ANALISIS SKL, KI, KD AL-QUR’AN HADITS

Satuan Pendidikan : MA Modern (IBS) Al-Azhary Ajibarang

Kelas :X
Semester : Ganjil
Dimensi

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.1 Menghayati Al- 1.1.1 Menunjukkan Al-Qur’an Mengamati Tugas: 3 Al-
SIKAP

mencerminkan sikap: menghayati ajaran Qur'an adalah perilaku orang yang dan Wahyu • Membaca salah satu ayat • Mengumpulkan TM Qur’
1. beriman dan bertakwa agama yang dianutnya wahyu Allah Swt. berpegang teguh yang berkaitan dengan data dari (6 x an
kepada Tuhan YME, yang pasti kepada al-Qur’an penjelasan Al- Qur’an. berbagai 45 Hadi
2. berkarakter, jujur, dan kebenarannya sumber Al- meni ts
peduli, 2. Menghargai dan 2.1 Mengamalkan 2.1.1 menunjukkan sikap • Mengamati gambar ilustrasi Qur’an dan t) MA
3. bertanggungjawab, meng-hayati perilaku sikap santun dan santun dan kritis tentang mempelajari Al- Wahyu Kela
4. pembelajar sejati jujur, disiplin, kritis dalam dalam menuntut Qur’an • Diskusi kelompok s X
sepanjang hayat, dan tanggung-jawab, menuntut ilmu ilmu • Mendengar,uraian guru membahas hasil Kem
5. sehat jasmani dan rohani peduli (toleransi, go- tentang Al-Qur’an dan wawancara enter
sesuai dengan tong royong), santun, Wahyu tentang ian
perkembangan anak di perca-ya diri, dalam Pengertian Al- Aga
lingkungan keluarga, berinteraksi secara Menanya Qur’an dan ma
sekolah, masyarakat dan efektif dengan ling- • Menanyakan unsur pokok Wahyu menurut 2020
lingkungan alam sekitar, kungan sosial dan Al-Qur’an dan Wahyu para ulama’
bangsa, negara, kawasan alam da-lam • Memberi tanggapan atas • Membuat
regional, dan internasional. jangkauan pergaulan pertanyaan yang diajukan laporan hasil
dan keberadaannya pengamatan dan
 Dimensi

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

Memiliki pengetahuan 3. Memaharni, 3.1 Menganalisis 3.1.1 Mendeskripsikan guru atau teman sejawat wawancara
PENGETAHUAN

faktual, konseptual, menerapkan, dan pengertian Al- pengertian Al- • Mengungkapkan pendapat tentang
prosedural, dan metakognitif menganalisis Qur'an dan wahyu Qur’an dan Wahyu Pengertian Al-
atau komentar atas
pada tingkat teknis, spesifik, pengetahuan faktual, menurut para menurut ulama’ Qur’an dan
detil, dan kompleks konseptual, prosedural, ulama' mutaqaddimin penjelasan guru Wahyu menurut
berkenaan dengan: dan metakognitif 3.1.2 Membandingkan para ulama’
1. ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingin pengertian Al- Mengeksplorasi •
2. teknologi, tahunya tentang ilmu Qur’an dan Wahyu • Menentukan sumber Mempresentasi
3. seni, pengetahuan, menurut ulama’ informasi berkaitan dengan kan laporan
4. budaya, dan teknologi, seni, budaya, mutaqaddimin dan Al-Qur’an dan Wahyu hasil
5. humaniora. dan hurnaniora dengan ulama’ wawancara atau
Mampu mengaitkan wawasan kemanusiaan, mutaakhkhirin • Mengumpulkan data dari observasi di
pengetahuan di atas dalam kebangsaan, 3.1.3 Menganalisis berbagai sumber termasuk depan kelas
konteks diri sendiri, kenegaraan, dan unsur-unsur media cetak dan elektronik
keluarga, sekolah, peradaban terkait pengertian Al- tentang Al-Qur’an dan Observasi
masyarakat dan lingkungan penyebab fenomena Qur’an Wahyu Menilai keaktifan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kejadian, serta 3.1.4. Menyebutkan siswa dalam
serta kawasan regional dan menerapkan nama-nama Al- Mengasosiasikan mengikuti proses
internasional. pengetahuan prosedural Qur’an beserta • Mencari hubungan antara pembelajaran
pada bidang kajian dasarnya Al-Qur’an dan Wahyu didalam kelas atau
yang spesifik sesuai 3.1.5. Mengidentifikasi dengan aspek sosial saat mengerjakan
dengan bakat dan untuk bentuk-bentuk budaya dalam kehidupan tugas.
memecahkan masalah perilaku orang yang masyarakat
berpegang teguh Portofolio
• Menganalisis hasil
terhadap Al-Qur’an Menilai hasil
 Dimensi

