KEGIATAN PEMBELAJ

INTI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
AKIDAH AKHLAK 123
PENDAHULUANPENUTUP
MTs MA’ARIF NU PURWOREJO
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati keutamaan al- Qur’an Salam, doa, dan pengkondisian siswa melalui tepuk, lagu, atau senam otak.
2.1 Mengamalkan sikap kecintaan kepada al-Qur'an Melakukan apersepsi dan motivasi.
BERIMAN
KEPADA AL-
3.1 Memahami sejarah, hakikat, dan keistimewaan al-Qur’an.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1
Menyampaikan kompetensi (tujuan), kegiatan yang akan dilaksanakan, dan teknik

QUR’AN Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan

saintifik, model cooperative learning metode think
, dan informasi
Menyajikan berupa gambar melalui PPT. Pesertadidikdimintamerumuskan pertanyaan/permasalahan yang be
pair and share, peserta didik dapat menyimpulkan
Mengorganisir peserta didik ke dalam tim-tim belajar secara berpasangan. Peserta didik
sejarah turunnya al-Qur’an, menguraikan kandungan al-
Qur’an, menjelaskan
2 keistimewaan
menyimpulkan hikmah beriman mengumpulkan
al-Qur’an,
beriman kepadaberbagai
Qur’an, dan menganalisis perilaku-perilaku yang
al- informasi yang relevan dari berbagai sumber tentang materi pembelajaran.

mencerminkan beriman kepada Membantu kerjasehingga

al-Qur’an tim dan belajar. Peserta didik mengolah data dan informasi yang telah diperoleh tentang materi ajar la
Mengevaluasi.
peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan Peserta didik mengomunikasikan kesimpulan hasil diskusi kelompok berpasangannya.
ajaran agama yang dianutnya Memberikan
mengembangkanpenghargaan
sikap / kepada peserta didik atas hasil kerjanya berupa pujian, applaus, atau lainnya.
karakter jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta
dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan
berliterasi.
PENILAIAN
• Sikap : Observasi dan Penilaian Diri.
• Pengetahuan : Tes Lisan (kel./klasikal) & Penugasan.
Penguatan, penarikan kesimpulan, refleksi, dan umpan balik.
Penilaian, rencana tindak lanjut (remidi &/ pengayaan), pemberian tugas, dan rencana pembelajar
Mengetahui, Purworejoi, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran
Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.
Kepala MTs Ma’arif NU Purworejo
Nurcholis, S.H.I. Dra. Hj. Alfuma Wahiroh
2 x 40
Menit 3
1
 KEGIATAN PEMBELAJ
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
AKIDAH AKHLAK INTI
MTs MA’ARIF NU PURWOREJO
KOMPETENSI DASAR 1 2 3
1.1 Menghayati keutamaan al- Qur’an
PENDAHULUAN PENUTUP
1.2 Mengamalkan sikap kecintaan kepada al-Qur'an
BERIMAN KEPADA 3.1 Memahami sejarah, hakikat, dan keistimewaan al-Qur’an. Salam, doa, dan pengkondisian siswa.
AL-QUR’AN Melakukan apersepsi dan motivasi.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan
saintifik, model cooperative learning, dan metode
1
Menyampaikan kompetensi (tujuan), kegiatan yang akan dilaksanakan, dan teknik p

presentasi, peserta didik dapat menyimpulkan sejarah

turunnya al-Qur’an, menguraikan kandungan al-Qur’an,
menjelaskan keistimewaan al-Qur’an, menyimpulkan
Menyajikan informasi berupai video melalui LCD. Peserta didik diminta memberi tanggapan terkait taya
hikmah beriman beriman kepada al-Qur’an, dan
Pembelajaran melanjutkan pertemuan sebelumnya.
menganalisis perilaku-perilaku yang mencerminkan
Mengevaluasi. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi berpasangannya di depan kelas
beriman kepada al-Qur’an sehingga peserta didik dapat
Memberikan penghargaan kepada peserta didik atas hasil kerjanya dengan mengajak semua peserta did
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya mengembangkan sikap / karakter jujur, peduli,
dan bertanggung jawab serta dapat mengembangkan
2
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi (4C) dan berliterasi.
PENILAIAN
• Sikap : Observasi dan Penilaian Diri.
Penguatan, penarikan kesimpulan, refleksi, dan umpan balik.
• Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan (LKPD).
Penilaian, rencana tindak lanjut (remidi &/ pengayaan), pemberian tugas, dan rencana pembelajar
Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.
Mengetahui,
Kepala MTs Ma’arif NU Purworejo
Nurcholis, S.H.I.
Purworejo, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Alfuma Wahiroh

3
NIP. - 2 x 40
Menit
2
 INTI

KEGIATAN PEMBELAJ
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
AKIDAH AKHLAK 123
PENDAHULUANPENUTUP
MTs MA’ARIF NU PURWOREJO

KOMPETENSI DASAR Salam, doa, dan pengkondisian siswa.

Melakukan apersepsi dan motivasi.
BERIMAN
KEPADA
4.1 Mengomunikasikan contoh bukti-bukti keistimewaan al-
Qur'an 1
Menyampaikan kompetensi (tujuan), kegiatan yang akan dilaksanakan, dan teknik

TUJUAN PEMBELAJARAN
Stimulation: Peserta didik diminta mengamati dalil naqli melalui PPT atau video melalui LCD.
Melalui kegiatan pembelajaranProblem denganstatement:
pendekatanPeserta didik diminta merumuskan
saintifik dan model discovery pertanyaan(identifikasi
learning, peserta didik masalah)/pernyataanyang berkaitan dengan bukti keistimewaan al-Qur’an.
dapat mengomunikasikan Data contoh bukti-bukti
Collecting: Peserta didik mengumpulkan berbagai
keistimewaan al-Qur'an dan informasi
menyajikannya dalam dari berbagai sumber.
yang relevan
bentuk resume sehingga pesertaDatadidik Processing:
dapat menghayati
Peserta didik mengolah data dan informasi yang telah diperoleh lalu ditafsirkan.
dan mengamalkan ajaran agama yang Peserta
Verification: dianutnyadidik melakukan pemeriksaan
mengembangkan sikap / karakter jujur, peduli, dan
2
secara cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis ya
bertanggung jawab serta dapat mengembangkan G
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
temuannya berkolaborasi,
dengan memperhatikan hasil verifikasi (pembuktian), kemudian mengomunikasikan kesimpulan yang tela
berkreasi (4C) dan berliterasi.

