RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KE-4)

Sekolah : SMK BINA SEJAHTERA 4

Matapelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Pelaksanaan tatacara penyelenggaraan jenazah
Alokasi Waktu : 4 x 3 Jam Pelajaran (JP)

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Pencapaian Kompetensi (IPK) :

1.7 Menerapkan penyelenggaraan jenazah sesuai dengan ketentuan syariat Islam.

1.7.1 Menerima penerapan penyelenggaraan jenazah sesuai dengan ketentuan
syariat Islam.
1.7.2 Meyakini bahwapenerapan penyelenggaraan jenazah sesuai dengan
ketentuan syariat Islam
1.7.3 Mempertahankan keyakinan bahwa penyelenggaraan jenazah sesuai dengan
ketentuan syariat Islam
2.7 Bertanggung jawab dan bekerja sama dalam penyelenggaraan jenazah di
masyarakat.
2.7.1 Mematuhi tatacara penyelenggaraan jenazah di masyarakat.sesuai dengan
ketentuan syariat Islam
2.7.2 Membiasakan tatacara penyelenggaraan jenazah di masyarakat.sesuai
dengan ketentuan syariat Islam
2.7.3 Mempertahankan tatacara penyelenggaraan jenazah di masyarakat sesuai
dengan ketentuan syariat Islam
3.7 Menganalisis pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.
3.7.1 Menjelaskan pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.
3.7.2 Membedakan pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.
3.7.3 Mensimulasikan pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.
3.7.4 Menyimpulkan pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.
4.7 Menyajikan prosedur penyelenggaraan jenazah
4.7.1 Menyajikan prosedur penyelenggaraan jenazah

C. Tujuan Pembelajaran :
Melalui metode Discovery Learning Pembelajaran peserta didik dapat Menganalisis
pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.; Menyajikan prosedur penyelenggaraan jenazah
sehingga peserta didik mampu Menerapkan penyelenggaraan jenazah sesuai dengan
ketentuan syariat Islam ; Bertanggung jawab dan bekerja sama dalam penyelenggaraan
jenazah di masyarakat.
D. Materi Pembelajaran :
 Penyelenggaraan jenazah sesuai dengan ketentuan syariat Islam.

E. Metode Pembelajaran
1. Poster Commen
2. penyelenggaraan jenazah

F. Media Pembelajaran
1. Laptop dan LCD Projector
2. Power point dan media audio visual lainnya sesuai materi pembelajaran

G. Sumber Belajar
1. Al-Qur’an dan terjemahnya, Depag RI
2. Buku teks siswa PAI dan Budi Pekerti SMA Kelas X
3. Kitab Tafsir (al-Maraghi, Jalalain, dll).
4. Buku lain yang relevan.
5. Lingkungan
6. Perpustakaan
7. Tokoh
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.7.1 Menjelaskan pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.
3.7.2 Membedakan pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.
3.7.3 Mensimulasikan pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.
3.7.4 Menyimpulkan pelaksanaan penyelenggaraan jenazah.

Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1 Memberi Salam
2 Mengabsen, mengecek kerapihan berpakain, kebersihan kelas.
3 Meminta siswa memimpin doa dan kisah inspiratif
4 Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang 15
5 akan dicapai: Menit
6 Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
7 Melakukan appersepsi:
Memberi motivasi kepada peserta didik :
Kegiatan Inti: POSTER COMMENT
1 Pembagian kelompok
2 Menempelkan poster
3 Mengamati poster
105
4 Menuliskan komentar secara pribadi
Menit
5 Memilih 4 komentar terbaik
6 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok (4 komentar terbaik)
7 Merumuskan hasil diskusi semua kelompok
A. Kegiatan Penutup
1 Refleksi
2 Menyampaikan rencna untuk pembelajaran pertemuan yang 15
3 akan datang Menit
Doa dan penutup

Pertemuan Kedua
Indikator Pencapaian Kompetensi:
 Menyajikan prosedur penyelenggaraan jenazah

Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1 Memberi Salam 15 Menit
2 Mengabsen, mengecek kerapihan berpakain, kebersihan kelas.
 3 Meminta siswa memimpin doa dan kisah inspiratif
4 Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang
5 akan dicapai
6 Melakukan appersepsi:
Memberi motivasi kepada peserta didik
Kegiatan Inti : PERFORMANCE
1 Peserta didik menampilkan peragaan busana Muslim muslimah 105
Menit
Kegiatan Penutup
1 Refleksi
2 Menyampaikan rencana untuk pembelajaran pertemuan yang 15
3 akan datang Menit
Doa dan penutup

I. Penilaian Hasil Pembelajaran :

a. Teknik Penilaian:
1. Sikap : Observasi dan jurnal
2. Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : Unjuk Kerja
b. Bentuk Penilaian:
1. Sikap : lembar observasi sikap (Lampiran 1)
2. Pengetahuan : soal esai (Lampiran 2)
3. Keterampilan : rubrik presentasi (Lampiran 3)
c. Remedial
1. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
2. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
d. Pengayaan
 Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
1. Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
2. Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Bogor,28 September 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ir. H. Nugraha Satialaksana. Jejen, S.Ag.

LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap
a. Observasi

N Indikator Kriteria Keterangan

o
1 Kerjasama a. Mendapat bagian dalam 1. Jika 4 kriteria muncul
mencari informasi yang maka diberi sebutan
diperlukan selalu
b. Mendapat bagian dalam diskusi 2. Jika 3 kriteria muncul
atau presentasi maka diberi sebutan
c. Mendapat bagian dalam sering
menyusun kesimpulan 3. Jika 2 kriteria muncul
d. Mendapat bagian dalam maka diberi sebutan
mempresentasikan hasil diskusi kadang- kadang
4. Jika 1 kriteria muncul
maka diberi sebutan
jarang
2 Disiplin a. Mencari informasi yang 1. Jika 4 kriteria muncul
diperlukan maka diberi sebutan
b. Terlibat aktif dalam diskusi selalu
atau presentasi 2. Jika 3 kriteria muncul
c. Terlibat aktif dalam menyusun maka diberi sebutan
kesimpulan sering
d. Terlibat aktif dalam 3. Jika 2 kriteria muncul
mempresentasikan hasil diskusi. maka diberi sebutan
kadang- kadang
4. Jika 1 kriteria muncul
maka diberi sebutan
jarang

b. Jurnal

N Wakt Nama Kejadian/Prilaku Aspek Positif/Nega Tindak Lanjut

o u Sikap tif
1
2
3
4
5
6
7
8
dst

2. Pengetahuan (Tes Tulis) : www.socrative.com

3. Ketrampilan
a. Presentasi
Rubrik Unjuk Kerja Presentasi
No Nama Peserta Kemampua Kemampuan Memberi Nilai
Didik n Bertanya Menjawab/ masukan/Saran Keterampila
(*) Argumentasi (*) (*) n (**)

Pedoman Penskoran

No Aspek Pedoman Penskoran

1 Kemampuan Skor 4, apabila selalu bertanya
bertanya Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
 Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2 Kemampuan Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
menjawab/argument Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak
asi jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan
tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional,
dan tidak jelas
3 Kemampuan Skor 4, apabila selalu memberi masukan/saran
memberi masukan Skor 3, apabila sering memberi masukan/saran
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan/saran
Skor 1, apabila tidak pernah member masukan/saran

(*) diisi sesuai dengan perolehan skor sesuai dengan pedoman penskoran
(**) nilai keterampilan diperoleh dari penghitungan