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

Memiliki keterampilan 4. Mengolah, menalar, 4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menjelaskan temuannya berkaitan pekerjaan individu
KETERAMPILAN

berpikir dan bertindak: dan meneaji dalam analisis pengertian kembali pengertian dengan Al-Qur’an dan maupun kelompok
1. kreatif, ranah konkret dan Al-Qur'an dan Al-Qur’an menurut tentang
Wahyu
2. produktif, ranah abstrak terkait wahyu dari para para ulama’ secara wawaancara tokoh
3. kritis, dengan pengembangan ulama' bahasa Mengkomunikasikan tentang Pengertian
4. mandiri, dari yang dipelajarinya 4.1.2 Menjelaskan • Mempresentasikan Al-Qur’an dan
5. kolaboratif, dan di sekolah secara kembali pengertian kesimpulan berdasarkan Wahyu menurut
6. komunikatif mandiri, dan mampu Al-Qur’an menurut hasil temuan atau para ulama’.
melalui pendekatan ilmiah menggunakan metoda para ulama’ secara wawancara di lapangan
sebagai pengembangan dari sesuai kaidah keilmuan istilah • Menyampaikan hasil Tes Tulis/Lisan
yang dipelajari di satuan 4.1.3 Menyajikan hasil belajar atau hasil temuan Menilai proses dan
pendidikan dan sumber lain diskusi tentang tentang Al-Qur’an dan hasil belajar secara
secara mandiri unsur-unsur Wahyu individu tentang
pengertian Al- Pengertian Al-
Qur’an Qur’an dan Wahyu
4.1.4. Menjelaskan menurut para
kembali nama- ulama’
nama Al-Qur’an
beserta dasarnya
4.1.5. Menyajikan hasil
diskusi tentang
perilaku orang yang
berpegang teguh
terhadap Al-Qur’an
Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.2 Menghayati 1.2.1 Meyakini Sejarah Mengamati Tugas: 3 Al-
SIKAP

mencerminkan sikap: menghayati ajaran kebenaran kebenaran penurunan • Membaca salah satu ayat • Mengumpulkan TM Qur’
1. beriman dan bertakwa agama yang dianutnya penurunan Al- penurunan Al- dan yang berkaitan dengan data dari (6 x an
kepada Tuhan YME, Qur'an oleh Allah Qur’an Oleh Allah penulisan Sejarah Penurunan dan berbagai 45 Hadi
2. berkarakter, jujur, dan Swt. SWT Al-Qur'an Penulisan Al-Qur’an sumber tentang meni ts
peduli, Sejarah t) MA
Dimensi

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

3. bertanggungjawab, 2. Menghargai dan 2.2 Mengamalkan 2.2.1 Menunjukkan • Mengamati video/gambar penurunan dan Kela
4. pembelajar sejati meng-hayati perilaku sikap kritis dalam Perilaku orang yang ilustrasi tentang Sejarah penulisan Al- s X
sepanjang hayat, dan jujur, disiplin, mempelajari kritis dalam Penurunan dan Penulisan Al- Qur'an Kem
5. sehat jasmani dan rohani tanggung-jawab, penurunan dan mempelajari Qur’an • Diskusi kelompok enter
sesuai dengan peduli (toleransi, go- penulisan Al- penurunan dan • Mendengar,uraian guru membahas hasil ian
perkembangan anak di tong royong), santun, Qur'an secara penulisan Al-Qur'an tentang Sejarah Penurunan wawancara Aga
lingkungan keluarga, perca-ya diri, dalam bertahap secara bertahap dan Penulisan Al-Qur’an tentang Sejarah ma
sekolah, masyarakat dan berinteraksi secara penurunan dan 2020
lingkungan alam sekitar, efektif dengan ling- penulisan Al-
bangsa, negara, kawasan kungan sosial dan Menanya Qur'an
regional, dan internasional. alam da-lam • Menanyakan sejarah • Membuat
jangkauan pergaulan Penurunan dan Penulisan laporan hasil
dan keberadaannya Al-Qur’an pengamatan dan
 Dimensi

