Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan  Memahami struktur teks interaksi yang
dan menganalisis unsur kebahasaan teks interaksi
 Fungsi sosial
melibatkan tindakan menawarkan jasa
pengetahuan faktual, interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan  Memahami ungkapan yang sesuai dengan Menjalin dan menjaga
konseptual, prosedural, tindakan menawarkan jasa, serta teks interaksi yang melibatkan tindakan hubungan interpersonal.
dan metakognitif menanggapinya, sesuai dengan konteks menawarkan jasa
berdasarkan rasa ingin penggunaannya. (Perhatikan unsur
 Struktur teks
 Mengidentifikasi interaksi yang melibatkan
tahunya tentang ilmu kebahasaan May I help you?, What can I do penawaran jasa melalui video atau beberapa - Memulai
pengetahuan, teknologi, for you? What if ...?) contoh yang diberikan - Menanggapi
seni, budaya, dan  Menyebutkan persamaan dan perbedaan dari (diharapkan/di luar
humaniora dengan contoh-contoh interaksi, dilihat dari isi dan dugaan)
wawasan kemanusiaan, cara pengungkapannya
kebangsaan, kenegaraan,  Unsur kebahasaan
dan peradaban terkait - Ungkapan yang
penyebab fenomena dan sesuai untuk
kejadian, serta menawarkan jasa,
menerapkan pengetahuan seperti May I help
prosedural pada bidang you?, What can I do
kajian yang spesifik sesuai for you? What if ...?
dengan bakat dan - Nomina singular dan
minatnya untuk plural dengan atau
memecahkan masalah tanpa a, the, this,
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan  Menyusun teks interaksi interpersonal tertulis those, my, their, dsb.
menyaji dalam ranah dan tulis sederhana yang melibatkan sederhana yang melibatkan tindakan - Ucapan, tekanan
konkret dan ranah abstrak tindakan menawarkan jasa, dan menawarkan jasa kata, intonasi, ejaan,
terkait dengan menanggapinya dengan memperhatikan  Melakukan percakapan dengan teman di tanda baca, dan
pengembangan dari yang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur depan kelas yang terkait penawaran jasa dan tulisan tangan
dipelajarinya di sekolah kebahasaan yang benar dan sesuai konteks tanggapannya
secara mandiri, bertindak
 Topik
secara efektif dan kreatif, Interaksi antara guru
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
serta mampu dan peserta didik di
menggunakan metode dalam dan di luar kelas
sesuai kaidah keilmuan yang melibatkan
pernyataan niat yang
dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat
di KI

