Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

KI 3: Memahami, menerapkan, 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan  Memahami struktur teks interaksi yang
dan menganalisis unsur kebahasaan teks interaksi
 Fungsi sosial
melibatkan tindakan menawarkan jasa
pengetahuan faktual, interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan  Memahami ungkapan yang sesuai dengan Menjalin dan menjaga
konseptual, prosedural, tindakan menawarkan jasa, serta teks interaksi yang melibatkan tindakan hubungan interpersonal.
dan metakognitif menanggapinya, sesuai dengan konteks menawarkan jasa
berdasarkan rasa ingin penggunaannya. (Perhatikan unsur
 Struktur teks
 Mengidentifikasi interaksi yang melibatkan
tahunya tentang ilmu kebahasaan May I help you?, What can I do penawaran jasa melalui video atau beberapa - Memulai
pengetahuan, teknologi, for you? What if ...?) contoh yang diberikan - Menanggapi
seni, budaya, dan  Menyebutkan persamaan dan perbedaan dari (diharapkan/di luar
humaniora dengan contoh-contoh interaksi, dilihat dari isi dan dugaan)
wawasan kemanusiaan, cara pengungkapannya
kebangsaan, kenegaraan,  Unsur kebahasaan
dan peradaban terkait - Ungkapan yang sesuai
penyebab fenomena dan untuk menawarkan jasa,
kejadian, serta seperti May I help you?,
menerapkan pengetahuan What can I do for you?
prosedural pada bidang What if ...?
kajian yang spesifik sesuai - Nomina singular dan
dengan bakat dan plural dengan atau tanpa
minatnya untuk a, the, this, those, my,
memecahkan masalah their, dsb.
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan  Menyusun teks interaksi interpersonal tertulis - Ucapan, tekanan kata,
menyaji dalam ranah dan tulis sederhana yang melibatkan sederhana yang melibatkan tindakan intonasi, ejaan, tanda
konkret dan ranah abstrak tindakan menawarkan jasa, dan menawarkan jasa baca, dan tulisan tangan
terkait dengan menanggapinya dengan memperhatikan  Melakukan percakapan dengan teman di
pengembangan dari yang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
 Topik
depan kelas yang terkait penawaran jasa dan
dipelajarinya di sekolah kebahasaan yang benar dan sesuai konteks tanggapannya Interaksi antara guru dan
secara mandiri, bertindak peserta didik di dalam dan
secara efektif dan kreatif, di luar kelas yang
serta mampu melibatkan pernyataan
menggunakan metode niat yang dapat
sesuai kaidah keilmuan menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI

KI 3: Memahami, menerapkan, 3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,  Menirukan guru membacakan beberapa surat
dan menganalisis dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
 Fungsi sosial
lamaran dengan ucapan, dan tekanan kata
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

