YAYASAN BINA SEJAHTERA BOGOR

SMK BINA SEJAHTERA 3 KOTA BOGOR

Jl. Radar Baru No.08 Dramaga RT.03 RW. 02 Kel. Margajaya Kec. Bogor Barat 16116
E-Mail : smkbinasejahtera3.bogor@gmail.com Telp. 0251-8623120

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Taruna Bangsa 1 KOTA BOGOR

Mata pelajaran : Administrasi Umum
Kelas/Semester : X Ap
Materi Pembelajaran : Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran,
pengertian administrasi perkantoran, unsur-unsur
administrasi perkantoran, fungsi, tujuan, manfaat,
perkembangan administrasi, jenis-jenis administrasi,
pengelompokan administrasi, jenis-jenis kelompok
administrasi
Alokasi Waktu : 4 X 45 menit
Pertemuan ke- : 1&2

A. KOMPETENSI INTI

KI.3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup simulasi dan komunikasi digital dan dasar bidang bisnis dan
manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan
ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional dan internasional.

KI 4 : Melaksanakn tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi dan prosedur

kerja yang lain dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
simulasi dan komunikasi digital dan dasar bidang bisnis dan manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengambangan dari yang dipelajari di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiaskan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1. Memahami administrasi
4.1. Mengelompokkan jenis-jenis administrasi

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 PERTEMUAN 1 :
3.1.1. Mengidentifikasi Filsafat dan kelompok administrasi
3.1.2. Menyebutkan Pengertian administrasi
3.1.3. Menyebutkan Unsur-unsur administrasi
3.1.4. Menyebutkan Fungsi administrasi
3.1.5. Menyebutkan Tujuan administrasi
4.1.1. Mereplikasi Filsafat dan kelompok administrasi
4.1.2. Menyalin pengertian administrasi
4.1.3. Menyalin unsur-unsur administrasi
4.1.4. Menyalin fungsi administrasi
4.1.5. Menyalin tujuan administrasi

 PERTEMUAN 2 :
3.1.6. Menyebutkan Manfaat administrasi
3.1.7. Mengidentifikasi perkembangan administrasi
3.1.8. Menyebutkan Jenis-jenis administrasi
3.1.9. Mengidentifikasi pengelompokan administrasi
3.1.10. Menyebutkan jenis-jenis kelompok administrasi
4.1.6. Menyalin manfaat administrasi
4.1.7. Mereplikasi perkembangan administrasi
4.1.8. Menyalin jenis-jenis administrasi
4.1.9. Mereplikasi pengelompokan administrasi
4.1.10. Mereplikasi jenis-jenis kelompok administrasi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui diskusi kelompok secara santun dan menghargai pendapat pihak lain, siswa
dapat :
1. Memahami filsafat dan kelompok administrasi secara responsif.
2. Memahami pengertian administrasi dengan tanggung jawab
3. Menjabarkan unsur-unsur administrasi secara jujur
4. Memahami fungsi, tujuan, manfaat administrasi dengan tanggung jawab
5. Memahami perkembangan administrasi dengan tanggung jawab
6. Menjabarkan jenis-jenis administrasi secara jujur
7. Memahami pengelompokkan administrasi responsif dan pro aktif
8. Menjabarkan jenis-jenis kelompok administrasi secara jujur dan disiplin
E. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN

 Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran

Administrasi perkantoran bukanlah suatu aktivitas yang hanya bersifat mekanis
tetapi juga dapat dinyatakan sebagai kekuatan yang tak terlihat, yang mencangkup
kegiatan manajemen seperti kegiatan perencanaan, pengorganisasian,
pengkoordinasian manusia, bahan, mesin, metode, uang, dan pasar dalam bidang
pekerjaan kantor. Administrasi perkantoran juga mampu mengarahkan dan
mengawasi semua kegiatan yang dilakukan sehingga sasaran dan tujuan organisasi
maupun perusahaan dapat dicapai.
Paradigma dan filosofi adalah cara pandang terhadap diri dan lingkungannya yang
akan mempengaruhinya dalam berpikir (kognitif), bersikaf (afektif) dan bertingkah
laku (konatif).
Paradigma artinya model dalam teori ilmu pengetahuan atau kerangka berpikir
sedangkan filosofi artinya pandangan yang menyatakan secara tidak langsung
mengenai sistem keyakinan dan kepercayaan.
Paradigma dan filosofi administrasi perkantoran dapat diartikan sebagai
seperangkat asumsi, teori dasar atau dasar-dasar pengetahuan, kerangka berpikir
atau konsep, nilai dan praktek yang diterapkan dalam kegiatan administrasi
perkantoran.
1.Pengertian Administrasi
Dalam arti luas pengertian administrasi adalah proses kerja sama beberapa
individu dengan cara efisien untuk mencapai tujuan organisasi.
Dalam arti sempit pengertian administrasi adalah merupakan kegiataan
ketatausahaan yang meliputi kegiatan catat-mencatat, surat-menyurat,
pembukuan, dan pengarsipan surat serta hal-hal lainnya yang dimaksudkan
untuk menyediakan informasi serta mempermudah memperoleh informasi
kembali jika dibutuhkan.
2. Kantor adalah pusat pengelolaan data dan keterangan serta tempat konsentrasi
pimpinan dan staf pesonil (pegawai) melakukan aktivitas manajemen. Kantor
juga merupakan bagian dari organisasi yang menjadi pusat kegiatan
administrasi dan tempat pengendalian kegiatan informasi.
3.Administrasi Perkantoran merupakan rangkaian aktivitas merencanakan,
mengorganisasi (mengatur dan menyusun), mengarahkan (memberikan arah
dan petunjuk), mengawasi, dan mengendalikan (melakukan kontrol) hingga
menyelenggarakan secara tertib sesuatu hal atau pekerjaan.

Materi berikutnya terlampir pada buku paket.

F. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Saintifik (Scientific)
b. Model : Problem Based Learning
c. Metode : observasi dan diskusi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Pertemuan pertama (2 JP)
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Mengkondisikan kelas , kerapihan, kebersihan
2. Berdoa sebelum belajar
3. Mengabsen peserta didik
4. Sosialisasi SK , KD 15 menit
5. Sosialisasi tentang pelaksanaan literasi setiap
awal pembelajaran
Inti
1. Diberikan ilustrasi berupa “apa yang dimaksud
dengan paradigma dan filosofi administrasi
perkantoran”.
2. Mempelajari berbagai sumber bacaan terkait materi
tentang administrasi perkantoran”

3. Peserta didik membagi kelompok pengamatan untuk 65 menit

mencari informasi mengenai Paradigma dan filosofi
administrasi perkantoran, pengertian administrasi
perkantoran, unsur-unsur administrasi perkantoran,
fungsi, tujuan, manfaat, perkembangan administrasi,
jenis-jenis administrasi, pengelompokan administrasi,
jenis-jenis kelompok administrasi dan visitasi ke
kantor yang ada disekolah terutama ruang tatausaha
(mengeksplorasi/mengumpulkan data)
4. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi mengenai
paradigma dan filosofi administrasi perkantoran,
pengertian administrasi perkantoran, unsur-unsur
administrasi perkantoran, fungsi, tujuan, manfaat
administrasi (menanya).

5. Menganalisis informasi yang diperoleh tentang

paradigma dan filosofi administrasi perkantoran,
pengertian administrasi perkantoran, unsur-unsur
administrasi perkantoran, fungsi, tujuan, manfaat
administrasi (mengasosiasi/menalar).

Penutup 1. Guru dan peserta didik menyepakati melanjutkan

pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
2. Mengakhiri kegiatan belajar dengan doa dan
memberikan salam.
10 Menit
2. Pertemuan kedua (2 JP)
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Membuka pelajaran dengan memberi salam 10 menit
dan berdoa, selanjutnya mengabsen peserta
didik dan memeriksa serta mengingatkan
siswa pentingnya menjaga kebersihan kelas.
2. Melakukan apersepsi terhadap materi yang
telah disampaikan minggu lalu tentang
paradigma dan filosofi administrasi
perkantoran, pengertian administrasi
perkantoran, unsur-unsur administrasi
perkantoran, fungsi, tujuan, manfaat
administrasi yang dihubungkan materi yang
akan diberikan
3. Peserta didik mempersiapkan diri untuk
melanjutkan kegiatan pembelajaran minggu
lalu dan mengkomunikasikan hasil
pengamatan.
Peserta didik mendengarkan penyampaian
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu
memahami perkembangan administrasi dan
penjabaran jenis-jenis administrasi.

Inti Pengembangkan dan menyampaikan hasil karya 70 menit

1. Peserta didik menyajikan hasil diskusi dan
pengamatan kelompok dengan percaya diri
dan tanggung jawab (mengkomunikasikan)
Menganalisis dan Mengevaluasi Proses
Pemecahan Masalah
1. Peserta didik mendengarkan dan mencatat
penjelasan guru untuk materi yang kurang
jelas/dipahami.
2. Peserta didik mendengarkan dengan
sungguh-sungguh kesimpulan materi yang
dibahas guru. (mengkomunikasikan)

Penutup 1. Peserta didik merefleksi penguasaan materi 10 menit

yang telah dipelajari dengan membuat
catatan penguasaan materi tentang
perkembangan administrasi dan penjabaran
jenis-jenis administrasi .
2. Peserta didik mengerjakan evaluasi tertulis.
3. Mengakhiri kegiatan belajar dengan doa dan
memberikan salam.
 Penugasan
1. Tugas Terstruktur : setelah membaca dan mencari materi tentang
perkembangan administrasi dan penjabaran jenis-jenis administrasi, kumpulkan
setelah pembelajaran.
2. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur : mencari contoh-contoh kegiatan administrasi
perkantoran dan jenis-jenis administrasi perkantoran di media cetak/koran.
Kemudian tempelkan di buku catatan, berikan opini kalian, tugas dikumpulkan
minggu depan.

3. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

a. Media : Slide, lap top, infokus

b. Alat dan Bahan : Alat peraga, formulir-formulir
c. Sumber Belajar : Modul, buku paket, materi dari internet

4. PENILAIAN
A. Penilaian, pembelajaran remidial, dan pengayaan
1. Tehnik Penilaian
a. Tes tulis
b. Tes lisan
c. Portofolio
2. Instrumen Penilaian (Contoh)
 A. Indikator
No Indikator Tehnik Form Contoh
3.1.1. Menerangkan pengertian Tes tulis
administrasi secara etimologis Tes
Portopolio
3.1.2. Menerangkan pengertian
administrasi perkantoran Tes tulis
Tes
Portopolio

B. Rubrik :
SKORE
ESSAY

1. Jika jawaban sangat lengkap sesuai kunci jawaban 5

2. Jika jawaban lengkap, benar,tapi tidak sesuai kunci 4
3. Jika jawaba kurang lengkap tapi benar 3
4. Jika jawaban kurang lengkap dan tidak benar 2
5. Jika jawaban tidak sesuai 1

1. Jika jawaban sangat lengkap sesuai kunci jawaban 5

2. Jika jawaban lengkap, benar,tapi tidak sesuai kunci 4
3. Jika jawaba kurang lengkap tapi benar 3
4. Jika jawaban kurang lengkap dan tidak benar 2
5. Jika jawaban tidak sesuai 1

1. Jika jawaban sangat lengkap sesuai kunci jawaban 5

2. Jika jawaban lengkap, benar,tapi tidak sesuai kunci 4
3. Jika jawaba kurang lengkap tapi benar 3
4. Jika jawaban kurang lengkap dan tidak benar 2
5. Jika jawaban tidak sesuai 1

1. Jika jawaban sangat lengkap sesuai kunci jawaban 5

2. Jika jawaban lengkap, benar,tapi tidak sesuai kunci 4
3. Jika jawaba kurang lengkap tapi benar 3
4. Jika jawaban kurang lengkap dan tidak benar 2
5. Jika jawaban tidak sesuai 1
 C. Skor
Total skor = 20
Skor = Total skor x 5
Kriteria :
 Istimewa = 86 – 100
 Sangat baik = 76 - 85
 Baik = 70 – 75
 Cukup = 60 – 69
 Kurang = 60 >

3. Remidial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial
a. Mengulang materi ...................bagi peserta didik yang belum mencapai
kompetensi yang ditetapkan.
b. Mengulang pembelajaran materi .......................bagi peserta didik yang
belum mencapai kompetensi minimal yang ditetapkan (dengan teknik
pembelajaran ulang oleh guru)
c. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu memahami
.............................dengan teknik pembelajaran ulang
Pembelajaran Pengayaan
a. Memberi kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai batas
ketuntasan atau melebihi target pencapaian materi ...................dengan
memberikan perluasan materi atau peningkatan kompetensi (menyiapkan
modul pembelajaran pengayaan);
b. Peserta didik yang sudah terampil memahami tentang materi ...................
c. Memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik (misal: dipajangkan,
digandakan, diumumkan terbuka, dsb.)

Mengetahui, Bogor, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Suryati, M.Pd Ile Putriani,S.Pd

NIP 197408232008012004