KI 3: Memahami, menerapkan, 3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,  Menirukan guru membacakan beberapa surat
dan menganalisis dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
 Fungsi sosial
lamaran dengan ucapan, dan tekanan kata
pengetahuan faktual, dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan yang benar. Menimbulkan kesan
konseptual, prosedural, memberi dan meminta informasi terkait jati  Mengaitkan kualifikasi dengan pekerjaan positif tentang
dan metakognitif diri, latar belakang pendidikan/pengalaman yang dilamar, dan membahas kesesuaiannya kesesuaian pelamar
berdasarkan rasa ingin kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya  Mengidentifikasi perbedann dan persamaan dengan pekerjaan yang
tahunya tentang ilmu kalimat-kalimat pembuka, pernyataan dilamar
pengetahuan, teknologi, kualifikasi, dan bagian-bagian lainnya
seni, budaya, dan
 Struktur teks
 Membuat setiap bagian surat lamaran kerja
humaniora dengan disesuaikan dengan persyaratan yang tertera Dapat mencakup
wawasan kemanusiaan, di iklan lowongan kerja - Tempat dan tanggal
kebangsaan, kenegaraan, - Penerima dan
dan peradaban terkait alamatnya
penyebab fenomena dan - Sapaan
kejadian, serta - Isi surat
menerapkan pengetahuan - Penutup
prosedural pada bidang - Tanda tangan dan
kajian yang spesifik sesuai nama lengkap
dengan bakat dan
minatnya untuk  Unsur kebahasaan
memecahkan masalah - Ungkapan dan
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.2 Surat lamaran kerja  Menangkap makna secara kontekstual terkait kosakata yang sesuai
menyaji dalam ranah 4.2.1 Menangkap makna secara kontekstual fungsi sosial, struktur teks, dan unsur - Ucapan, tekanan
konkret dan ranah abstrak terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat kata, intonasi, ejaan,
terkait dengan kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, yang memberikan informasi tanda baca, dan
pengembangan dari yang lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang tulisan tangan
dipelajarinya di sekolah antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja
secara mandiri, bertindak pendidikan/pengalaman kerja
 Topik
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
secara efektif dan kreatif, 4.2.2 Menyusun teks khusus surat lamaran kerja,  Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, Pekerjaan dan
serta mampu yang memberikan informasi antara lain jati yang memberikan informasi antara lain jati pemenuhan kualifikasi
menggunakan metode diri, latar belakang pendidikan/pengalaman diri, latar belakang pendidikan/pengalaman yang dapat
sesuai kaidah keilmuan kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, menumbuhkan perilaku
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara yang termuat dalam KI.
benar dan sesuai konteks benar dan sesuai konteks
KI 3: Memahami, menerapkan, 3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,  Mengidentifikasi beberapa caption beserta
dan menganalisis dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
 Fungsi sosial
fotonya dari koran
pengetahuan faktual, dalam bentuk teks caption, dengan memberi  Menirukan guru membacakan semua caption, Mendeskripsikan,
konseptual, prosedural, dan meminta informasi terkait gambar dan ucapan dan tekanan kata yang benar. mengomentari gambar,
dan metakognitif /foto /tabel/grafik/ bagan, sesuai dengan  Menganalisis unsur-unsur caption, bertanya foto, tabel, grafik,bagan
berdasarkan rasa ingin konteks penggunaannya jawab, dan kemudian menerapkannya untuk
tahunya tentang ilmu
 Struktur text
menganalisis beberapa caption lainnya
pengetahuan, teknologi, Dapat mencakup
seni, budaya, dan - Tindakan/peristiwa/
humaniora dengan kegiatan
wawasan kemanusiaan, - Orang/benda yang
kebangsaan, kenegaraan, terlibat
dan peradaban terkait - Lingkup situasi
penyebab fenomena dan
kejadian, serta  Unsur kebahasaan
menerapkan pengetahuan - Frasa nominal untuk
prosedural pada bidang benda, orang,
kajian yang spesifik sesuai binatang, lokasi, dsb.
dengan bakat dan yang menjadi fokus,
minatnya untuk dengan atau tanpa a,
memecahkan masalah the, this, those, my,
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.3 Teks penyerta gambar (caption)  Mengumpulkan beberapa caption dari koran their, dsb.
menyaji dalam ranah 4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual beserta gambar/foto/tabel/grafik/bagan. - Frasa verbal terkait
konkret dan ranah abstrak terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  Membacakan, menganalisis dengan tabel gambar/foto/tabel/gra
terkait dengan kebahasaan teks khusus dalam bentuk caption yang telah dikumpulkan fik dalam tense yang
pengembangan dari yang caption terkait sesuai
 Membuat caption untuk beberapa foto
dipelajarinya di sekolah gambar/foto/tabel/grafik/bagan - Ucapan, tekanan
pribadi
secara mandiri, bertindak 4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk teks kata, intonasi, ejaan,
 Menyajikan captionnya dengan teman dan
secara efektif dan kreatif, caption terkait tanda baca, dan
guru di depan kelas
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
serta mampu gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan tulisan tangan
menggunakan metode memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
sesuai kaidah keilmuan dan unsur kebahasaan, secara benar dan  Topik
sesuai konteks Kegiatan, peristiwa,
data, fakta aktual dari
koranyang dapat
menumbuhkan perilaku
yang termuat dai KI

KI 3: Memahami, menerapkan, 3.4 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur  Menirukan lirik lagu secara lisan dengan baik
dan menganalisis kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan
 Fungsi sosial
dan benar.
pengetahuan faktual, remaja SMA/MA/SMK/MAK  Memahami fungsi sosial dan unsur Menghibur dan
konseptual, prosedural, kebahasaan dari lirik lagu, secara menyampaikan pesan
dan metakognitif kontekstual. moral.
berdasarkan rasa ingin  Membacakan dan menyalin lirik lagu dengan
tahunya tentang ilmu
 Unsur kebahasaan
memperhatikan fungsi sosial dan unsur
pengetahuan, teknologi, kebahasaan. - Ungkapan yang
seni, budaya, dan mengandung
humaniora dengan informasi dan nilai
wawasan kemanusiaan, moral terkait topik
kebangsaan, kenegaraan, dari lagu.
dan peradaban terkait - Ucapan, tekanan
penyebab fenomena dan kata, intonasi, ejaan,
kejadian, serta tanda baca, dan
menerapkan pengetahuan tulisan tangan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai  Topik
dengan bakat dan Lagu yang mengandung
minatnya untuk keteladanan dan
memecahkan masalah inspirasi yang dapat
KI4: Mengolah, menalar, dan 4.4 Menangkap makna secara kontekstual  Menangkap makna secara kontekstual terkait menumbuhkan perilaku
menyaji dalam ranah terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu yang termuat dalam KI.
konkret dan ranah abstrak lirik lagu terkait kehidupan remaja  Menyajikan tema dan isi lagu
terkait dengan SMA/MA/ SMK/MAK
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan

Karang Intan, 17 Juli 2023

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

Hj. Ayu Herlina Rustam, S.Hut, M.Pd Murdjoko, S.Pd

NIP. 197603272006042016 NIP. 19810710 200904 1 004