pengetahuan faktual, dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan yang benar. Menimbulkan kesan
konseptual, prosedural, memberi dan meminta informasi terkait jati  Mengaitkan kualifikasi dengan pekerjaan positif tentang kesesuaian
dan metakognitif diri, latar belakang pendidikan/pengalaman yang dilamar, dan membahas kesesuaiannya pelamar dengan pekerjaan
berdasarkan rasa ingin kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya  Mengidentifikasi perbedann dan persamaan yang dilamar
tahunya tentang ilmu kalimat-kalimat pembuka, pernyataan
pengetahuan, teknologi, kualifikasi, dan bagian-bagian lainnya  Struktur teks
seni, budaya, dan  Membuat setiap bagian surat lamaran kerja Dapat mencakup
humaniora dengan disesuaikan dengan persyaratan yang tertera - Tempat dan tanggal
wawasan kemanusiaan, di iklan lowongan kerja - Penerima dan
kebangsaan, kenegaraan, alamatnya
dan peradaban terkait - Sapaan
penyebab fenomena dan - Isi surat
kejadian, serta - Penutup
menerapkan pengetahuan - Tanda tangan dan nama
prosedural pada bidang lengkap
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan  Unsur kebahasaan
minatnya untuk - Ungkapan dan kosakata
memecahkan masalah yang sesuai
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.2 Surat lamaran kerja  Menangkap makna secara kontekstual terkait - Ucapan, tekanan kata,
menyaji dalam ranah 4.2.1 Menangkap makna secara kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan unsur intonasi, ejaan, tanda
konkret dan ranah abstrak terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat baca, dan tulisan tangan
terkait dengan kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, yang memberikan informasi
pengembangan dari yang lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang  Topik
dipelajarinya di sekolah antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja Pekerjaan dan pemenuhan
secara mandiri, bertindak pendidikan/pengalaman kerja  Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, kualifikasi yang dapat
secara efektif dan kreatif, 4.2.2 Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati menumbuhkan perilaku
serta mampu yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman yang termuat dalam KI.
menggunakan metode diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial,
sesuai kaidah keilmuan kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
benar dan sesuai konteks
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,  Mengidentifikasi beberapa caption beserta
dan menganalisis dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
 Fungsi sosial
fotonya dari koran
pengetahuan faktual, dalam bentuk teks caption, dengan memberi  Menirukan guru membacakan semua caption, Mendeskripsikan,
konseptual, prosedural, dan meminta informasi terkait gambar dan ucapan dan tekanan kata yang benar. mengomentari gambar,
dan metakognitif /foto /tabel/grafik/ bagan, sesuai dengan  Menganalisis unsur-unsur caption, bertanya foto, tabel, grafik,bagan
berdasarkan rasa ingin konteks penggunaannya jawab, dan kemudian menerapkannya untuk
tahunya tentang ilmu
 Struktur text
menganalisis beberapa caption lainnya
pengetahuan, teknologi, Dapat mencakup
seni, budaya, dan - Tindakan/peristiwa/
humaniora dengan kegiatan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

wawasan kemanusiaan, - Orang/benda yang

kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
terlibat
- Lingkup situasi
 Unsur kebahasaan
- Frasa nominal untuk
benda, orang, binatang,
lokasi, dsb. yang
menjadi fokus, dengan
atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb.
4.3 Teks penyerta gambar (caption)  Mengumpulkan beberapa caption dari koran - Frasa verbal terkait
4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual beserta gambar/foto/tabel/grafik/bagan. gambar/foto/tabel/grafik
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  Membacakan, menganalisis dengan tabel dalam tense yang sesuai
kebahasaan teks khusus dalam bentuk caption yang telah dikumpulkan - Ucapan, tekanan kata,
caption terkait  Membuat caption untuk beberapa foto intonasi, ejaan, tanda
gambar/foto/tabel/grafik/bagan pribadi baca, dan tulisan tangan
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk teks  Menyajikan captionnya dengan teman dan
caption terkait  Topik
guru di depan kelas
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan Kegiatan, peristiwa, data,
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, fakta aktual dari
dan unsur kebahasaan, secara benar dan koranyang dapat
sesuai konteks menumbuhkan perilaku
yang termuat dai KI

