RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK 1 PANCASILA AMBULU

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Pelaksanaan tata cara penyelenggaraan jenazah
Alokasi Waktu : 3x45 Menit
A. Kompetensi Inti
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.7 Menerapkan penyelenggaraan
jenazah sesuai dengan ketentuan
syariat Islam
2.7 Menunjukkan sikap tanggung jawab  Menunjukkan sikap tanggung jawab dan
dan kerja sama dalam
penyelenggaraan jenazah di
masyarakat
3.7 Menganalisis pelaksanaan
penyelenggaraan jenazah
Indikator
 Menerapkan penyelenggaraan jenazah
sesuai dengan ketentuan syariat Islam
kerja sama dalam penyelenggaraan jenazah
di masyarakat
 Memiliki kepedulian terhadap jenazah
dalam kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang
kepedulian terhadap jenazah.
 Menjelaskan tata cara penyelenggaraan
jenazah menurut hukum Islam.
 Menjelaskan tata cara bertakziah sesuai
ajaran Islam.
 Menjelaskan tata cara berziarah sesuai
ajaran Islam.
 Mempraktikkan penyelenggaraan jenazah,
takziah dan ziarah sesuai dengan ajaran
Islam.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat tatacara

4.7 Menyajikan prosedur
penyelenggaraan jenazah
penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang makna, dalil,
dan contoh tatacara penyelenggaraan
jenazah.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan
manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menerapkan penyelenggaraan jenazah sesuai dengan ketentuan syariat Islam
 Menunjukkan sikap tanggung jawab dan kerja sama dalam penyelenggaraan jenazah di
masyarakat
 Memiliki kepedulian terhadap jenazah dalam kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan kandungan dalil naqli tentang kepedulian terhadap jenazah.
 Menjelaskan tata cara penyelenggaraan jenazah menurut hukum Islam.
 Menjelaskan tata cara bertakziah sesuai ajaran Islam.
 Menjelaskan tata cara berziarah sesuai ajaran Islam.
 Mempraktikkan penyelenggaraan jenazah, takziah dan ziarah sesuai dengan ajaran Islam.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.

D. Materi Pembelajaran
 Pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah
 Perawatan Jenazah
 Memandikan Jenazah
 Mengafani Jenazah
 Menshalati Jenazah
 Mengubur Jenazah
 Ta’ziyyah (Melayat)
 Ziarah Kubur
 Praktik penyelenggaraan jenazah

E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning, interaktif
3) Metode : Tanya jawab, diskusi.

F. Media Pembelajaran
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Al-Qur’an

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
 Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2016
 Internet
  Buku refensi yang relevan,
 LCD Proyektor
 Tafsir al-Qur’an dan kitab hadits
 Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud
 Lingkungan setempat
Sintak Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

20
PENDAHULUAN
menit

Orientasi

 Pendidik memulai
pembelajaran di kelas dengan
salam.
 Pendidik menanyakan kabar
dan keadaan peserta didik.
 Peserta didik berdoa untuk
mengawali pembelajaran
dipimpin oleh ketua kelas.
 Pendidik membaca absensi
siswa untuk mengecek
kehadiran.
 Melakukan konfirmasi
memperhatikan kerapihan
pakaian dan kebersihan kelas.
 Peserta didik bersama – sama
menyanyikan lagu Indonesia
Raya 3 stanza

Apersepsi

 Mengaitkan materi yang

lampau dengan materi saat
ini.
 Meminta informasi dari
peserta didik tentang
pernikahan dalam Islam yang
diketahui.
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai
 Sintak Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pemberian Acuan

 Memberitahukan materi
pembelajaran yang akan di
bahas pada pertemuan hari
ini.
 Membacakan pembagian
kelompok belajar/ diskusi
 Siswa perpindah tempat
sesuai kelompok
 Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan proses
pembelajaran sesuai dengan
langkah-langkah
pembelajaran.

100

KEGIATAN INTI menit

STIMULASI LITERASI
(pemberian
rangsangan)  Peserta didik diberi motivasi
untuk memusatkan perhatian
dan
pada topik materi kepedulian
MENGAMATI umat islam terhadap jenazah
dengan Langkah :
 Mengamati video tentang
kepedulian umat islam
terhadap jenazah.
https://youtu.be/V-
tOxrXWA0w

 Mengamati materi tentang

kepedulian umat islam
terhadap jenazah
 Mengamati sumber belajar,
modul dan lain lain dari
media interaktif yang telah
 Sintak Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

disediakan.