PENILAIAN
• Sikap: Observasi dan Penilaian Diri (Melanjutkan
Pertemuan 1-2).
• Keterampilan: Penilaian Tertulis (Resume).
Penguatan, penarikan kesimpulan, refleksi, dan umpan balik.
Mengetahui, Purworejo, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran
Penilaian, rencana tindak lanjut (remidi &/ pengayaan), pemberian tugas, dan rencana pembelaja
Kepala MtsMa’arif NU Purworejo Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam. A AH
Nurcholis, S.H.I. Dra. Hj. Alfuma
NIP. -
Wahiroh 2 x 40
Menit 3 K
I
AKHLA
K
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3 D MTs
 MA’ARIF NU PURWOREJO

COOPERATIVE LEARNING TYPE GROUP INVESTIGA

INTI

KEGIATAN PEMBELAJ
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati kebenaran adanya mukjizat serta kejadian luar 1 2 3
MUKJIZAT biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas ); 2.1 Menunjukan
DAN sikap percaya diri dan tolong menolong sebagai implementasi PENDAHU
LUAN
PENUTUP
keimanan pada mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya; 3.2
KEJADIAN Menganalisis pengertian, contoh dan hikmah mukjizat serta
kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas)  Salam, doa, dan pengkondisian siswa.
LUAR BIASA
1  Melakukan apersepsi dan motivasi.
 Menyampaikan kompetensi (tujuan), kegiatan yang akan
 dilaksanakan, dan teknik
Menyajikan informasi penilaian.
berupa gambar melalui PPT / video
TUJUAN PEMBELAJARAN melalui LCD. Lalu peserta didik diminta mengamati dan
Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat merumuskan pertanyaan/permasalahan yang berkaitan
menjelaskan perbedaan mukjizat, karomah, maunah, irhash dengan materi mukjizat, karamah, maunah, dan irhas.
dari segi pengertian, mengklasifikasikan macam-macam  Mengorganisir peserta didik ke dalam tim-tim belajar: Tiap
mukjizat, membedakan contoh dan hikmah mukjizat dan
kejadian luar biasa lainnya, dan menguraikan persamaan dan
perbedaan antara mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan
2 
kelompok mengumpulkan berbagai informasi yang relevan
dari berbagai sumber.
Membantu kerja tim belajar: Peserta didik mengolah data
dan informasi yang telah diperoleh dari berbagai sumber,
ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Akidah Akhlak,
lalu ditafsirkan (penarikan kesimpulan).
mengembangkan sikap / karakter jujur, peduli, dan
bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan
 Mengevaluasi: Peserta didik diminta mengomunikasikan
berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) kesimpulan sebagai hasil diskusi kelompoknya.
dan berliterasi.  Memberikan penghargaan kepada peserta didik atas hasil
kerjanya berupa pujian, applaus atau lainnya.
PENILAIAN
• Sikap: Observasi dan Penilaian Diri.
 Penguatan, penarikan kesimpulan, refleksi, dan umpan
• Pengetahuan: Tes Lisan (Kel./Klasikal) dan Penugasan.
Mengetahui,
Kepala MTs MA’ARIF NU
Purworejo, 13 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
3 balik.
 Penilaian, rencana tindak lanjut (remidi &/ pengayaan),
pemberian tugas, dan rencana pembelajaran pertemuan
2 x 40 berikutnya.
PURWOREJO
Menit  Pembelajaran diakhiri doa bersama dan salam.
Dra. Hj. Alfuma Wahiroh
NIP. -
NIP. ……………………………………
4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
AKIDAH AKHLAK
MTs MA’ARIF NU PURWOREJO
KOMPETENSI DASAR
MUKJIZAT 1.1 Menghayati kebenaran adanya mukjizat serta kejadian luar
DAN
KEJADIAN
biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas ); 2.1 Menunjukan
sikap percaya diri dan tolong menolong sebagai implementasi
keimanan pada mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya; 3.2
Menganalisis pengertian, contoh dan hikmah mukjizat serta
LUAR BIASA kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat
menjelaskan perbedaan mukjizat, karomah, maunah,
irhash dari segi pengertian, mengklasifikasikan
macam-macam mukjizat, membedakan contoh dan
hikmah mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya, dan
menguraikan persamaan dan perbedaan antara
mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya sehingga
peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Akidah
Akhlak, mengembangkan sikap / karakter jujur, peduli,
dan bertanggung jawab serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi (4C) dan
berliterasi.
PENILAIAN
• Sikap : Observasi dan Penilaian Diri (Melanjutkan Pertemuan 1).
• Pengetahuan: Tes Lisan (Make a Match) dan Penugasan.
KEGIATAN PEMBELAJ
INTI
COOPERATIVE LEARNING TYPE MAKE A MATCH
123
PENDAHULUANPENUTUP
 Salam, doa, dan pengkondisian siswa melalui tepuk, lagu
1 atau senam otak.
 Melakukan apersepsi dan motivasi.
 Menyampaikan kompetensi (tujuan), kegiatan yang akan
dilaksanakan, dan teknik penilaian.
 Menyajikan informasi berupa gambar melalui PPT / video
melalui LCD.
 Pembelajaran melanjutkan pertemuan sebelumnya.
2 Mengevaluasi dengan cara meminta peserta didik
menyampaikan kesimpulan sebagai hasil diskusi
kelompoknya.
 Memberikan penghargaan kepada peserta didik atas hasil
kerjanya berupa pemberian pujian, applaus / lainnya.
 Penguatan, penarikan kesimpulan, refleksi, dan umpan
balik.
 Penilaian melalui metode make a match, rencana tindak
3 lanjut (remidi &/ pengayaan), pemberian tugas, dan rencana
pembelajaran pertemuan berikutnya.
 Kegiatan pembelajaran diakhiri doa bersama dan salam.
Mengetahui, Purworejo, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran
Kepala MTs Ma’arif NU PWR
2 x 40
NIP. ……………………………… Dra. Hj. Alfuma Wahiroh
Menit
NIP. -
5
 KEGIATAN PEMBELAJ
INTI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
AKIDAH AKHLAK 123
MTs MA’ARIF NU PURWOREJO PENDAHULUANPENUTUP

