Modul Ajar PAI SD Kelas 1

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023

SEKOLAH DASAR (SD/MI)

Nama penyusun : _______________________________

Nama Sekolah : _______________________________
Mata pelajaran : PAI
Fase B, Kelas / Semester : I (Satu) / II (Genap)
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

MODUL AJAR PAI

I. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun :
Nama Sekolah :
Tahun Penyusunan : 2023
Modul Ajar : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Fase/Kelas : A/1
Alokasi Waktu : 12 x 35 menit (4 Pertemuan)

B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik mengenal Asmaulhusna sebagai nama-nama baik dari Allah Swt.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Pada kegiatan pembelajaran ini akan dilatihkan dimensi profil pelajar pancasila ten-
tang:
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan
cara melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar.
2. Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak membeda-bedakan
teman ketika pembentukan kelompok diskusi atau praktikum.
3. Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat melak-
sanakan kegiatan pembelajaran.
4. Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu
bekerjasama dalam kelompok saat melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi,
maupun presentasi hasil kerja kelompok.
5. Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan
dalam peristiwa kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan topik materi.
6. Kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam mengajukan ide yang
berhubungan dengan topik materi.

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Ruang Kelas
2. Alat dan Bahan :
a. Papan tulis
b. Alat tulis
c. Buku gambar dan pensil warna untuk membuat kaligrafi
d. Poster/gambar Asmaul Husna
e. Video-video lagu-lagu Asmaulhusna dari internet
f. LCD Projektor
g. Speaker
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

h. Laptop, HP
3. Materi dan Sumber Bahan Ajar :
a. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam Kelas 1 terbitan Kemendikbud RI
tahun 2020
b. Al-Qur’an dan Terjemah terbitan Kementerian Agama RI tahun 2019
c. Buku Asmaul Husna
d. Buku PAI yang relevan dengan materi pembelajaran

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler (bukan berkebutuhan khusus)

F. Model Pembelajaran
1. Tatap Muka

II. KOMPETENSI INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan melakukan kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengko-
munikasikan, peserta didik mampu:
1. Meyakini Asmaulhusna.
2. Menampilkan sikap kasih sayang terhadap sesama.
3. Menyebutkan pengertian Asmaulhusna dengan benar.
4. Menyebutkan arti Ar-Rahman dan Ar-Rahim dengan tepat.
5. Menyebutkan bentuk kasih sayang Allah Swt. terhadap makhluk-Nya dengan be-
nar.
6. Menyebutkan bentuk kasih sayang Nabi Muhammad saw. dengan benar.
7. Menyebutkan keteladanan Ar-Rahman dan Ar-Rahim.
8. Membuat kaligrafi Ar-Rahman, Ar-Rahim, dan lafal Muhammad.

B. Capaian Pembelajaran
1. Peserta didik mengenal rukun iman kepada Allah melalui nama-namanya yang
agung (asmaulhusna)

C. Pemahaman Bermakna
 Meneladani sifat Ar-Rahman dan Ar-Rahim dalam kehidupan sehari-hari dengan
menunjukkan sikap kasih sayang terhadap sesama manusia

D. Pertanyaan Pemantik
1. Kegiata apa yang dilakukan para siswa pada gambar 7.2?
2. Apa yang dilakukan oleh Ahmad dan temannya seperti tampak pada Gambar
7.3?
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

3. Mengapa mereka bisa bergaul dengan sesama, dan bagaimana cara mereka da-
pat hidup rukun meskipun mereka berasal dari tempat dan keturunan yang
berbeda-beda?

E. Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran, menyiapkan lembar kerja peserta
didik, dsb.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan buku teks, laptop, alat
dan bahan yang dibutuhkan.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (3 JP x 35 menit)
Sub Topik:
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
1.Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2.Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan dengan
penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai su-
atu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat ter-
hadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang
dipelajari.
3.Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi hari
ini.
4.Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5.Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan menje-
laskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja
yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 75
• Mengamati menit
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 7.1 yang
menceritakan tentang Ahmad dan Fatimah bersahabat dengan
sesama yang terdapat di dalam buku siswa.

