PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kriteria Teknik Penilaian

No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
3.1 Menjelaskan ruang lingkup biologi 3.1.1 Menggidentifikasi permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, dan tingkat
(permasalahan pada berbagai obyek organisasi kehidupan dengan benar melalui pengamatan gambar
biologi dan tingkat organisasi 3.1.2 Menjelaskan cabang-cabang ilmu dalam biologi dan kaitannnya dengan
kehidupan), melalui penerapan pengembangan karir dimasa depan dengan benar melalui studi literatur
metode ilmiah dan prinsip 3.1.3 Menjelaskan manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri dan lingkungan, serta
keselamatan kerja masa depan peradapan bangsa dengan benar melalui studi literatur
3.1.4 Mengidentifikasi komponen-komponen metode ilmiah dalam permasalahan biologi
4.1 Menyajikan data hasil penerapan melalui diskusi
1
metode ilmiah tentang permasalahan 3.1.5 Menjelaskan cara menggunakan alat dan bahan secara aman sesuai aspek-aspek
pada berbagai obyek biologi dan keselamatan kerja laboratorium biologi melalui pengamatan
tingkat organisasi kehidupan 3.1.6 Mengidentifikasi simbol-simbol keselamatan kerja melalui pengamatan

4.1.1 Menyajikan data hasil penelitian sederhana yang menggambarkan tahapan kerja
ilmiah melalui presentasi.
4.1.2 Menyusun laporan tentang penerapan keselamatan kerja di laboratorium biologi

3.2 Menganalisis berbagai tingkat
keanekaragaman hayati di Indonesia
beserta ancaman dan pelestariannya
2
beserta ancaman dan pelestariannya
4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai
3.2.1 Mengelompokkan berbagai jenis mahkluk hidup berdasarkan konsep tingkat gen,
jenis dan ekosistem berdasarkan hasil pengamatan.
3.2.2 Membedakan tingkatan keanekaragaman hayati gen, jenis, dan ekosistem
berdasarkan hasil diskusi
3.2.3 Mengidentifikasi wilayah penyebaran keaneragaman hayati (kehati) di Indonesia
berdasarkan garis Wallace dan Weber.

No. Kompetensi Dasar
tingkat keanekaragaman hayati di
Indonesia dan usulan upaya
pelestariannya
3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip
klasifikasi makhluk hidup dalam
lima kingdom
3
4.3 Menyusun kladogram berdasarkan
prinsip-prinsip klasifikasi makhluk
hidup
3.4 Menganalisis struktur, replikasi dan
peran virus dalam kehidupan
4.4 Melakukan kampanye tentang
bahaya virus dalam kehidupan
terutama bahaya AIDS berdasarkan
4 tingkat virulensinya
3.5 Mengidentifikasi struktur, cara
hidup, reproduksi dan peran bakteri
dalam kehidupan
5 4.5 Menyajikan data tentang ciri-ciri
dan peran bakteri dalam kehidupan
6 3.6 Mengelompokkan protista
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
3.2.4 Mendeskripsikan keunikan hutan hujan tropis, pesisir, dan laut Indonesia.
3.2.5 Menganalisis ancaman dan upaya pelestarian kehati di Indonesia
4.2.1 Mempresentasikan hasil observasi berbagai tingkat kehati di Indonesia.
4.2.2 Megkomunikasikan upaya pelestarian kehati berdasarkan hasil analisis data
ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas
Indonesia dalam bentuk laporan tertulis.
3.3.1 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi mahluk hidup
3.3.2 Menjelaskan sistem tata nama binomial nomenclature
3.3.3 Menentukan urutan tingkatan takson dari yang tertinggi hingga takson terendah
3.3.4. Menentukan dasar-dasar pengelompokkan mahluk hidup dalam 5 kigdom
3.3.5 Menggolongkan mahluk hidup ke dalam lima kigdom
4.3.1 Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi mahluk hidup
3.4.1 Menjelaskan ciri-ciri virus berdasarkan referensi gambar/charta/foto, dari buku-
buku literatur.
3.4.2 Membandingkan struktur tubuh virus dengan mahluk hidup lain menggunakan
gambar/foto
3.4.3 Menganalisis cara perkembangbiakan virus melalui pengamatan video siklus lisis
dan lisogenik berbagai macam virus.
3.4.4 Menjelaskan manfaat virus bagi kehidupan melalui studi literatur.
3.4.5 Menganalisis bahaya dan cara menghindari virus yang mengganggu kesehatan
melalui studi literatur
4.4.2 Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan terutama bahaya
AIDS berdasarkan tingkat virulensinya melalui media poster
3.5.1 Mengidentifikasi ciri-ciri Eubacteria dengan Archaebacteria melalui pengamatan
gambar
3.5.2 Mengelompokkan bakteri berdasarkan cara hidupnya melalui studi literatur.
3.5.3 Mengidentifikasi struktur bakteri melalui praktikum koloni bakteri.
3.5.4 Menjelaskan cara reproduksi bakteri melalui pengamatan video
3.5.5 Menjelaskan berbagai peranan bakteri bagi kehidupan
4.5.1 Menyajikan data tentang ciri-ciri bakteri
4.5.2 Menyajikan data tentang peran bakteri dalam kehidupan.
3.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum protista
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
berdasarkan ciri-ciri umum kelas 3.6.2 Mengklasifikasikan protista pada tingkat phylum
dan mengaitkan peranannya dalam 3.6.3 Menentukan ciri-ciri umum protista mirip hewan (protozoa).
kehidupan 3.6.4 Mengklasifikasikan protista mirip hewan (protozoa) pada tingkat kelas.
3.6.5 Menentukan ciri-ciri protista mirip tumbuhan (alga) berdasarkan ciri-ciri umum
4.6 Menyajikan laporan hasil investigasi 3.6.6. Menentukan ciri-ciri protista mirip jamur.
tentang berbagai peran protista 3.6.7. Menjelaskan peranan protista dalam kehidupan
dalam kehidupan
4.6.1 Membuat laporan tertulis tentang berbagai peran protista melalui investigasi.