KI 3: Memahami, menerapkan, 3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,  Mengidentifikasi beberapa teks information
dan menganalisis dan unsur kebahasaan beberapa teks news
 Fungsi sosial
report terkait mata pelajaran lain di Kelas XII
pengetahuan faktual, item lisan dan tulis dengan memberi dan  Mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks Memberi informasi terkini
konseptual, prosedural, meminta informasi terkait berita sederhana report dan mengamati cara penggunaanya,
dan metakognitif dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks
 Struktur text
seperti yang dicontohkan
berdasarkan rasa ingin penggunaannya  Mengidentifikasi unsur kebahasaan beberapa Dapat mencakup
tahunya tentang ilmu teks news item - Judul (Headlines)
pengetahuan, teknologi, - Paragraf
seni, budaya, dan pembuka(newsworthy)
humaniora dengan - Latar belakang kejadian
wawasan kemanusiaan, (Background events)
kebangsaan, kenegaraan, berupa rangkaian
dan peradaban terkait paragraf yang merinci
penyebab fenomena dan isi paragaraf pembuka.
kejadian, serta - Kutipan
menerapkan pengetahuan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai
 Unsur kebahasaan
dengan bakat dan - Past tense , Present
minatnya untuk Perfect Tense, Future
memecahkan masalah Tense
- Kalimat Pasif
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.4 Menangkap makna secara kontekstual  Membuat teks-teks tentang fenomena alam
- Kalimat Langsung dan
menyaji dalam ranah terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur dan fenomena sosial pendek dan sederhana.
Tak Langsung
konkret dan ranah abstrak kebahasaan teks news items lisan dan tulis,  Mempresentasikan teksnya kepada teman-
- Kata sandang (Article)
terkait dengan dalam bentuk berita sederhana teman di depan kelas
pengembangan dari yang koran/radio/TV - Kutipan langsung dan
dipelajarinya di sekolah tidak langsung
secara mandiri, bertindak - Kata depan
secara efektif dan kreatif, (Prepositions)
serta mampu - Kalimat Nominal
menggunakan metode singular dan plural
sesuai kaidah keilmuan - Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan

 Topik
Kejadian, peristiwa,
kegiatan yang menarik
dan layak menjadi berita
yang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat
dalam KI.

KI 3: Memahami, menerapkan, 3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan  Menirukan beberapa contoh interaksi
dan menganalisis unsur kebahasaan teks interaksi
 Fungsi Sosial
pengandaian diikuti oleh perintah/saran, yang
pengetahuan faktual, transaksional lisan dan tulis yang melibatkan diperagakan dengan ucapan dan tekanan kata Menjelaskan,
konseptual, prosedural, tindakan memberi dan meminta informasi yang benar. mendeskripsikan,
dan metakognitif terkait pengandaian diikuti oleh  Mengidentifikasi ungkapan pengandaian menyangkal, menanyakan,
berdasarkan rasa ingin perintah/saran, sesuai dengan konteks dengan saran dari contoh-contoh yang ada, dsb.
tahunya tentang ilmu penggunaannya. (Perhatikan unsur dilihat dari isi dan cara pengungkapannya.
pengetahuan, teknologi, kebahasaan if dengan imperative, can,
 Struktur Teks
 Mengidentifikasi fungsi sosial/struktur
seni, budaya, dan should) teks/unsur kebahasaan yang digunakan dalam Dapat mencakup
humaniora dengan interaksi yang dipelajari. - Memberi informasi
wawasan kemanusiaan, - Meminta informasi
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait  Unsur Kebahasaan
penyebab fenomena dan - Pernyataan dan
kejadian, serta pertanyaan terkait
menerapkan pengetahuan dengan kalimat
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

prosedural pada bidang pengandaian

kajian yang spesifik sesuai - Nomina singular dan
dengan bakat dan plural dengan atau
minatnya untuk tanpa a, the, this, those,
memecahkan masalah my, their, dsb.
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.5. Menyusun teks interaksi transaksional lisan  Melakukan tindakan komunikatif terkait - Ucapan, tekanan kata,
menyaji dalam ranah dan tulis yang melibatkan tindakan memberi pengandaian. intonasi, ejaan, tanda
konkret dan ranah abstrak dan meminta informasi terkait pengandaian  Melakukan tindakan memberi dan meminta baca, dan tulisan tangan
terkait dengan diikuti oleh perintah/saran, dengan informasi terkait pengandaian
pengembangan dari yang memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
 Topik
dipelajarinya di sekolah dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai Kegiatan, tindakan,
secara mandiri, bertindak konteks kejadian, peristiwa, yang
secara efektif dan kreatif, relevan dengan kehidupan
serta mampu peserta didik sebagai
menggunakan metode pelajar dan remaja, yang
sesuai kaidah keilmuan dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat
dalam KI.

