Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SDIT ALKAHFI

Kelas/ Semester : II (DUA )/ GANJIL
Mata Pelajaran : TTQ (Tahsin Tahfidz Al-Qur’an)
Materi/Sub Tema : Al Alaq 10-12
Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (70 Menit)
Hari/Tanggal Ajar :
Pertemuan :

A. Kompetensi Dasar
3.3 Mengetahui arti nama dan jumlah ayat di dalam Al-Qur’an dari surat Al qadr, Al alaq, at tin, Al insyirah
4.3 Menunjukkan hafalan Al-Quran surat Al qadr, Al Alaq, At tin, Al insyirah dengan benar dan lancar

B. Indikator Pembelajaran

KI 3 KI 4

3.3.1 Siswa dapat mengetahui arti nama dan 4.3.1 Siswa dapat menunjukkan hafalan Al-Quran
jumlah ayat di dalam Al-Qur’an dari surat Al qadr, surat Al Qadr, Al alaq, At tin, Al insyirah dengan
Al Alaq, At Tin Al insyirah dengan baik. benar dan lancar.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak penjelasan melalui video pembelajaran, peserta didik dapat mengetahui bunyi
dari surah Al Alaq ayat ke 10 sampai dengan 12 dengan baik
2. Dari menyimak pembelajaran yang telah disampaikan oleh guru, peserta didik mampu menunjukkan
hafalan Al-Quran surat Al Alaq ayat 10 sampai dengan 12 dengan benar dan lancar

D. Media/ Referensi Yang di Butuhkan : Al Quran

E. Fokus karakter : sikap religius, disiplin, jujur, dan tanggung jawab

F. Langkah Pembelajaran

Langkah Aktivitas
Pembelajaran Guru Peserta didik Alokasi waktu
Salam, sapa dan do’a
Menjawab salam, sapa
dan berdo’a
Menyampaikan tujuan
Pembukaan pembelajaran
Menyimak guru
Mengajak peserta didik untuk
Murajaah hafalan
murajaah hafalan sebelumnua
Kegiatan Inti
Telaah  Memperdengarkan materi  Menyimak bacaan
hafalan Al-Quran Al-Alaq dengan tenang
ayat 10 s.d 12

 Mencontohkan bacaan yang

Eksplorasi akan dihafal per ayat dan  Menyimak penjelasan
menjelaskan cara baca yang materi dan
benar; huruf, tanda baca, memahaminya
panjang pendek, dengung,
dll.

 Meminta siswa untuk

Rumuskan mengikuti dan mengulang  Mengikuti dan
bacaan mengulang bacaan
 Guru memberikan tugas ayat
menghafal kemudian
membentuk kelompok
peserta didik, setiap peserta
didik ada tutor sebaya yang
sudah ditunjukj oleh guru
  Menyimak hasil hafalan
Presentasikan peserta didik  Menghafal dan
mengirimkan hafalan
 Mengoreksi hafalan siswa yang sudah benar dan
Aplikasikan lalu memberikan tanggapan lancar
dan penguatan kepada
peserta didik  Merespon koreksi dan
tanggapan yang
disampaikan guru
Penutup
Dunia  Memotivasi peserta didik  Mengulang-ulang
untuk mengulang pelajaran hafalan sebelum
di rumah dan dikirimkan dan
mengaplikasikan menjadikannya amal
pengetahuan serta shalih
keterampilan yang telah
dimiliki sebagai aktivitas
anak yang shalih dan  Berlomba-lomba dalam
shalihah belajar, membaca serta
Ukhrowi menghafal Al-Qur’an
Mengaitkan materi
pembelajaran dengan
keutamaan belajar Al-Qur’an.
ُ‫خَ ْي ُر ُك ْم َم ْن تَ َعلَّ َم ْالقُرْ آنَ َوعَلَّ َمه‬

“Sebaik-baik kalian adalah

orang yang belajar Al-Qur`an
dan mengajarkannya.”

G. Penilaian Materi :

 Penilaian

Aspek Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Spiritual Observasi Lembar pengamatan

Sosial Observasi Lembar pengamatan

Test lisan Daftar pertanyaan

Pengetahuan
Penugasan Lembar tugas

Keterampilan Tes praktik Lembar penilaian praktik

 Petunjuk Pengisian Istrumen

1. Penilaian spiritual
Penilaian spiritualnya adalah bertambah iman dan kecintaan siswa terhadap Al-Qur ’an.
Penilaian dapat dilakukan ketika diskusi, tanya jawab, saat mengaji dan setelah menyaksikan
tayangan film anak islami, dll.
Siswa dianggap baik nilai spiritualnya jika setiap pertemuan atau di akhir pembelejaran
semakin baik keimanan dan kecintaannya terhadap Al-Qur’an dengan point-point sebagai berikut:

No Nama siswa Perubahan prilaku

SB B C K
 Ketentuan penilaian :
1. Tidak lupa membaca ta’awudz dan basmallah sebelum membaca Al-Qur’an
2. Menerapkan adab membaca/belajar Al-Qur’an dengan baik
3. Membaca/belajar dan menghafal Al-Qur’an dengan sungguh-sungguh

Pedoman skoring:
Sangat baik (SB) : Terpenuhi 3 point
Baik (B) : Terpenuhi 2 point
Cukup (C) : Terpenuhi 1 point
Kurang (K) : Semua point tidak terpenuhi

2. Penilaian sosial
Penilaian sikap bertanggung jawab dilakukan saat siswa mengikuti proses belajar mengajar
dengan berpanduan pada ketentuan dibawah ini:

Perubahan prilaku : Bertanggung jawab

No Nama siswa
SB B C K

Ketentuan penilaian: siswa dianggap bertanggung jawab jika

1. Membawa media dan alat belajar ketika proses belajar mengajar seperti; buku panduan, buku
dan alat tulis lainnya.
2. Menyelesaikan bacaan dan hafalan yang diberikan oleh guru dengan baik
3. Mau menerima sanksi jika melanggar aturan di kelas

Pedoman skoring :
Sangat bai (SB) : Terpenuhi 3 point
Baik (B) : Terpenuhi 2 point
Cukup (C) : Terpenuhi 1 point
Kurang (K) : Tidak terpenuhi semua point

3. Penilaian pengetahuan
Penilaian pengetahuan melalui daftar pertanyaan dari materi yang telah diajarkan serta melalui
tugas menulis maupun menggambar ataupun mewarnai.

Tingkat pengetahuan
No Nama siswa
SB B C K

Ketentuan penilaian: siswa dianggap memiliki pengetahuan yang baik jika

1. Aktif bertanya, menjawab dan aktif dalam belajar
2. Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan ringan terkait materi pembelajaran dengan baik
3. Mengerjakan tugas menulis dengan baik
Pedoman skoring :
Sangat baik (SB) : Terpenuhi 3 point
Baik (B) : Terpenuhi 2 point
Cukup (C) : Terpenuhi 1 point
Kurang (K) : Semua point tidak terpenuhi

4. Penilaian keterampilan
 No
TAHFIDZ KETERANGAN

1 95-100 A+

2 90-94,5 A

3 80-89,5 B+

4 75-79,5 B

5 70-74,5 B

6 60-69,5 C

7 50-59,5 D

8 45-49 E

Mengetahui, Muaradua, 25 Oktober 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hendri Agasi,S.Pd Achmad Al Fajri, S.E

NIY 010049072013