2. Peserta didik diminta untuk menceritakan gambar yang telah dia-

mati, kemudian peserta didik menjawab pertanyaan di dalam buku
siswa tentang apa yang akan kalian lakukan terhadap teman yang
berbeda.
3. Peserta didik dapat menceritakan secara lisan ataupun bisa dengan
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
menulisnya di buku tulis dengan dipandu oleh guru.

4. Peserta didik diarahkan untuk mengamati gambar pembelajaran

Asmaulhusna serta penjelasannya yang terdapat di dalam buku
siswa.

5. Guru menjelaskan bahwa Allah Swt. mempunyai Asmaulhusna dan

jika kita berdoa, kita melafalkan Asmaulhusna.
6. Guru memutarkan video lagu-lagu Asmaulhusna yang diunduh
melalui internet, kemudian peserta didik diminta untuk ikut
bernyanyi melafalkan 99 Asmaulhusna. (Critical Thinking)

• Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menga-
jukan pertanyaan terkait materi yang telah disampaikan yaitu men-
genal asmaulhusna.
2. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab untuk
mengklarifikasi pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik. (Com-
munication)

• Mengekplorasi/menalar.
1. Peserta didik membentuk kelompok, masing-masing kelompok
berdiskusi untuk memperkuat pemahaman materi tentang menge-
nal asmaulhusna.
2. Peserta didik dalam kelompok diminta untuk saling mengajukan
pertanyaan kepada anggota di dalam kelompoknya tentang penger-
tian Asmaulhusna.
3. Guru memberikan pertanyaan singkat kepada seluruh kelompok
dan kelompok yang paling cepat menjawab mendapatkan poin.
(Critical Thinking and Problem Solving, Communication)

• Mengasosiasi/ mencoba
1. Pada rubrik Sikapku, peserta didik membaca kalimat “Aku meyakini
Asmaulhusna dan membacanya saat berdoa” dan melafalkannya
secara berulang-ulang.
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu

2. Pada rubrik Kegiatan Kelompokku, peserta didik membentuk kelom-

pok, masing-masing kelompok diminta untuk berdiskusi tentang
perbuatan baik yang pernah mereka lakukan.
3. Tiap-tiap kelompok mencari dan mencatat perbuatan baik yang per-
nah mereka lakukan, lalu mempresentasikan di depan kelas secara
bergantian.

4. Pada rubrik Kuuji Kemampuanku, peserta didik diarahkan untuk

mengerjakan soal yang terdapat dalam buku siswa.

(Critical Thinking and Problem Solving)

• Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang
belum dipahami.
2. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang
telah dipelajari.
3. Guru mengajak peserta didik berperan aktif dalam proses pembela-
jaran. (Communication)
Kegiatan Penutup: 15
Peyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Aku Cinta Al-Qur’an.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikut-
nya yaitu tentang aku tahu huruf hijaiah.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu, Na-
sional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

Pertemuan Kedua (3 JP x 35 menit)

Sub Topik:
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan den-
gan penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai
suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat ter-
hadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang
dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan menje-
laskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja
yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 75
• Mengamati menit
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 7.4 yang
menceritakan tentang Ahmad dan Gilang berteman dengan siapa
saja yang, kemudian peserta didik diberi pertanyaan tentang apa
yang terjadi di dalam gambar.