KI 3: Memahami, menerapkan, 3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,  Menirukan beberapa contoh teks prosedur
dan menganalisis dan unsur kebahasaan beberapa teks
 Fungsi sosial
berbentuk manual dan tips.
pengetahuan faktual, prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan  Memahami contoh tabel analisis dari teks dan Memberi informasi untuk
konseptual, prosedural, meminta informasi terkait manual melengkapi tabel analisis yang disediakan mencapai hasil terbaik
dan metakognitif penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), guru. secara efisien,
berdasarkan rasa ingin pendek dan sederhana, sesuai dengan  Memahami fungsi sosial, struktur teks dan menghindari kecelakaan,
tahunya tentang ilmu konteks penggunaannya unsur kebahasaan dari teks prosedur dan tips kerusakan, pemborosan,
pengetahuan, teknologi, dsb.
 Menganalisis dan membandingkan beberapa
seni, budaya, dan teks prosedur lain dengan memperhatikan
humaniora dengan
 Struktur text
struktur teks, dan unsur kebahasaan.
wawasan kemanusiaan, Dapat mencakup
kebangsaan, kenegaraan, - Tujuan
dan peradaban terkait - Bahan/material
penyebab fenomena dan - Langkah-langkah
kejadian, serta (steps)
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang  Unsur kebahasaan
kajian yang spesifik sesuai - Tata bahasa: kalimat
dengan bakat dan imperatif, negatif dan
minatnya untuk positif
memecahkan masalah - Ungkapan dan kosa
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.6 Teks prosedur  Mempresentasikan hasil analisis secara lisan kata yang lazim
menyaji dalam ranah 4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual dalam kelompok masing-masing. digunakan dalam
manual dan tip
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  Membuat, mempresentasikan/ menerbitkan - Nomina singular dan
kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sebuah teks prosedur yang ada di sekitar plural dengan atau
dalam bentuk manual terkait penggunaan kehidupan peserta didik tanpa a, the, this, those,
teknologi dan kiat-kiat (tips) my, their, dsb.
4.6.2 Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, - Ucapan, tekanan kata,
dalam bentuk manual terkait penggunaan intonasi, ejaan, tanda
teknologi dan kiat-kiat (tips), dengan baca, dan tulisan tangan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan  Topik
sesuai konteks Tindakan dan kegiatan
yang lazim atau terkait
dengan hidup peserta
didik di sekolah, rumah,
dan masyarakat, yang
dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat
dalam KI.

KI 3: Memahami, menerapkan, 3.7 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur  Menirukan lirik lagu secara lisan dengan baik
dan menganalisis kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
 Fungsi sosial
dan benar.
pengetahuan faktual, remaja SMA/MA/SMK/MAK  Memahami fungsi sosial dan unsur Menghibur dan
konseptual, prosedural, kebahasaan dari lirik lagu, secara menyampaikan pesan
dan metakognitif kontekstual. moral.
berdasarkan rasa ingin  Membacakan dan menyalin lirik lagu dengan
tahunya tentang ilmu
 Unsur kebahasaan
memperhatikan fungsi sosial dan unsur
pengetahuan, teknologi, kebahasaan. - Ungkapan yang
seni, budaya, dan mengandung informasi
humaniora dengan dan nilai moral terkait
wawasan kemanusiaan, topik dari lagu.
kebangsaan, kenegaraan, - Ucapan, tekanan kata,
dan peradaban terkait intonasi, ejaan, tanda
penyebab fenomena dan baca, dan tulisan tangan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan  Topik
prosedural pada bidang Lagu yang mengandung
kajian yang spesifik sesuai keteladanan dan inspirasi
dengan bakat dan yang dapat menumbuhkan
minatnya untuk perilaku yang termuat
memecahkan masalah dalam KI.
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.7 Menangkap makna secara kontekstual  Menangkap makna secara kontekstual terkait
menyaji dalam ranah terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
konkret dan ranah abstrak lirik lagu terkait kehidupan remaja  Menyajikan tema dan isi lagu
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Topik / Subtopik

terkait dengan SMA/MA/ SMK/MAK

pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

Pandeglang, ........... JULI 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ir.Susila,M.M Hj.Uum Umriah,S.pd.I

NIP.19670224 199703 1 003 NIP. 19800913 200312 2 004