti dalam menganalisis
Keterangan :
a. Sangat baik (SB) dengan skor 4, bila seluruh komponen pada setiap item terpenuhi.
b. Baik (B) dengan skor3, bila 3 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
c. Cukup (C) dengan skor 2, bila 2 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
d. Kurang dengan skor 1, bila 1 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
 Pertemuan 1
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Aspek yang diamati

Nama
No Mengkaji literatur Merancang Percobaan Menganalisis
siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

No. Uraian Kategori

1. Mengkaji Literatur P1
1) Kajian literatur sesuai dengan materi
2) Menggunakan konsep sains dengan tepat
3) Lebih dari satu sumber belajar
4) Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan bemar

2. Merancang Percobaan P6
1) Rancangan percobaan berdasarkan rumusan masalah
2) Menuliskan dasar teori yang sesuai dengan percobaan
3) Alat dan bahan yang digunakan sesuai
4) Menuliskan langkah kerja percobaan
3. Menganalisis P3
1) Analisis sesuai dengan materi
2) Analisis runut dan sistematis
3) Bekerjasama dalam menganalisis
4) Saling mengoreksi jawaban materi yang diberikan.
Keterangan :
a. Sangat baik (SB) dengan skor 4, bila seluruh komponen pada setiap item terpenuhi.
b. Baik (B) dengan skor3, bila 3 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
c. Cukup (C) dengan skor 2, bila 2 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
d. Kurang dengan skor 1, bila 1 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
 Pertemuan 2
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Aspek yang diamati

Nama peserta Melakukan Melaporkan Ket
No Persiapan Mengamati Mempresntasikan
didik percobaan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

No. Uraian Kategori
1. Persiapan P2
1. Membaca petunjuk LKPD
2. Mempersiapkan alat
3. Mempersiapkan Bahan
4. Semua persiapan relevan dengan praktikum yang akan dikerjakan
2. Melakukan percobaan P3
1. Menaburkan biji tanaman di pot / kapas
2. Meletakan ditempat yang gelap
3. Meletakan ditempat yang terang
4. Memberi air pada tanaman yang berada pada pot
3. Mengamati P3
1. Melakukan pengamatan dikelompoknya sendiri
2. Pengamatan akurat
3. Jujur dalam melakukan pengamatan
4. Tidak mengganggu kelompok lain
4. Mempresentasikan P4
1. Membukas salam sebelum melakukan presentasi
2. Penyamapaian materi presentasi dimulai dari pembukaan, isi dan penutup
 3. Penyamapain presentasi sesuai dengan materi yang dibahas pada saat diskusi
4. Penyamaian presntasi tidak terburu-buru
5. Melaporkan P4
1.Laporan sesuai dengan materi yang dibahas
2.Laporan disampaikan sesuai dengan fakta ayng didapat
3.Laporan disampaiakn dengan jujur dan teliti
4.Penyamapain laporan tidak terburu-buru

Keterangan :
a. Sangat baik (SB) dengan skor 4, bila seluruh komponen pada setiap item terpenuhi.
b. Baik (B) dengan skor3, bila 3 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
c. Cukup (C) dengan skor 2, bila 2 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
d. Kurang dengan skor 1, bila 1 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
 Penilaian kognitif
Kisi- kisi soal
Tujuan pembelajaran Bentuk Soal Ranah
Jawaban Skor
instrumen kognitif
1. Peserta didik dapat Objektif 1. Proses pertambahan volume yang C1 A 1
membedakan proses pertumbuhan dan irreversible ( tidak dapat kembali lagi )
perkembangan pada makhluk hidup karena adanya pembelahan mitosis atau
melalui kerja kelompok dalam mengkaji pembesaran sel disebut........
literatur secara kritis, teliti dan penuh a.Pertumbuhan
tanggung jawab. b.Perkembangan
c.Perkecambahan
d.A b, dan c benar
e. A b, dan c salah
2. Proses menuju tercapainya C1 B 1
kedewasaan atau tingkat yang lebih
sempurna pada makhluk hidup. Hal ini
ditandai dengan terbentuknya struktur
khusus atau menghasilkan substansi
dari sel-sel yang sedang tumbuh.
a.Pertumbuhan
b.Perkembangan
c.Perkecambahan
d.A b, dan c benar
e. A b, dan c salah

1.Jelakan perbedaan perkecambahan

epigeal dan hipogeal !
C2 10
Esay

2. Peserta didik dapat menganalisis Tes tertulis 3. Tumbuhan yang kekurangan air akan
hubungan antara faktor internal dan meningkatkan sintesis hormone...
eksternal dengan proses pertumbuhan a. Absisin C1 A 1
dan perkembangan pada tanaman b. Auksin
berdasarkan percobaan dengan tekun, c. Sitokinin
teliti dan penuh tanggung jawab. d. Giberelin
e. Etilen

4. Pernyataan yang benar dibawah ini

mengenai keterkaitan antara factor
internal (hormone auksin) dan factor
eksternal (sinar matahari) adalah….
a. Auksin akan rusak dan berubah
menjadi suatu zat yang justru akan
menghambat terjadinya C 1
pembelahan sel-sel pada daerah
yang terkena sinar matahari
C2
b. Auksin akan berkumpul di daerah
yang terkena cahaya matahari
c. Hormon auksin akan rusak pada
daerah yang terkena sinar matahari
d. Di daerah yang terpapar matahari
secara langsung auksin akan
diproduksi daalam jumlah yang
banyak

3. Peserta didik dapat menganalisis Esay 2. Jelaskan hubungan antara faktor C2 10

hubungan antara faktor internal dan eksternal makanan dengan faktor
eksternal dengan proses pertumbuhan internal hormon pada pertumbuhan
dan perkembangan pada makhkuk hidup dan perkembangan pada manusia !
lainnya berdasarkan percobaan dengan
tekun, teliti dan penuh tanggung
jawab.
4. Peserta didik Esay 3.Perhatikan hasil grafik C4 20
mempresentasikan hasil percobaan perkecambahan pada tumbuhan
tentang faktor luar yang mempengaruhi dibawah ini!
proses pertumbuhan dan perkembangan
tanaman dengan jujur terhadap data
dan fakta

Mengapa terjadi perbedaan grafik

perkecembahan pada tempat yang
gelap, terang dan redup ?
 KUNCI JAWABAN
Nomor Soal Jawaban Bobot
Objektif
1 A 1
2 B 1
3 A 1
4 C 1
Esay
1 Perkecamabahan epigeal adalah merupakan perekecamabahan yang terjadi apabila pembentangan 10
ruas batang di bawah daun lembaga atau hipokotil sehingga mengakibatkan daun lembaga dan
kotiledon terangkat ke atas tanah.
Perkecambahan hipogeal adalah apabila terjadi pembentangan ruas batang teratas (epikotil) sehingga
daun lembaga ikut tertarik ke atas tanah,t tetapi kotiledon tetap didalam tanah.
2 Life Extension menuliskan bahwa seseorang harus menjauhi konsumsi karbohidrat yang tinggi indeks 10
glikemiknya, di mana telah terbukti dapat menghambat sekresi HGH. Sebaliknya, mengonsumsi
makanan ringan yang tinggi protein dan rendah karbohidrat sebelum tidur yang tinggi protein dan
rendah karbohidrat akan dapat membantu dalam produksi HGH.
3. Dari grafik tersebut dapat dilihat bahwa pertumbuhan setiap biji kacang hijau tidaklah sama 30
walaupun telah ditempatkan di kondisi terang, tanah dan pemberian air yang sama. Namun ini tidak
berarti bahwa pertumbuhan mereka persis sama. Salah satu faktor yang mempengaruhinya yaitu
faktor genetik. Gen dapat mengatur pola pertumbuhan dengan cara menurunkan sifat-sifatnya dan
sintesis-sintesis yang dikendalikannya. Sehingga genetis tanaman satu dengan yang lainnya akan
memiliki pola pertumbuhan yang berbeda akibat susunan gen yang berbeda-beda. Faktor yang
menyebabkan kecambah kacang hijau di tempat gelap lebih cepat pertumbuhannya dibandingkan
kecambah di tempat terang adalah adanya pengaruh dari hormon auksin. Salah satu fungsi yang
paling penting dari hormon auksin adalah merangsang pemanjangan sel pada tunas muda yang sedang
berkembang. Hormon auksin dihasilkan pada bagian koleoptil (titik tumbuh) pucuk tumbuhan. Jika
terkena cahaya matahari, auksin menjadi tidak aktif. Kondisi fisiologis ini mengakibatkan bagian
yang tidak terkena cahaya matahari akan tumbuh lebih cepat dari bagian yang terkena cahaya
matahari. Akibatnya, tumbuhan akan membengkok ke arah cahaya matahari.
Skor Total 44
 RUBRIK PENSKORAN
Nomor Soal Jawaban Bobot
Objektif
1 A 1
2 B 1
3 A 1
4 C 1
Esay
1 Jika menjawab lengkap 10
Jika menjawab kurang lengkap 5
Tidak menjawb sama sekali 0
2 Jika menjawab lengkap 10
Jika menjawab kurang lengkap 5
Tidak menjawb sama sekali 0
3 Jika menjawab lengkap 30
Jika menjawab kurang lengkap 15
Tidak menjawb sama sekali 0