KOMPETENSI DASAR Salam, doa, dan pengkondisian siswa melalui tepuk/lagu.

4.2 Mengomunikasikan contoh kisah tentang adanya mukjizat Melakukan apersepsi dan motivasi.
MUKJIZAT
DAN
dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas)
1
Menyampaikan kompetensi (tujuan pembelajaran), kegiatan yang akan dilakukan, dan

KEJADIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Stimulation: Peserta didik mengamati dalil naqli melalui
LUAR BIASA Melalui kegiatan pembelajaran
PPT dengan mukjizat,saintifik
tentangpendekatan karamah, maunah, atau irhas.
dan model discovery Problem
learning, peserta didik dapat didik diminta merumuskan pertanyaan (identifikasi masalah) / pernyataan yang berkaitan deng
statement: Peserta
mengomunikasikan contohDatakisahCollecting:
tentang adanya mukjizat
Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi yang relevan dari berbagai sumber.
dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan
Data Processing: Peserta didik mengolah data dan
irhas) dan menyajikannya dalam bentuk mind map
informasi yang telah diperoleh dari berbagai sumber lalu
sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama ditafsirkan.
yang dianutnya melalui belajar
Verification:
Akidah Akhlak, mengembangkan Peserta didik
sikap/karakter jujur,melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang d
peduli, dan bertanggung
mengembangkan
Generalization:
kemampuan
Pesertadapat
jawab serta
berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan
2
didik menyimpulkan hasil temuannya kemudian mengomunikasikan kesimpulan yang telah disusun

berliterasi.

PENILAIAN
• Sikap: Observasi & Penilaian Diri (Melanjutkan Pert.1-2)
• Keterampilan: Penilaian Tertulis (Mind map).
Penguatan, penarikan kesimpulan (review), refleksi, dan umpan balik.
Mengetahui, Purworejo, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran
Penilaian, rencana tindak lanjut (remidi &/
Kepala MtsMa’arif NU Purworejo
Rpengayaan), pemberian tugas,ANA
dan rencana pembelaja
Pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dan salam.
Nurcholis, S.H.I. Dra. Hj. Alfuma Wahiroh
NIP. -
2 x 40
Menit 3 E
N
PELAKSAN
AAN
6
C PEMBELAJ
 ARAN

GROUP INVESTIGATION-TEPUK LAGU (G

INTI

KEGIATAN PEMBELAJ
AKIDAH AKHLAK
MTs MA’ARIF NU PURWOREJO 1 2 3
KOMPETENSI DASAR PENDAHU PENUTUP
1.3 Menghayati hakekat ikhtiar, tawakal, sabar, syukur dan LUAN
qana'ah sesuai ketentuan Islam; 2.3 Mengamalkan perilaku
AKHLAK ikhtiyar tawakal, sabar, syukur dan qana'ah dalam kehidupan  Salam, doa, dan pengkondisian siswa.
TERPUJI
KEPADA DIRI
sehari-hari; 3.3 Menganalisis pengertian, dalil, contoh, dan
dampak positif sifat ikhtiyar, tawakal, qana'ah , sabar dan
syukur.
1  Melakukan apersepsi dan motivasi
 Menyampaikan kompetensi (tujuan), kegiatan yang akan
dilaksanakan, dan teknik penilaian.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Menyajikan informasi berupa video. Peserta didik

Melalui kegiatan pembelajaran kooperatif, peserta didik dapat
menyimpulkan perbedaan tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur, dan
qanaah, menjelaskan dalil anjuran memiliki sifat tawakkal, ikhtiyar,
sabar, syukur, dan qanaah, menguraikan contoh dan keterkaitan
perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur, dan qanaah, dan
menjelaskan keterkaitan dalil naqli tentang tawakkal, ikhtiyar, sabar,
syukur, dan qanaah dengan dampak positif memiliki sifat-sifat
tersebut, sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Akidah
Akhlak, mengembangkan sikap/karakter jujur, peduli, dan
bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan
berliterasi.
PENILAIAN
• Sikap: Observasi dan Penilaian Diri.
• Pengetahuan: Tes Lisan (Kel./Klasikal) dan Penugasan.
Purworejo, 13 Juli
Mengetahui,
2020 Guru Mata
Kepala MTs MA’ARIF NU
PURWOREJO Pelajaran
2 x 40
Menit
Dra. Hj. Alfuma Wahiroh
NIP. …..... NIP. -
………………………………
mengamati dan merumuskan pertanyaan/permasalahan
yang berkaitan dengan akhlak terpuji kepada diri sendiri.
 Mengorganisir peserta didik ke dalam tim-tim belajar:
Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi yang
relevan dari berbagai sumber.
 Membantu kerja tim dan belajar: Guru mrmbantu peserta
didik dalam mengolah data dan informasi yang telah
2 diperoleh, lalu ditafsirkan (penarikan kesimpulan) dan
membuat tepuk / lagu yang berkaitan dengan materi
diskusi, yaitu ikhtiyar, tawakal, qana'ah, sabar dan syukur.
 Mengevaluasi: Peserta didik diminta mengomunikasikan
kesimpulan dan tepuk/lagu sebagai hasil diskusi kelompok.
 Memberikan penghargaan berupa pujian, applaus atau
lainnya kepada peserta didik atas hasil kerjanya.
 Penguatan, penarikan kesimpulan, refleksi, dan umpan
balik.
3  Penilaian, rencana tindak lanjut (remidi &/ pengayaan),
pemberian tugas, dan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya.
 Pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dan salam.
7
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

