RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Nama Satuan Pendidikan : SMA N 1 KEBUMEN

Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi : Ketentuan Penyelenggaraan Jenazah
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

B. KD dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menganalisis pelaksanaan  Menjelaskan pengertian kewajiban

penyelenggaraan jenazah penyelenggaraan jenazah
 Menganalisis tata cara
penyelenggaraan jenazah
 Mendemonstrasikan kaifiah solat
 jenazah

4.6 Menyajikan prosedur penyelenggaraan  Mempresentasikan proses tata cara

jenazah penyelenggaraan jenazah

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendnegarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan pengertian
kewajiban penyelenggaraan jenazah dengan benar
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menganalisis tata cara penyelengaraan jenazah
dengan tepat
3. Melalui kegiatan demonstrasi siswa mampu mendemonstrasikan kaifiah shalat
jenazah dengan tepat
4. Melalui kegiatan presentasi di depan kelas, siswa dapat mempresentasikan proses tata
cara penyelenggaraan jenazah dengan benar

D. Materi Pembelajaran
1. aaaa
Diisi materi
2. bbbb
Diisi materi
3. ccc
Diisi materi
4. dddd
Diisi materi
5. eeee
Diisi materi

E. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, dan Presentasi
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media : Video
Alat : LCD, Laptop, Speaker dan alat tulis
 Sumber Belajar :
1. aaaaa
2. bbbbb
3. cccc
4. ddddd

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Keterangan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Diisi standar pendahuluan
2. Guru memberikan apersepsi
Inti Tahap 1: Orientasi Peserta didik kepada
Masalah
1. Siswa diminta mengamati 3 video
prosesi pernikahan (Adat
Sumbar, Ada Jawa, Adat Banjar)
2. Siswa diminta untuk mencari
persamaan dan perbedaan prosesi
pernikahan diatas
3. Siswa diminta menuliskan prosesi
yang merupakan ketentuan Islam
dan mana yang merupakan
ketentuan adat

Tahap 2: Mengorganisasikan Peserta

Didik
4. Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok
5. Siswa diarahkan untuk mencari
informasi pada sumber belajar
yang sudah ditetapkan oleh guru

Tahap 3: Membimbing Penyelidikan

 Individu dan Kelompok
6. Siswa diminta secara
berkelompok untuk memilahkan
mana kegiatan dalam pernikahan
yang merupakan adat dan mana
yang merupakan ketentuan Islam
7. Siswa diminta untuk memilah
dalam dua poin syarat dan rukun

Tahap 4: Mengembangkan dan

menyajikan hasil karya
8. Siswa diminta menuliskan dalam
bentuk powerpoint
9. Siswa secara berkelompok
diminta mempresentasikan hasil
diskusi kelompok

Tahap 5: Menganalisa dan Mengevaluasi

Proses Pemecahan Masalah
10. Guru dan siswa Bersama-sama
mengevaluasi dan menyimpulkan
hasil diskusi
Penutup