IDENTIFIKASI CRITICAL THINKING

MASALAH
dan  Melalui motivasi guru, peserta
MENANYA didik mengajukan pertanyaan
tentang hal-hal yang belum
jelas dari hasil melihat
tayangan dan membaca
materi tentang Kepedulian
Umat Islam terhadap Jenazah.
 Memberikan kesempatan
kepada peserta didik lain
untuk menjawab.
 Pemerataan peserta didik
dalam menjawab (tidak di
dominasi oleh salah satu
peserta didik saja).
 Memperthatikan peserta didik
lain yang tidak berani
memberikan jawaban.
 Mengamati keberanian dan
sikap peserta didik dalam
menjawab dan memberikan
klarifikasi tentang benar dan
tidaknya jawaban dari peserta
didik lain.

Eksplorasi
(mencoba/mencari
informasi) Peserta didik dibagi menjadi 4
kelompok dan duduk sesuai dengan
kelompoknya. Pembagian tugas
diatur sebagai berikut:
 Kelompok I mendiskusikan
tentang ketentuan memandikan
jenazah.
 Kelompok II mendiskusikan
tentang ketentuan mengafani
 Sintak Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

jenazah.
 Kelompok III mendiskusikan
tentang ketentuan menyalatkan
jenazah.
 Kelompok IV mendiskusikan
tentang ketentuan menguburkan
jenazah.
1. Ketika diskusi kelompok sedang
berlangsung, peserta didik selalu
dimotivasi, dibimbing, difasilitasi
dan diingatkan guru agar dapat
bekerjasama, toleran, santun,
responsif dan bertanggung jawab
untuk melakuan tugas diskusi
kelompok.
2. Selama pembelajaran
berlangsung guru melakukan
pengamatan sikap terhadap
peserta didik terkait dengan
tanggung jawab, kerjasama,
toleran, responsif, dan santun
peserta didiknya, serta mencatat
di lembar pengamatan semua hal
yang terjadi di kelas (peniaian
proses: Memperhatikan cara
peserta didik berdiskusi dan
menyusun resume (sekaligus
menilai keberanian
mengemukakan pendapat dan
ketepatan dalam menyusun
resume. Jika ada peserta didik
yang tidak aktif dalam
mengemukakan pendapat dan
pembuataan resume, langsung
diingatkan dan diberi catatan)
VERIFICATION Selanjutnya setiap kelompok
(Pembuktian) mempresentasikan hasil kerja
Dan kelompoknya, kelompok lain
mengajukan pertanyaan/sanggahan
MENGOMUNIKASI dengan menggunakan kata-kata
KAN santun. Adapun urutan presentasi,
sebagai berikut:
Kelompok I mempresentasikan
tentang ketentuan memandikan
jenazah.
Kelompok II mempresentasikan
 Sintak Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

tentang ketentuan mengkafani

jenazah.
Kelompok III mempresentasikan
tentang ketentuan menyalatkan
jenazah.
Kelompok IV mempresentasikan
tentang ketentuan menguburkan
jenazah.
2. Guru memberi umpan balik dan
penguatan materi di akhir penampilan
peserta didik.
3. Peserta didik mengumpukan hasil
kerja kelompok.

15

PENUTUP menit

 Melaksanakan penilaian dan

refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan
peserta didik dari kegiatan
yang telah dilaksanakan
sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah
selanjutnya.
 Melakukan penguatan materi
pelajaran hari ini.
 Guru bersama-sama peserta
didik menutup pelajaran
dengan berdo’a.
 PEDOMAN PENILAIAN ANTAR TEMAN

SIKAP SPIRITUAL

PETUNJUK :

1. Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap spiritual .
2. Bacalah pernyataan yang ada didalam kolom dengan teliti.
3. Berilah tanda cek (√ ) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian.

Nama Peserta didik :

Kelas :
Materi Pokok :
Tanggal :

NO PERNYATAAN Tidak Kadang- Sering Selalu

Pernah kadang

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu.