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

Memiliki pengetahuan 3. Memaharni, 3.2 Menganalisis 3.2.1 Menganalisis • Memberi tanggapan atas wawancara
PENGETAHUAN

faktual, konseptual, menerapkan, dan sejarah penurunan pengertian turunnya pertanyaan yang diajukan tentang Sejarah
prosedural, dan metakognitif menganalisis dan penulisan Al- Al-Qur’an guru atau teman sejawat penurunan dan
pada tingkat teknis, spesifik, pengetahuan faktual, Qur'an 3.2.1 Menjelaskan • Mengungkapkan pendapat penulisan Al-
detil, dan kompleks konseptual, prosedural, sejarah turunnya Qur'an
atau komentar atas
berkenaan dengan: dan metakognitif Al-Qur’an menurut •
1. ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingin para ulama penjelasan guru Mempresentasi
2. teknologi, tahunya tentang ilmu 3.2.1 Menganalisis kan laporan
3. seni, pengetahuan, pengertian Mengeksplorasi hasil
4. budaya, dan teknologi, seni, budaya, penulisan Al- • Menentukan sumber wawancara atau
5. humaniora. dan hurnaniora dengan Qur’an informasi berkaitan dengan observasi di
Mampu mengaitkan wawasan kemanusiaan, Penurunan dan Penulisan depan kelas
pengetahuan di atas dalam kebangsaan, Al-Qur’an
konteks diri sendiri, kenegaraan, dan Observasi
keluarga, sekolah, peradaban terkait • Mengumpulkan data dari Menilai keaktifan
masyarakat dan lingkungan penyebab fenomena berbagai sumber termasuk siswa dalam
alam sekitar, bangsa, negara, dan kejadian, serta media cetak dan elektronik mengikuti proses
serta kawasan regional dan menerapkan tentang Sejarah Penurunan pembelajaran
internasional. pengetahuan prosedural dan Penulisan Al-Qur’an didalam kelas atau
pada bidang kajian saat mengerjakan
yang spesifik sesuai Mengasosiasikan tugas.
dengan bakat dan untuk • Mencari hubungan antara
memecahkan masalah Portofolio
 Dimensi

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

Memiliki keterampilan 4. Mengolah, menalar, 4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Menjelaskan kembali Sejarah Penurunan dan Menilai hasil
KETERAMPILAN

berpikir dan bertindak: dan meneaji dalam analisis sejarah pengertian turunnya Penulisan Al-Qur’an pekerjaan individu
1. kreatif, ranah konkret dan penurunan dan Al-Qur’an dengan aspek sosial maupun kelompok
2. produktif, ranah abstrak terkait penulisan Al- 4.2.2 Membuat peta budaya dalam kehidupan tentang
3. kritis, dengan pengembangan Qur'an konsep turunnya masyarakat wawaancara tokoh
4. mandiri, dari yang dipelajarinya Al-Qur’an menurut tentang Sejarah
• Menganalisis hasil
5. kolaboratif, dan di sekolah secara para ulama penurunan dan
temuannya berkaitan
6. komunikatif mandiri, dan mampu 4.2.2 Mempresentasikan penulisan Al-Qur'an
dengan Sejarah Penurunan
melalui pendekatan ilmiah menggunakan metoda pengertian
dan Penulisan Al-Qur’an
sebagai pengembangan dari sesuai kaidah keilmuan penulisan Al- Tes
Mengkomunikasikan
yang dipelajari di satuan Qur’an Tulis/Lisan
pendidikan dan sumber lain • Mempresentasikan Menilai proses
secara mandiri kesimpulan berdasarkan dan hasil
hasil temuan atau belajar secara
wawancara di lapangan individu
• Menyampaikan hasil tentang
belajar atau hasil temuan Sejarah
tentang Sejarah Penurunan penurunan dan
dan Penulisan Al-Qur’an penulisan Al-
Qur'an
Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.3 Menghayati 1.3.1 Meyakini nilai-nilai Bukti-bukti Mengamati Tugas: 3 Al-
SIKAP

mencerminkan sikap: menghayati ajaran keautentikan yang terkait dengan keautentika • Membaca salah satu ayat • Mengumpulkan TM Qur’
1. beriman dan bertakwa agama yang dianutnya kebenaran Al- keautentikan Al- n Al-Qur'an yang berkaitan dengan bukti- data dari (6 x an
kepada Tuhan YME, Qur'an Qur’an sebagai bukti keautentikan Al-Qur’an berbagai 45 Hadi
2. berkarakter, jujur, dan wahyu Allah sumber tentang meni ts
Dimensi

