SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Madrasah Aliyah Mata
Pelajaran : Fikih
Kelas / Semester : X /
Ganjil Tahun
Pelajaran : 2020 /
2021

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

1(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) KETERAMPILAN)
1. Menghayatidan 2. Menuniukkan perilaku jujur, disiplin, 3. Memaharni, menerapkan, dan menganalisis 4. Mengolah, menalar, dan meneaji
mengamalkan ajaran bertanggung jawab, peduli (gotong pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan dalam ranah konkret dan ranah
agarna yang dianutnya royong, kerja sama, toleran, dainai), metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang abstrak terkait dengan
santun, responsif, dan pro- aktif sebagai ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan pengembangan dari yang
bagian dari solusi atas berbagai humaniora dengan wawasan kemanusiaan, dipelajarinya di sekolah secara
permasalahan dalam berinteraksi secara kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait mandiri, dan mampu
efektif dengan lingkungan sosial dan alam penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan menggunakan metoda sesuai
serta menempatkan diri sebagai cerminan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang kaidah keilmuan
bangsa dalam pergaulan dunia spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
Dasar
1.1 Menghayati Meyakini Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran Teknik Penilaian: 6 JP • Buku Ilmu
kesempurnaan kesempurnaan religius dalam dimulai, diawali dengan  Non tes Fikih Kelas X
ajaran Islam ajaran Islam melalui pembelajaran kegiatan berdoa. (pengamata MA Kemenag
melalui aturan fikih aturan fikih yang RI Tahun 2020
n)
yang komprehensif komprehensif • Al-Qur’an dan
Menyebarluaskan Mengikuti pembelajaran Terjamahanya
kesempurnaan dengan kegiatan Bentuk Instrumen: • Buku
ajaran Islam mengamati, menanya,  Lembar Penunjang
melalui aturan diskusi Pengamat Lainnya Yang
fikih yang an Sesuai
komprehe Perkembanga • Media cetak
nsif n dan elektronik
Sikap sesuai materi
2.1 Mengamalkan sikapMenjadi teladan sikap patuh dan Perwujudan sikap Pembiasaan sikap patuh dan pembelajaran
patuh dan tanggung tanggung jawab dalam patuh dan tanggung tanggung jawab dalam • Lingkungan
jawab dalam kehidupan sehari-hari jawab dalam kehidupan sehari-hari sekitar yang
kehidupan sehari- Memelihara sikap kehidupan sehari-
hari patuh hari
dan tanggung jawab
dalam kehidupan
sehari-
 Alokasi Sumber
Kompeten Indikat Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
si Dasar or
hari mendukung
3.1 Menganalisis
Mengkorelasikan konsep fikih dan Fikih & Mengamati  Tes tertulis proses
konsep fikih sejarah perkembangannya Perkembangannya • Mengamati Gambar  Observasi pembelajaran
dan sejarah Mendeteksi konsep tentang Fikih & • Sumber lain
 Penugasan
perkembanga fikih yang relevan
nnya dan sejarah  Unjuk Kerja / Kinerja
perkembangannya Perkembangannya / Praktek
• Menyimak penjelasan  Portofolio
singkat dari guru tentang  Tertulis
4.1 Menulis laporan hasil analisis Fikih & Perkembangannya
Mengomunik konsep fikih dan sejarah
asikan hasil perkembangannya
analisis
Mempresentasikan hasil analisis
konsep fikih
dan sejarah konsep fikih dan sejarah
perkembanga perkembangannya
nnya
Menanya
• Memberi komentar atau
menanya terhadap
gambar yang diamati.
• Guru mempersilahkan
siswa lain untuk
menanggapai pertanyaan
temannya
• Guru memberi tanggapan
atas pertanyaan dan
tanggapan dari siswa.