GROUP INVESTIGATION-TEPUK LAGU (G

INTI

KEGIATAN PEMBELAJ
AKIDAH AKHLAK
MTs MA’ARIF NU PURWOREJO 1 2 3
KOMPETENSI DASAR PENDAHU PENUTUP
1.3 Menghayati hakekat ikhtiar, tawakal, sabar, syukur dan LUAN
qana'ah sesuai ketentuan Islam; 2.3 Mengamalkan perilaku
AKHLAK ikhtiyar tawakal, sabar, syukur dan qana'ah dalam kehidupan
 Salam, doa, dan pengkondisian siswa.
TERPUJI sehari-hari; 3.3 Menganalisis pengertian, dalil, contoh, dan

KEPADA DIRI
dampak positif sifat ikhtiyar, tawakal, qana'ah, sabar dan
syukur. 1  Melakukan apersepsi
 Menyampaikan kompetensi (tujuan) dan motivasi,
kegiatan yang akan dilaksanakan, dan teknik penilaian.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran kooperatif, peserta didik dapat  Menyajikan informasi berupa video. Peserta didik
menyimpulkan perbedaan tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur, dan mengamatinya lalu merumuskan pertanyaan yang
qanaah, menjelaskan dalil anjuran memiliki sifat tawakkal, ikhtiyar,
berkaitan dengan akhlak terpuji kepada diri sendiri (ikhtiyar,
sabar, syukur, dan qanaah, menguraikan contoh dan keterkaitan
perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur, dan qanaah, dan
tawakal, qana'ah, sabar, dan syukur)
menjelaskan keterkaitan dalil naqli tentang tawakkal, ikhtiyar,  Mengorganisir peserta didik ke dalam tim-tim belajar.
sabar, syukur, dan qanaah dengan dampak positif memiliki sifat- Peserta didik Mengumpulkan berbagai informasi yang
sifat tersebut, sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Akidah
Akhlak, mengembangkan sikap/karakter jujur, peduli, dan
2 relevan dari berbagai sumber.
 Pembelajaran melanjutkan pertemuan sebelumnya.
 Peserta didik diminta mengomunikasikan kesimpulan dan
bertanggung jawab serta dapat mengembangkan kemampuan karya tepuk lagu hasil diskusi kelompok sebagai langkah
berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan mengevaluasi. Lalu mengajak kelompok lain menirukan
berliterasi. tepuk dan lagunya dengan semangat.
• Sikap: Observasi dan Penilaian Diri.  Memberikan penghargaan berupa pujian, applaus atau
PENILAIAN • Pengetahuan: Tes Tulis dan Penugasan. lainnya kepada peserta didik atas hasil kerjanya.

Mengetahui, Purworejo, 13 Juli  Penguatan, penarikan kesimpulan, refleksi, dan umpan

Kepala MTs MA’ARIF NU 2020 Guru Mata balik.
PURWOREJO
Pelajaran
2 x 40
Menit
3  Penilaian, rencana tindak lanjut (remidi &/ pengayaan),
pemberian tugas, dan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya.
Dra. Hj. Alfuma Wahiroh
NIP. …………………………………… NIP. -  Pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dan salam.
8
 INTI

KEGIATAN PEMBELAJ
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
AKIDAH AKHLAK 123
PENDAHULUANPENUTUP
MTs MA’ARIF NU PURWOREJO

KOMPETENSI DASAR
 Salam, doa, dan pengkondisian siswa tepuk/lagu.
4.3. Mengomunikasikan hasil analisis contoh penerapan  Melakukan apersepsi dan motivasi.
AKHLAK TERPUJI
KEPADA DIRI
perilaku ikhtiyar, tawakal, qana'ah, sabar, dan
syukur.
1  Menyampaikan kompetensi, kegiatan yang
dilaksanakan, dan teknik penilaian.
akan

SENDIRI (PERT.3)  Stimulation: Peserta didik mengamati video.

TUJUAN PEMBELAJARAN  Problem statement: Peserta didik merumuskan
pertanyaan (identifikasi masalah) / pernyataan yang
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan berkaitan dengan materi contoh penerapan perilaku
saintifik dan model discovery learning, peserta didik ikhtiyar, tawakal, qana’ah, sabar, dan syukur.
dapat menguraikan contoh-contoh penerapan perilaku
 Data Collecting: Peserta didik mengumpulkan berbagai
tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur, dan qanaah dan informasi yang relevan dari berbagai sumber.
menyimpulkan upaya-upaya membiasakan perilaku  Data Processing: Peserta didik mengolah data dan
tawakal, ikhtiyar, sabar, syukur, dan qanaah dalam informasi yang telah diperoleh baik dari berbagai sumber,
kehidupan sehari-hari sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya melalui belajar Akidah Akhlak,
2 lalu ditafsirkan.
 Verification: Peserta didik melakukan pemeriksaan secara
cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis
mengembangkan sikap/karakter jujur, peduli, dan yang ditetapkan di awal dengan temuan alternatif.
bertanggung jawab serta dapat mengembangkan  Generalization: Peserta didik menyimpulkan hasil
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, temuannya dengan memperhatikan hasil verifikasi
berkreasi (4C) dan berliterasi. (pembuktian), kemudian mengomunikasikan kesimpulan
• Sikap: Observasi dan Penilaian Diri yang telah disusun.
PENILAIAN (Melanjutkan pertemuan 1-2)
 Penguatan, penarikan kesimpulan (review), refleksi, dan
• Keterampilan: Praktik (Presentasi).
umpan balik.
 Penilaian, rencana tindak lanjut (remidi &/ pengayaan),
Mengetahui,
Kepala MTs MA’ARIF NU PURWOREJO
Purworejo, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Alfuma Wahiroh