2. Guru menyampaikan penjelasan mengenai arti dari Asmaulhusna

Ar-Rahman kepada peserta didik dan keteladanan dari Asmaul-
husna tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang disampaikan guru
dengan saksama. (Critical Thinking)

• Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menga-
jukan pertanyaan terkait materi yang telah disampaikan yaitu As-
maulhusna Ar-Rahman.
2. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab untuk
mengklarifikasi pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik. (Com-
munication)

• Mengekplorasi/menalar.
1. Peserta didik membentuk kelompok, kemudian guru memberikan
arahan kepada tiap kelompok bahwa kita harus berteman dengan
siapa saja sehingga tidak boleh membiarkan kawan yang sedih dan
menyendiri karena tidak punya teman.
2. Peserta didik bersama anggota kelompoknya mengamati kembali
gambar yang telah mereka amati pada awal pembelajaran.
3. Peserta didik diminta untuk berdiskusi dalam kelompok dan
menyampaikan hasil pengamatan mereka tentang gambar yang
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
telah diamati.
4. Guru memberikan penguatan hasil diskusi kelompok dan men-
gaitkannya dengan sifat pengasih Allah Swt. (Critical Thinking and
Problem Solving, Communication)

• Mengasosiasi/ mencoba
1. Pada rubrik Sikapku, peserta didik membaca kalimat “Aku senang
mengasihi semua ciptaan Allah Swt.” dan melafalkannya secara
berulang-ulang.

2. Pada rubrik Kegiatanku, peserta didik diminta untuk mewarnai

kaligrafi yang terdapat di dalam buku siswa.
3. Guru dapat memfotokopi kaligrafi tersebut, kemudian membagikan
kertas kaligrafi kepada peserta didik untuk ditebalkan sekaligus di-
hias dan diwarnai.

4. Pada rubrik Kuuji Kemampuanku, peserta didik diminta untuk

mengerjakan soal yang terdapat di dalam buku siswa.

(Creativity and Innovation, Critical Thinking)

• Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang
belum dipahami.
2. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang
telah dipelajari.
3. Guru mengajak peserta didik berperan aktif dalam proses pembela-
jaran. (Communication)
Kegiatan Penutup 15
Penyimpulan : menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Aku Tahu Huruf Hija-
iah.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikut-
nya yaitu tentang aku tahu harakat.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu, Na-
sional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.

Pertemuan Ketiga (3 JP x 35 menit)

Sub Topik:
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan den-
gan penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai
suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat ter-
hadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang
dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan menje-
laskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja
yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 75
• Mengamati menit
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 7.6 yang
menceritakan tentang Ahmad menyayangi adiknya yang terdapat
dalam buku siswa.
2. Peserta didik diminta untuk menceritakan tentang apa yang terjadi
di dalam gambar yang telah diamati.
3. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang menge-
nal asmaulhusna Ar-Rahim.

(Critical Thinking)

• Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menga-
jukan pertanyaan terkait materi yang telah disampaikan yaitu as-
maulhusna Ar-Rahim.
2. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab untuk
mengklarifikasi pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik. (Com-
munication)
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
• Mengekplorasi/menalar.
1. Peserta didik membentuk kelompok kemudian mengamati kembali
gambar yang telah mereka amati pada awal pembelajaran.
2. Masing-masing kelompok berdiskusi untuk menyampaikan hasil
pengamatan mereka tentang gambar yang telah diamati dalam
buku siswa.
3. Peserta didik dalam kelompok diminta untuk saling mengajukan
pertanyaan kepada anggota di dalam kelompoknya tentang penger-
tian Asmaulhusna ar-Rahim.
4. Guru memberikan penguatan hasil diskusi kelompok dan men-
gaitkannya dengan sifat pengasih Allah Swt. (Critical Thinking and
Problem Solving, Communication)

• Mengasosiasi/ mencoba
1. Pada rubrik Sikapku, peserta didik membaca kalimat “Aku
menyayangi orang tua dan saudaraku.” dan melafalkannya secara
berulang-ulang.

2. Pada rubrik Kegiatanku, peserta didik diminta untuk mewarnai

kaligrafi yang terdapat di dalam buku siswa.
3. Guru dapat memfotokopi kaligrafi tersebut, kemudian membagikan
kertas kaligrafi kepada peserta didik untuk ditebalkan sekaligus di-
hias dan diwarnai.

4. Pada rubrik Kuuji Kemampuanku, peserta didik diminta untuk

mengerjakan soal yang terdapat di dalam buku siswa.

