SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Al Fatah Banjarnegara

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Ke – NU - an
Durasi (Waktu) : 18 JP
KI-1 (Sikap Spiritual) : Meyakini, menghayati, dan mengamalkan ajaran Ahlussunnah wal jamaah NU.
KI-2 (Sikap Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, dan menunjukan sikap tawasuth,
tawazun, ta’adul dan tasammuh dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam seta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangs adalam pergaulan dunia.
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan menganalisis pengetahuan, factual, konseptual, procedural, berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan procedural pada
bidang kajiannya spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah persepektif Ahlussunnah wal
jamaah annahdliyyah.
KI-4 (Keterampilan) : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di madrasah/sekolah secara mandiridan mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan
dalam perspektif Ahlussunnah.
Klas/Smt
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
1 2 3 4 5 6
3.1 Mendeskripsikan 3.1.1. Menjelaskan pengertian Pondok Pesatren X/I/3 JP  Mengamati  Tugas
pondok pesantren pondok pesantren.  Menyimak, membaca, Menyusun
dan hubungannya 3.1.2. Mengidentifikasi sejarah mengidentifikasi makalah tentang
dengan NU. berdirinya pondok bacaan tentang Pondok Pesantren
4.1 Menceritakan pesantren pengertian, sejarah dan hubungannya
kembali pondok 4.1.1. Menguraikan klasifikasi berdirinya, dasar dan dengan NU.
pesantren dan pondok pesantren tujuan serta prinsip
hubungannya 4.1.2. Menjelaskan peranan prinsip pendidikan  Observasi
dengan NU. pondok pesantren dan Pondok Pesantren. Mengamati
hubungannya dengan NU  Menganalisis pelaksanaan
hubungan Pondok diskusi dengan
Pesantren dengan NU. menggunakan
 Klas/Smt
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
1 2 3 4 5 6
lembar observasi
 Menanya yang memuat :
 Mengajukan  Isi diskusi
pertanyaan terkait (Pengertian,
pengertian, sejarah, Sejarah
berdirinya, dasar dan berdirinya,
tujuan serta prinsip dasar dan
prinsip pendidikan tujuan serta
Ponpes. prinsip prinsip
 Menyanyakan pendidikan
hubungan Pondok Pondok
Pesantren dengan NU. Pesantren).
 Sikap yang
 Mengumpulkan ditunjukan
Data/Ekplorasi peserta didik
 Mendiskusikan terkait dengan
hubungan Pondok perilaku
Pesantren dengan NU. kontrol diri
 Menganalisis dinamika (jujur, disiplin,
hubungan Pondok tanggungjawa
Pesantren dengan NU. b, tawadhu’,
santun dan
 Mengasosiasi percaya diri).
Menganalisis,
menilai,serta membuat  Portofolio
kesimpulan dari bacaan -
dan diskusi tentang
Pondok pesantren dan  Tes tulis
hubungannya dengan NU. Menjawab soal
soal terkait
 Mengkomunikasikan pengertian,
Memaparkan hasil sejarah
diskusi tentang Pondok berdirinya, dasar
Pesantren dan dan tujuan serta
 Klas/Smt
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
1 2 3 4 5 6
hubngannya dengan NU. prinsip prinsip
pendidikan
Pondok
Pesantren.

