Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti
3. Memahami, mene-rapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.1 Menjelaskan ruang lingkup biologi 3.1.1 Menggidentifikasi permasalahan biologi pada berbagai objek Ruang Lingkup
(permasalahan pada berbagai obyek biologi, dan tingkat organisasi kehidupan dengan benar melalui Biologi
biologi dan tingkat organisasi kehidupan), pengamatan gambar
melalui penerapan metode ilmiah dan 3.1.2 Menjelaskan cabang-cabang ilmu dalam biologi dan kaitannnya
prinsip keselamatan kerja dengan pengembangan karir dimasa depan dengan benar melalui
studi literatur
4.1 Menyajikan data hasil penerapan metode 3.1.3 Menjelaskan manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri dan
ilmiah tentang permasalahan pada berbagai lingkungan, serta masa depan peradapan bangsa dengan benar
obyek biologi dan tingkat organisasi melalui studi literatur
kehidupan 3.1.4 Mengidentifikasi komponen-komponen metode ilmiah dalam
permasalahan biologi melalui diskusi
3.1.5 Menjelaskan cara menggunakan alat dan bahan secara aman sesuai
aspek-aspek keselamatan kerja laboratorium biologi melalui
pengamatan
3.1.6 Mengidentifikasi simbol-simbol keselamatan kerja melalui
pengamatan
4.1.1 Menyajikan data hasil penelitian sederhana yang menggambarkan
tahapan kerja ilmiah melalui presentasi.
4.1.2 Menyusun laporan tentang penerapan keselamatan kerja di
laboratorium biologi

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis berbagai tingkat
keanekaragaman hayati di Indonesia
beserta ancaman dan pelestariannya
beserta ancaman dan pelestariannya
4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai
tingkat keanekaragaman hayati di
Indonesia dan usulan upaya pelestariannya
3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi
makhluk hidup dalam lima kingdom
4.3 Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-
prinsip klasifikasi makhluk hidup
3.4 Menganalisis struktur, replikasi dan peran
virus dalam kehidupan
4.4 Melakukan kampanye tentang bahaya
virus dalam kehidupan terutama bahaya
AIDS berdasarkan tingkat virulensinya
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.2.1 Mengelompokkan berbagai jenis mahkluk hidup berdasarkan konsep Keanekaragaman
tingkat gen, jenis dan ekosistem berdasarkan hasil pengamatan. Hayati
3.2.2 Membedakan tingkatan keanekaragaman hayati gen, jenis, dan
ekosistem berdasarkan hasil diskusi
3.2.3 Mengidentifikasi wilayah penyebaran keaneragaman hayati (kehati)
di Indonesia berdasarkan garis Wallace dan Weber.
3.2.4 Mendeskripsikan keunikan hutan hujan tropis, pesisir, dan laut
Indonesia.
3.2.5 Menganalisis ancaman dan upaya pelestarian kehati di Indonesia
4.2.1 Mempresentasikan hasil observasi berbagai tingkat kehati di
Indonesia.
4.2.2 Megkomunikasikan upaya pelestarian kehati berdasarkan hasil
analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan
dan tumbuhan khas Indonesia dalam bentuk laporan tertulis.
3.3.1 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi mahluk hidup Klasifikasi
3.3.2 Menjelaskan sistem tata nama binomial nomenclature Makhluk Hidup
3.3.3 Menentukan urutan tingkatan takson dari yang tertinggi hingga takson
terendah
3.3.4. Menentukan dasar-dasar pengelompokkan mahluk hidup dalam 5
kigdom
3.3.5 Menggolongkan mahluk hidup ke dalam lima kigdom
4.3.1 Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi mahluk
hidup
3.4.1 Menjelaskan ciri-ciri virus berdasarkan referensi gambar/charta/foto, Virus
dari buku-buku literatur.
3.4.2 Membandingkan struktur tubuh virus dengan mahluk hidup lain
menggunakan gambar/foto
3.4.3 Menganalisis cara perkembangbiakan virus melalui pengamatan
video siklus lisis dan lisogenik berbagai macam virus.
3.4.4 Menjelaskan manfaat virus bagi kehidupan melalui studi literatur.
3.4.5 Menganalisis bahaya dan cara menghindari virus yang mengganggu
kesehatan melalui studi literatur
4.4.2 Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan
terutama bahaya AIDS berdasarkan tingkat virulensinya melalui
media poster