Mengeksplorasi
• Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan Fikih &
Perkembangannya
 • Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
Fikih &
Perkembangannya

Mengasosiasikan
• Merumuskan kembali
hasil temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
Fikih & Perkembangannya
• Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan Fikih &
Perkembangannya

Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan materi Fikih &
Perkembangannya
• Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang Fikih
& Perkembangannya

1.2 Menghayati Meyakini Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran Teknik Penilaian: 8 JP • Buku Ilmu
pentingnya kesempurnaan ajaran religius dalam dimulai, diawali dengan  Non tes Fikih Kelas X
syariat Islam Islam melalui aturan pembelajaran kegiatan berdoa. (pengamatan) MA Kemenag
tentang fikih yang RI Tahun 2020
kewajiban • Al-Qur’an dan
komprehensif
pemulasara Terjamahanya
an jenazah Menyebarluaskan
 kesempurnaan ajaran Mengikuti pembelajaran • Buku
dengan kegiatan Bentuk Instrumen: Penunjang
Islam melalui aturan
mengamati, menanya,  Lembar Lainnya Yang
fikih yang
diskusi Pengamatan
Perkembangan

komprehensif Sikap Sesuai

2.2 Mengamalkan
Menjadi teladan sikap patuh dan Perwujudan sikap Pembiasaan sikap tanggung • Media cetak
sikap tanggung jawab dalam tanggung jawab, jawab, peduli dan gotong dan elektronik
tanggung peduli dan gotong royong dalam kehidupan sesuai materi
kehidupan sehari-hari
jawab, Memelihara sikap patuh dan royong dalam sehari-hari pembelajaran
peduli dan kehidupan sehari- hari • Lingkungan
gotong tanggung jawab dalam sekitar yang
royong kehidupan sehari-hari mendukung
dalam proses
kehidupan pembelajaran
sehari-hari • Sumber lain
3.2 Menganalisis
Mengkorelasikan konsep fikih Penyelenggaraan Mengamati  Tes tertulis yang relevan
ketentuan dan sejarah Jenazah • Mengamati Gambar  Observasi
pemulasaraan perkembangannya tentang Penyelenggaraan  Penugasan
jenazah Mendeteksi konsep fikih dan Jenazah  Unjuk Kerja / Kinerja
sejarah • Menyimak penjelasan / Praktek
perkembangannya singkat dari guru tentang
Penyelenggaraan Jenazah
4.2 Menulis laporan hasil analisis  Portofolio
Mengomunika konsep fikih dan sejarah Menanya  Tertulis
sikan hasil perkembangannya • Memberi komentar atau
analisis tata
Mempresentasikan hasil analisis menanya terhadap
cara
pemulasaraan konsep fikih dan sejarah gambar yang diamati.
jenazah perkembangannya • Guru mempersilahkan
siswa lain untuk
menanggapai pertanyaan
temannya
• Guru memberi tanggapan
atas pertanyaan dan
tanggapan dari siswa.

Mengeksplorasi
• Menentukan sumber
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
informasi berkaitan dengan
Penyelenggaraan Jenazah
• Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang
Penyelenggaraan Jenazah

Mengasosiasikan
• Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
Penyelenggaraan Jenazah
• Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan Penyelenggaraan
Jenazah

Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan materi
Penyelenggaraan
Jenazah
• Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang
Penyelenggaraan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Jenazah
1.3 Menghayati ketentuan zakat
Meyakini ketentuan zakat dalam Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran Teknik Penilaian: 4 JP • Buku Ilmu
dalam mengurangi mengurangi kesenjangan religius dalam dimulai, diawali dengan  Non tes Fikih Kelas X
kesenjangan antara yang antara yang kaya dan yang pembelajaran kegiatan berdoa. (pengamatan) MA Kemenag
kaya dan yang miskin RI Tahun 2020
miskin
Mengikuti pembelajaran • Al-Qur’an dan
Menyebar luaskan ketentuan zakat dengan kegiatan Bentuk Instrumen: Terjamahanya
dalam mengurangi kesenjangan mengamati, menanya,  Lembar • Buku
antara yang kaya dan yang diskusi Pengamatan Penunjang
miskin Perkembangan Lainnya Yang
Sikap Sesuai
 Tes tertulis • Media cetak
dan elektronik
 Observasi sesuai materi
 Penugasan pembelajaran
2.3 Mengamalkan sikap peduli
Menjadi teladan sikap peduli sosial Perwujudan sikap Pembiasaan sikap peduli  Unjuk Kerja / Kinerja • Lingkungan
sosial dan responsif dalam dan responsif dalam kehidupan peduli sosial dan sosial dan responsif dalam / Praktek sekitar yang
kehidupan sehari-hari sehari-hari responsif dalam kehidupan sehari-hari mendukung
kehidupan sehari-  Portofolio
Memelihara sikap peduli sosial proses
hari  Tertulis pembelajaran
dan responsif dalam
• Sumber lain
kehidupan sehari-hari
yang relevan

3.3 Mengevaluasi ketentuan Meninjau ketentuan zakat dalam Zakat Mengamati

zakat dalam hukum Islam hukum Islam dan undang- • Mengamati Gambar
dan undang-undang undang pengelolaan zakat tentang Zakat
pengelolaan zakat • Menyimak penjelasan
Menyelidiki ketentuan zakat dalam
hukum Islam dan undang- singkat dari guru tentang
undang pengelolaan Zakat
zakat
Menanya
• Memberi komentar atau
menanya terhadap gambar
yang diamati.
4.3 Mengomunikasikan 4.3.1 Menulis laporan

Kompetensi Dasar
penerapan ketentuan zakat
dan undang undang
pengelolaan zakat
4.3.2 Mempresentasikan
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penerapan ketentuan • Guru mempersilahkan
zakat dan undang- siswa lain untuk
undang pengelolaan menanggapai pertanyaan
zakat temannya
• Guru memberi tanggapan
penerapan ketentuan atas pertanyaan dan
zakat dan undang- tanggapan dari siswa.
undang pengelolaan
zakat Mengeksplorasi
• Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan Zakat
• Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang Zakat
Mengasosiasikan
• Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
Zakat
• Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan Zakat
Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan materi Zakat
• Menyampaikan hasil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
belajar atau hasil
temuannya tentang Zakat
1.4 Menghayati nilai-nilai Meyakini nilai-nilai positif dari Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran Teknik Penilaian: 12 JP • Buku Ilmu
positif dari pelaksanaan pelaksanaan ibadah haji dan religius dalam dimulai, diawali dengan  Non tes Fikih Kelas X
ibadah haji dan umrah umrah pembelajaran kegiatan berdoa. (pengamatan) MA Kemenag
RI Tahun 2020
Menyebarluaskan nilai- nilai positif
Mengikuti pembelajaran • Al-Qur’an dan
dari pelaksanaan ibadah dengan kegiatan Bentuk Instrumen: Terjamahanya
haji dan umrah mengamati, menanya,  Lembar • Buku
diskusi Pengamatan Penunjang
Perkembangan Lainnya Yang
2.4 Mengamalkan sikap disiplin,
Menjadi teladan, sikap disiplin, Perwujudan sikap Pembiasaan perilaku disiplin, Sikap Sesuai
tanggungjawab dan gotong tanggung jawab dan gotong disiplin, tanggungjawab dan gotong • Media cetak
royong dalam kehidupan tanggungjawab dan royong dalam kehidupan dan elektronik
royong dalam kehidupan sehari  Tes tertulis
sehari-hari gotong royong sehari-hari sesuai materi
hari  Observasi pembelajaran
dalam kehidupan
Memelihara sikap disiplin, sehari-hari  Penugasan • Lingkungan
tanggung jawab, dan  Unjuk Kerja / Kinerja sekitar yang
gotong royong dalam / Praktek mendukung
kehidupan sehari-hari proses
 Portofolio
pembelajaran
 Tertulis • Sumber lain
yang relevan
3.4 Menganalisis implementasiMenguji implementasi ketentuan haji Haji & Umroh Mengamati
ketentuan haji dan umrah dan umrah • Mengamati Gambar
Membandingkan implementasi tentang Haji & Umroh
ketentuan haji dan • Menyimak penjelasan
umrah singkat dari guru tentang
Haji & Umroh

4.4 Menyajikan hasil analisis Menulis laporan hasil analisis Menanya

tentang problematika • Memberi komentar atau
tentang problematika
pelaksanaan haji menanya terhadap gambar
pelaksanaan haji
yang diamati.
Mempresentasikan
• Guru mempersilahkan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hasil analisis tentang siswa lain untuk
problematika menanggapai pertanyaan
pelaksanaan haji temannya
• Guru memberi tanggapan
atas pertanyaan dan
tanggapan dari siswa.

Mengeksplorasi
• Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan Haji & Umroh
• Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang Haji &
Umroh

Mengasosiasikan
• Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang Haji
& Umroh
• Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan Haji & Umroh

Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan materi Haji &
Umroh
• Menyampaikan hasil
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
belajar atau hasil
temuannya tentang Haji &
Umroh
1.5 Menghayati nilai-nilai mulia
Meyakini nilai-nilai mulia dari Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran Teknik Penilaian: 12 JP • Buku Ilmu
dari pelaksanaan syariat pelaksanaan syariat qurban dan religius dalam dimulai, diawali dengan  Non tes Fikih Kelas X
qurban dan aqiqah akikah pembelajaran kegiatan berdoa. (pengamatan) MA Kemenag
RI Tahun 2020
Menyebarluaskan nilai- nilai mulia
Mengikuti pembelajaran • Al-Qur’an dan
dari pelaksanaan syariat qurban dengan kegiatan Bentuk Instrumen: Terjamahanya
dan akikah mengamati, menanya,  Lembar • Buku
diskusi Pengamatan Penunjang
Perkembangan Lainnya Yang
Sikap Sesuai
• Media cetak
dan elektronik
 Tes tertulis sesuai materi
 Observasi pembelajaran
 Penugasan • Lingkungan
2.5 Mengamalkan sikap Menjadi teladan sikap peduli, Perwujudan sikap Pembiasaan perilaku  Unjuk Kerja / Kinerja sekitar yang
peduli,tanggung jawab dan tanggung jawab dan rela peduli,tanggung peduli,tanggung jawab dan / Praktek mendukung
rela berkorban sebagai berkorban sebagai implementasi jawab dan rela rela berkorban sebagai proses
 Portofolio pembelajaran
implementasi dari berkorban sebagai implementasi dari
dari mempelajari qurban dan  Tertulis
mempelajari qurban dan implementasi dari mempelajari qurban dan • Sumber lain
aqikah akikah mempelajari qurban aqikah yang relevan
Memelihara sikap peduli, tanggung dan aqikah
jawab dan rela berkorban
sebagai implementasi dari
mempelajari
qurban dan akikah

3.5 Menganalisis ketentuan 3.5.1 Mengolah data ketentuan Qurban & Akikah Mengamati
pelaksanaan qurban dan pelaksanaan qurban dan • Mengamati Gambar
aqiqah serta hikmahnya akikah tentang Qurban & Akikah
serta hikmahnya • Menyimak penjelasan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.5.2 Menyimpulkan ketentuan singkat dari guru tentang
pelaksanaan qurban dan Qurban & Akikah
akikah
serta hikmahnya Menanya
4.5 Menyajikan basil analisis Menulis laporan hasil analisis • Memberi komentar atau
ketentuan pelaksanaan ketentuan pelaksanaan qurban menanya terhadap gambar
qurban dan aqiqah sesuai dan akikah sesuai syariat yang diamati.
syariat • Guru mempersilahkan
Mempresentasikan hasil analisis
ketentuan pelaksanaan qurban siswa lain untuk
dan akikah sesuai syariat menanggapai pertanyaan
temannya
• Guru memberi tanggapan
atas pertanyaan dan
tanggapan dari siswa.

Mengeksplorasi
• Menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
Qurban & Akikah
• Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang Qurban
& Akikah

Mengasosiasikan
• Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
Qurban & Akikah
• Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan Qurban & Akikah

Mengkomunikasikan
• Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan materi Qurban &
Akikah
• Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang
Qurban & Akikah
………………., 15 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala MA NEGERI ………………. Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas / Semester : X / Genap
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) KETERAMPILAN)
5. Menghayati dan 6. Menuniukkan perilaku jujur, disiplin, 7. Memaharni, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan 8. Mengolah, menalar, dan meneaji
mengamalkan ajaran agarna bertanggung jawab, peduli (gotong faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ranah konkret dan ranah
yang dianutnya royong, kerja sama, toleran, dainai), berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, abstrak terkait dengan
santun, responsif, dan pro- aktif sebagai teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan pengembangan dari yang
bagian dari solusi atas berbagai kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban dipelajarinya di sekolah secara
permasalahan dalam berinteraksi secara terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan mandiri, dan mampu
efektif dengan lingkungan sosial dan alam pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik menggunakan metoda sesuai
serta menempatkan diri sebagai cerminan sesuai dengan bakat dan minatnya untuk kaidah keilmuan
bangsa dalam pergaulan dunia memecahkan masalah

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
1.6 Menghayati konsep tentang
Meyakini hikmah dari pelaksanaan Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran dimulai, Teknik Penilaian: 6 JP • Buku Ilmu
akad, kepemilikan harta akad, kepemilikan dan ihyaul religius dalam diawali dengan kegiatan berdoa.  Non tes Fikih Kelas X
dengan ihyaul mawaat pembelajaran (pengamatan) MA Kemenag
mawaat Menyebarluaskan konsep pelaksanaan RI Tahun 2020
dari sebuah akad, kepemilkan Mengikuti pembelajaran dengan • Al-Qur’an dan
harta kegiatan mengamati, menanya, Bentuk Instrumen: Terjamahanya
serta ihyaul mawat diskusi  Lembar • Buku
Pengamatan Penunjang
Perkembangan Lainnya Yang
2.6.Mengamalkan tanggung 2.6.1. Memelihara sikap Perwujudan Pembiasaan sikap tanggung jawab Sikap Sesuai
jawab sebagai implementasi peduli, tanggung tanggung jawab sebagai implementasi dari • Media cetak
dari mempelajari konsep jawab sebagai sebagai mempelajari konsep tentang akad, dan elektronik
tentang akad, kepemilikan implementasi dari implementasi dari kepemilikan harta dengan ihyaul sesuai materi
harta dengan ihyaul mawaat mempelajari qurban mempelajari konsep mawaat pembelajaran
dan akikah tentang • Lingkungan
akad, kepemilikan sekitar yang
harta dengan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ihyaul mawaat mendukung
3.6.Menganalisis konsep Mengolah
akad, data ketentuan pelaksanaan Kepemilikan Mengamati  Tes tertulis proses
kepemilikan harta dengan akad, kepemilikan dan ihyaul (Milkiyyah)  Mengamati Gambar tentang  Observasi pembelajaran
ihyaul mawaat mawaat Kepemilikan (Milkiyyah) • Sumber lain
 Penugasan
Menyimpulkan yang relevan
 Menyimak penjelasan singkat  Unjuk Kerja /
ketentuan pelaksanaan
akad, kepemilikan dan dari guru tentang Kepemilikan Kinerja / Praktek
ihyaul (Milkiyyah)  Portofolio
mawaat serta  Tertulis
hikmahnya Menanya
 Memberi komentar atau
menanya terhadap gambar
4.6 Menyajikan konsep akad, 4.6.1. Menulis laporan hasil
kepemilikan harta dengan yang diamati.
analisis ketentuan
ihyaul mawaat  Guru mempersilahkan siswa
pelaksanaan akad,
lain untuk menanggapai
kepemilikan dan ihyaul
pertanyaan temannya
mawaat
 Guru memberi tanggapan atas
4.6.1. Mempresentasikan hasil
pertanyaan dan tanggapan
analisis ketentuan
dari siswa.
pelaksanaan qurban
dan akikah sesuai
Mengeksplorasi
syariat
 Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan Kepemilikan
(Milkiyyah)
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang Kepemilikan
(Milkiyyah)

Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
belajar tentang Kepemilikan
(Milkiyyah)
 Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan Kepemilikan
(Milkiyyah)

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan
yang telah dirumuskan berkaitan
dengan materi Kepemilikan
(Milkiyyah)
 Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuannya tentang
Kepemilikan (Milkiyyah)
1.7. Menghayati konsep 1.7.1 Menghayati konsep Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran dimulai, Teknik Penilaian: 8 JP • Buku Ilmu
muamalah dalam Islam muamalah dalam religius dalam diawali dengan kegiatan berdoa.  Non tes Fikih Kelas X
tentang jual beli, khiyar, Islam tentang jual pembelajaran (pengamatan) MA Kemenag
salam dan hajr beli, khiyar, salam RI Tahun 2020
dan hajr Mengikuti pembelajaran dengan • Al-Qur’an dan
kegiatan mengamati, menanya, Bentuk Instrumen: Terjamahanya
diskusi  Lembar • Buku
Pengamatan Penunjang
2.7. Mengamalkan sikap kerja 2.7.1 Mengamalkan sikap kerja Perwujudan sikap Pembiasaan sikap kerja sama Perkembangan Lainnya Yang
sama dalam kehidupan sama dalam kehidupan kerja sama dalam dalam kehidupan sehari-hari Sikap Sesuai
sehari-hari sebagai sehari-hari sebagai kehidupan sehari- sebagai implementasi dari • Media cetak
implementasi dari implementasi dari hari sebagai pengetahuan tentang kerjasama dan elektronik
pengetahuan tentang pengetahuan tentang implementasi dari ekonomi dalam Islam sesuai materi
kerjasama ekonomi dalam kerjasama ekonomi pengetahuan tentang pembelajaran
Islam dalam Islam kerjasama • Lingkungan
ekonomi dalam sekitar yang
Islam mendukung
3.7. menganalisis ketentuan 3.7.1 Menjelaskan Transaksi Jual Beli Mengamati  Tes tertulis proses
tentang jual beli, khiyar, pengertian jual beli,  Mengamati Gambar tentang  Observasi pembelajaran
salam dan hajr khiyar, salam dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hajr Transaksi Jual Beli  Penugasan • Sumber lain
3.7.1 Memahami ketentuan  Menyimak penjelasan singkat  Unjuk Kerja / yang relevan
tentang jual beli, dari guru tentang Transaksi Kinerja / Praktek
khiyar, salam dan Jual Beli  Portofolio
hajr  Tertulis
4.7. mengomunikasikan ketentuan 4.7.1 Mempresentasikan hasil Menanya
Islam mengenai jual beli, analisis tentang  Memberi komentar atau
khiyar, salam dan hajr ketentuan Islam menanya terhadap gambar
mengenai jual beli, yang diamati.
khiyar, salam dan hajr  Guru mempersilahkan siswa
lain untuk menanggapai
pertanyaan temannya
 Guru memberi tanggapan atas
pertanyaan dan tanggapan
dari siswa.

Mengeksplorasi
 Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan Transaksi
Jual Beli
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang Transaksi Jual Beli

Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar tentang Transaksi Jual
Beli
 Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan Transaksi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Jual Beli

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan
yang telah dirumuskan berkaitan
dengan materi Transaksi Jual
Beli
 Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuannya tentang
Transaksi Jual Beli
1.8.Menghayati konsep 1.8.1 Menghayati konsep Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran dimulai, Teknik Penilaian: 4 JP • Buku Ilmu
muamalah dalam Islam muamalah dalam Islam religius dalam diawali dengan kegiatan berdoa.  Non tes Fikih Kelas X
tentang musaaqah, tentang musaaqah, pembelajaran (pengamatan) MA Kemenag
muzaara’ah, mudlaarabah, muzaara’ah, Mengikuti pembelajaran dengan RI Tahun 2020
muraabahah, syirkah, mudlaarabah, kegiatan mengamati, menanya, • Al-Qur’an dan
syuf’ah, wakaalah, shulh, muraabahah, syirkah, diskusi Bentuk Instrumen: Terjamahanya
dlamaan dan kafaalah syuf’ah, wakaalah,  Lembar • Buku
shulh, dlamaan dan Pengamatan Penunjang
kafaalah Perkembangan Lainnya Yang
Sikap Sesuai
2.8 Mengamalkan sikap peduli 2.8.1 Mengamalkan sikap Perwujudan sikap Pembiasaan sikap peduli dan • Media cetak
 Tes tertulis
dan tanggung jawab dalam peduli dan tanggung peduli dan tanggung tanggung jawab dalam kehidupan dan elektronik
kehidupan sehari- hari jawab dalam kehidupan jawab dalam sehari-hari sebagai implementasi  Observasi sesuai materi
sebagai implementasi dari sehari-hari sebagai kehidupan sehari- dari pengetahuan tentang  Penugasan pembelajaran
pengetahuan tentang implementasi dari hari sebagai kerjasama dalam hal ekonomi  Unjuk Kerja / • Lingkungan
kerjasama dalam hal pengetahuan tentang implementasi dari Kinerja / Praktek sekitar yang
ekonomi kerjasama dalam hal pengetahuan mendukung
 Portofolio
ekonomi tentang kerjasama proses
dalam hal ekonomi  Tertulis pembelajaran

Kompetensi Dasar
3.8 menganalisis ketentuan Menjelaskan
muamalah tentang
musaaqah, muzaara’ah,
mudlaarabah, muraabahah,
syirkah, syuf’ah, wakaalah,
shulh, dlamaan dan
kafaalah
Mengidentifikasi
4.8 menyajikan hasil analisis
tentang hikmah yang
terkandung dalam
musaaqah, muzaara’ah,
mudlaarabah, muraabahah,
syirkah, syuf’ah, wakaalah,
shulh, dlamaan dan
kafaalah
Alokasi Sumber
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Muamalah Mengamati • Sumber lain
pengertian musaaqah, Perserikatan  Mengamati Gambar tentang yang relevan
muzaara’ah, Muamalah Perserikatan
mudlaarabah,  Menyimak penjelasan singkat
muraabahah, syirkah, dari guru tentang Muamalah
syuf’ah, wakaalah, Perserikatan
shulh, dlamaan dan
kafaalah Menanya
 Memberi komentar atau
ketentuan muamalah menanya terhadap gambar
tentang musaaqah, yang diamati.
muzaara’ah,  Guru mempersilahkan siswa
mudlaarabah, lain untuk menanggapai
muraabahah, syirkah, pertanyaan temannya
syuf’ah, wakaalah,  Guru memberi tanggapan atas
shulh, dlamaan dan pertanyaan dan tanggapan dari
kafaalah siswa.
4.8.1 Mempresentasikan hasil Mengeksplorasi
analisis tentang hikmah  Menentukan sumber informasi
yang terkandung dalam berkaitan dengan Muamalah
musaaqah, muzaara’ah, Perserikatan
mudlaarabah,  Mengumpulkan informasi dari
muraabahah, syirkah, berbagai sumber termasuk
syuf’ah, wakaalah, media cetak dan elektronik
shulh, dlamaan dan tentang Muamalah Perserikatan
kafaalah
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar tentang Muamalah
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Perserikatan
 Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan Muamalah
Perserikatan

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan
yang telah dirumuskan berkaitan
dengan materi Muamalah
Perserikatan
 Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuannya tentang
Muamalah Perserikatan
1.9 Menghayati konsep Meyakini konsep Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran dimulai, Teknik Penilaian: 12 JP • Buku Ilmu
muamalah dalam Islam muamalah dalam religius dalam diawali dengan kegiatan berdoa.  Non tes Fikih Kelas X
tentang nafaqah, shadaqah, Islam tentang pembelajaran (pengamatan) MA Kemenag
hibah, hadiah dan wakaf Mengikuti pembelajaran dengan RI Tahun 2020
nafaqah, shadaqah,
kegiatan mengamati, menanya, • Al-Qur’an dan
hibah, hadiah dan diskusi Bentuk Instrumen: Terjamahanya
wakaf  Lembar • Buku
Menyebar luaskan konsep Pengamatan Penunjang
muamalah dalam Perkembangan Lainnya Yang
Islam tentang Sikap Sesuai
nafaqah, shadaqah, • Media cetak
dan elektronik
hibah, hadiah dan  Tes tertulis
sesuai materi
wakaf  Observasi
pembelajaran
2.9 Mengamalkan sikap peduli 2.9.1 Menjadi teladan sikap Perwujudan sikap Pembiasaan perilaku peduli dan  Penugasan • Lingkungan
dan tolong menolong sebagai peduli dan tolong peduli dan tolong tolong menolong sebagai  Unjuk Kerja / sekitar yang
implementasi dari menolong sebagai menolong sebagai implementasi dari mempelajari mendukung
Kinerja / Praktek
mempelajari tentang implementasi dari tentang nafaqah, shadaqah, hibah, proses
implementasi dari  Portofolio
nafaqah, shadaqah, hibah, mempelajari tentang hadiah dan wakaf pembelajaran
hadiah dan wakaf mempelajari tentang nafaqah, shadaqah,  Tertulis
nafaqah, shadaqah, • Sumber lain
hibah, hadiah dan
hibah, hadiah dan wakaf
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
wakaf yang relevan
2.9.2 Memelihara sikap peduli
dan tolong menolong
sebagai implementasi
dari mempelajari
tentang nafaqah,
shadaqah, hibah,
hadiah dan
wakaf
3.9 Menganalisis ketentuan Mengkorelasikan Pelepasan Dan Mengamati
nafaqah, shadaqah, hibah, ketentuan nafaqah, Perubahan  Mengamati Gambar tentang
hadiah dan wakaf shadaqah, hibah, Kepemilikan Harta Pelepasan Dan Perubahan
hadiah dan wakaf Kepemilikan Harta
Mendeteksi ketentuan nafaqah,  Menyimak penjelasan singkat
shadaqah, hibah, hadiah dari guru tentang Pelepasan
dan Dan Perubahan Kepemilikan
wakaf Harta
4.9 Mengomunikasikan tentang Membuat laporan
pelaksanaan ketentuan Islam tentang pelaksanaan Menanya
tentang nafaqah, shadaqah, ketentuan Islam  Memberi komentar atau
hibah, hadiah dan wakaf tentang nafaqah, menanya terhadap gambar
shadaqah, hibah, yang diamati.
hadiah dan wakaf  Guru mempersilahkan siswa
Mempresentasikan tentang lain untuk menanggapai
pelaksanaan ketentuan pertanyaan temannya
Islam tentang nafaqah,  Guru memberi tanggapan atas
shadaqah, hibah, pertanyaan dan tanggapan
hadiah dan wakaf dari siswa.

Mengeksplorasi
 Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan Pelepasan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Dan Perubahan Kepemilikan
Harta
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk media
cetak dan elektronik tentang
Pelepasan Dan Perubahan
Kepemilikan Harta

Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar tentang Pelepasan Dan
Perubahan Kepemilikan Harta
 Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan Pelepasan Dan
Perubahan Kepemilikan Harta

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan
yang telah dirumuskan berkaitan
dengan materi Pelepasan Dan
Perubahan Kepemilikan Harta
 Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuannya tentang
Pelepasan Dan Perubahan
Kepemilikan Harta
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.10 Menghayati hikmah dari Meyakini hikmah dari larangan praktik Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran dimulai, Teknik Penilaian: 12 JP • Buku Ilmu
larangan praktik riba, riba, bank dan asuransi religius dalam diawali dengan kegiatan berdoa.  Non tes Fikih Kelas X
bank dan asuransi Menyebarluaskan hikmah dari larangan pembelajaran (pengamatan) MA Kemenag
Mengikuti pembelajaran dengan RI Tahun 2020
praktik riba, bank dan asuransi
kegiatan mengamati, menanya, • Al-Qur’an dan
diskusi Bentuk Instrumen: Terjamahanya
 Lembar • Buku
Pengamatan Penunjang
Perkembangan Lainnya Yang
2.10. Mengamalkan sikap kritis
Menjadi teladan sikap kritis dan hati-hati Perwujudan sikap Pembiasaan sikap kritis dan Sesuai
dan hati-hati terhadap kritis dan hati-hati hati-hati terhadap segala praktik Sikap
terhadap segala praktik riba dan • Media cetak
segala praktik riba dan sikap kerjasama dalam praktik terhadap segala riba dan sikap kerjasama dalam dan elektronik
sikap kerjasama dalam praktik riba dan praktik perbankan dan asuransi  Tes tertulis sesuai materi
perbankan dan asuransi
praktik perbankan dan sikap kerjasama  Observasi pembelajaran
asuransi Memelihara sikap kritis dan hati-hati dalam praktik
terhadap segala praktik riba dan  Penugasan • Lingkungan
perbankan dan sekitar yang
sikap kerjasama dalam praktik asuransi  Unjuk Kerja /
Kinerja / Praktek mendukung
perbankan proses
dan asuransi  Portofolio pembelajaran
 Tertulis • Sumber lain
yang relevan

3.10 Mengevaluasi hukum riba,

Mengkorelasikan hukum riba, bank dan Riba, Bank Dan Mengamati
bank dan asuransi asuransi Asuransi  Mengamati Gambar tentang
Mendeteksi hukum Riba, Bank Dan Asuransi
riba, bank dan  Menyimak penjelasan singkat
asuransi dari guru tentang Riba, Bank
Dan Asuransi
4.10 Menyajikan hasil evaluasi 4.10.1 Membuat laporan hasil
tentang hokum bank, evaluasi tentang hokum Menanya
asuransi dan larangan bank, asuransi dan  Memberi komentar atau
praktik riba
menanya terhadap gambar
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
larangan praktik riba yang diamati.
4.10.2 Mempresentasikan hasil  Guru mempersilahkan siswa
evaluasi tentang hokum lain untuk menanggapai
bank, asuransi dan pertanyaan temannya
larangan praktik riba  Guru memberi tanggapan atas
pertanyaan dan tanggapan dari
siswa.

Mengeksplorasi
 Menentukan sumber informasi
berkaitan dengan Riba, Bank
Dan Asuransi
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang Riba, Bank Dan
Asuransi

Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar tentang Riba, Bank Dan
Asuransi
 Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan Riba, Bank
Dan Asuransi

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan kesimpulan
yang telah dirumuskan berkaitan
dengan
materi Riba, Bank Dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Asuransi
 Menyampaikan hasil belajar atau
hasil temuannya tentang Riba,
Bank Dan Asuransi
………………., 15 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala MA NEGERI ………………. Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.

Jika Bapak/Ibu berminat untuk memiliki dan mendapatkan perangkat pembelajaran lengkap Fikih MA silahkan hubungi nomor Telp/WA: 081350504500 Atau klik
halaman ini http://bit.ly/32gYIGD