3.7 Mengelompokkan jamur
berdasarkan ciri-ciri, cara
reproduksi, dan mengaitkan
peranannya dalam kehidupan
4.7 Menyajikan laporan hasil investigasi
7
tentang keanekaragaman jamur dan
peranannya dalam kehidupan
3.8 Mengelompokkan tumbuhan ke
dalam divisio berdasarkan ciri-ciri
umum, serta mengaitkan peranannya
dalam kehidupan
8 4.8 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan analisis fenetik dan
filogenetik tumbuhan serta
peranannya dalam kehidupan
3.9 Mengelompokkan hewan ke dalam
filum berdasarkan lapisan tubuh,
rongga tubuh simetri tubuh, dan
9 reproduksi
4.9 Menyajikan laporan perbandingan
kompleksitas lapisan penyusun
3.7.1 Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom Fungi.
3.7.2 Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi.
3.7.3 Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai golongan.
3.7.4 Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-ciri morfolginya
3.7.5 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang ditemukan pada berbagai golongan
jamur.
3.7.6 Membedakan spora vegetatif dan generatif berbagai golongan jamur.
4.7.1 Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai golongan.
4.7.2 Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di lingkungan
sekitarnya (dengan foto/gambarnya).
4.7.3 Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan.
4.7.4 Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur.
3.8.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae.
3.8.2 Membedakan tumbuhan lumut, paku dan biji berdasarkan ciri-cirinya.
3.8.3 Mengklasifikasi pada tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji.
3.8.4 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan lumut, paku dan biji.
3.8.5 Membuat charta perkembangbiakan dan siklus hidup tumbuhan lumut, tumbuhan
paku dan tumbuhan biji.
3.8.6 Menemukan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya
terhadap ekonomi dan lingkungan.
4.8.1 Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk
berbagai kebutuhan.
4.8.2 Membuat tabel hasil penggalian informasi pemanfaatan plantae.
3.9.1 Menginventarisir data temuan hasil pengamatan berbagai macam hewan
invertebrata di lingkungannya baik yang hidup di dalam atau di luar rumah, di
tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan
3.9.2 Menyebutkan temuan dari hasil pengamatan tentang persamaan dan
perbedaanberbagai jenis hewan.
3.9.3 Mengelompokkan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya yang ditemukan dalam
pengamatan