(Creativity and Innovatin, Critical Thinking)

• Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang
belum dipahami.
2. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang
telah dipelajari.
3. Guru mengajak peserta didik berperan aktif dalam proses pembela-
jaran. (Communication)
Kegiatan Penutup: 15
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Peyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Aku Tahu Harakat.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikut-
nya yaitu tentang aku hafal surah al-Fatihah.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu, Na-
sional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.

Pertemuan Keempat (3 JP x 35 menit)

Sub Topik:
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan den-
gan penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai
suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang kuat ter-
hadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu yang
dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan menje-
laskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja
yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 75
• Mengamati menit
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati Gambar 7.8 yang ada di
dalam buku siswa.
2. Peserta didik diminta untuk memberikan komentar terkait dengan
gambar yang telah diamati.
3. Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang cara bergaul den-
gan anggota keluarga.
4. Guru memberikan penguatan bahwa perilaku kasih sayang yang
dapat ditampilkan merupakan bentuk keteladanan dari kasih
sayang Nabi Muhammad saw.
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
(Critical Thinking)

• Menanya
1. Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang cara
menunjukkan kasih sayang kepada setiap anggota keluarga.
2. Peserta didik merespon atas pertanyaan yang diberikan.
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menga-
jukan pertanyaan terkait materi yang telah disampaikan yaitu kasih
sayang terhadap sesama.
4. Guru dan peserta didik melakukan kegiatan tanya jawab untuk
mengklarifikasi pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik. (Com-
munication)

• Mengekplorasi/menalar.
1. Guru membagikan poster kepada peserta didik tentang perilaku
kasih sayang.
2. Peserta didik membentuk kelompok, masing-masing kelompok dim-
inta untuk memberikan komentar singkat terhadap poster tersebut
menggunakan spidol warna tiap-tiap kelompok.
3. Guru meminta peserta didik memutar poster tersebut ke kelompok
yang lain searah jarum jam dan memberikan komentar, kemudian
mengarahkan bahwa kegiatan dapat berlangsung sampai beberapa
putaran sehingga poster pertama kembali ke kelompoknya.
4. Tiap-tiap kelompok membacakan komentar yang tertulis di
posternya dan memberikan penilaian. Kemudian, guru memilih dua
komentar terbaik di luar komentar dari kelompoknya.
5. Kelompok yang mendapatkan penilaian terbanyak diberikan apresi-
asi bintang dari guru. (Critical Thinking and Problem Solving,
Communication)

• Mengasosiasi/ mencoba
1. Pada rubrik Sikapku, peserta didik membaca kalimat “Aku akan
membahagiakan kedua orang tuaku.” dan melafalkannya secara
berulang-ulang.

2. Pada rubrik Kegiatanku, peserta didik diminta untuk mewarnai

kaligrafi yang terdapat di dalam buku siswa.

3. Pada rubrik Kuuji Kemampuanku, peserta didik diminta untuk

mengerjakan soal yang terdapat di dalam buku siswa dengan di-
pandu oleh guru.

(Critical Thinking, Creativity and Innovation)

• Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi yang
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
belum dipahami.
2. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan terkait materi yang
telah dipelajari.
3. Guru mengajak peserta didik berperan aktif dalam proses pembela-
jaran. (Communication)
Kegiatan Penutup: 15
Peyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang Aku hafal surah al-Fati-
hah.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan berikut-
nya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu, Na-
sional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.

G. Asesmen
No Jenis Asesmen Bentuk Asesmen
 Pertanyaan pemantik sebelum pembelajaran dimu-
1. Diagnostik lai.
 Tanya jawab sebagai tindak lanjut.
Penilaian proses, observasi sikap, performa berupa pre-
sentasi dan pameran hasil karya, keterampilan dan
2. Formatif
pengetahuan selama peserta didik membaca dan meng-
hafalkan Al-Qur’an
3. Sumatif Tertulis (isian jawaban singkat)

H. Kegiatan Remedial dan Pengayaan

1. Kegiatan remedial:
Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan pen-
gulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan tugas
individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang
bersangkutan.
2. Kegiatan pengayaan:
Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain,
guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat
daya serapnya terhadap materi yang telah dipelajari.

I. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

1. Refleksi Peserta Didik

Pertanyaan refleksi ☺ 😐 ☹

Sudahkah kalian mengenal Al-Qur’an

Apakah kalian sudah tahu huruf hijaiah

Apakah kalian sudah hafal huruf hijaiah

 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

Sudahkah kalian mengenal harakat

Dapatkah kalian membaca huruf hijaiah berharakat

Sudahkah kalian menghafal surah Al-Fatihah

Apakah kamu menyukai kegiatan pembelajaran hari ini

Bagian mana yang paling kamu sukai?
Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran hari ini?

2. Refleksi Guru
Pertanyaan refleksi
Apakah kegiatan belajar kita berhasil?
Menurutmu apa yang berhasil?

Kesulitan apa yang dialami?

Langkah apa yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?

Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?

III. LAMPIRAN
A. Penilaian
1. Penilaian Diagnostik
a. Diagnostik Non Kognitif
Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk
menggali hal-hal meliputi kesejahteraan psikologi peserta didik, sosial emosi,
aktivitas peserta didik selama belajar di rumah, kondisi keluarga, dan per-
gaulan peserta didik, gaya belajar, karakter, dan minat siswa.
N Pertanyaan Pilihan Jawaban
o
Ya Tidak
.
1. Apa kabar hari ini?
2. Apakah ada yang sakit hari ini?
3. Apakah kalian dalam keadaan sehat?
4. Apakah anak-anak merasa bersemangat hari ini?
5. Apakah anak-anak sudah makan?
6. Apakah tadi malam sudah belajar?

b. Diagnotik Kognitif
1) Kegiata apa yang dilakukan para siswa pada gambar 7.2?
2) Apa yang dilakukan oleh Ahmad dan temannya seperti tampak pada
Gambar 7.3?
3) Mengapa mereka bisa bergaul dengan sesama, dan bagaimana cara
mereka dapat hidup rukun meskipun mereka berasal dari tempat dan ke-
turunan yang berbeda-beda?

2. Penilaian Formatif
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

a. Instrumen Penilaian Sikap

1) Sikap Spiritual
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD
Aku meyakini bahwa Al-Qur’an merupakan kitab
1.
suci bagi umat islam.

Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman

Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD
Temanku meyakini bahwa Al-Qur’an merupakan
1.
kitab suci bagi umat islam.
Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan

2) Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD
Aku menunjukkan sikap memuliakan Al-Qur’an se-
1. bagai implementasi kecintaan pada Al-Qur’an den-
gan baik.

Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman

Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD
Temanku menunjukkan sikap memuliakan Al-
1. Qur’an sebagai implemantasi kecintaan pada Al-
Qur’an dengan baik.
Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan

b. Penilaian Keterampilan
Nama Peserta didik : ....................
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

No 3 2 1 0
Indikator 4
.
1. Komposisi warna (Ar-Rahman)
2. Ketelitian (Ar-Rahman)
3. Kebersihan (Ar-Rahman)
4. Komposisi warna (Ar-Rahim)
5. Ketelitian (Ar-Rahim)
6. Kebersihan (Ar-Rahim)

 Skor 4 diberikan apabila peserta didik memenuhi empat kriteria.

 Skor 3 diberikan apabila peserta didik memenuhi tiga kriteria.
 Skor 2 diberikan apabila peserta didik memenuhi dua kriteria.
 Skor 1 diberikan apabila peserta didik memenuhi satu kriteria.
 Skor 0 diberikan apabila peserta didik tidak mampu memenuhi kriteria
sama sekali.
Contoh kriteria: benar, tartil, jelas, dan fasih.
Catatan: Guru dapat memilih teknik dan strategi untuk mengembangkan in-
strumen penilaian sendiri.

c. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Nama :
Kelas :
Aktivitas Pembelajaran 1 :
No
Pertanyaan
.
1. Asmaulhusna terdiri atas dua kata, yaitu ....
2. Asmaulhusna adalah nama-nama Allah yang ....
3. Asmaulhusna berjumlah ....
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.