 Tes Lisan

3.2 Menjelaskan 3.2.1. Menjelaskan sejarah Nahdlatul Ulama X/I/3 JP  Mengamati  Tugas
Organisasi lahirnya NU Menyimak, membaca, Menyusun
organisasi 3.2.2. Mengidentifikasi jabatan Menidentifikasi bacaan resume tentang
dibawah naungan yang terdapat dalam PBNU tentang Banom dan Banom dan
NU. 4.2.1 Menguraikan tujuan dan visi Lembaga-lembaga Lembaga-lembaga
4.2 Menjadi anggota misi dan AD/ART NU dibawah naungan NU ( di bawah naungan
IPNU/IPPNU 4.2.2. Menyebutkan struktur Tugas, Struktur NU ( Tugas,
kepengurusan NU organisasi, Visi Misi ). struktur
4.2.3. Mengidentifikasikan Banom, organisasi Visi
Lajnah Dan Lembaga NU  Menanya Misi ).
Mengajukan pertanyaan
terkait Banom dan  Observasi
Lembaga-lembaga di Mengamati
bawah naungan NU pelaksanaan
meliputi Tugas, strukturdiskusi dengsn
organisasi, Visi Misi. meggnsksn
lembar observasi
 Mengumpulkan yang memuat :
Data/ekplorasi  Isi Diskusi (
 Mengumpulkan data Nama-nama,
tentang Banom dan Tugas, truktur
lembaga dibawah organisasi, Visi
naungan NU. Misi ) Banom
 Mendiskusikan Banom dan Lembaga
dan Lembaga dibawah dibawah
NU. naungan NU.
 Sikap yang
 Klas/Smt
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
1 2 3 4 5 6
ditunjukan
 Mengasosiasi peserta didik
Menganalisis, menilai dengan
serta kepedulian
membuatkesimpulan dari terhadap
bacaan dan diskusi organisasi NU
tentang Banom dan dengan mejadi
Lembaga dibawah anggota
naungan NU. IPNU/IPPNU.
 Perilaku
 Menkomunikasikan kontroldiri
Memaparkan hasil (jujur,
pengumpulan data dan tanggung
diskusi tentang Banom jawab,
dan lembaga dibawah tawadhu,
naungan NU. santun dan
percaya diri.

 Portofolio
Mengumpulkan
salinan AD/ART,
SK pengrus dan
rincian
tugaspengurus
IPNU/IPPNU.

 Tes Tulis
Menjawab soal-
soal terkait nama-
nama, Tugas,
struktur
organisasi dan
Visi Misi Banom
dan Lembaga
 Klas/Smt
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
1 2 3 4 5 6
dibawah naungan
NU.

 Tes Lisan

3.3 Mendeskripsikan 3.3.1. Menguraikan Biografi Biografi Para Tokoh X/I/3 JP  Mengamati  Tugas
Biografi tokoh- Tokoh-tokoh NU. Nahdlatul Ulama Menyimak, membaca, Menyusun
tokoh NU. 3.3.2. Mengambil ibrah dari tokoh- Menidentifikasi bacaan resume tentang
4.3 Mensimulasikan tokoh NU. tentang Banom dan Banom dan
keteladanan 4.3.1. Menyebutkan hasil karya Lembaga-lembaga Lembaga-lembaga
tokoh-tokoh NU dari para tokoh NU. dibawah naungan NU ( di bawah naungan
dan pemikiran Tugas, Struktur NU ( Tugas,
mereka. organisasi, Visi Misi ). struktur
organisasi Visi
 Menanya Misi ).
Mengajukan pertanyaan
terkait Banom dan  Observasi
Lembaga-lembaga di Mengamati
bawah naungan NU pelaksanaan
meliputi Tugas, strukturdiskusi dengsn
organisasi, Visi Misi. meggnsksn
lembar observasi
 Mengumpulkan yang memuat :
Data/ekplorasi  Isi Diskusi (
 Mengumpulkan data Nama-nama,
tentang Banom dan Tugas, truktur
lembaga dibawah organisasi, Visi
naungan NU. Misi ) Banom
 Mendiskusikan Banom dan Lembaga
dan Lembaga dibawah dibawah
NU. naungan NU.
 Sikap yang
 Mengasosiasi ditunjukan
peserta didik
 Klas/Smt
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
1 2 3 4 5 6
Menganalisis, menilai dengan
serta kepedulian
membuatkesimpulan dari terhadap
bacaan dan diskusi organisasi NU
tentang Banom dan dengan mejadi
Lembaga dibawah anggota
naungan NU. IPNU/IPPNU.
 Perilaku
 Menkomunikasikan kontroldiri
Memaparkan hasil (jujur,
pengumpulan data dan tanggung
diskusi tentang Banom jawab,
dan lembaga dibawah tawadhu,
naungan NU santun dan
percaya diri.

 Portofolio
Mengumpulkan
salinan AD/ART,
SK pengrus dan
rincian
tugaspengurus
IPNU/IPPNU.

 Tes Tulis
Menjawab soal-
soal terkait nama-
nama, Tugas,
struktur
organisasi dan
Visi Misi Banom
dan Lembaga
dibawah naungan
NU.
 Klas/Smt
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu
1 2 3 4 5 6

 Tes Lisan

Banjarnegara, 2 Juli 2019

Verifikator, Guru Mata Pelajaran,

Waka. Kurikulum Ke-NU-an

Evi Wahyu K, S.E. Ma’mun Arif.

NIP. - NIP.-
 Mengetahui,

Kepala Sekolah
SMK Al Fatah Banjarnegara

Muhamad Arifin, S.E.

NIP.
Lampiran 2
Instrumen Verifikasi Buku II (Silabus)

Sekolah : SMK AL Fatah Banjarnegara

Kompetensi Keahlian : TKR / PERBANKAN / RPL
Nama Guru : Ma’mun Arif

Mata pelajaran : Ke-NU-an

Kelas/semester : X/1-2

Komponen Rencana Pelaksanaan Skor Catatan

No
Pembelajaran 1 2 3 revisi

A Identitas Mata Pelajaran Tidak Sesuai Sesuai

Sesuai Sebagian Seluruhnya
V
Terdapat: satuan pendidikan, kelas, semester,
1.
tahun pelajaran, mata pelajaran, kompetensi
keahlian, jumlah pertemuan.
Kompetensi Inti dan Kompetensi
B
Dasar

1 Kompetensi Inti*) V

2 Kompetensi Dasar V

Tidak Sesuai Sesuai

C. Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya

Kesesuaian dan ketepatan penggunaan kata V

1. kerja operasional aspek pengetahuan dengan
Kompetensi Dasar
Kecukupan jumlah indikator aspek V
2.
pengetahuan.
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan kata V
3. kerja operasional aspek keterampilan dengan
Kompetensi Dasar
Kecukupan jumlah indikator aspek V
4
keterampilan
Tidak Sesuai Sesuai
D. Perumusan Materi Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
V
1 Kesesuaian urutan materi secara hirarki..
Kesesuaian dengan karakteristik peserta V
2
didik.
3 Kesusuaian dengan IPK V
Mengintegrasikan nilai-nilai karakter, V
4
literasi dan kecakapan abad 21.
Tidak Sesuai Sesuai
E. Kegiatan Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
V
1. Kesusian dengan IPK
 V
2 Kesesuaian dengan materi pelajaran.
 Komponen Rencana Pelaksanaan Skor Catatan
No
Pembelajaran 1 2 3 revisi
Mendororong siswa terlibat aktif dalam V
3
pembelajaran.
Kesesuaian dengan karakteristik peserta V
4
didik.
Menfasilitasi peserta didik menguasai V
5
kompetensi Sabad 21.
F Penilaian

Kesesuaian bentuk, teknik dan instrumen V

1 dengan indikator pencapaian
Kompetensi.
Kesesuaian antara bentuk, teknik dan V
2 instrumen Penilaian Sikap
Kesesuaian antara bentuk, teknik dan V
3
instrumen Penilaian Pengetahuan

G Alokasi Waktu
Kesesuaian dengan jumlah jam pelajaran V
1
dalam struktur kurikulum
2 Kesesuaian dengan kegiatan pembelajaran V
Kesesuaian dengan keluasan dan V
3
kedalaman materi.
V
4 Kessuaian dengan rancangan penilaian.
Tidak Sesuai Sesuai
F. Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
V
1. Kesesuaian dengan Tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran V

Kesesuaian dengan pendekatan V

3.
pembelajaran.
Kesesuaian dengan karakteristik peserta V
4.
didik.
Jumlah Skor 68

Jumlah Skor Maksimal 81

Skor yang diperoleh

Nilai X 100
27 X 3
Keterangan:

4. Predikat:
Nilai 91 -100 : Amat Baik

Nilai 81- 90 : Baik

Nilai 71 – 80 : Cukup

Nilai ≤ 70 : Kurang

5. Masukan terhadap
Dokumen RPP silabus secara umum:
dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai minimal Baik

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

.................., Juli 2019

Guru Pengawas,

Ma’mun Arif Drs. Kuswijaya

NIP. 19590917 198703 1 008