Analisis Ki KD B.inggris Kelas Xii 1819

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan  Memahami struktur teks interaksi yang melibatkan
dan menganalisis unsur kebahasaan teks interaksi
 Fungsi sosial
tindakan menawarkan jasa
pengetahuan faktual, interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan  Memahami ungkapan yang sesuai dengan teks Menjalin dan menjaga
konseptual, prosedural, tindakan menawarkan jasa, serta interaksi yang melibatkan tindakan menawarkan hubungan interpersonal.
dan metakognitif menanggapinya, sesuai dengan konteks jasa
berdasarkan rasa ingin penggunaannya. (Perhatikan unsur
 Struktur teks
 Mengidentifikasi interaksi yang melibatkan
tahunya tentang ilmu kebahasaan May I help you?, What can I do penawaran jasa melalui video atau beberapa contoh - Memulai
pengetahuan, teknologi, for you? What if ...?) yang diberikan - Menanggapi (diharapkan/di
seni, budaya, dan  Menyebutkan persamaan dan perbedaan dari luar dugaan)
humaniora dengan contoh-contoh interaksi, dilihat dari isi dan cara
wawasan kemanusiaan,  Unsur kebahasaan
pengungkapannya
kebangsaan, kenegaraan, - Ungkapan yang sesuai
dan peradaban terkait untuk menawarkan jasa,
penyebab fenomena dan seperti May I help you?,
kejadian, serta What can I do for you?
menerapkan pengetahuan What if ...?
prosedural pada bidang - Nomina singular dan plural
kajian yang spesifik sesuai dengan atau tanpa a, the,
dengan bakat dan this, those, my, their, dsb.
minatnya untuk - Ucapan, tekanan kata,
memecahkan masalah intonasi, ejaan, tanda baca,
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan  Menyusun teks interaksi interpersonal tertulis dan tulisan tangan
menyaji dalam ranah dan tulis sederhana yang melibatkan sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan
konkret dan ranah abstrak tindakan menawarkan jasa, dan jasa
 Topik
terkait dengan menanggapinya dengan memperhatikan  Melakukan percakapan dengan teman di depan Interaksi antara guru dan
pengembangan dari yang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kelas yang terkait penawaran jasa dan peserta didik di dalam dan di
dipelajarinya di sekolah kebahasaan yang benar dan sesuai konteks tanggapannya luar kelas yang melibatkan
secara mandiri, bertindak pernyataan niat yang dapat
secara efektif dan kreatif, menumbuhkan perilaku yang
serta mampu termuat di KI
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,  Menirukan guru membacakan beberapa surat
dan menganalisis dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
 Fungsi sosial
lamaran dengan ucapan, dan tekanan kata yang
pengetahuan faktual, dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan benar. Menimbulkan kesan positif
konseptual, prosedural, memberi dan meminta informasi terkait jati  Mengaitkan kualifikasi dengan pekerjaan yang tentang kesesuaian pelamar
dan metakognitif diri, latar belakang pendidikan/pengalaman dilamar, dan membahas kesesuaiannya dengan pekerjaan yang
berdasarkan rasa ingin kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya  Mengidentifikasi perbedann dan persamaan dilamar
tahunya tentang ilmu kalimat-kalimat pembuka, pernyataan kualifikasi,
pengetahuan, teknologi,
 Struktur teks
dan bagian-bagian lainnya
seni, budaya, dan  Membuat setiap bagian surat lamaran kerja Dapat mencakup
humaniora dengan disesuaikan dengan persyaratan yang tertera di - Tempat dan tanggal
wawasan kemanusiaan, iklan lowongan kerja - Penerima dan alamatnya
kebangsaan, kenegaraan, - Sapaan
dan peradaban terkait - Isi surat
penyebab fenomena dan - Penutup
kejadian, serta - Tanda tangan dan nama
menerapkan pengetahuan lengkap
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai  Unsur kebahasaan
dengan bakat dan - Ungkapan dan kosakata
minatnya untuk
memecahkan masalah yang sesuai

KI4: Mengolah, menalar, dan 4.2 Surat lamaran kerja  Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi - Ucapan, tekanan kata,
menyaji dalam ranah 4.2.1 Menangkap makna secara kontekstual sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks intonasi, ejaan, tanda baca,
konkret dan ranah abstrak terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, yang dan tulisan tangan
terkait dengan kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat memberikan informasi antara lain jati diri, latar
pengembangan dari yang lamaran kerja, yang memberikan informasi
 Topik
belakang pendidikan/pengalaman kerja
dipelajarinya di sekolah antara lain jati diri, latar belakang  Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang Pekerjaan dan pemenuhan
secara mandiri, bertindak pendidikan/pengalaman kerja memberikan informasi antara lain jati diri, latar kualifikasi yang dapat
secara efektif dan kreatif, 4.2.2 Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, belakang pendidikan/pengalaman kerja, dengan menumbuhkan perilaku yang
serta mampu yang memberikan informasi antara lain jati memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan termuat dalam KI.
menggunakan metode diri, latar belakang pendidikan/pengalaman unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
sesuai kaidah keilmuan kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,  Mengidentifikasi beberapa caption beserta fotonya
dan menganalisis dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
 Fungsi sosial
dari koran
pengetahuan faktual, dalam bentuk teks caption, dengan memberi  Menirukan guru membacakan semua caption, dan Mendeskripsikan,
konseptual, prosedural, dan meminta informasi terkait gambar ucapan dan tekanan kata yang benar. mengomentari gambar, foto,
dan metakognitif /foto /tabel/grafik/ bagan, sesuai dengan  Menganalisis unsur-unsur caption, bertanya jawab, tabel, grafik,bagan
berdasarkan rasa ingin konteks penggunaannya dan kemudian menerapkannya untuk menganalisis
tahunya tentang ilmu
 Struktur text
beberapa caption lainnya
pengetahuan, teknologi, Dapat mencakup
seni, budaya, dan - Tindakan/peristiwa/
humaniora dengan kegiatan
wawasan kemanusiaan, - Orang/benda yang terlibat
kebangsaan, kenegaraan, - Lingkup situasi
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan  Unsur kebahasaan
kejadian, serta - Frasa nominal untuk
menerapkan pengetahuan benda, orang, binatang,
prosedural pada bidang lokasi, dsb. yang menjadi

kajian yang spesifik sesuai fokus, dengan atau tanpa a,
dengan bakat dan the, this, those, my, their,
minatnya untuk dsb.
memecahkan masalah - Frasa verbal terkait
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.3 Teks penyerta gambar (caption)  Mengumpulkan beberapa caption dari koran beserta gambar/foto/tabel/grafik
menyaji dalam ranah 4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual gambar/foto/tabel/grafik/bagan. dalam tense yang sesuai
konkret dan ranah abstrak terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  Membacakan, menganalisis dengan tabel caption - Ucapan, tekanan kata,
terkait dengan kebahasaan teks khusus dalam bentuk yang telah dikumpulkan intonasi, ejaan, tanda baca,
pengembangan dari yang caption terkait dan tulisan tangan
 Membuat caption untuk beberapa foto pribadi
dipelajarinya di sekolah gambar/foto/tabel/grafik/bagan 
secara mandiri, bertindak 4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk teks
Menyajikan captionnya dengan teman dan guru di  Topik
depan kelas
secara efektif dan kreatif, caption terkait Kegiatan, peristiwa, data,
serta mampu gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan fakta aktual dari koranyang
menggunakan metode memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dapat menumbuhkan perilaku
sesuai kaidah keilmuan dan unsur kebahasaan, secara benar dan yang termuat dai KI
sesuai konteks
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,  Mengidentifikasi beberapa teks information report
dan menganalisis dan unsur kebahasaan beberapa teks news
 Fungsi sosial
terkait mata pelajaran lain di Kelas XII
pengetahuan faktual, item lisan dan tulis dengan memberi dan  Mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks report Memberi informasi terkini
konseptual, prosedural, meminta informasi terkait berita sederhana dan mengamati cara penggunaanya, seperti yang
dan metakognitif dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks
 Struktur text
dicontohkan
berdasarkan rasa ingin penggunaannya  Mengidentifikasi unsur kebahasaan beberapa teks Dapat mencakup
tahunya tentang ilmu news item - Judul (Headlines)
pengetahuan, teknologi, - Paragraf
seni, budaya, dan pembuka(newsworthy)
humaniora dengan - Latar belakang kejadian
wawasan kemanusiaan, (Background events)
kebangsaan, kenegaraan, berupa rangkaian paragraf
dan peradaban terkait yang merinci isi paragaraf