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

peduli, 2. Menghargai dan 2.3 Mengamalkan 2.3.1 Menunjukkan sikap • Mengamati video/gambar bukti-bukti t) MA
3. bertanggungjawab, meng-hayati perilaku sikap jujur sebagai jujur sebagai ilustrasi tentang bukti-bukti keautentikan Kela
4. pembelajar sejati jujur, disiplin, cerminan cerminan keautentikan Al-Qur’an Al-Qur’an s X
sepanjang hayat, dan tanggung-jawab, pemahaman bukti pemahaman bukti • Diskusi kelompok Kem
• Mendengar,uraian guru
5. sehat jasmani dan rohani peduli (toleransi, go- keautentikan Al- keautentikan Al- membahas hasil enter
tentang bukti-bukti
sesuai dengan tong royong), santun, Qur'an Qur’an wawancara ian
keautentikan Al-Qur’an
perkembangan anak di perca-ya diri, dalam tentang bukti- Aga
lingkungan keluarga, berinteraksi secara bukti ma
sekolah, masyarakat dan efektif dengan ling- Menanya keautentikan 2020
lingkungan alam sekitar, kungan sosial dan • Menanyakan bukti-bukti Al-Qur’an
bangsa, negara, kawasan alam da-lam keautentikan Al-Qur’an • Membuat
regional, dan internasional. jangkauan pergaulan • Memberi tanggapan atas laporan hasil
dan keberadaannya pengamatan dan
 Dimensi

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

Memiliki pengetahuan 3. Memaharni, 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan bukti pertanyaan yang diajukan wawancara
PENGETAHUAN

faktual, konseptual, menerapkan, dan bukti-bukti – bukti keotentikan guru atau teman sejawat tentang bukti-
prosedural, dan metakognitif menganalisis keautentikan Al- al-Qur’an • Mengungkapkan pendapat bukti
pada tingkat teknis, spesifik, pengetahuan faktual, Qur'an 3.3.2 Menganalisis keautentikan
atau komentar atas
detil, dan kompleks konseptual, prosedural, tantangan Al- Al-Qur’an
berkenaan dengan: dan metakognitif Qur’an kepada yang penjelasan guru •
1. ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingin meragukan Mempresentasi
2. teknologi, tahunya tentang ilmu kebenaran Al- Mengeksplorasi kan laporan
3. seni, pengetahuan, Qur’an • Menentukan sumber hasil
4. budaya, dan teknologi, seni, budaya, 3.3.3 Membuktikan informasi berkaitan dengan wawancara atau
5. humaniora. dan hurnaniora dengan keotentikan al- bukti-bukti keautentikan observasi di
Mampu mengaitkan wawasan kemanusiaan, Qur’an dari segi Al-Qur’an depan kelas
pengetahuan di atas dalam kebangsaan, keunikan
konteks diri sendiri, kenegaraan, dan redaksinya • Mengumpulkan data dari Observasi
keluarga, sekolah, peradaban terkait berbagai sumber termasuk Menilai keaktifan
masyarakat dan lingkungan penyebab fenomena media cetak dan elektronik siswa dalam
alam sekitar, bangsa, negara, dan kejadian, serta tentang bukti-bukti mengikuti proses
serta kawasan regional dan menerapkan keautentikan Al-Qur’an pembelajaran
internasional. pengetahuan prosedural didalam kelas atau
pada bidang kajian Mengasosiasikan saat mengerjakan
yang spesifik sesuai • Mencari hubungan antara tugas.
dengan bakat dan untuk bukti-bukti keautentikan
memecahkan masalah Portofolio
 Dimensi

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

Memiliki keterampilan 4. Mengolah, menalar, 4.3 Menyajikan contoh 4.3.1. Membuat peta Al-Qur’an dengan aspek Menilai hasil
KETERAMPILAN

berpikir dan bertindak: dan meneaji dalam bukti-bukti konsep mengenai sosial budaya dalam pekerjaan individu
1. kreatif, ranah konkret dan contoh bukti-bukti kehidupan masyarakat maupun kelompok
keautentikan Al-
2. produktif, ranah abstrak terkait keautentikan Al- tentang
Qur'an • Menganalisis hasil
3. kritis, dengan pengembangan Qur’an wawaancara tokoh
temuannya berkaitan
4. mandiri, dari yang dipelajarinya 4.3.2. Menjelaskan tentang bukti-bukti
dengan bukti-bukti
5. kolaboratif, dan di sekolah secara kembali tantangan keautentikan Al-
keautentikan Al-Qur’an
6. komunikatif mandiri, dan mampu Al-Qur’an kepada Qur’an
Mengkomunikasikan
melalui pendekatan ilmiah menggunakan metoda yang meragukan
sebagai pengembangan dari sesuai kaidah keilmuan kebenaran Al- • Mempresentasikan Tes
yang dipelajari di satuan Qur’an kesimpulan berdasarkan
Tulis/Lisan
pendidikan dan sumber lain 4.3.2. Mempresentasikan hasil temuan atau
Menilai proses
secara mandiri hasil diskusi bukti wawancara di lapangan dan hasil
keotentikan al- • Menyampaikan hasil
belajar secara
Qur’an dari segi belajar atau hasil temuan
individu
keunikan tentang bukti-bukti
tentang bukti-
redaksinya keautentikan Al-Qur’an bukti
keautentikan
Al-Qur’an
Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.4 Menghayati 1.4.1 Meyakini Kemukjizat Mengamati Tugas: 4 Al-
SIKAP

mencerminkan sikap: menghayati ajaran kemukjizatan Al- kemu’jizatan Al- an Al- • Membaca salah satu ayat • Mengumpulkan TM Qur’
1. beriman dan bertakwa agama yang dianutnya Qur’an Qur'an yang berkaitan dengan data dari (8 x an
Qur'an
kepada Tuhan YME, berbagai 45 Hadi
Dimensi