No. Kompetensi Dasar
tubuh hewan (diploblastik dan
triploblastik), simetri tubuh, rongga
tubuh, dan reproduksinya
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
3.9.4 Menjelaskan data temuan hasil hasil pengamatan tentang ciri umum
pengelompokkan hewan
3.9.5 Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan berbagai jenis hewan
invertebrata di lingkungan sekitar
3.9.6 Mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar pengamatan pengamatan berbagai
jenis hewan invertebrata yang ditemukan di lingkungan sekitar
3.9.7 Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan morfologi berbagai jenis
hewan invertebrata di lingkungan sekitar
3.9.8 Merancang pengelompokan invertebrate berdasarkan berbagai ciri yang dimiliki
yang ditemukan dari hasil pengamatan
3.9.9 Membandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata yang ditemukan
3.9.10 Membangun dan menemukan kesimpulan tentang peranan invertebrata dan
vertebrata dalam ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu
pengetahuan di masa dating
3.9.11 Menggunakan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan dengan invertebrata dalam
menjelaskan tentang keanekaragaman invertebrate
3.9.12 Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata dengan menggunakan peta pikiran
3.9.13 Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrata
4.9.1 Menyajikan data temuan hasil pengamatan berbagai macam hewan invertebrata di
lingkungannya baik yang hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan
danau, atau yang di pepohonan dalam bentuk laporan tertulis
4.9.2 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan tentang persamaan dan perbedaan
berbagai jenis hewan dalam bentuk laporan tertulis
4.9.3 Menyajikan kelompok-kelompok invertebrata berdasarkan ciri-cirinya yang
ditemukan dalam pengamatan dalam bentuk laporan tertulis
4.9.4 Menyajikan data temuan hasil hasil pengamatan tentang ciri umum
pengelompokkan hewan dalam bentuk laporan tertulis
4.9.5 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata
di lingkungan sekitar dalam bentuk laporan tertulis
4.9.6 Menyajikan dalam bentuk dokumentasi dalam bentuk foto/gambar pengamatan
pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata yang ditemukan di lingkungan
sekitar dalam bentuk laporan tertulis
4.9.7 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan morfologi berbagai jenis hewan
invertebrata di lingkungan sekitar dalam bentuk laporan tertulis
4.9.8 Menyajikan rancangan pengelompokan invertebrate berdasarkan berbagai ciri yang
dimiliki yang ditemukan dari hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis
4.9.9 Menyajikan perbandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata yang
ditemukan dalam bentuk laporan tertulis
4.9.10 Menyajikan kesimpulan tentang peranan invertebrata dan vertebrata dalam

No. Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis komponen-
komponen ekosistem dan interaksi
antar komponen tersebut
4.10 Menyajikan karya yang
menunjukkan interaksi antar
komponen ekosistem (jaring-jaring
makanan, siklus Biogeokimia)
10
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa
datang dalam bentuk laporan tertulis
4.9.11 Menyajikan penggunaaan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan dengan
invertebrata dalam menjelaskan tentang keanekaragaman invertebrate dalam bentuk
laporan tertulis
4.9.12 Menyajikan ciri-ciri hewan invertebrata dengan menggunakan peta pikiran
4.9.13 Menyajikan ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrate dalam bentuk
laporan tertulis
3.10.1 Menjelaskan tentang ekosistem dan komponen yang menyusunnya
3.10.2 Menjelaskan tentang terbentuknya hujan dari proses penguapan
3.10.3 Menyebutkan komponen ekosistem
3.10.4 Menjelaskan hubungan antar komponen ekosistem
3.10.5 Menyebutkan dan mendeskripsikan siklus-siklus yang berlangsung di alam untuk
menjaga keseimbangan
3.10.6 Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi
komponen-komponen yang menyusun ekosistem
3.10.7 Menganalisis hubungan antara komponen biotik dan abiotik serta hubungan
antara biotik dan biotik dalam ekosisten tersebut dan mengaitkannya dengan
ketidakseimbangan lingkungan
3.10.8 Menginventarisir kemungkinan yang dapat dilakukan berkaitan dengan pemulihan
ketidak seimbangan lingkungan
3.10.9 Menjelaskan tentang adanya interaksi dalam ekosistem dan aliran energy
3.10.10 Menjelaskan daur biogeokimia menggunakan bagan/charta
3.10.11 Mendeskripsikan ketidakseimbangan lingkungan dan memprediksi kemungkinan
proses yang tidak seimbang
3.10.12 Mengolah data berbagai komponen ekosistem dan mengaitkannya dengan
keseimbangan ekosistem yang ada
3.10.13 Merancang kesimpulanbahwa di alam terjadi keseimbangan antara komponen dan
proses biogeokimia
3.10.14 Menyimpulkan bahwa di alam jika terjadi ketidak seimbangan komponen
ekosistem harus dilakukan upaya rehabilitasi agar keseimbangan proses bisa
berlangsung
3.10.15 Menjelaskan secara lisan komponen ekosistem, proses biogeokimia, ketidak
seimbangan ekosistem dan aliran energi
4.10.1 Mendesain bagan tentang ekosistem dan komponen yang menyusunnyadan
menyajikan dalam berbagai bentuk media
4.10.2 Mendesain bagan tentang terbentuknya hujan dari proses penguapan yang
berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk media
4.10.3 Mendesain bagan tentang hubungan antar komponen ekosistem yang berlangsung

No. Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisis data perubahan
lingkungan, penyebab, dan
dampaknya bagi kehidupan
4.11 Merumuskan gagasan pemecahan
masalah perubahan lingkungan
yang terjadi di lingkungan sekitar
11
Kriteria Teknik Penilaian
Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk media
4.10.4 Mendesain bagan tentang siklus-siklus yang berlangsung di alam untuk menjaga
keseimbangan yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai
bentuk media
4.10.5 Mendesain bagan tentang hubungan antara komponen biotik dan abiotik serta
hubungan antara biotik dan biotik dalam ekosisten dengan mengaitkannya dengan
ketidakseimbangan lingkungan yang berlangsung dalam ekosistem dan
menyajikan dalam berbagai bentuk media
4.10.6 Mendesain bagan tentang kemungkinan yang dapat dilakukan berkaitan dengan
pemulihan ketidak seimbangan lingkungan yang berlangsung dalam ekosistem
dan menyajikan dalam berbagai bentuk media
4.10.7 Mendesain bagan tentang adanya interaksi dalam ekosistem dan aliran energy
yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk media
4.10.8 Mendesain bagan tentang daur biogeokimiayang berlangsung dalam ekosistem
dan menyajikan dalam berbagai bentuk media
4.10.9 Mendesain bagan tentang ketidakseimbangan lingkungan sekaligus memprediksi
kemungkinan proses yang tidak seimbangyang berlangsung dalam ekosistem dan
menyajikan dalam berbagai bentuk media
3.11.1. Menganalisis hasil studi dari berbagai laporan media mengenai perusakan
lingkungan
3.11.2. Menemukan faktor penyebab terjadinya perusakan.
3.11.3. Menjelaskan tentang ketidakseimbangan lingkungan
3.11.4. Menjabarkan penyebab-penyebab ketidakseimbangan lingkungan
3.11.5. Melakukan percobaan polusi air /udara untuk menemukan daya tahan makhluk
untuk kelangsungan kehidupannya
3.11.6. Menemukan data-data tentang daya tahan makhluk untuk kelangsungan
kehidupannya
3.11.7. Menginventarisir data informasi dari diskusi mengenai masalah perusakan
lingkungan
3.11.8. Menginventarisir data-data tentang jenis-jenis limbah serta pengaruhnya terhadap
kesehatan dan perubahan lingkungan
3.11.9. Menginventarisir data-data tentang pemanasan global, penipisan lapisan ozon dan
efek rumah kaca apa penyebannya dan bagaimana mencegah dan
menanggulanginya.
3.11.10. Menyimpulkan hasil pengamatan, diskusi, pengumpulan informasi serta studi
literature tentang dampak kerusakan lingkungan penyebab, pencegahan serta
penanggulangannya
4.11.1 Membuat usulan cara pencegahan dan pemulihan kerusakan lingkungan akibat
polusi
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
4.11.2 Membuat daur ulang limbah
4.11.3 Membuat usulan / himbauan tindakan nyata pelestarian lingkungan dan hemat
energi yang harus dilakukan di tingkat sekolah dan tiap individu siswa yang
dilakukan di rumah, sekolah, dan area pergaulan siswa
4.11.4 Membuat laporan hasil pengamatan secara tertulis
4.11.5 Mempresentasikan secara lisan tentang kerusakan lingkungan dan daur ulang
limbah

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Narmada, Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN 1 Narmada Guru Mata Pelajaran

Drs. Maryadi, M.M Ismawan Hariadi, S.Pd., M.Pd

NIP. 19670304 199303 1 015 NIP. 19740425 200604 1 028