penyebab fenomena dan pembuka.
kejadian, serta - Kutipan
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang  Unsur kebahasaan
kajian yang spesifik sesuai - Past tense , Present
dengan bakat dan Perfect Tense, Future
minatnya untuk Tense
memecahkan masalah - Kalimat Pasif
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.4 Menangkap makna secara kontekstual  Membuat teks-teks tentang fenomena alam dan - Kalimat Langsung dan Tak
menyaji dalam ranah terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur fenomena sosial pendek dan sederhana. Langsung
konkret dan ranah abstrak kebahasaan teks news items lisan dan tulis,  Mempresentasikan teksnya kepada teman-teman di - Kata sandang (Article)
terkait dengan dalam bentuk berita sederhana depan kelas - Kutipan langsung dan tidak
pengembangan dari yang koran/radio/TV langsung
dipelajarinya di sekolah - Kata depan (Prepositions)
secara mandiri, bertindak - Kalimat Nominal singular
secara efektif dan kreatif, dan plural
serta mampu - Ucapan, tekanan kata,
menggunakan metode intonasi, ejaan, tanda baca,
sesuai kaidah keilmuan dan tulisan tangan
 Topik
Kejadian, peristiwa, kegiatan
yang menarik dan layak
menjadi berita yang dapat
menumbuhkan perilaku yang
termuat dalam KI.
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan  Menirukan beberapa contoh interaksi pengandaian
dan menganalisis unsur kebahasaan teks interaksi
 Fungsi Sosial
diikuti oleh perintah/saran, yang diperagakan
pengetahuan faktual, transaksional lisan dan tulis yang melibatkan dengan ucapan dan tekanan kata yang benar. Menjelaskan,
konseptual, prosedural, tindakan memberi dan meminta informasi  Mengidentifikasi ungkapan pengandaian dengan mendeskripsikan,
dan metakognitif terkait pengandaian diikuti oleh saran dari contoh-contoh yang ada, dilihat dari isi menyangkal, menanyakan,
berdasarkan rasa ingin perintah/saran, sesuai dengan konteks dan cara pengungkapannya. dsb.
tahunya tentang ilmu penggunaannya. (Perhatikan unsur  Mengidentifikasi fungsi sosial/struktur teks/unsur
pengetahuan, teknologi, kebahasaan if dengan imperative, can, kebahasaan yang digunakan dalam interaksi yang  Struktur Teks
seni, budaya, dan should) dipelajari. Dapat mencakup
humaniora dengan - Memberi informasi
wawasan kemanusiaan, - Meminta informasi
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait  Unsur Kebahasaan
penyebab fenomena dan - Pernyataan dan pertanyaan
kejadian, serta terkait dengan kalimat
menerapkan pengetahuan pengandaian
prosedural pada bidang - Nomina singular dan plural
kajian yang spesifik sesuai dengan atau tanpa a, the,
dengan bakat dan this, those, my, their, dsb.
minatnya untuk - Ucapan, tekanan kata,
memecahkan masalah intonasi, ejaan, tanda baca,
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.5. Menyusun teks interaksi transaksional lisan  Melakukan tindakan komunikatif terkait dan tulisan tangan
menyaji dalam ranah dan tulis yang melibatkan tindakan memberi pengandaian.
konkret dan ranah abstrak dan meminta informasi terkait pengandaian  Melakukan tindakan memberi dan meminta
 Topik
terkait dengan diikuti oleh perintah/saran, dengan informasi terkait pengandaian Kegiatan, tindakan, kejadian,
pengembangan dari yang memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, peristiwa, yang relevan
dipelajarinya di sekolah dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan kehidupan peserta
secara mandiri, bertindak konteks didik sebagai pelajar dan
secara efektif dan kreatif, remaja, yang dapat
serta mampu menumbuhkan perilaku yang
menggunakan metode termuat dalam KI.
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,  Menirukan beberapa contoh teks prosedur
dan menganalisis dan unsur kebahasaan beberapa teks
 Fungsi sosial
berbentuk manual dan tips.
pengetahuan faktual, prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan  Memahami contoh tabel analisis dari teks dan Memberi informasi untuk
konseptual, prosedural, meminta informasi terkait manual melengkapi tabel analisis yang disediakan guru. mencapai hasil terbaik secara
dan metakognitif penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips),  Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur efisien, menghindari
