Analisis Ki KD Biologi Kelas Xii 1819

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Biologi

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.1 Menjelaskan pengaruh faktor internal dan faktor  Mengidentifikasi fakta tentang pertumbuhan Pertumbuhan dan
menganalisis pengetahuan eksternal terhadap pertumbuhan dan pada makhluk hidup Perkembangan
faktual, konseptual, perkembangan makhluk hidup  Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi  Konsep pertumbuhan
prosedural, dan metakognitif pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk dan perkembangan
berdasarkan rasa ingin tahunya hidup makhluk hidup
tentang ilmu pengetahuan,  Menyimpulkan konsep pertumbuhan dan  Faktor-faktor yang
teknologi, seni, budaya, dan perkembangan pada makhluk hidup mempengaruhi
humaniora dengan wawasan pertumbuhan dan
kemanusiaan, kebangsaan, perkembangan
kenegaraan, dan peradaban makhluk hidup.
terkait penyebab fenomena  Desain penelitian
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyusun laporan hasil percobaan tentang  Menyusun rancangan, melakukan percobaan
menyaji dalam ranah konkret pengaruh faktor eksternal terhadap proses tentang pertumbuhan dan perkembangan
dan ranah abstrak terkait pertumbuhan dan perkembangan tanaman makhluk hidup
dengan pengembangan dari  Menyusun laporan tentang pertumbuhan dan
yang dipelajarinya di sekolah perkembangan makhluk hidup
secara mandiri, bertindak  Mempresentasikan/menuliskan dalam log-
secara efektif dan kreatif, serta book/buku kerja kesimpulan hasil kajian dan
mampu menggunakan metode diskusi tentang konsep pertumbuhan dan
sesuai kaidah keilmuan perkembangan pada makhluk hidup
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.2 Menjelaskan proses metabolisme sebagai reaksi  Mengidentifikasi sifat dan cara kerja enzim, Metabolisme Sel:
menganalisis pengetahuan enzimatis dalam makhluk hidup proses katabolisme dan proses anabolisme Enzim
faktual, konseptual, melalui percobaan  Komponen enzim
prosedural, dan metakognitif  Menjelaskan sifat dan cara kerja enzim, proses  Sifat enzim
berdasarkan rasa ingin tahunya katabolisme dan anabolisme meliputi bahan,  Cara kerja enzim
tentang ilmu pengetahuan, proses, hasil dan tempat berlangsungnya
teknologi, seni, budaya, dan  Menjelaskan konsep respirasi aerob dan anaerob Katabolisme Karbohidrat
humaniora dengan wawasan  Menjelaskan konsep fotosintesis dan  Respirasi aerob
kemanusiaan, kebangsaan, kemosintesis  Respirasi anaerob
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena Anabolisme
dan kejadian, serta  Fotosentesis
menerapkan pengetahuan  Kemosintesis
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.2 Menyusun laporan hasil percobaan tentang  Melakukan percobaan tentang mekanisme kerja
menyaji dalam ranah konkret mekanisme kerja enzim, fotosintesis, dan enzim, fotosintesis, dan respirasi anaerob
dan ranah abstrak terkait respirasi anaerob  Menyusun laporan hasil percobaan tentang
dengan pengembangan dari mekanisme kerja enzim, fotosintesis, dan
yang dipelajarinya di sekolah respirasi anaerob
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.3 Menganalisis hubungan struktur dan fungsi gen,  Mengidentifikasi struktur DNA, RNA, dan Materi Genetik
menganalisis pengetahuan DNA, kromosom dalam penerapan prinsip kromosom serta semua aktivitasnya (replikasi,  Gen, DNA, Kromosom
faktual, konseptual, pewarisan sifat pada makhluk hidup transkripsi dan translasi) melalui pengamatan  Sintesis protein dan
prosedural, dan metakognitif diagram/ gambar/ film pembentukan sifat
berdasarkan rasa ingin tahunya  Menganalisis keterkaitan antara sistesa protein makhluk hidup
tentang ilmu pengetahuan, dan pembentukan sifat makhluk hidup
teknologi, seni, budaya, dan  Mengidentifikasi berbagai sifat morfologis pada
humaniora dengan wawasan mahluk hidup, misalnya, berbagai bentuk dan
kemanusiaan, kebangsaan, warna bunga, bulu pada tubuh hewan, warna dan
kenegaraan, dan peradaban bentuk rambut pada manusia

