Logo RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah Nama Madrasah: Mts Mekarsari Kelas/Semester: 8/1

Mata Pelajaran: Al Qur’an hadis Alokasi Waktu: 6x40 menit (1 kali
pertemuan
Materi Pokok: Belajar Membaca Al Qur’an Dengan
Hukum Bacaan Mad Iwad, Mad Layyin, Dan .Mad Arid
Lissukun

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

KI. 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama 1.1. Mengamalkan membaca Al-Qur‘an sesuai kaidah
yang dianutnya Ilmu Tajwid
KI. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.1. Menjalankan sikap teliti dalam bertindak dan
tanggung jawab, peduli (toleran, gotong berperilaku
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi 3.1. Memahami ketentuan hukum bacaan mad 'iwaḍ,
secara efektif dengan lingkungan sosial dan mad layyin dan mad 'ariḍ lissukun
alam dalam jangkauan pergaulan dan 4.1. Mempraktikkan hukum bacaan mad 'iwaḍ, mad
keberadaannya layyin dan mad 'ariḍ lissukun dalam al-Qur‘an surah
KI. 3. Memahami dan menerapkan pendek pilihan.
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
KI. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam
ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/te

INDIKATOR CAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN

3.1.1Menjelaskan pengertian mad 'iwad, mad Melalui kegiatan pembelajaran ini, peserta didik
layyin dan mad 'ariḍ lissukun 3.1.2Mengidentifikasi
diharapkan dapat mendefinisikan pengertian Al-
ciri ciri hukum bacaan mad'iwaḍ, mad layyin dan
mad 'ariḍ lissukun 3.1.3Mendeskripsikan cara Qur’an,dan dapat menjelaskan pengertian
membaca mad 'iwaḍ,mad layyin dan mad 'ariḍ Hadits serta menyajikan kesimpulan melalui
lissukun 3.1.4Menganalisi hokum bacaan mad sikap disiplin dan membiasakan berdoa serta
'iwaḍ, madlayyin dan mad 'ariḍ lissukun
3.1.5 Menyimpulkan cara membaca mad 'iwaḍ, membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar
mad layyin dan mad 'ariḍ lissukun serta memiliki 4 keterampilan :
4.1.1Mendemonstrasikan hukum bacaan mad kritis,kreatif,kolaboratif dan komunikatif sebagai
'iwaḍ, mad layyin dan mad 'ariḍ lissukun dalamal-
Qur‘an surah pendek pilihan
implementasi dari pemahaman tentang
4.1.2Menyimak hukum bacaan mad 'iwaḍ, mad kedudukan dan fungsi Al-Qur’an
layyin dan mad 'ariḍ lissukun dalam al-Qur‘an surah
pendek piliha

MATERI PEMBELAJARAN
Faktual: Pengtahuan factual berisi elemen-elemen dasar yang harus di ktahui para peserta didik
jika mereka di kenalkan dengan suatu disiplin atau untuk memecahkan masalah apapun di
dalamnya

Konseptual:Adalah pengetahuan yang meliputi ketagori dan klasifikasi, serta hubungan keduanya
yang memuat skema-skema, modelmodel atau teore teori

Prosedural:Pengetahuan mengenai bagaimana melakukn sesuatu . terus pengetahan ini

melengkapi latihan latihan yang cukup rutin hingga memecahkan masalah masalah baru
Metakognitif:Adalah pengetahuan menganai kesadaran secara umum sama hal nya dengan
kewaspadaan dan pengethuan tantang kesadaran pribadi seseorang yang menekanan pada
peserta didik untuk lebih sadar dan bertanggung jawab

PENDEKATAN/MODEL/METODE
Pendekatan: Adalah model pembelajaran yang di terapkan K13 dengan menggunakan metode
ilmiyah dalam kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dengan tujuan siswa nantinya
mampu mmliki kapabilitas dalam berpikir keritis , ilmiah dan analis

Model: Adalah pembelajaran merupakan suatu proses pengembangan potensi dan pembangunan
krakter setiap peserta didik sebagai hasil dari senergi antara pendidikan yang berlangsung di
sekolah, keluarga dan masyarakat.

Metode: * metode pembelajaran tanya jawab

*metode pembelajaran demonstrasi
*metode pembelajaran diskusi

MEDIA/ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media: Gambar, power poin

Alat: Leptop, lcd/ proyektor

Sumber Pembelajaran: Mushaf Al Qur`an dan terjemahannya ,buku guru dan siswa

KEGIATAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 1)

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
PPK Penguatan pendidikan krakter adalah garapan pendidikan di sekolah untuk
memperkuat krakter siswa melalui keharmonisan
KEGIATAN INTI (60 Menit)
Literasi Merupakan proses untuk belajar dan mendapatkan informasi dalam bentuk
pengetahuan sikap dan keterampilan yang kemudian menangkap dan mengolah
nilai nilai yang terkandung dalam informasi tersebutsecara kritis dan
mengomonikasikan dengan ke cakapan berbahasa lisan , tulisan ataupun
melalui multi media
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasikan sebanyak mungkin
Thinking hal yang belum di pahami, di mulai dari pertanyaaan factual sampai
kepertanyaaan yang bersifat hipotetik .pertanyaaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi al quran hadis dan fungsi Al Quran hadis
Collaboration Peserta didik di bentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, memperesentasikan ulang dan saling bertukar
informasi menganai Al Quran hadis dan fungsi Al Quran hadis
 Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
kelasikal, mengemukakan pendapat atas presantasi yang di lakukan kemudian
di tanggapi kembali oleh kelompokatau individu yang mempresentasikan

Creative Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal hal yang di pelajari
terkait menjelaskan isi teks yang di dengar yang berkaitan ; Al Quran ,Hadis ,
dan fungsi Al Qur’an hadis

KEGIATAN PENUTUP (10 Menit)

= Guru peserta didik membuat rangkuman/ simpulan pelajaran tentang poin poin penting yang
muncul dalam kegiatan pemblajaran yng baru di lakukan
=Guru mengahiri proses pembelajaran dengan mengajak mensyukuri atas keberhasilan proses
pembelajaran dan brdoa sama sama)

PENILAIAN
Sikap Spiritual Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/ projek dengan rubric penilaian
Sikap Sosial Penilaian dalam menjalankan ibadah sesuai agama dan kepercayaan yang di
anut
Pengetahuan Penilaian untuk di ukur kemampuan siswa yang meliputi pengatahuan factual,
konseptual, procedural dan metakugnitif hingga serta kecakapan
Keterampilan Penilaian yang di lakukan untuk mengukur kemampuan peserta didik

Bukittinggi, 25 November 2022

Mengetahui Guru Bidang Studi
Kepala Mts Mekarsari

ARBAIN KHAIRANI