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

2. berkarakter, jujur, dan 2. Menghargai dan 2.4 Mengamalkan 2.4.1 Menunjukkan sikap Kemukjizatan Al-Qur'an sumber tentang meni ts
peduli, meng-hayati perilaku sikap cinta cinta terhadap Al- Kemukjizatan t) MA
• Mengamati video/gambar
3. bertanggungjawab, jujur, disiplin, terhadap Al-Qur'an Qur'an sebagai Al-Qur'an Kela
ilustrasi tentang
4. pembelajar sejati tanggung-jawab, sebagai cerminan cerminan • Diskusi kelompok s X
Kemukjizatan Al-Qur'an
sepanjang hayat, dan peduli (toleransi, go- pemahaman pemahaman membahas hasil Kem
5. sehat jasmani dan rohani tong royong), santun, kemukjizatan Al- kemukjizatan Al- • Mendengar,uraian guru wawancara enter
sesuai dengan perca-ya diri, dalam Qur'an Qur'an tentang Kemukjizatan Al- tentang ian
perkembangan anak di berinteraksi secara Qur'an Kemukjizatan Aga
lingkungan keluarga, efektif dengan ling- Al-Qur'an ma
sekolah, masyarakat dan kungan sosial dan Menanya • Membuat 2020
lingkungan alam sekitar, alam da-lam • Menanyakan Kemukjizatan laporan hasil
bangsa, negara, kawasan jangkauan pergaulan Al-Qur'an pengamatan dan
regional, dan internasional. dan keberadaannya wawancara
 Dimensi

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

Memiliki pengetahuan 3. Memaharni, 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan • Memberi tanggapan atas tentang
PENGETAHUAN

faktual, konseptual, menerapkan, dan kemukjizatan Al- pengertian mu’jizat pertanyaan yang diajukan Kemukjizatan
prosedural, dan metakognitif menganalisis Qur'an 3.4.2 Menganalisis guru atau teman sejawat Al-Qur'an
pada tingkat teknis, spesifik, pengetahuan faktual, syarat-syarat • Mengungkapkan pendapat •
detil, dan kompleks konseptual, prosedural, mu’jizat Mempresentasi
atau komentar atas
berkenaan dengan: dan metakognitif 3.4.3 Menelaah macam- kan laporan
1. ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingin macam mu’jizat penjelasan guru hasil
2. teknologi, tahunya tentang ilmu 4.4.4 Menganalisis wawancara atau
3. seni, pengetahuan, pengertian i’jaz al- Mengeksplorasi observasi di
4. budaya, dan teknologi, seni, budaya, Qur’an • Menentukan sumber depan kelas
5. humaniora. dan hurnaniora dengan 4.4.5 Mengelompokkan informasi berkaitan dengan
Mampu mengaitkan wawasan kemanusiaan, aspek-aspek Kemukjizatan Al-Qur'an Observasi
pengetahuan di atas dalam kebangsaan, kemukjizatan al- Menilai keaktifan
konteks diri sendiri, kenegaraan, dan Qur’an • Mengumpulkan data dari siswa dalam
keluarga, sekolah, peradaban terkait 4.4.6 Membedakan berbagai sumber termasuk mengikuti proses
masyarakat dan lingkungan penyebab fenomena Mukjizat Nabi media cetak dan elektronik pembelajaran
alam sekitar, bangsa, negara, dan kejadian, serta Muhammad Saw tentang Kemukjizatan Al- didalam kelas atau
serta kawasan regional dan menerapkan denga mu’jizat para Qur'an saat mengerjakan
internasional. pengetahuan prosedural nabi lainnya tugas.
pada bidang kajian Mengasosiasikan
yang spesifik sesuai • Mencari hubungan antara Portofolio
dengan bakat dan untuk Kemukjizatan Al-Qur'an Menilai hasil
memecahkan masalah pekerjaan individu
 Dimensi