terkait penyebab fenomena  Melakukan analisis suatu DNA makhluk serta
dan kejadian, serta menggambarkan sifat yang dibentuk menjadi
menerapkan pengetahuan suatu wujud makhluk hidup
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.3 Merumuskan urutan proses sintesis protein  Merumuskan urutan proses sintesis protein dalam
menyaji dalam ranah konkret dalam kaitannya dengan penyampaian kode kaitannya dengan penyampaian kode genetik
dan ranah abstrak terkait genetik (DNA-RNA-Protein) (DNA-RNA-Protein)
dengan pengembangan dari  Mempresentasikan hasil rumusan urutan proses
yang dipelajarinya di sekolah sintesis protein dalam kaitannya dengan
secara mandiri, bertindak penyampaian kode genetik (DNA-RNA-Protein)
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.4 Menganalisis proses pembelahan sel sebagai  Mengklasifikasi informasi tentang mitosis dan Pembelahan Sel
menganalisis pengetahuan dasar penurunan sifat dari induk kepada meiosis meliputi tujuan, proses/tahapan, hasil,  Mitosis
faktual, konseptual, keturunannya tempat berlangsung melalui studi literatur  Meiosis
prosedural, dan metakognitif  Mengaitkan hubungan antara pembelahan  Siklus sel
berdasarkan rasa ingin tahunya mitosis dan meiosis/ gametogenesis dengan  Gametogenesis
tentang ilmu pengetahuan, penurunan sifat dari induk kepada anaknya
teknologi, seni, budaya, dan berdasarkan pengamatan gambar/diagram/film
humaniora dengan wawasan  Menyimpulkan tentang persamaan dan perbedaan
kemanusiaan, kebangsaan, antara mitosis dan meiosis, oogenesis dan
kenegaraan, dan peradaban spermatogenesis serta pembentukan sifat pada
terkait penyebab fenomena anak gabungan sifat yang dibawa oleh kedua
dan kejadian, serta jenis gamet orang tuanya.
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.4 Menyajikan hasil pengamatan pembelahan sel  Melakukan pengamatan pembelahan sel pada sel
menyaji dalam ranah konkret pada sel hewan maupun tumbuhan hewan maupun tumbuhan
dan ranah abstrak terkait  Menyajikan hasil pengamatan pembelahan sel
dengan pengembangan dari pada sel hewan maupun tumbuhan
yang dipelajarinya di sekolah
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.5 Menerapkan prinsip pewarisan sifat makhluk  Memahami pewarisan sifat menurut Hukum Hukum Mendel
menganalisis pengetahuan hidup berdasarkan hukum Mendel Mendel dan penyimpangan semu Hukum Mendel dan Penyimpangan Semu
faktual, konseptual, serta istilah-istilah : Allel, genotip, fenotip dan Hukum Mendel
prosedural, dan metakognitif gamet melalui studi literatur  Persilangan
berdasarkan rasa ingin tahunya  Mengidentifikasi keanekaragam gen, dan jenis Monohibrid dan
tentang ilmu pengetahuan, pada lingkungan sekitar (keluarga, teman dihibrid
teknologi, seni, budaya, dan sekolah, tetangga, dll)  Penyimpangan semu :
humaniora dengan wawasan  Menjelaskan terjadinya keanekaragam gen, dan interaksi gen,
kemanusiaan, kebangsaan, jenis pada lingkungan sekitar (keluarga, teman kriptomeri
kenegaraan, dan peradaban sekolah, tetangga, dll) epistasis/hipostatis, gen
terkait penyebab fenomena  Menyusun skema persilangan monohibrid, komplementer, dan
dan kejadian, serta dihibrid polimeri
menerapkan pengetahuan  Menjelaskan pola pewarisan sifat menurut
prosedural pada bidang kajian Mendel
yang spesifik sesuai dengan  Menyimpulkan tentang persilangan menurut pola
bakat dan minatnya untuk Mendel dan penyimpangan semu hukum Mendel
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.5 Menyajikan hasil penerapan hukum Mandel  Melakukan percobaan persilangan dengan
menyaji dalam ranah konkret dalam perhitungan peluang dari persilangan kancing /baling-baling genetika menurut pola
dan ranah abstrak terkait makhluk hidup di bidang pertanian dan Mendel dan penyimpangan semu hukum Mendel
dengan pengembangan dari peternakan  Membuat laporan tertulis hasil percobaan
yang dipelajarinya di sekolah persilangan dengan kancing /baling-baling
secara mandiri, bertindak genetika menurut pola Mendel dan
mampu menggunakan metode penyimpangan semu hukum Mendel

KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.6 Menganalisis pola-pola hereditas pada mahluk  Menyimpulkan pola pewarisan sifat non Pola-pola Hereditas
menganalisis pengetahuan hidup Mendelian didasarkan pada hasil pengamatan  Pautan & pindah
faktual, konseptual, adanya kenyataan sifat-sifat pada anak yang tidak silang,
prosedural, dan metakognitif sama atau menyimpang dari kedua orang tuanya  Gagal berpisah, dan
berdasarkan rasa ingin tahunya  Menerapkan konsep gen letal, pautan, pautan sex, gen letal.
tentang ilmu pengetahuan, pindah silang dan gagal berpisah dalam  Penentuan jenis
teknologi, seni, budaya, dan menyelesaikan persoalan dengan latihan soal kelamin
humaniora dengan wawasan  Mengaitkan adanya perbedaan variasi dalam  Pautan seks
kemanusiaan, kebangsaan, satu keturunan dengan pola pewarisan sifat
kenegaraan, dan peradaban Mendelian
terkait penyebab fenomena  Menyimpulkan bahwa ada pewarisan sifat non
dan kejadian, serta Mendelian
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.6 Menyajikan hasil penerapan pola-pola hereditas  Menerapkan pola-pola hereditas dalam
menyaji dalam ranah konkret dalam perhitungan peluang dari persilangan perhitungan peluang dari persilangan yang
dan ranah abstrak terkait yang melibatkan peristiwa pautan dan pindah melibatkan peristiwa pautan dan pindah silang
dengan pengembangan dari silang  Menyajikan hasil penerapan pola-pola hereditas
yang dipelajarinya di sekolah dalam perhitungan peluang dari persilangan yang
secara mandiri, bertindak melibatkan peristiwa pautan dan pindah silang
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.7 Menganalisis pola-pola hereditas pada manusia  Memahami peta silsilah Ratu Victoria dan Hereditas Manusia
menganalisis pengetahuan mengaitkan dengan pola-pola penurunan sifat  Jenis kelamin
faktual, konseptual, heredite  Penyakit menurun
prosedural, dan metakognitif  Menganalisis penurunan sifat hemofilia dari peta  Golongan darah
berdasarkan rasa ingin tahunya silsilah Victoria
tentang ilmu pengetahuan,  Menyimpulkan tentang penurunan sifat-sifat
teknologi, seni, budaya, dan pada mahkluk hidup (Golongan darah, cacad dan
humaniora dengan wawasan penyakit, jenis kelamin)
kemanusiaan, kebangsaan,  Menerapkan konsep penurunan sifat penyakit
kenegaraan, dan peradaban menurun dan golongan darah dan jenis kelamin
terkait penyebab fenomena dalam menyelesaikan persoalan
dan kejadian, serta  Menjelaskan mekanisme pewarisan penyakit
menerapkan pengetahuan menurun dan golongan darah
prosedural pada bidang kajian  Merancang peta silsilah keluarga
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.7 Menyajikan data hasil studi kasus tentang pola-  Melakukan studi kasus sederhana tentang pola-
menyaji dalam ranah konkret pola hereditas pada manusia dalam berbagai pola hereditas pada manusia dalam berbagai
dan ranah abstrak terkait aspek kehidupan aspek kehidupan
dengan pengembangan dari  Menyajikan data hasil studi kasus tentang pola-
yang dipelajarinya di sekolah pola hereditas pada manusia dalam berbagai
secara mandiri, bertindak aspek kehidupan
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.8 Menganalisis peristiwa mutasi pada makhluk  Menjelaskan tentang mutasi berdasarkan Mutasi
menganalisis pengetahuan hidup pengamatan tayangan/ gambar mutan pada  Jenis-jenis mutasi
faktual, konseptual, tumbuhan, hewan, dan manusia  Mekanisme mutasi
prosedural, dan metakognitif  Menganalisis mekanisme dan penyebab mutasi  Penyebab mutasi
berdasarkan rasa ingin tahunya (proses, faktor penyebab, hasil dan dampak  Dampak mutasi dan
tentang ilmu pengetahuan, mutasi) yang menyebabkan timbulnya variasi dan implikasi serta benefit
teknologi, seni, budaya, dan kelainan pada makhluk hidup  Contoh-contoh mutasi
humaniora dengan wawasan  Menganalisis dampak positif dan negatif mutasi
kemanusiaan, kebangsaan, dan mempresentasikan hasilnya
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta

memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.8 Menyajikan data hasil eksplorasi peristiwa  Meksplorasi peristiwa mutasi yang menyebabkan
menyaji dalam ranah konkret mutasi yang menyebabkan variasi dan kelainan variasi dan kelainan sifat pada makhluk hidup
dan ranah abstrak terkait sifat pada makhluk hidup  Menyajikan data hasil eksplorasi peristiwa
dengan pengembangan dari mutasi yang menyebabkan variasi dan kelainan
yang dipelajarinya di sekolah sifat pada makhluk hidup
KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.9 Menjelaskan teori, prinsip dan mekanisme  Memahami fenomena variasi morfologi , Evolusi
menganalisis pengetahuan evolusi serta pandangan terkini para ahli terkait misalnya variasi bentuk paruh burung finch,  Asal usul kehidupan
faktual, konseptual, spesiasi cakar berbagai burung, warna sayap ngengat  Pohon Filogeni
prosedural, dan metakognitif Biston betularia, sayap kumbang kelapa dari  Teori evolusi
berdasarkan rasa ingin tahunya Manado
tentang ilmu pengetahuan,  Menjelaskan teori-teori asal usul Mahkluk hidup Mekanisme Evolusi
teknologi, seni, budaya, dan dihubungkan dengan pohon Filogeni Mahkluk  Isolasi geografik
humaniora dengan wawasan hidup  Radiasi adaptif
kemanusiaan, kebangsaan,  Mengaitkan hubungan antara variasi dengan  Hukum Hardy-
kenegaraan, dan peradaban proses mutasi dan kompetisi serta adaptasi Weinberg
terkait penyebab fenomena  Mengaitkan terjadinya variasi makhluk hidup
dan kejadian, serta sebagai dasar terjadinya proses evolusi
menerapkan pengetahuan  Menyimpulkan hasil kajian tentang teori evolusi
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.9. Menyajikan karya ilmiah terhadap gagasan baru  Menyajikan karya ilmiah terhadap gagasan baru
menyaji dalam ranah konkret tentang kemungkinan-kemungkinan pandangan tentang kemungkinan-kemungkinan pandangan
dan ranah abstrak terkait evolusi berdasarkan pemahaman yang evolusi berdasarkan pemahaman yang
dengan pengembangan dari dimilikinya
yang dipelajarinya di sekolah dimilikinya

KI 3: Memahami, menerapkan, dan 3.10 Menganalisis prinsip-prinsip Bioteknologi dan  Mengidentifikasi berbagai produk-produk Bioteknologi
menganalisis pengetahuan penerapannya sebagai upaya peningkatan bioteknologi melalui tayangan video/gambar  Konsep dasar
faktual, konseptual, kesejahteraan manusia  Menjelaskan tentang bioteknologi (bahan, Bioteknologi
prosedural, dan metakognitif proses, produk, dampak)  Jenis bioteknologi:
berdasarkan rasa ingin tahunya  Merencanakan pembuatan produk bioteknologi konvensional dan
tentang ilmu pengetahuan, konvensional modern
teknologi, seni, budaya, dan  Mensimulasikan DNA Rekombinan dengan  Produk bioteknologi
humaniora dengan wawasan menggunakan puzzle  Dampak pemanfaatan
kemanusiaan, kebangsaan,  Menyimpulkan hasil kajian tentang dampak produk bioteknologi di
kenegaraan, dan peradaban bioteknologi masyarakat
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.10 Menyajikan laporan hasil percobaan penerapan  Melakukan percobaan penerapan prinsip-prinsip
menyaji dalam ranah konkret prinsip-prinsip Bioteknologi konvensional Bioteknologi konvensional berdasarkan scientific
dan ranah abstrak terkait berdasarkan scientific method method
dengan pengembangan dari  Menyajikan laporan hasil percobaan penerapan
yang dipelajarinya di sekolah prinsip-prinsip Bioteknologi konvensional
secara mandiri, bertindak berdasarkan scientific method
Bekasi, 16 Juli 2018

Guru Mata Pelajaran,
Hj. Tine Rostiana, S. Pd
NIP. 19631212 198703 2 009

Analisis Ki KD Biologi Kelas Xii 1819

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Ki KD Biologi Kelas Xii 1819

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Biologi

kenegaraan, dan peradaban bentuk rambut pada manusia

mampu menggunakan metode penyimpangan semu hukum Mendel

bakat dan minatnya untuk

yang dipelajarinya di sekolah dimilikinya

Bekasi, 16 Juli 2018

Anda mungkin juga menyukai