2 x 40
Menit
3 pemberian tugas, dan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya.
NIP. -  Pembelajaran diakhiri dengan doa dan salam.
NIP. …………………………………… 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
AKIDAH AKHLAK
MTs MA’ARIF NU PURWOREJO
KOMPETENSI DASAR
1.4 Menghayati perilaku tercela ananiah, putus asa, gadab, dan
AKHLAK
TERCELA
tamak adalah sifat yang dilarang dalam islam; 2.4 Mengamalkan
perilaku peduli, kerja keras dan optimis sebagai implementasi cara
menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadab, dan tamak; 3.4
Memahami pengertian, dalil, contoh, dan dampak negatif sifat
KEPADA DIRI ananiah, putus asa, gadab, dan tamak.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat
menjelaskan pengertian perilaku ananiah, putus asa, gadab,
dan tamak secara bahasa dan istilah, menunjukkan dalil naqli
dan aqli, mengidentifikasi contoh-contoh/bentuk-bentuk/ciri-
ciri perilaku, menyimpulkan dampak negatif ananiah, putus
asa, gadab, dan tamak, dan menganalisis hubungan antara
ananiah, gadab, putus asa, dan tamak sehingga peserta didik
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya melalui belajar Akidah Akhlak, mengembangkan
sikap/karakter jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta
dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.
PENILAIAN • Sikap: Observasi/Jurnal & Penilaian Diri.
• Pengetahuan: Tes Lisan (Kel./Klasikal)
dan Penugasan.
Mengetahui,
Kepala MTs MA’ARIF NU PURWOREJO
Purworejo, 13 Juli
2020 Guru Mata
Pelajaran
NIP. …………………………………… Dra. Hj. Alfuma Wahiroh
NIP. -
INTI
PEMBELAJ Display
123
PENDAHULUANPENUTUP
Discovery Learning-Wall
 Salam, doa, dan pengkondisian siswa melalui tepuk
1 semangat. Kemudian guru melakukan apersepsi.
 Menyampaikan kompetensi (tujuan) dan motivasi, kegiatan
yang akan dilaksanakan, dan teknik penilaian.
KEGIATAN
 Stimulation: Peserta didik mengamati gambar yang
berkaitan dengan materi akhlak tercela melalui LCD.
 Problem statement: Peserta didik merumuskan
pertanyaan (identifikasi masalah) / pernyataan yang
berkaitan dengan materi akhlak tercela pada diri sendiri.
 Data Collecting: Peserta didik mengumpulkan berbagai
informasi yang relevan dari berbagai sumber (in group).
 Data Processing: Peserta didik mengolah data dan
2 informasi yang telah diperoleh dari berbagai sumber, lalu
ditafsirkan (disimpulkan) dalam kelompoknya.
 Verification: Peserta didik melakukan pemeriksaan secara
cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis
yang ditetapkan tadi dengan temuan alternatif.
 Generalization: menyimpulkan hasil temuannya dengan
memperhatikan hasil verifikasi (pembuktian), kemudian
mengkomunikasikan kesimpulan yang telah disusun dan
memajangnya di dinding kelas.
 Penguatan, penarikan kesimpulan, refleksi, dan umpan
balik.
2 x 40
3  Penilaian, rencana tindak lanjut (remidi &/ pengayaan),
pemberian tugas, dan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya.
Menit  Pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dan salam.
10
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
AKIDAH AKHLAK
MTs MA’ARIF NU PURWOREJO
KOMPETENSI DASAR
1.4 Menghayati perilaku tercela ananiah, putus asa, gadab, dan
AKHLAK tamak adalah sifat yang dilarang dalam islam; 2.4 Mengamalkan perilaku peduli,
kerja keras dan optimis sebagai implementasi cara menghindari perilaku
TERCELA ananiah, putus asa, gadab, dan tamak; 3.4 Memahami pengertian, dalil, contoh,
KEPADA DIRI dan dampak negatif sifat ananiah, putus asa, gadab, dan tamak.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat
menjelaskan pengertian perilaku ananiah, putus asa, gadab,
dan tamak secara bahasa dan istilah, menunjukkan dalil naqli
dan aqli, mengidentifikasi contoh-contoh/bentuk-bentuk/ciri-
ciri perilaku, menyimpulkan dampak negatif ananiah, putus
asa, gadab, dan tamak, dan menganalisis hubungan antara
ananiah, gadab, putus asa, dan tamak sehingga peserta didik
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya melalui belajar Akidah Akhlak, mengembangkan
sikap/karakter jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta
dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.
• Sikap: Observasi dan Penilaian Diri.
PENILAIAN • Pengetahuan: Tes Tulis dan Penugasan.
Mengetahui,
Kepala MTs MA’ARIF NU PURWOREJO
Purworejo, 13 Juli
2020 Guru Mata
Pelajaran
NIP. …………………………………… Dra. Hj. Alfuma Wahiroh
NIP. -
INTI
PEMBELA Displa
1 2 3
Discovery Learning-Wall
PENDAHU PENUTUP
LUAN
 Salam, doa, dan pengkondisian siswa melalui tepuk/lagu.
1  Melakukan apersepsi.
KEGIATAN
 Menyampaikan kompetensi dan motivasi, kegiatan yang
akan dilaksanakan, dan teknik penilaian.
 Stimulation: mengamati gambar / video yang berkaitan
dengan materi akhlak tercela kepada diri sendiri ( ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak) melalui LCD.
 Pembelajaran melanjutkan pertemuan sebelumnya.
 Generalization: Peserta didik menyimpulkan hasil
2 temuannya dengan memperhatikan hasil verifikasi
(pembuktian), kemudian mengomunikasikan kesimpulan
yang telah disusun di depan kelas. Setelah itu memajang
kesimpulan diskusinya di dinding kelas.
 Masing-masing kelompok secara bergantian mengamati
dan mencatat point-point penting hasil diskusi setiap
kelompok yang sudah didisplay di dinding kelas.
 Penguatan, penarikan kesimpulan, refleksi, dan umpan
balik.
3  Penilaian, rencana tindak lanjut (remidi &/ pengayaan),
pemberian tugas, dan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya.
2 x 40  Pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dan salam.
Menit
11
 KEGIATAN PEMBELAJA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN INTI
AKIDAH AKHLAK
MTs MA’ARIF NU PURWOREJO 1 2 3
PENDAHU PENUTUP
KOMPETENSI DASAR LUAN
AKHLAK 4.4 Menyajikan cara menghindari sifat tercela ananiah, putus
asa, gadab, dan tamak dalam kehidupan sehari-hari.  Salam, doa, dan pengkondisian siswa melalui tepuk dan lagu.
TERCELA
KEPADA DIRI TUJUAN PEMBELAJARAN 1  Melakukan apersepsi.
 Menyampaikan kompetensi dan motivasi, kegiatan yang akan
dilaksanakan, dan teknik penilaian.
 Stimulation: Peserta didik mengamati gambar/video.
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan  Problem statement: Peserta didik merumuskan pertanyaan
saintifik dan model discovery learning, peserta didik (identifikasi masalah) / pernyataan yang berkaitan dengan
dapat menyajikan dalam bentuk mind map tentang ananiah, putus asa, gadab, dan tamak
upaya menghindari sifat tercela ananiah, putus asa,  Data Collecting: Peserta didik mengumpulkan berbagai
gadab, dan tamak dalam kehidupan sehari-hari informasi yang relevan dari berbagai sumber.
sehingga dapat menghayati dan mengamalkan ajaran  Data Processing: Peserta didik mengolah data dan
agama yang dianutnya melalui belajar Akidah Akhlak,
mengembangkan sikap/karakter jujur, peduli, dan
2 informasi yang telah diperoleh dari berbagai sumber, lalu
ditafsirkan dan menuliskannya dalam bentuk mind map.
 Verification: Peserta didik melakukan pemeriksaan secara
bertanggung jawab serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis
berkreasi (4C) dan berliterasi. yang ditetapkan di awal dengan temuan alternatif.
 Generalization: Peserta diidik menyimpulkan hasil
temuannya dengan memperhatikan hasil verifikasi
PENILAIAN (pembuktian), kemudian mengomunikasikan kesimpulan
yang telah disusun secara tulisan dalam bentuk mind map.
• Sikap: Observasi dan Penilaian Diri (Melanjutkan Pert. 1-2).
• Keterampilan: Penilaian Tertulis (mind map).
 Penguatan, penarikan kesimpulan, refleksi, dan umpan
balik.
Mengetahui,
Kepala MTs MA’ARIF NU PURWOREJO
Kediri, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Alfuma Wahiroh 2 x 40 3  Penilaian, rencana tindak lanjut (remidi &/ pengayaan),
pemberian tugas, dan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya.
NIP. ……………………………………… NIP. - Menit
 Pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dan salam.
12
 INTI