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi struktur, cara hidup,
reproduksi dan peran bakteri dalam
kehidupan
4.5 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan
peran bakteri dalam kehidupan
3.6 Mengelompokkan protista berdasarkan
ciri-ciri umum kelas dan mengaitkan
peranannya dalam kehidupan
4.6 Menyajikan laporan hasil investigasi
tentang berbagai peran protista dalam
kehidupan
3.7 Mengelompokkan jamur berdasarkan ciri-
ciri, cara reproduksi, dan mengaitkan
peranannya dalam kehidupan
4.7 Menyajikan laporan hasil investigasi
tentang keanekaragaman jamur dan
peranannya dalam kehidupan
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.5.1 Mengidentifikasi ciri-ciri Eubacteria dengan Archaebacteria melalui Kingdom Monera
pengamatan gambar
3.5.2 Mengelompokkan bakteri berdasarkan cara hidupnya melalui studi
literatur.
3.5.3 Mengidentifikasi struktur bakteri melalui praktikum koloni bakteri.
3.5.4 Menjelaskan cara reproduksi bakteri melalui pengamatan video
3.5.5 Menjelaskan berbagai peranan bakteri bagi kehidupan
4.5.1 Menyajikan data tentang ciri-ciri bakteri
4.5.2 Menyajikan data tentang peran bakteri dalam kehidupan.
3.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum protista Kingdom Protista
3.6.2 Mengklasifikasikan protista pada tingkat phylum
3.6.3 Menentukan ciri-ciri umum protista mirip hewan (protozoa).
3.6.4 Mengklasifikasikan protista mirip hewan (protozoa) pada tingkat
kelas.
3.6.5 Menentukan ciri-ciri protista mirip tumbuhan (alga) berdasarkan ciri-
ciri umum
3.6.6. Menentukan ciri-ciri protista mirip jamur.
3.6.7. Menjelaskan peranan protista dalam kehidupan
4.6.1 Membuat laporan tertulis tentang berbagai peran protista melalui
investigasi.
3.7.1 Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom Fungi. Fungi/Jamur
3.7.2 Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi.
3.7.3 Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai golongan.
3.7.4 Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-ciri
morfolginya
3.7.5 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang ditemukan pada
berbagai golongan jamur.
3.7.6 Membedakan spora vegetatif dan generatif berbagai golongan jamur.
4.7.1 Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai golongan.
4.7.2 Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di
lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya).
4.7.3 Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan.
4.7.4 Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur.

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3.8 Mengelompokkan tumbuhan ke dalam
divisio berdasarkan ciri-ciri umum, serta
mengaitkan peranannya dalam kehidupan
4.8 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan
analisis fenetik dan filogenetik tumbuhan
serta peranannya dalam kehidupan
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.8.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae. Plantae
3.8.2 Membedakan tumbuhan lumut, paku dan biji berdasarkan ciri-cirinya.
3.8.3 Mengklasifikasi pada tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan
biji.
3.8.4 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan lumut, paku dan
biji.
3.8.5 Membuat charta perkembangbiakan dan siklus hidup tumbuhan
lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji.
3.8.6 Menemukan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di
lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan.
4.8.1 Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai
ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan.
4.8.2 Membuat tabel hasil penggalian informasi pemanfaatan plantae.

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3.9 Mengelompokkan hewan ke dalam filum
berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh
simetri tubuh, dan reproduksi
4.9 Menyajikan laporan perbandingan
kompleksitas lapisan penyusun tubuh
hewan (diploblastik dan triploblastik),
simetri tubuh, rongga tubuh, dan
reproduksinya
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.9.1 Menginventarisir data temuan hasil pengamatan berbagai macam Animalia
hewan invertebrata di lingkungannya baik yang hidup di dalam atau
di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan
3.9.2 Menyebutkan temuan dari hasil pengamatan tentang persamaan dan
perbedaanberbagai jenis hewan.
3.9.3 Mengelompokkan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya yang
ditemukan dalam pengamatan
3.9.4 Menjelaskan data temuan hasil hasil pengamatan tentang ciri umum
pengelompokkan hewan
3.9.5 Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan berbagai jenis
hewan invertebrata di lingkungan sekitar
3.9.6 Mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar pengamatan
pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata yang ditemukan di
lingkungan sekitar
3.9.7 Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan morfologi
berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar
3.9.8 Merancang pengelompokan invertebrate berdasarkan berbagai ciri
yang dimiliki yang ditemukan dari hasil pengamatan
3.9.9 Membandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata
yang ditemukan
3.9.10 Membangun dan menemukan kesimpulan tentang peranan
invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem, ekonomi, masyarakat,
dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa dating
3.9.11 Menggunakan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan dengan
invertebrata dalam menjelaskan tentang keanekaragaman
invertebrate
3.9.12 Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata dengan menggunakan peta
pikiran
3.9.13 Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran
invertebrata
4.9.1 Menyajikan data temuan hasil pengamatan berbagai macam hewan
invertebrata di lingkungannya baik yang hidup di dalam atau di luar
rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan dalam
bentuk laporan tertulis
4.9.2 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan tentang persamaan
dan perbedaan berbagai jenis hewan dalam bentuk laporan tertulis
4.9.3 Menyajikan kelompok-kelompok invertebrata berdasarkan ciri-
cirinya yang ditemukan dalam pengamatan dalam bentuk laporan
tertulis
4.9.4 Menyajikan data temuan hasil hasil pengamatan tentang ciri umum
pengelompokkan hewan dalam bentuk laporan tertulis
4.9.5 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan berbagai jenis hewan
invertebrata di lingkungan sekitar dalam bentuk laporan tertulis