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

Memiliki keterampilan 4. Mengolah, menalar, 4.4 Menyajikan contoh 4.4.1 Menjelaskan dengan aspek sosial maupun kelompok
KETERAMPILAN

berpikir dan bertindak: dan meneaji dalam kemukjizatan Al- kembali tentang budaya dalam kehidupan tentang
1. kreatif, ranah konkret dan Qur'an definisi, syarat dan masyarakat wawaancara tokoh
2. produktif, ranah abstrak terkait macam-macam tentang
• Menganalisis hasil
3. kritis, dengan pengembangan mu’jizat Kemukjizatan Al-
temuannya berkaitan
4. mandiri, dari yang dipelajarinya 4.4.2 Mempresentasikan Qur'an
dengan Kemukjizatan Al-
5. kolaboratif, dan di sekolah secara hasil diskusi
Qur'an
6. komunikatif mandiri, dan mampu tentang i’jaz al- Tes Tulis/Lisan
Mengkomunikasikan
melalui pendekatan ilmiah menggunakan metoda qur’an Menilai proses dan
sebagai pengembangan dari sesuai kaidah keilmuan 4.4.3 Membuat peta • Mempresentasikan hasil belajar secara
yang dipelajari di satuan konsep tentang kesimpulan berdasarkan individu tentang
pendidikan dan sumber lain aspek-aspek hasil temuan atau Kemukjizatan Al-
secara mandiri kemu’jizatan al- wawancara di lapangan Qur'an
qur’an • Menyampaikan hasil
4.4.4 mempresentasikan belajar atau hasil temuan
hasil diskusi tentang Kemukjizatan Al-
tentang perbedaan Qur'an
mu’jizat nabi
Muhammad dengan
mu’jizat para nabi
lainnya
Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.5 Menghayati 1.5.1 Mengimani Pokok- Mengamati Tugas: 3 Al-
SIKAP

mencerminkan sikap: menghayati ajaran kebenaran Al- kebenaran Al- pokok Isi • Membaca salah satu ayat • Mengumpulkan TM Qur’
1. beriman dan bertakwa agama yang dianutnya Qur'an memuat Qur’an memuat Al-Qur’an yang berkaitan dengan data dari (6 x an
kepada Tuhan YME, semua aspek semua aspek Kemukjizatan Al-Qur'an berbagai sumber 45 Hadi
2. berkarakter, jujur, dan kehidupan kehidupan meni ts
Dimensi

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

peduli, 2. Menghargai dan 2.5 Mengamalkan 2.5.1 menunjukkan sikap • Mengamati video/gambar tentang pokok- t) MA
3. bertanggungjawab, meng-hayati perilaku sikap teliti dalam teliti dalam ilustrasi tentang pokok- pokok isi Al- Kela
4. pembelajar sejati jujur, disiplin, mempelajari mempelajari pokok pokok isi Al-Qur’an Qur’an s X
sepanjang hayat, dan tanggung-jawab, pokok- pokok isi isi Al-Qur'an Kem
• Mendengar,uraian guru • Diskusi kelompok
5. sehat jasmani dan rohani peduli (toleransi, go- Al-Qur'an enter
tentang pokok-pokok isi Al- membahas hasil
sesuai dengan tong royong), santun, ian
Qur’an wawancara
perkembangan anak di perca-ya diri, dalam Aga
tentang pokok-
lingkungan keluarga, berinteraksi secara ma
Menanya pokok isi Al-
sekolah, masyarakat dan efektif dengan ling- 2020
Qur’an
lingkungan alam sekitar, kungan sosial dan • Menanyakan pokok-pokok
bangsa, negara, kawasan alam da-lam isi Al-Qur’an • Membuat
regional, dan internasional. jangkauan pergaulan laporan hasil
• Memberi tanggapan atas pengamatan dan
dan keberadaannya
 Dimensi

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

Memiliki pengetahuan 3. Memaharni, 3.5 Menganalisis 3.4.1 menyimpulkan pertanyaan yang diajukan wawancara
PENGETAHUAN

