RPP BERDIFERENSIASI

DAN KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL

DESI FATRINA

SDN 04 MUARO SUNGAI LOLO

 PEMETAAN DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
Tabel Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar

Kesiapan Belajar Murid telah memiliki Murid telah memiliki Murid belum memiliki
(Readiness) kemampuan membaca kemampuan membaca kemampuan membaca
Al-Qur’an dengan
Al-Qur’an sedang. Al-Qur’an kurang
baik dan tepat.
lancar.

Nama SITI MARWAH CACA APRILIA ZAHRO

Murid NINGSIH
LEILA AHMAD RIFKI
NURWIWI
MAWADDAH MUTIA RAHMA BAYU PRATAMA
WILDILLA JUWITA ZAMIL RAMADAN PUTRI AQILA
KELVIN PRATAMA
ELFIRA ROZA
IBNU SHABRI
LARA ASTIKA
FATIMAH ZAHRA
M.NOVAN
Proses Murid diberi sedikit Murid diberi Murid diberi pengarahan
pengarahan pengarahan cara dan dibimbing
selanjutnya melafal kan huruf bagaimana cara
membiarkan mereka dalam alquran membaca al-quran yang
bekerja secara benar. benar.
mandiri.

Guru mendiferensiasi pembelajaran dengan mempertimbangkan kesiapan belajar murid.

KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL YANG DIIMPLEMENTASIKAN DALAM RPP

No. Kompetensi Sosial dan Emosional Alasan
1. Kesadaran diri Agar murid bisa memahami perasaan, emosi,
dan nilai-nilai diri dalam berbagai situasi
seperti saat pembelajaran
berlangsung.
2. Manajemen diri Agar murid bisa mengelola emosi, pikiran,
dan prilaku diri secara efektif di kelas
sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai
dengan baik.
3. Kesadaran sosial Agar murid mampu berempati dan
mengakui kemampuan atau kekuatan
temannya dalam berdiskusi di kelas.
4. Keterampilan berelasi Agar murid mampu berkomunikasi secara
efektif dengan temannya di kelas.
5. Pengambilan keputusan yang bertanggung Agar murid mampu membuat keputusan
jawab yang beralasan dan masuk akal di dalam
proses pembelajaran dan proses refleksi
terhadap materi yang dipelajari.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) BERDIFERENSIASI
DAN KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL (KSE)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 04 Muaro Sungai Lolo
Kelas / Semester : V/2
Fase :C
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadist
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit (2jp)
Tanggal Pelaksanaan : 8 Maret 2024

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan isi kandungan dari QS. Al-Qadr ( 97 ) dengan benar.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa dengan salam dan dan menanyakan 10 menit
kabar siswa
2. Guru bersama dengan siswa berdoa sebelum belajar.
3. Guru mengabsensi kehadiran siswa.
4. Guru mengajak siswa memulai pembelajaran dengan
pembiasaan: membaca Al-Qur’an. menyanyikan lagu
Indonesia Raya.
5. Guru memberikan apersepsi yaitu tanya jawab tentang
materi pembelajaran sebelumnya yaitu surah Al-Alaq.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini.

Inti 7. Guru menyajikan video tentang pembelajaran surah Al- 40 menit

Qadar.
8. Siswa mengamati video dan membaca surah Al-Qadar
bersama-sama.

Diferensiasi Kesiapan Belajar (menggali Konsep)

 9. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok belajar, yaitu:
 Kelompok 1, siswa yang memiliki kemampuan
membaca cepat.
 Kelompok 2, siswa yang memiliki kemampuan
membaca sedang..
 Kelompok 3, siswa yang memiliki kemampuan
membaca kurang .tepat.

10. Guru meminta siswa kedepan untuk membaca surah Al-

Qadar(satu persatu).KSE 1 Pengenalan Emosi.
11. Setiap kelompok di beri tugas untuk menyusun ayat pada
surah Al-Qadar.(LKPD)
12. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru dan
menjawab pertanyaan yang di ajukan guru.
13. Guru meminta peserta didik untuk menyambung ayat
yang dibacakan oleh guru.``````````````````````
Diferensiasi Proses
14. Guru membimbing sebagai berikut:
• Kelompok 1, diberi sedikit pengarahan
selanjutnya membiarkan mereka bekerja secara mandiri.
• Kelompok 2, diberi pengarahan sampai paham, jika
sudah mengerti siswa diminta menyelesaikan tugasnya.
• Kelompok 3, diberi pengarahan dan dibimbing
bagaimana cara menemukan ide pokok.
20. Setelah semua selesai, guru menutup kelompok kecil .
21. Guru menanyakan pemahaman siswa.

stop sejenak (ice breaking)

Penutup 15. Siswa diarahkan untuk membuat kesimpulan 10 Menit

pembelajaran.
16. Siswa mengerjakan evaluasi.
17. Siswa bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran
18. Siswa diberikan informasi tujuan pembelajaran
selanjutnya.
19. Guru menutup pembelajaran dengan salam

A. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
 Teknik : Observasi
Bentuk : Jurnal Sikap
Format Jurnal Sikap

Butir Sikap Tindak Lanjut

No. Tanggal Nama siswa Catatan perilaku
1.
2.
….

2. Penilaian Pengetahuan
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK(LKPD)
Nama :
Kelas :
Susunlah ayat surah Al-Qadar dibawah ini dengan tepat dan benar!
1. ‫ٮك َما لَ ۡيلَةُ ۡالقَ ۡدر‬
َ ‫َو َم ۤا اَ ۡد ٰر‬
2. ‫انَّ ۤا ا َ ۡنزَ ۡل ٰنهُ ف ۡى لَ ۡيلَة ۡالقَ ۡدر‬
3 ‫ش ْهر‬ َ ‫ف‬ ِ ْ‫لَ ْيلَةُ ْالقَد ِْر ەۙ َخي ٌْر ِِّم ْن اَل‬
4 ‫طلَعِ ْالفَ ْج ِر‬ْ ‫ي َحت ࣖ ى َم‬ َٰ
َ ‫سل ٌم ۛ ِه‬
5 ‫ح ف ۡي َها با ۡذن َربه ۡ ۚم م ۡن ُكل ا َ ۡمر‬ ُّ ‫تَن ََّز ُل ۡال َم ٰلٰٓ ِٕٮ َكةُ َو‬
ُ ‫الر ۡو‬
Penilaian Keterampilan

Rubrik penilaian Keterampilan

Aspek 3 2 1
Siswa bisa Siswa mampu Siswa memahami arti Siswa dapat
membaca menyambung ayat dari surat al-qadar. menyebutkan jumlah
surat al -qadar surat al-qadar. surat al-qadar.
-

Mengetahui, Pasaman, 8 Maret 2024

Kepala Sekolah, Guru Pendidikan Al-Quran

Doni Nofrizal,S.Pd. DESI FATRINA

.
NIP. 19650308 198606 1 001 NIP
 Lembar Refleksi Diri

Tuliskan Refleksi tentang proses belajar hari ini

Apa yang kalian Pahami tentang Materi Hari Ini ?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….

Apa yang kalian rasakan setelah belajar ?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….

Apa yang Harus kita perbaiki di pembelajaran berikutnya ?

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….