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis komponen-komponen
ekosistem dan interaksi antar komponen
tersebut
4.10 Menyajikan karya yang menunjukkan
interaksi antar komponen ekosistem
(jaring-jaring makanan, siklus
Biogeokimia)
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.10.1 Menjelaskan tentang ekosistem dan komponen yang menyusunnya Ekologi
3.10.2 Menjelaskan tentang terbentuknya hujan dari proses penguapan
3.10.3 Menyebutkan komponen ekosistem
3.10.4 Menjelaskan hubungan antar komponen ekosistem
3.10.5 Menyebutkan dan mendeskripsikan siklus-siklus yang berlangsung
di alam untuk menjaga keseimbangan
3.10.6 Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan
mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun ekosistem
3.10.7 Menganalisis hubungan antara komponen biotik dan abiotik serta
hubungan antara biotik dan biotik dalam ekosisten tersebut dan
mengaitkannya dengan ketidakseimbangan lingkungan
3.10.8 Menginventarisir kemungkinan yang dapat dilakukan berkaitan
dengan pemulihan ketidak seimbangan lingkungan
3.10.9 Menjelaskan tentang adanya interaksi dalam ekosistem dan aliran
energy
3.10.10 Menjelaskan daur biogeokimia menggunakan bagan/charta
3.10.11 Mendeskripsikan ketidakseimbangan lingkungan dan memprediksi
kemungkinan proses yang tidak seimbang
3.10.12 Mengolah data berbagai komponen ekosistem dan mengaitkannya
dengan keseimbangan ekosistem yang ada
3.10.13 Merancang kesimpulanbahwa di alam terjadi keseimbangan antara
komponen dan proses biogeokimia
3.10.14 Menyimpulkan bahwa di alam jika terjadi ketidak seimbangan
komponen ekosistem harus dilakukan upaya rehabilitasi agar
keseimbangan proses bisa berlangsung
3.10.15 Menjelaskan secara lisan komponen ekosistem, proses
biogeokimia, ketidak seimbangan ekosistem dan aliran energi
4.10.1 Mendesain bagan tentang ekosistem dan komponen yang
menyusunnyadan menyajikan dalam berbagai bentuk media
4.10.2 Mendesain bagan tentang terbentuknya hujan dari proses
penguapan yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan
dalam berbagai bentuk media
4.10.3 Mendesain bagan tentang hubungan antar komponen ekosistem
yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai
bentuk media
4.10.4 Mendesain bagan tentang siklus-siklus yang berlangsung di alam
untuk menjaga keseimbangan yang berlangsung dalam ekosistem
dan menyajikan dalam berbagai bentuk media
4.10.5 Mendesain bagan tentang hubungan antara komponen biotik dan
abiotik serta hubungan antara biotik dan biotik dalam ekosisten
dengan mengaitkannya dengan ketidakseimbangan lingkungan
yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai
bentuk media

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisis data perubahan lingkungan,
penyebab, dan dampaknya bagi
kehidupan
4.11 Merumuskan gagasan pemecahan
masalah perubahan lingkungan yang
terjadi di lingkungan sekitar
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN 1 Narmada
Drs. Maryadi, M.M
NIP. 19670304 199303 1 015
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.11.1. Menganalisis hasil studi dari berbagai laporan media mengenai Perubahan
perusakan lingkungan Lingkungan,
3.11.2. Menemukan faktor penyebab terjadinya perusakan. Limbah dan Daur
3.11.3. Menjelaskan tentang ketidakseimbangan lingkungan Ulang
3.11.4. Menjabarkan penyebab-penyebab ketidakseimbangan lingkungan
3.11.5. Melakukan percobaan polusi air /udara untuk menemukan daya
tahan makhluk untuk kelangsungan kehidupannya
3.11.6. Menemukan data-data tentang daya tahan makhluk untuk
kelangsungan kehidupannya
3.11.7. Menginventarisir data informasi dari diskusi mengenai masalah
perusakan lingkungan
3.11.8. Menginventarisir data-data tentang jenis-jenis limbah serta
pengaruhnya terhadap kesehatan dan perubahan lingkungan
3.11.9. Menginventarisir data-data tentang pemanasan global, penipisan
lapisan ozon dan efek rumah kaca apa penyebannya dan bagaimana
mencegah dan menanggulanginya.
3.11.10. Menyimpulkan hasil pengamatan, diskusi, pengumpulan informasi
serta studi literature tentang dampak kerusakan lingkungan
penyebab, pencegahan serta penanggulangannya
4.11.1 Membuat usulan cara pencegahan dan pemulihan kerusakan
lingkungan akibat polusi
4.11.2 Membuat daur ulang limbah
4.11.3 Membuat usulan / himbauan tindakan nyata pelestarian lingkungan
dan hemat energi yang harus dilakukan di tingkat sekolah dan tiap
individu siswa yang dilakukan di rumah, sekolah, dan area
pergaulan siswa
4.11.4 Membuat laporan hasil pengamatan secara tertulis
4.11.5 Mempresentasikan secara lisan tentang kerusakan lingkungan dan
daur ulang limbah
Narmada, Juli 2018
Guru Mata Pelajaran
Ismawan Hariadi, S.Pd., M.Pd
NIP. 19740425 200604 1 028