faktual, konseptual, menerapkan, dan pokok-pokok isi pokok-pokok isi Al- guru atau teman sejawat tentang pokok-
prosedural, dan metakognitif menganalisis Al-Qur'an Qur’an • Mengungkapkan pendapat pokok isi Al-
pada tingkat teknis, spesifik, pengetahuan faktual, 3.4.2 Menganalisis pokok Qur’an
atau komentar atas
detil, dan kompleks konseptual, prosedural, isi al-qur’an tentang •
berkenaan dengan: dan metakognitif akidah, penjelasan guru
Mempresentasi
1. ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingin 3.4.3 Menganalisis pokok kan laporan
2. teknologi, tahunya tentang ilmu isi al-qur’an tentang Mengeksplorasi hasil
3. seni, pengetahuan, ibadah dan • Menentukan sumber wawancara atau
4. budaya, dan teknologi, seni, budaya, muamalah informasi berkaitan dengan observasi di
5. humaniora. dan hurnaniora dengan 3.4.4 Menganalisis pokok pokok-pokok isi Al-Qur’an depan kelas
Mampu mengaitkan wawasan kemanusiaan, isi al-qur’an tentang
pengetahuan di atas dalam kebangsaan, akhlak • Mengumpulkan data dari
berbagai sumber termasuk Observasi
konteks diri sendiri, kenegaraan, dan 3.4.5 Menganalisis pokok Menilai keaktifan
keluarga, sekolah, peradaban terkait isi al-qur’an tentang media cetak dan elektronik
tentang pokok-pokok isi siswa dalam
masyarakat dan lingkungan penyebab fenomena hukum mengikuti proses
alam sekitar, bangsa, negara, dan kejadian, serta 3.4.6 Menganalisis pokok Al-Qur’an
pembelajaran
serta kawasan regional dan menerapkan isi al-qur’an tentang didalam kelas atau
internasional. pengetahuan prosedural sejarah Mengasosiasikan saat mengerjakan
pada bidang kajian 3.4.7 Menganalisis pokok • Mencari hubungan antara tugas.
yang spesifik sesuai isi al-qur’an tentang pokok-pokok isi Al-Qur’an
dengan bakat dan untuk dasar-dasar ilmu dengan aspek sosial Portofolio
memecahkan masalah pengetahuan dan budaya dalam kehidupan Menilai hasil
teknologi
 Dimensi

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

Memiliki keterampilan 4. Mengolah, menalar, 4.5 4.4.1. Membuat peta masyarakat pekerjaan individu
KETERAMPILAN

berpikir dan bertindak: dan meneaji dalam konsep tentang

• Menganalisis hasil maupun kelompok
1. kreatif, ranah konkret dan Mengomunikasika pokok-pokok isi Al-
temuannya berkaitan tentang wawaancara
2. produktif, ranah abstrak terkait n pokok-pokok Qur’an
dengan pokok-pokok isi tokoh tentang
3. kritis, dengan pengembangan ajaran Al-Qur'an 4.4.2. Mempresentasikan pokok-pokok isi Al-
Al-Qur’an
4. mandiri, dari yang dipelajarinya dan hasil diskusi pokok- Qur’an
Mengkomunikasikan
5. kolaboratif, dan di sekolah secara pokok isi Al-Qur’an
6. komunikatif mandiri, dan mampu beserta contoh- • Mempresentasikan
melalui pendekatan ilmiah menggunakan metoda contohnya dalam kesimpulan berdasarkan Tes Tulis/Lisan
sebagai pengembangan dari sesuai kaidah keilmuan ayat. hasil temuan atau Menilai proses dan
yang dipelajari di satuan wawancara di lapangan hasil belajar secara
pendidikan dan sumber lain • Menyampaikan hasil individu tentang
secara mandiri belajar atau hasil temuan pokok-pokok isi Al-
tentang pokok-pokok isi Qur’an
Al-Qur’an
Memiliki perilaku yang 1. Menghargai dan 1.6 Menghayati 1.6.1 Meyakini Struktur Mengamati Tugas: 3 Al-
SIKAP

mencerminkan sikap: menghayati ajaran kebenaran Al- kebenaran Al- Ayat dan • Membaca salah satu ayat • Mengumpulkan TM Qur’
1. beriman dan bertakwa agama yang dianutnya Qur'an berlaku Qur'an berlaku Surat dalam yang berkaitan dengan data dari (6 x an
kepada Tuhan YME, sepanjang jaman sepanjang jaman Al-Qur’an Struktur Ayat dan Surat berbagai sumber 45 Hadi
2. berkarakter, jujur, dan 2. Menghargai dan 2.6 Memiliki sikap 2.6.1 Menunjukkan sikap dalam Al-Qur’an tentang struktur meni ts
peduli, meng-hayati perilaku disiplin dalam disiplin dalam ayat dan surat t) MA
3. bertanggungjawab, jujur, disiplin, mempelajari mempelajari • Mengamati video/gambar Kela
ilustrasi tentang Struktur dalam Al-Qur'an
4. pembelajar sejati tanggung-jawab, struktur Al-Qur'an struktur Al-Qur'an s X
Ayat dan Surat dalam Al- • Diskusi kelompok
sepanjang hayat, dan peduli (toleransi, go- Kem
Qur’an membahas hasil
5. sehat jasmani dan rohani tong royong), santun, enter
• Mendengar,uraian guru wawancara
sesuai dengan perca-ya diri, dalam ian
tentang Struktur Ayat dan tentang struktur
perkembangan anak di berinteraksi secara Aga
Surat dalam Al-Qur’an ayat dan surat
lingkungan keluarga, efektif dengan ling- ma
dalam Al-Qur'an
sekolah, masyarakat dan kungan sosial dan 2020
lingkungan alam sekitar, alam da-lam • Membuat
Menanya laporan hasil
bangsa, negara, kawasan jangkauan pergaulan
• Menanyakan Struktur Ayat pengamatan dan
regional, dan internasional. dan keberadaannya
 Dimensi

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

Memiliki pengetahuan 3. Memaharni, 3.6 Menganalisis 3.6.1 Mengidentifikasi dan Surat dalam Al-Qur’an wawancara
PENGETAHUAN

faktual, konseptual, menerapkan, dan struktur ayat dan komposisi dan tentang struktur
• Memberi tanggapan atas
prosedural, dan metakognitif menganalisis surat dalam Al- pembagian Al- ayat dan surat
pertanyaan yang diajukan
pada tingkat teknis, spesifik, pengetahuan faktual, Qur'an Qur’an dalam Al-Qur'an
guru atau teman sejawat
detil, dan kompleks konseptual, prosedural, 3.6.2 Membedakan
• Mengungkapkan pendapat •
berkenaan dengan: dan metakognitif Makkiyah dan Mempresentasi
1. ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingin Madaniyah atau komentar atas
kan laporan
2. teknologi, tahunya tentang ilmu 3.6.3 Membedakan penjelasan guru hasil
3. seni, pengetahuan, Maqra’ dan Ruku’ wawancara atau
4. budaya, dan teknologi, seni, budaya, 3.6.4 Menganalisis Mengeksplorasi observasi di
5. humaniora. dan hurnaniora dengan keistimewaan depan kelas
Mampu mengaitkan wawasan kemanusiaan, lafadz • Menentukan sumber
pengetahuan di atas dalam kebangsaan, Bismillahirrahmanir informasi berkaitan dengan
Struktur Ayat dan Surat Observasi
konteks diri sendiri, kenegaraan, dan rahim Menilai keaktifan
keluarga, sekolah, peradaban terkait 3.6.5 menerapkan dalam Al-Qur’an
siswa dalam
masyarakat dan lingkungan penyebab fenomena penggunaan kamus • Mengumpulkan data dari mengikuti proses
alam sekitar, bangsa, negara, dan kejadian, serta khusus al-Qur’an berbagai sumber termasuk pembelajaran
serta kawasan regional dan menerapkan (Mu’jam) media cetak dan elektronik didalam kelas atau
internasional. pengetahuan prosedural tentang Struktur Ayat dan saat mengerjakan
pada bidang kajian Surat dalam Al-Qur’an tugas.
yang spesifik sesuai
dengan bakat dan untuk Mengasosiasikan Portofolio
memecahkan masalah
Dimensi

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

SKL Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

Memiliki keterampilan 4. Mengolah, menalar, 4.6 Mempraktikkan 4.6.1 Mempraktikkan • Mencari hubungan antara Menilai hasil
KETERAMPILAN

berpikir dan bertindak:
1. kreatif,
2. produktif,
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif
melalui pendekatan ilmiah
sebagai pengembangan dari
yang dipelajari di satuan
pendidikan dan sumber lain
secara mandiri
dan meneaji dalam cara pencarian ayat cara pencarian ayat Struktur Ayat dan Surat pekerjaan individu
ranah konkret dan dengan dengan dalam Al-Qur’an dengan maupun kelompok
ranah abstrak terkait menggunakan menggunakan kitab aspek sosial budaya dalam tentang wawaancara
dengan pengembangan kitab indeks atau indeks atau kitab kehidupan masyarakat tokoh tentang
dari yang dipelajarinya kitab mu’jam mu’jam struktur ayat dan
• Menganalisis hasil
di sekolah secara surat dalam Al-
temuannya berkaitan
mandiri, dan mampu Qur'an
dengan pokok-pokok isi
menggunakan metoda
Al-Qur’an
sesuai kaidah keilmuan
Mengkomunikasikan Tes Tulis/Lisan
• Mempresentasikan Menilai proses dan
kesimpulan berdasarkan hasil belajar secara
hasil temuan atau individu tentang
wawancara di lapangan struktur ayat dan
• Menyampaikan hasil surat dalam Al-
belajar atau hasil temuan Qur'an
tentang Struktur Ayat dan
Surat dalam Al-Qur’an

Mengetahui Ajibarang, 18 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

AMRIH PRAYOGA, S.Pd. ABDUL MUZAQI, S.Pd.I

NPK. 9892200073045 NPK. 7860290117005