2 Merasakan keberadaan Tuhan saat mempelajari ilmu

pengetahuan.

3 Memelihara hubungan baik dengan sesama manusia

ciptaan Allah SWT.

4 Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai

dengan keyakinannya.

5 Mengucapkan syukur ketika berhasil melakukan sesuatu.

Jumlah

Pedoman score :

4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 : Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan

2 : Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan sesuia pernyataan

1 : Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

∑ score perolehan X 100 = nilai perolehan

∑ score maksimum
 PEDOMAN PENILAIAN ANTAR TEMAN
SIKAP SOSIAL

PETUNJUK :

4. Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap sosial .
5. Bacalah pernyataan yang ada didalam kolom dengan teliti.
6. Berilah tanda cek (√ ) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian.

Nama Peserta didik :

Kelas :
Materi Pokok :
Tanggal :

NO PERNYATAAN Tidak Kadang- Sering Selalu

Pernah kadang

1 Melaksanakan tugas sekolah dengan baik

2 Menerima resiko dari Tindakan yang dilakukan

3 Mengembalikan barang yang dipinjam dari orang lain

4 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

5 Datang ke sekolah tepat waktu

Jumlah

Pedoman score :

4 : Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 : Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan

2 : Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan sesuia pernyataan

1 : Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

∑ score perolehan X 100 = nilai perolehan

 ∑ score maksimum

JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

No Waktu Nama Kejadian/ Butir Positif/ Tindak Lanjut

(tgl/bln/thn) Perilaku Sikap Negatif
1 2 3 4 5 6 7
1

dst

JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL

N Waktu Nama Kejadian/ Butir Positif/ Tindak Lanjut

o (tgl/bln/thn) Perilaku Sikap Negatif
1 2 3 4 5 6 7
1

ds
t
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Indikator No Soal Bobot

Memahami tata cara 1 Jelaskan apa yang dimaksud dengan 5
pelaksanaan memandikan jenazah ?
memandikan, 2 Jelaskan apa yang dimaksud dengan 5
mengafani, memandikan jenazah ?
menyalatkan, 3 Jelaskan apa yang dimaksud dengan 5
menguburkan menyalatkan jenazah ?
jenazah dan 4 Jelaskan apa yang dimaksud dengan 5
pengertian ta’ziah menguburkan jenazah ?
serta tujuannya dan 5 Apa yang dimaksud dengan ta’ziah dan 15
ziarah kubur apa tujuannya ? Jelaskan!
6 Apa yang dimaksud dengan ziarah 5
kubur? Jelaskan!
7 Bagaimana cara memandikan jenazah? 15
8 Bagaimana cara mengafani jenazah? 10
9 Bagaimana cara menyalatkan jenazah? 15
10 Bagaimana cara menguburkan jenazah? 20

SCORE PEROLEHAN X 100 = SCORE PEROLEHAN

SCORE MAKIMAL

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

PRESENTASI

NO NAMA SISWA ASPEK PENILAIAN NILAI

Sistematika Penggunaan Ketepatan Kemampuan
Presentasi Bahasa intonasi Menganggap
i
1
2
3
4
5
6
 Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan
kembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan
tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari
tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam
pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mat Pelajaran : ........................
Ulangan Harian Ke : ........................
Tanggal Ulangan Harian : ........................
Bentuk Ulangan Harian : ........................
Materi Ulangan Harian : ........................
(KD/Indikator : ........................
KKM : ........................

Nama Peserta Nilai Indikator yang Bentuk Tindakan Nilai Setelah

No Ket.
Didik Ulangan Belum Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
dst,

Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu
yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang
lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran.
Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik
yang berhasil dalam pengayaan.

Interaksi Guru dengan Orang Tua

Interaksi guru dengan orang tua perlu dilakukan, salah satunya adalah, guru meminta peserta
didik memperlihatkan kolom “Membaca dengan Tartil” dalam buku teks peserta didik kepada
orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf.
Dapat juga dengan mengunakan buku penghubung kepada orang tua tentang perubahan
perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung,
dengan pernyataan tertulis atau lewat telepon tentang perkembangan kemampuan terkait
dengan materi.