PEMBELAJ
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 123
AKIDAH AKHLAK PENDAHULUANPENUTUP

LEARNING
MTs MA’ARIF NU PURWOREJO
KOMPETENSI DASAR
1.5 Menghayati adab yang baik kepada orang tua dan guru.
 Salam, doa, dan pengkondisian siswa.
2.5 Mengamalkan adab yang baik kepada orang tua dan guru
1

PROBLEM BASED
ADAB dalam kehidupan sehari-hari.
 Melakukan apersepsi
 Menyampaikan kompetensi (tujuan) dan motivasi, kegiatan,
KEPADA 3.5 Menerapkan adab kepada orang tua dan guru beserta
dan teknik penilaian.

KEGIATAN
dalilnya.
ORANG TUA
TUJUAN PEMBELAJARAN  Mengorientasikan: Peserta didik mengamati video dan
permasalahan terkait materi adab kepada orang tua dan guru.
Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat
 Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran: Peserta didik dibagi
menjelaskan penyebab mengapa anak harus berbakti ke dalam beberapa kelompok belajar.
pada orang tua dan guru, menjelaskan fenomena  Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok: Peserta
mengapa terdapat remaja berperilaku tidak sopan didik mengumpulkan berbagai informasi yang relevan dari
kepada orang tua dan gurunya, dan memilih / berbagai sumber, mengolah data dan informasi yang telah
mendeteksi perilaku yang baik dan tiidak baik yang diperoleh tentang permasalahan terkait materi adab pada orang
terdapat pada dalil perintah berbakti pada orang tua,
sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui
2 tua dan guru, lalu ditafsirkan.
 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik
menyiapkan laporan sementara hasil diskusi kelompok, lalu
belajar Akidah Akhlak, mengembangkan sikap/karakter mengomunikasikan hasilnya dalam diskusi klasikal.
jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta dapat  Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah: Peserta didik melakukan evaluasi terhadap
mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
pembelajaran dan hasil pembelajaran terkait materi yang dikaji.
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan Satu kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi
berliterasi. klasikal sebagai kesimpulan dari pembelajaran.
• Sikap: Observasi dan Penilaian Diri.
PENILAIAN • Pengetahuan: Tes Lisan (Klasikal) dan Penugasan.
 Penguatan, penarikan kesimpulan, refleksi, dan umpan
Mengetahui, Purworejo, 13 Juli 2020 balik.
 Penilaian, rencana tindak lanjut (remidi &/ pengayaan),
Kepala MTs MA’ARIF NU
PURWOREJO
Guru Mata Pelajaran
Dra. Hj. Alfuma Wahiroh
2 x 40
Menit
3 pemberian tugas, dan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya.
 Pembelajaran diakhri degan doa bersama dan salam.
NIP. -
NIP. …………………………………...… 13
 INTI

PEMBELAJ
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 123
AKIDAH AKHLAK PENDAHULUANPENUTUP
MTs MA’ARIF NU PURWOREJO

LEARNING
KOMPETENSI DASAR
1.5 Menghayati adab yang baik kepada orang tua dan guru
 Salam, doa, dan pengkondisian siswa.
2.5 Mengamalkan adab yang baik kepada orang tua dan guru
 Melakukan apersepsi.
ADAB dalam kehidupan sehari-hari
1  Menyampaikan kompetensi (tujuan) dan motivasi, kegiatan,

DISCOVERY
3.5 Menerapkan adab kepada orang tua dan guru beserta
KEPADA dan teknik penilaian.

KEGIATAN
dalilnya
ORANG TUA  Stimulation: Peserta didik mengamati video tentang bakti
TUJUAN PEMBELAJARAN pada orang tua dan guru melalui LCD..
Melalui kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat  Problem statement: Peserta didik diminta merumuskan
memilah contoh-contoh adab yang baik dan yang pertanyaan (identifikasi masalah) /pernyataan yang
buruk pada orang tua dan guru, menjelaskan cara berkaitan dengan materi adab pada orang tua dan guru.
meningkatkan rasa berbakti pada orang tua dan  Data Collecting: Peserta didik mengumpulkan berbagai
guru, dan mendeskripsikan hikmah Birrul Walidain informasi yang relevan dari berbagai sumber.
yang terdapat pada dalil, sehingga peserta didik  Data Processing: Peserta didik mengolah data dan
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya melalui belajar Akidah Akhlak,
2 informasi yang telah diperoleh dari berbagai sumber
tentang adab kepada orang tua dan guru, lalu ditafsirkan.
 Verification: Peserta didik melakukan pemeriksaan secara
mengembangkan sikap/karakter jujur, peduli, dan
bertanggung jawab serta dapat mengembangkan cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, yang ditetapkan di awal kegiatan dengan temuan alternatif.
berkolaborasi, berkreasi (4C) dan berliterasi.  Generalization: Peserta didik menyimpulkan hasil
temuannya kemudian mengomunikasikan kesimpulan yang
telah disusun.
• Sikap: Observasi dan Penilaian Diri.
PENILAIAN • Pengetahuan: Tes Tulis dan Penugasan.  Penguatan, penarikan kesimpulan, refleksi, dan umpan
balik.
Mengetahui, Purworejo, 13 Juli 2020
 Penilaian, rencana tindak lanjut (remidi &/ pengayaan),
Kepala MTs MA’ARIF NU
PURWOREJO
Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Alfuma Wahiroh

2 x 40
Menit
3 pemberian tugas, dan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya.
 Pembelajaran dikhiri dengan doa bersama dan salam.
NIP. -
NIP. ……………………………………… 14
 INTI

KEGIATAN PEMBELAJ
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 123
AKIDAH AKHLAK PENDAHULUANPENUTUP
MTs MA’ARIF NU PURWOREJO

KOMPETENSI DASAR  Salam, doa, dan pengkondisian siswa dengan membaca

ADAB 4.5 Mempraktikan adab kepada orang tua dan guru doa untuk orang tua.
KEPADA
ORANG TUA TUJUAN PEMBELAJARAN
1  Melakukan apersepsi.
 Menyampaikan kompetensi (tujuan) dan motivasi,
kegiatan yang akan dilaksanakan, dan teknik penilaian.
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan
saintifik, dan model cooperative learning, dan metode  Menyajikan informasi berupa video melalui LCD. Peserta
role playing (bermain peran) peserta didik dapat bermain didik mengamati video dan merumuskan
peran tentang adab kepada orang tua dan guru secara pertanyaan/permasalahan yang berkaitan dengan materi
berkelompok sehingga peserta didik dapat menghayati adab kepada orang tua dan guru.
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui  Mengorganisir peserta di dalam tim-tim belajar.
belajar Akidah Akhlak, mengembangkan sikap / karakter  Pembelajaran melanjutkan pertemuan sebelumnya. Setiap
jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan
kritis,
2 kelompok bermain peran singkat di depan kelas sesuai
dengan tema yang telah dibagikan guru pada pertemuan
sebelumnya.
berliterasi.  Mengevaluasi: Peserta didik mengomunikasikan materi
pembelajaran melalui bermain peran di depan kelas.
PENILAIAN  Memberikan penghargaan berupa pujian, applaus, atau
lainnya kepada peserta didik atas hasil kerjanya.
• Sikap: Observasi dan Penilaian Diri (Melanjutkan
Pert.1-2).
• Keterampilan: Praktik (Role Playing).  Penguatan, penarikan kesimpulan, refleksi, dan umpan
balik.
 Penilaian, rencana tindak lanjut (remidi &/ pengayaan),
Mengetahui,
Kepala MTs MA’ARIF NU
PURWOREJO
Purworejo, 13 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
2 x 40 3 pemberian tugas, dan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya.
Menit  Pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dan salam.
Dra. Hj. Alfuma Wahiroh
NIP. -
NIP. ……………………………………… 15
 KEGIATAN PEMBELAJ
INTI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
AKIDAH AKHLAK 123
MTs MA’ARIF NU PURWOREJO PENDAHULUANPENUTUP

KOMPETENSI DASAR
1.6 Menghayati kisah keteladaan Nabi Musa a.s.
 Salam, doa, dan pengkondisian siswa melalui senam otak.
2.6 Menunjukan sikap teguh pendirian dan peduli sebagai
KETELADAN  Melakukan apersepsi dan motivasi.