Nilai = Perolehan Nilai x100

Jumlah Skor

Aktivitas Pembelajaran 2 :
No
Pertanyaan
.
1. Ar-Rahman artinya ‘maha ....
2. Yang mendapat kasih Allah Swt. adalah ....
3. Kita mengamalkan Ar-Ra¥m±n dengan cara ....
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.

Nilai = Perolehan Nilai x100

Jumlah Skor
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

Aktivitas Pembelajaran 3 :
No
Pertanyaan
.
1. Ar-Rahim artinya ‘maha ....
2. Yang mendapat kasih sayang Allah Swt. adalah ....
3. Kita mengamalkan Ar-Ra¥³m dengan cara ....

Kunci Jawaban :

Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.

Nilai = Perolehan Nilai x100

Jumlah Skor

Aktivitas Pembelajaran 4 :
No
Petanyaan
.
1. Yang disayangi Nabi Muhammad saw. adalah ....
2. Kita meneladan Nabi Muhammad saw. dengan cara ....
3. Sesama saudara kita harus saling ....
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.

Nilai = Perolehan Nilai x100

Jumlah Skor

3. Penilaian Sumatif
Soal isian singkat
1) Apa yang kalian lakukan supaya disayang Allah Swt.? (Menyayangi ciptaan Al-
lah.)
2) Apa yang terjadi jika sesama teman tidak saling menghargai? (Akan menim-
bulkan pertengkaran.)
3) Mengapa kita harus meneladani Rasulullah saw.? (Karena Rasulullah adalah
uswatun-hasanah.)
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.

Nilai = Perolehan Nilai x100

Jumlah Skor

B. Lembar Kerja Peserta Didik

Lembar kerja mewarnai kaligrafi Ar-Rahman
Nama :
Kelas :
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

No.Absen :
Coba amati gambar ini.

Warnailah kaligrafi Ar-Rahman di atas

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

Lembar kerja mewarnai kaligrafi Ar-Rahim

Nama :
Kelas :
No.Absen :
Coba amati gambar ini.
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

Warnailah kaligrafi Ar-Rahim di atas

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

Lembar kerja mewarnai kaligrafi Nabi Muhammad saw

Nama :
Kelas :
No.Absen :
Coba amati gambar ini.
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

Warnailah kaligrafi Nabi Muhammad saw di atas

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

C. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

1. Bahan Bacaan Guru
 Buku Guru Pendidikan Agama Islam Kelas 1 Kemendikbud RI tahun 2020.
 Buku Asmaulhusna
 Buku Tajwid dan Makharijul Huruf.
 Buku Iqra’/Tilawati.

2. Bahan Bacaan Siswa

 Buku Siswa Pendidikan Agama Islam Kelas 1 Kemendikbud RI tahun 2020.
 Buku Asmaulhusna
 Modul Ajar PAI SD Kelas 1

 Poster Asmaulhusna dan huruf hijaiah.

 Video-video lagu-lagu Asmaulhusna dari internet.

D. GLOSARIUM
 Asmaul husna: Nama-nama Allah swt. yang jumlahnya ada 99
 Kaligrafi : Seni menulis indah dengan pena
 Makhluk : Sesuatu yang dijadikan atau yang diciptakan oleh tuhan (seperti
manusia, binatang, dan tumbuh-tumbuhan)
 Nabi : Orang yang menjadi pilihan allah untuk menerima wahyu-Nya
 Sosial : Suka memperhatikan kepentingan umum (suka menolong, men-
derma, dan sebagainya)

E. DAFTAR PUSTAKA
 Nurzakun, Muhammad dan Joko Santoso. (2021). Buku Panduan Guru Pen-
didikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas 1. Jakarta: Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
 Nurzakun, Muhammad dan Joko Santoso. (2021). Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti untuk SD Kelas 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi.