Info lebih lanjut mengenai Perangkat Pembelajaran lengkap Madrasah Aliyah terbaru silahkan hub.

0813 50504500
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran : Ilmu Tafsir
Kelas / Semester : XII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
1. Menghayati dan 2. Menuniukkan perilaku jujur, disiplin, 3. Memaharni,
mengamalkan ajaran agarna bertanggung jawab, peduli (gotong
yang dianutnya royong, kerja sama, toleran, dainai),
santun, responsif, dan pro- aktif
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
(PENGETAHUAN) KETERAMPILAN)
menerapkan, dan menganalisis 4. Mengolah, menalar, dan
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan meneaji dalam ranah konkret
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang dan ranah abstrak terkait
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan dengan pengembangan dari
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, yang dipelajarinya di sekolah
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait secara mandiri, dan mampu
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan menggunakan metoda sesuai
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang kaidah keilmuan
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati nasakh 1.1.1 Menghayati nasakh Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran Teknik Penilaian: 6 JP • Buku Ilmu
mansukh untuk dipelajari mansukh untuk religius dalam dimulai, diawali dengan  Non tes Tafsir Kelas
dalam memahami tafsir dipelajari dalam pembelajaran kegiatan berdoa. (pengamatan) XII MA
ayat-ayat Al-Qur’an memahami tafsir Peminatan
ayat-ayat Al-Qur’an Mengikuti pembelajaran Keagamaan
dengan kegiatan mengamati, Bentuk Instrumen: Kemenag RI
menanya, diskusi  Lembar • Al-Qur’an dan
Pengamatan Terjamahanya
2.1 Menunjukkan sikap teguh 2.1.1 Menunjukkan sikap Perwujudan sikap Pembiasaan sikap teguh Perkembangan • Buku
pendirian sebagai teguh pendirian teguh pendirian pendirian sebagai Sikap Penunjang
implementasi dari sebagai implementasi sebagai implementasi dari Lainnya Yang
mempelajari nasakh dari mempelajari implementasi dari mempelajari nasakh mansuk Sesuai
mansuk nasakh mansuk mempelajari • Media cetak
nasakh mansuk dan elektronik
3.1 Menganalisis secara 3.1.1 Menjelaskan NāSikh MansūKh Mengamati  Tes tertulis sesuai materi
cermat ayat-ayat nasakh Pengertian Nasīkh dan Dalam Al-Qur’an  Mengamati Gambar  Observasi pembelajaran
mansukh dalam Al- Mansūkh • Lingkungan

https://inspirasihidupmasakini.blogspot.com/
 Info lebih lanjut mengenai Perangkat Pembelajaran lengkap Madrasah Aliyah terbaru silahkan hub. 0813 50504500
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Qur’an 3.1.2 Menjelaskan Syarat tentang NāSikh MansūKh  Penugasan sekitar yang
Berlakunya Nasakh Dalam Al-Qur’an  Unjuk Kerja / Kinerja mendukung
3.1.3 Memahami Macam-  Menyimak penjelasan / Praktek proses
macam Nasakh singkat dari guru tentang pembelajaran
3.1.4 Mengidentifikasi NāSikh MansūKh Dalam  Portofolio • Sumber lain
Bentuk-bentuk Nasakh Al-Qur’an  Tertulis yang relevan
Dalam Al-Quran
3.1.5 Mengidentifikasi Cara Menanya
Mengetahui Nasīkh  Memberi komentar atau
Dan Mansūkh menanya terhadap gambar
4.1 Menyajikan secara 4.1.1 Mempresentasikan yang diamati.
mandiri hasil analisis hasil analisis tentang  Guru mempersilahkan
tentang nasakh mansukh nasakh mansukh siswa lain untuk
dalam Al-Qur’an menanggapai pertanyaan
dalam Al-Qur’an
temannya
secara mandiri
 Guru memberi tanggapan
atas pertanyaan dan
tanggapan dari siswa.

Mengeksplorasi
 Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan NāSikh MansūKh
Dalam Al-Qur’an
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
NāSikh MansūKh Dalam
Al-Qur’an

Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
NāSikh MansūKh Dalam

https://inspirasihidupmasakini.blogspot.com/
 Info lebih lanjut mengenai Perangkat Pembelajaran lengkap Madrasah Aliyah terbaru silahkan hub. 0813 50504500
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Al-Qur’an
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan NāSikh MansūKh
Dalam Al-Qur’an

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan materi NāSikh
MansūKh Dalam Al-Qur’an
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang
NāSikh MansūKh Dalam
Al-Qur’an
1.2 Menghayati nilai-nilai 1.2.1 Menghayati nilai-nilai Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran Teknik Penilaian: 8 JP • Buku Ilmu
Kaidah Tafsir dalam Kaidah Tafsir dalam religius dalam dimulai, diawali dengan  Non tes Tafsir Kelas
mempelajari tafsir Al- mempelajari tafsir Al- pembelajaran kegiatan berdoa. (pengamatan) XII MA
Qur’an Peminatan
Qur’an
Mengikuti pembelajaran Keagamaan
dengan kegiatan mengamati, Bentuk Instrumen: Kemenag RI
menanya, diskusi  Lembar • Al-Qur’an dan
Pengamatan Terjamahanya
2.2 Bersikap responsive dan 2.2.1 Bersikap responsive Perwujudan sikap Pembiasaan sikap Perkembangan • Buku
proaktif sebagai dan proaktif sebagai responsive dan responsive dan proaktif Sikap Penunjang
implementasi dari implementasi dari proaktif sebagai sebagai implementasi dari Lainnya Yang
mempelajari Kaidah implementasi dari mempelajari Kaidah Tafsir Sesuai
mempelajari Kaidah
Tafsir mempelajari • Media cetak
Tafsir Kaidah Tafsir dan elektronik
3.2 Menganalisis kaidah- 3.2.1 Menjelaskan Definisi Kaidah-Kaidah Mengamati  Tes tertulis sesuai materi
Kaidah Tafsir dalam Kaidah Tafsir Tafsir Al-Qur’an  Mengamati Gambar  Observasi pembelajaran
mempelajari tafsir Al- 3.2.2 Mengidentifikasi tentang Kaidah-Kaidah • Lingkungan
 Penugasan
Qur’an Tafsir Al-Qur’an sekitar yang
Kaidah-kaidah Tafsir  Unjuk Kerja / Kinerja
 Menyimak penjelasan mendukung
Al-Qur’an

https://inspirasihidupmasakini.blogspot.com/
 Info lebih lanjut mengenai Perangkat Pembelajaran lengkap Madrasah Aliyah terbaru silahkan hub. 0813 50504500
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Mempresentasikan singkat dari guru tentang / Praktek proses
tentang Kaidah Tafsir hasil analisis tentang Kaidah-Kaidah Tafsir Al-  Portofolio pembelajaran
dalam menafsirkan ayat- Kaidah Tafsir dalam Qur’an  Tertulis • Sumber lain
ayat AlQur’an yang relevan
menafsirkan ayat-
Menanya
ayat AlQur’an
 Memberi komentar atau
menanya terhadap gambar
yang diamati.
 Guru mempersilahkan
siswa lain untuk
menanggapai pertanyaan
temannya
 Guru memberi tanggapan
atas pertanyaan dan
tanggapan dari siswa.

Mengeksplorasi
 Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan Kaidah-Kaidah
Tafsir Al-Qur’an
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
Kaidah-Kaidah Tafsir Al-
Qur’an

Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
Kaidah-Kaidah Tafsir Al-
Qur’an
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan

https://inspirasihidupmasakini.blogspot.com/
 Info lebih lanjut mengenai Perangkat Pembelajaran lengkap Madrasah Aliyah terbaru silahkan hub. 0813 50504500
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan Kaidah-Kaidah
Tafsir Al-Qur’an

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan materi Kaidah-
Kaidah Tafsir Al-Qur’an
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang
Kaidah-Kaidah Tafsir Al-
Qur’an
1.3 Mengamalkan nilai-nilai 1.3.1 Mengamalkan nilai- Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran Teknik Penilaian: 18 JP • Buku Ilmu
keteladanan Qashasul nilai keteladanan religius dalam dimulai, diawali dengan  Non tes Tafsir Kelas
Qur’an yang ada dalam Qashasul Qur’an pembelajaran kegiatan berdoa. (pengamatan) XII MA
Al-Qur’an Peminatan
yang ada dalam Al-
Mengikuti pembelajaran Keagamaan
Qur’an dengan kegiatan mengamati, Bentuk Instrumen: Kemenag RI
menanya, diskusi  Lembar • Al-Qur’an dan
Pengamatan Terjamahanya
2.3 Menunjukkan sikap 2.3.1 Menunjukkan sikap Perwujudan sikap Pembiasaan sikap peduli Perkembangan • Buku
peduli dan gotong royong peduli dan gotong peduli dan gotong dan gotong royong sebagai Sikap Penunjang
sebagai implementasi royong sebagai royong sebagai implementasi dari Lainnya Yang
dari memahami Qashasul implementasi dari memahami Qashasul Qur’an Sesuai
implementasi dari
Qur’an memahami • Media cetak
memahami Qashasul Qashasul Qur’an dan elektronik
Qur’an sesuai materi
3.3 Mengidentifikasi ayat- 3.3.1. Menjelaskan Definisi Qoṣoṣul Qur’an Mengamati  Tes tertulis pembelajaran
ayat Qashasul Qur’an Qaṣaṣul Qur’an  Mengamati Gambar  Observasi • Lingkungan
untuk dapat 3.3.2. Memahami tentang Mengenal Qoṣoṣul  Penugasan sekitar yang
meneladaninya dalam Qur’an mendukung
Pembagian Qasasul  Unjuk Kerja / Kinerja
kehidupan  Menyimak penjelasan proses
Qur’an / Praktek pembelajaran
singkat dari guru tentang
3.3.3. Memahami Faedah Qoṣoṣul Qur’an  Portofolio • Sumber lain
Qaṣaṣul Al-Qur’an yang relevan

https://inspirasihidupmasakini.blogspot.com/
 Info lebih lanjut mengenai Perangkat Pembelajaran lengkap Madrasah Aliyah terbaru silahkan hub. 0813 50504500
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.3.4. Memahami Hikmah  Tertulis
Pengulangan Kisah Menanya
dalam Al-Quran  Memberi komentar atau
3.3.5. Memahami menanya terhadap gambar
yang diamati.
Karakteristik Kisah
 Guru mempersilahkan
dalam Al-Qur’an siswa lain untuk
3.3.6. Memahami Tujuan menanggapai pertanyaan
Qaṣaṣul Qur’an temannya
4.3 Menyajikan Qoshosul 4.3.1. Mempresentasikan  Guru memberi tanggapan
Qur’an untuk diteladani Qoshosul Qur’an atas pertanyaan dan
dalam kehidupan untuk diteladani tanggapan dari siswa.
dalam kehidupan
Mengeksplorasi
 Menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan Qoṣoṣul Qur’an
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak
dan elektronik tentang
Qoṣoṣul Qur’an

Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
Qoṣoṣul Qur’an
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan Qoṣoṣul Qur’an

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan

https://inspirasihidupmasakini.blogspot.com/
 Info lebih lanjut mengenai Perangkat Pembelajaran lengkap Madrasah Aliyah terbaru silahkan hub. 0813 50504500
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan materi Qoṣoṣul
Qur’an
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil
temuannya tentang
Qoṣoṣul Qur’an

………………., 15 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala MA NEGERI ………………. Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.

https://inspirasihidupmasakini.blogspot.com/
 Info lebih lanjut mengenai Perangkat Pembelajaran lengkap Madrasah Aliyah terbaru silahkan hub. 0813 50504500
SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran : Ilmu Tafsir
Kelas / Semester : XII / Genap
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
5. Menghayati dan 6. Menuniukkan perilaku jujur, disiplin, 7. Memaharni,
mengamalkan ajaran agarna bertanggung jawab, peduli (gotong
yang dianutnya royong, kerja sama, toleran, dainai),
santun, responsif, dan pro- aktif
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
(PENGETAHUAN) KETERAMPILAN)
menerapkan, dan menganalisis 8. Mengolah, menalar, dan
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan meneaji dalam ranah konkret
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang dan ranah abstrak terkait
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan dengan pengembangan dari
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, yang dipelajarinya di sekolah
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait secara mandiri, dan mampu
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan menggunakan metoda sesuai
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang kaidah keilmuan
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.7 Menghayati nilai-nilai 1.4.1 Menghayati nilai-nilai Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran Teknik Penilaian: 8 JP • Buku Ilmu Tafsir
Aqsamul Qur’an Aqsamul Qur’an religius dalam dimulai, diawali dengan  Non tes Kelas XII MA
untuk memahami untuk memahami pembelajaran kegiatan berdoa. (pengamatan) Peminatan
makna Al-Qur’an makna Al-Qur’an Keagamaan
Mengikuti pembelajaran Kemenag RI
dengan kegiatan mengamati, Bentuk Instrumen: Tahun 2020
menanya, diskusi  Lembar • Al-Qur’an dan
Pengamatan Terjamahanya
2.7 Menunjukkan sikap 2.4.1 Menunjukkan sikap Perwujudan sikap Pembiasaan sikap santun Perkembangan • Buku Penunjang
santun dalam santun dalam santun dalam dalam mempelajari Aqsamul Sikap Lainnya Yang
mempelajari mempelajari Aqsamul mempelajari Qur’an Sesuai
Aqsamul Qur’an Qur’an Aqsamul Qur’an • Media cetak dan
3.6 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan Definisi AqsāMul Qur’an Mengamati  Tes tertulis elektronik sesuai
bentuk-bentuk Aqsāmul Qur’an • Menyimak dan mengamati  Observasi materi
Aqsamul Qur’an 3.4.2 Mengidentifikasi penjelasan tentang pembelajaran
 Penugasan
Unsur-unsur Aqsamul AqsāMul Qur’an • Lingkungan
Qur’an  Unjuk Kerja / sekitar yang

https://inspirasihidupmasakini.blogspot.com/
 Info lebih lanjut mengenai Perangkat Pembelajaran lengkap Madrasah Aliyah terbaru silahkan hub. 0813 50504500
Kompetensi Dasar Indikator
3.4.3 Mengidentifikasi
Jenis-jenis Aqsāmul
Qur’an
3.4.4 Mengidentifikasi
Bentuk-bentuk
Aqsāmul Qur’an
3.4.5 Mengidentifikasi
Manfaat Aqsāmul
Qur’an dan
3.4.6 Mengidentifikasi
Tujuan Aqsāmul
Qur’an Tujuan
4.7 Menyajikan secara 4.4.1 Mempresentasikan
mandiri hasil analisis secara mandiri hasil
tentang Aqsamul analisis tentang
Qur’an
Aqsamul Qur’an
1.8 Menghayati 1.5.1 Menghayati
karakteristik para karakteristik para
tokoh-tokoh tafsir
Alokasi
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menanya Kinerja / Praktek mendukung
• Dengan dimotivasi oleh  Portofolio proses
guru mengajukan  Tertulis pembelajaran
pertanyaan tentang • Sumber lain yang
AqsāMul Qur’an relevan
• Mengajukan pertanyaan
mengenai AqsāMul
Qur’an
Explore
• Diskusi kelompok tentang
AqsāMul Qur’an
• Secara berpasangan
tanya jawab tentang
AqsāMul Qur’an
Asosiasi
• Melakukan koreksi secara
berkelompok terhadap
materi yang sudah
dipelajari tentang
AqsāMul Qur’an
Komunikasi
• Mendemonstrasikan hasil
analisis tentang AqsāMul
Qur’an
• Menunjukkan /
memaparkan hasil diskusi
tentang AqsāMul Qur’an
• Menanggapi paparan
hasil diskusi
• Menyusun kesimpulan
tentang AqsāMul Qur’an
Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran Teknik Penilaian: 8 JP • Buku Ilmu Tafsir
religius dalam dimulai, diawali dengan  Non tes Kelas XII MA
pembelajaran kegiatan berdoa. Peminatan
https://inspirasihidupmasakini.blogspot.com/
 Info lebih lanjut mengenai Perangkat Pembelajaran lengkap Madrasah Aliyah terbaru silahkan hub. 0813 50504500
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
klasik dan modern tokoh-tokoh tafsir (pengamatan) Keagamaan
dan karyanya klasik dan modern Mengikuti pembelajaran Kemenag RI
sebagai bagian dari dan karyanya dengan kegiatan mengamati, Bentuk Instrumen: Tahun 2020
perkembangan menanya, diskusi • Al-Qur’an dan
sebagai bagian dari  Lembar
kelimuan tafsir Terjamahanya
perkembangan Pengamatan • Buku Penunjang
kelimuan tafsir Perkembangan Lainnya Yang
2.8 Proaktif dalam 2.5.1 Proaktif dalam Perwujudan sikap Pembiasaan sikap Proaktif Sikap Sesuai
mengkaji pemikiran mengkaji pemikiran Proaktif dalam dalam mengkaji pemikiran • Media cetak dan
para tokoh tafsir para tokoh tafsir tafsir mengkaji para tokoh tafsir tafsir klasik elektronik sesuai
tafsir klasik dan pemikiran para dan modern melalui karya- materi
klasik dan modern
modern melalui tokoh tafsir tafsir karyanya pembelajaran
karya-karyanya melalui karya- klasik dan modern • Lingkungan
karyanya melalui karya- sekitar yang
karyanya mendukung
3.7 Mengidentifikasi 3.5.1 Memahami Metode Metode Tafsir Al- Mengamati  Tes tertulis proses
metode-metode Tafsir Tahlili Qur’an • Menyimak dan mengamati  Observasi pembelajaran
tafsir yang 3.5.2 Memahami Metode penjelasan guru tentang • Sumber lain yang
 Penugasan
digunakan oleh para Metode Tafsir Al-Qur’an relevan
Tafsir Maudhu’i  Unjuk Kerja /
mufassir klasik dan
modern sebagai 3.5.3 Memahami Metode Menanya Kinerja / Praktek
bagian dari Tafsir Muqāran • Dengan dimotivasi oleh  Portofolio
karakteristik dalam 3.5.4 Memahami Metode guru mengajukan  Tertulis
penafsiran Al-Qur’an Tafsir Ijmālī pertanyaan tentang
4.8 Menyaji secara 4.5.1 Mempresentasikan Metode Tafsir Al-Qur’an
kreatif nama-nama secara kreatif nama- • Mengajukan pertanyaan
tokoh tafsir klasik mengenai Metode Tafsir
nama tokoh tafsir
dan modern berikut Al-Qur’an
klasik dan modern
kitab tafsir yang
menjadi karyanya berikut kitab tafsir Explore
sebagai bagian dari yang menjadi • Diskusi kelompok tentang
perkembangan ilmu karyanya sebagai Metode Tafsir Al-Qur’an
tasfir bagian dari • Secara berpasangan
tanya jawab tentang
perkembangan ilmu
Metode Tafsir Al-Qur’an
tasfir
Asosiasi

https://inspirasihidupmasakini.blogspot.com/
 Info lebih lanjut mengenai Perangkat Pembelajaran lengkap Madrasah Aliyah terbaru silahkan hub. 0813 50504500
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
• Melakukan koreksi secara
berkelompok terhadap
materi yang sudah
dipelajari tentang Metode
Tafsir Al-Qur’an

Komunikasi
• Mendemonstrasikan hasil
analisis tentang Metode
Tafsir Al-Qur’an
• Menunjukkan /
memaparkan hasil diskusi
tentang Metode Tafsir Al-
Qur’an
• Menanggapi paparan
hasil diskusi
• Menyusun kesimpulan
tentang Metode Tafsir Al-
Qur’an
………………., 15 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala MA NEGERI ………………. Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.

https://inspirasihidupmasakini.blogspot.com/