AN NABI
implementasi kisah keteladaan Nabi Musa a.s.
3.6 Menganalisis kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
4.6 Mengomunikasikan hasil analisis sifat keteladaan Nabi
1  Menyampaikan kompetensi (tujuan), kegiatan yang akan
dilaksanakan, dan teknik penilaian.
MUSA a.s. Musa a.s.  Stimulation: Peserta didik mengamati video yang berkaitan
dengan keteladanan Nabi Musa a.s melalui LCD.
TUJUAN PEMBELAJARAN  Problem statement: Peserta didik merumuskan
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan
saintifik, dan model discovery learning peserta didik dapat
pertanyaan (identifikasi masalah) pernyataan yang
menyimpulkan bentuk-bentuk (contoh) keteladanan dari berkaitan dengan materi keteladanan nabi Musa a.s.
kisah Nabi Musa a.s., dan mengaitkannya dengan  Data Collecting: Peserta didik mengumpulkan berbagai
kandungan ayat tentang kisah keteladanan Nabi Musa a.s., informasi yang relevan dari berbagai sumber.
menunjukkan hikmah dari kisah keteladanan Nabi Musa  Data Processing: Peserta didik mengolah data dan
a.s. dan mengomunikasikan hasil analisisnya secara lisan
sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui
2 informasi yang telah diperoleh dari berbagai sumber, lalu
ditafsirkan (disimpulkan)
 Verification: Peserta didik melakukan pemeriksaan secara
belajar Akidah Akhlak, mengembangkan sikap/karakter cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis
jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta dapat yang ditetapkan tadi dengan temuan alternatif.
mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
 Generalization: menyimpulkan hasil temuannya dengan
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan
memperhatikan hasil verifikasi (pembuktian), kemudian
berliterasi.
mengkomunikasikan kesimpulannya di depan kelas.
• Sikap: Observasi / Jurnal dan Penilaian Diri.
PENILAIAN • Pengetahuan: Tes Lisan (Klasikal) & Penugasan.  Penguatan, penarikan kesimpulan, refleksi, dan umpan
• Keterampilan: Praktik (Presentasi). balik.
 Penilaian, rencana tindak lanjut (remidi &/ pengayaan),
Mengetahui,
Kepala MTs MA’ARIF NU
PURWOREJO
Purworejo, 13 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran 2 x 40 3 pemberian tugas, dan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya.
Menit  Pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dan salam.
Dra. Hj. Alfuma Wahiroh
NIP. -
NIP. ……………………………………… 16
 INTI

KEGIATAN PEMBELAJ
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
AKIDAH AKHLAK 123
PENDAHULUANPENUTUP
MTs MA’ARIF NU PURWOREJO

KOMPETENSI DASAR Salam, doa, dan pengkondisian siswa.

1.6 Menghayati kisah keteladaan Nabi Musa a.s. Melakukan apersepsi dan motivasi.
KETELADAN
AN NABI
2.6 Menunjukan sikap teguh pendirian dan peduli sebagai
implementasi kisah keteladaan Nabi Musa a.s.
3.6 Menganalisis kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
1
Menyampaikan kompetensi (tujuan), kegiatan, dan teknik penilaian.

MUSA a.s. 4.6 Mengomunikasikan hasil analisis sifat keteladaan Nabi

Musa a.s.  Alquran dan gambar yang berakaitan dengan materi ketelada
Stimulation: Peserta didik mengamati ayat
Pembelajaran melanjutkan kegiatan pada pertemuan sebelumnya.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan
saintifik, dan model discovery learning peserta didik dapat
menyimpulkan bentuk-bentuk (contoh) keteladanan dari 2  Generalization: Peserta didik menyimpulkan hasil
temuannya dengan memperhatikan hasil verifikasi, kemudian mengomunikasikan kesimpulan yang telah disus
kisah Nabi Musa a.s., dan mengaitkannya dengan
kandungan ayat tentang kisah keteladanan Nabi Musa
a.s., menunjukkan hikmah dari kisah keteladanan Nabi
Musa a.s. dan mengomunikasikan hasil analisisnya
Penguatan, penarikan kesimpulan, refleksi, dan umpan balik.
secara lisan sehingga peserta didik dapat menghayati dan
Penilaian, rencana tindak lanjut (remidi &/ pengayaan), dan rencana pembelajaran pertem
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui

3
Pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dan salam.
belajar Akidah Akhlak, mengembangkan sikap/karakter
jujur, peduli, dan bertanggung jawab serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) dan
berliterasi.
Mengetahui, Purworejo, 13 Juli 2020 Guru Mata Pelaja
• Sikap : Observasi / Jurnal dan Penilaian Diri.
PENILAIAN • Pengetahuan : Tes Tulis. 2 x 40 Kepala MTs MA’ARIF NU PURWOREJO
• Keterampilan : Praktik (Presentasi). Menit Dra. Hj. Alfuma Wahiroh
Nurcholis, S.H.I. NIP. -
17