berdasarkan rasa ingin pendek dan sederhana, sesuai dengan kebahasaan dari teks prosedur dan tips kecelakaan, kerusakan,
tahunya tentang ilmu konteks penggunaannya pemborosan, dsb.
 Menganalisis dan membandingkan beberapa teks
pengetahuan, teknologi, prosedur lain dengan memperhatikan struktur teks,
seni, budaya, dan
 Struktur text
dan unsur kebahasaan.
humaniora dengan Dapat mencakup
wawasan kemanusiaan, - Tujuan
kebangsaan, kenegaraan, - Bahan/material
dan peradaban terkait - Langkah-langkah (steps)
penyebab fenomena dan
kejadian, serta  Unsur kebahasaan
menerapkan pengetahuan - Tata bahasa: kalimat
prosedural pada bidang imperatif, negatif dan
kajian yang spesifik sesuai positif
dengan bakat dan - Ungkapan dan kosa kata
minatnya untuk yang lazim digunakan
memecahkan masalah dalam manual dan tip
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.6 Teks prosedur  Mempresentasikan hasil analisis secara lisan dalam - Nomina singular dan plural
menyaji dalam ranah 4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual kelompok masing-masing. dengan atau tanpa a, the,
konkret dan ranah abstrak terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  Membuat, mempresentasikan/ menerbitkan sebuah this, those, my, their, dsb.
terkait dengan kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, teks prosedur yang ada di sekitar kehidupan peserta - Ucapan, tekanan kata,
pengembangan dari yang dalam bentuk manual terkait penggunaan didik intonasi, ejaan, tanda baca,
dipelajarinya di sekolah teknologi dan kiat-kiat (tips) dan tulisan tangan
secara mandiri, bertindak 4.6.2 Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis,
 Topik
secara efektif dan kreatif, dalam bentuk manual terkait penggunaan
serta mampu teknologi dan kiat-kiat (tips), dengan Tindakan dan kegiatan yang
menggunakan metode memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, lazim atau terkait dengan
sesuai kaidah keilmuan dan unsur kebahasaan, secara benar dan hidup peserta didik di
sesuai konteks sekolah, rumah, dan
masyarakat, yang dapat
menumbuhkan perilaku yang
termuat dalam KI.
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.7 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur  Menirukan lirik lagu secara lisan dengan baik dan
dan menganalisis kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
 Fungsi sosial
benar.
pengetahuan faktual, remaja SMA/MA/SMK/MAK  Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari Menghibur dan
konseptual, prosedural, lirik lagu, secara kontekstual. menyampaikan pesan moral.
dan metakognitif  Membacakan dan menyalin lirik lagu dengan
berdasarkan rasa ingin
 Unsur kebahasaan
memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaan.
tahunya tentang ilmu - Ungkapan yang
pengetahuan, teknologi, mengandung informasi dan
seni, budaya, dan nilai moral terkait topik
humaniora dengan dari lagu.
wawasan kemanusiaan, - Ucapan, tekanan kata,
kebangsaan, kenegaraan, intonasi, ejaan, tanda baca,
dan peradaban terkait dan tulisan tangan
penyebab fenomena dan
kejadian, serta  Topik
menerapkan pengetahuan Lagu yang mengandung
prosedural pada bidang keteladanan dan inspirasi
kajian yang spesifik sesuai yang dapat menumbuhkan
dengan bakat dan perilaku yang termuat dalam
minatnya untuk KI.
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.7 Menangkap makna secara kontekstual  Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi
menyaji dalam ranah terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
konkret dan ranah abstrak lirik lagu terkait kehidupan remaja  Menyajikan tema dan isi lagu
terkait dengan SMA/MA/ SMK/MAK
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu
menggunakan metode
Bekasi, 16 Juli 2018

Guru Mata Pelajaran,
Yeti Kusumawati, S.S

NIP. 19710211 200501 2 006

Analisis Ki KD B.inggris Kelas Xii 1819

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Ki KD B.inggris Kelas Xii 1819

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

memecahkan masalah yang sesuai

prosedural pada bidang lokasi, dsb. yang menjadi

dan peradaban terkait yang merinci isi paragaraf

Bekasi, 16 Juli 2018

Yeti Kusumawati, S.S

Anda mungkin juga menyukai