MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

MATA PELAJARAN AL QURAN HADIST

UNTUK MADRASAH IBTIDAIYAH

A. Identitas Modul
Nama : AAM RAMDANIWATI, ADE SUHERMAN & WIDHY NADIA A.
Instansi : MI PLUS DAARUL HUDA KOTA BANJAR
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Jenjang Sekolah : MI
Fase/ Kelas : A/2
Materi :Mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung
Alokasi Waktu : 4 TM (4 JP x 35 JP)

B. Kompetensi Awal
 Peserta didik dapat mengenal huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung
 Peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah dan menulis huruf hijaiyah secara terpisah dan
bersambung
 Peserta didik dapat melafalkan huruf hijaiyah sesui makhrorijil huruf

C. Profil Pelajar Pancasila

 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
 Mandiri
 Bergotong Royong

D. Sarana dan Prasarana

 Buku.
 Laptop, tablet, LCD projector dan Internet.

E. Target Peserta Didik

 Peserta didik regular/ tipikal

F. Model Pembelajaran
 Tatap Muka ( TM )

G. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik membiasakan membaca huruf-huruf Al-Qur’an dengan benar.
 Peserta didik mampu menyebutkan huruf-huruf hijaiyah
 Peserta didik mampu melafalkan huruf-huruf hijaiyah dengan makhroj yang benar.
 Peserta didik mampu meyalin huruf-huruf hijaiyah dan harakatnya dengan benar.
 Peserta didik mampu menyalin huruf-huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung.
 Peserta didik mampu menulis huruf-huruf hijaiyah dan harakatnya dengan benar.
 Peserta didik mampu menuliskan huruf hijaiyah secara terpisah dan bersambung dengan benar.
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengajak 15 menit
peserta didik berdoa bersama
2. Guru menyiapkan peserta didik untuk
mengikuti proses pembelajaran, baik
secara fisik maupun psikis
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
4. Guru memotivasi peserta didik agar aktif
dalam pembelajaran serta bersemangat
mengikuti pembelajaran.
5. Guru menanyakan pembelajaran sebelumnya,
sebagai bahan untuk review kemudian
mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti 1. Guru menampilkan materi melalui link 55 menit

youtube dan meminta peserta didik
mengamati materi tersebut.
2. Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk menanyakan materi yang
telah ditayangkan guru melalui link youtube
3. Guru meminta peserta didik untuk membuka
buku halaman 6-18 materi huruf hijaiyah
terpisah.
4. Guru meminta peserta didik untuk membuka
buku halaman 19-22 materi huruf hijaiyah
terpisah.
5. Peserta didik diminta untuk mengamati
materi tersebut kemudian menggaris bawahi
kalimat yang dianggap penting.
6. Guru meminta peserta didik untuk mencari
informasi penting terkait dengan materi yang
telah dipelajari
7. Guru meminta peserta didik menuliskan
poin-poin penting tersebut
8. Guru membagi kelas menjadi beberapa
kelompok
9. Guru meminta masing-masing kelompok
untuk berdiskusi
10. menganalisis huruf hijaiyyah terpisah dan
bersambung sesuai dengan makharijul
huruf
11. Guru meminta peserta didik untuk
menjelaskan hasil belajarnya di depan
teman/kelompok lain.
12. Guru meminta peserta didik untuk
mendemonstrasikan pelafalan dan bacaan
huruf hijaiyyah terpisah dan bersambung
bersambung dengan benar.
13. Guru meminta peserta didik untuk saling
menanggapi hasil diskusi serta penampilan
masing-masing kelompok

Kegiatan Penutup 1. Guru memberikan refleksi dan umpak balik 10 menit

2. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan
dari materi yang telah dipelajari
3. Guru memberikan penguatan materi kepada
 peserta didik
4. Guru menyampaikan rencana tindak lanjut
terkait dengan kegiatan yang telah dilakukan
5. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa
dan mengucapkan salam

I. Asesmen Penilaian
 Tanya jawab
 Tertulis

J. Kegiatan Pengayaan dan Remedial

Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan.
Remedial
 Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau
pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mencapai capaian pembelajaran (CP).

K. Refleksi Peserta Didik dan Guru

Tabel Refleksi Untuk Peserta Didik

NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Bagian mana dari materi yang kalian rasa
paling sulit?

2. Apa yang kalian lakukan untuk dapat lebih

memahami materi ini?

3. Apakah kalian memiliki cara sendiri untuk

memahami materi ini?

4. Kepada siapa kalian akan meminta

bantuan untuk memahami materi ini?
 Tabel Refleksi Untuk Guru
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah 100% peserta didik mencapai tujuan
pembelajaran? Jika tidak, berapa persen kira-
kira peserta didik yang mencapai
pembelajaran?
2. Apa kesulitan yang dialami peserta didik
sehingga tidak mencapai tujuan
pembelajaran? Apa yang akan anda lakukan
untuk membantu peserta didik?
3. Apakah terdapat peserta didik yang tidak
fokus? Bagaimana cara guru agar mereka
bisa fokus pada kegitan berikutnya?
LAMPIRAN

A. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Nama :………………………………………………………………………………..
Kelas :………………………………………………………………………………..
Mapel :………………………………………………………………………………..
Petunjuk : Sambungkan huruf hijaiyah berikut dengan benar.

NILAI PARAF GURU

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
 Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam KEMENTERIAN AGAMA
REPUBLIK INDONESIA 2020, Al Quran Hadist kelas 2
 https://www.youtube.com/watch?v=ea9sOyqDJRU&t=13s

C. Glosarium
 Hijaiyah : abjad dalam Bahasa Arab, merupakan huruf yang digunakan dalam
penulisan Al Qur’an.
 makhorijul huruf : tempat berhenti suara dari sebuah lafaz ketika diucapkan untuk
membedakan huruf satu dengan huruf lainnya

D. Daftar Pustaka
 Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam KEMENTERIAN AGAMA
REPUBLIK INDONESIA 2020, Al Quran Hadist kelas 2

Mengetahui, Banjar, 01 Agustus 2023

Kepala Madrasah Guru Al Quran Hadist

.............................................. ................................................